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音樂(lè )欣賞作文（精選27篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的音樂(lè )欣賞作文，歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )欣賞作文 1
我是一個(gè)名副其實(shí)的“音樂(lè )發(fā)燒友”。音樂(lè )，是我每天必不可少的“維生素”，一天不聽(tīng)音樂(lè )，我就感覺(jué)悵然若失。音樂(lè )不但能陶冶人的情操，還能讓人全身心的放松。
聽(tīng)！連續的輕快的跳音，似一陣陣清脆悅耳的鈴鐺聲，沒(méi)錯，這首歌就叫做鈴兒響叮當。歡快的音樂(lè )引人遐思。這活躍的音樂(lè )把我帶到了雪地上。皚皚的雪地里有一群天真爛漫的小孩子。他們騎在雪橇上，快樂(lè )的笑聲洋溢在每一個(gè)孩子粉嫩嫩的臉上，他們大聲地歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)。
《秋日私語(yǔ)》是我最喜歡的一首鋼琴曲了。一陣啁啾的鳥(niǎo)叫聲，讓四周變得充滿(mǎn)了生機。緊接著(zhù)弱弱的延音，這旋律如一串串珠子，濺在空中，落進(jìn)每個(gè)人的心里。到了《秋日私語(yǔ)》這首曲子的高潮了。很強的一個(gè)重音，如同那沖出閘門(mén)的.滔滔江水。緊接著(zhù)又是悠長(cháng)的延音。這旋律將我帶到了金秋十月，火紅的高粱如同喝醉酒的大漢，金黃的蝴蝶跳著(zhù)婀娜多姿的舞蹈，碩果累累的樹(shù)下，果農開(kāi)心地收獲著(zhù)果實(shí)。老師說(shuō)，彈高難度的曲子手會(huì )抽筋，說(shuō)實(shí)話(huà)，我還真有點(diǎn)想享受一下那種感覺(jué)。
音樂(lè )能讓人如癡如醉，前一秒鐘還怒氣沖沖的人，下一秒鐘就會(huì )變得豁然開(kāi)朗，盡情陶醉在音樂(lè )中。音樂(lè )很奇妙，真的很奇妙。其實(shí)生活中處處充滿(mǎn)了音樂(lè )，只是你沒(méi)有去認真體會(huì )罷了。奔瀉的黃河，如奏鳴曲那令人難忘的高潮，夜晚幽靜的森林里充滿(mǎn)了簌簌的聲音，如蠶咬桑葉。睡蓮映照在水中的倒影，宛如歌曲中一連串的琶音，讓人浮想聯(lián)翩。湖水中裊娜的荷花，淡淡清香，猶如一首獨具一格的悠揚的清麗的和弦。湖邊的一排排高大的樹(shù)木，整整齊齊排列著(zhù)，猶如肖邦的《ｆ小調敘事曲》開(kāi)頭的幾節，那么的有條不紊。
音樂(lè )是我生命蒼穹中永不退色的一道絢麗彩虹，是它讓我的生命變得充滿(mǎn)了意義。我熱愛(ài)音樂(lè )，更欣賞音樂(lè )
音樂(lè )欣賞作文 2
就在離元旦還有一天的晚上，爸爸帶我去安徽大劇院觀(guān)賞新年音樂(lè )會(huì )。
走進(jìn)大劇院，我就被舞臺上的景象深深的吸引住了。舞臺上幾個(gè)火紅的大燈籠把大廳映照的春意融融，舞臺中間的電子大屏幕也像一個(gè)大燈籠，上面不斷的顯現出一些美麗的畫(huà)面，有黃山美景，有含苞待放的梅花，還打出了“廣大文藝工作者祝全省人民新年快樂(lè )”等文字。
音樂(lè )會(huì )在交響樂(lè )《春節序曲》的音樂(lè )聲中開(kāi)始了，優(yōu)美的旋律仿佛把我們帶到了美好的春天。第二首曲子就是《新春樂(lè )》，這首曲子我非常熟悉，因為我拉過(guò)�！缎麓簶�(lè )》這是一首膾炙人口的作品，這首樂(lè )曲采用了我們民間的秧歌音調。樂(lè )曲特點(diǎn)為旋律明快，節奏鮮明熱烈，生動(dòng)的'體現了我國人民在傳統節日里熱鬧歡騰，喜氣洋洋，敲鑼打鼓，載歌載舞的愉快心情。每當一首曲子拉完臺下就響起了潮水般的掌聲
值得一提的是這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的首席小提琴家，他是我的小提琴老師：申挈卡。申老師可了不起了，每個(gè)指揮家上場(chǎng)、謝幕時(shí)都要和他握手致意，我可真榮幸呀！
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )真好看，它不僅給我練小提琴帶來(lái)了更加濃厚的興趣，還讓我看到了音樂(lè )的魅力。
音樂(lè )欣賞作文 3
音樂(lè )，是小學(xué)開(kāi)設的一門(mén)必修課程。它是培養學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的不可缺少的組成部分，對于建設社會(huì )主義精神文明，進(jìn)步整個(gè)就是運用教唱歌曲、演奏樂(lè )曲、欣賞音樂(lè )等形式，使學(xué)生受到音樂(lè )藝術(shù)形象的感染來(lái)進(jìn)行教育的。主要是以自身特有的手段——通過(guò)高低
音樂(lè )離不開(kāi)聲音，沒(méi)有聲音也就是沒(méi)有音樂(lè )，音樂(lè )就是用聲音來(lái)反應自然現象，社會(huì )生活和人的思想感情的一門(mén)藝術(shù)，聲音具有高低，是非，強弱，音色。音樂(lè )是表達情意的藝術(shù)，有著(zhù)啟迪聰明，教化人類(lèi)種種了不起的功能，開(kāi)始我也不喜歡音樂(lè )，由于我唱歌不好聽(tīng)，所以我不喜歡唱歌。
寫(xiě)文章沒(méi)必要遵循什么模式，文章之所以能感動(dòng)人，是由于每個(gè)人的風(fēng)格不同，寫(xiě)的'都是自己內心想說(shuō)的，假如你熱愛(ài)音樂(lè )，就把音樂(lè )認認真真的聽(tīng)進(jìn)往，感動(dòng)你了，你就可以下筆如有神，把你所有的思想都開(kāi)釋出來(lái)。
音樂(lè )欣賞作文 4
音樂(lè )，是最抽象的藝術(shù);音樂(lè )，是最賦感情的藝術(shù);音樂(lè )，是多姿多彩的藝術(shù);音樂(lè )，是千變萬(wàn)化的藝術(shù)。
提起音樂(lè )，我的思緒又回到了那一次的音樂(lè )鑒賞會(huì )。會(huì )場(chǎng)上人聲鼎沸，談話(huà)中無(wú)不流露出人們對音樂(lè )的熱愛(ài)。會(huì )場(chǎng)上充滿(mǎn)音樂(lè )的味道——清揚、舒緩。音樂(lè )鑒賞會(huì )很快開(kāi)始了。工作人員搬出一臺鋼琴，開(kāi)始介紹鋼琴悠長(cháng)的音樂(lè )歷程。從鋼琴初涉問(wèn)世，到進(jìn)入音樂(lè )世家，再到進(jìn)入尋常百姓家，最后成為音樂(lè )不可割舍的一部分。鋼琴不愧被稱(chēng)為“樂(lè )器之王”，因為鋼琴承載了音樂(lè )的精華和奧妙。當時(shí)我已經(jīng)學(xué)鋼琴兩年，深入音樂(lè )世界的.我早已諳熟音樂(lè )，卻從未了解鋼琴。
之后是“名師講座”，音樂(lè )大師那一番話(huà)語(yǔ)，飽含著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)。大石油一句話(huà)讓我十分難忘：“音樂(lè )如人，持有自身的情緒�！边@“音樂(lè )情緒”，或愉悅輕快，或沉重哀傷，或高昂激蕩。愉悅輕快的曲子給人以美感，沉重哀傷的旋律讓人低沉，高昂激蕩的音調讓人斗志昂揚。一切的情感，訴說(shuō)豐富的故事，展現多彩的世界。
欣賞名曲的時(shí)候，全場(chǎng)霎時(shí)間安靜下來(lái)。
音樂(lè )欣賞作文 5
音樂(lè )擁有著(zhù)很大的魔力，它能陶詒一個(gè)人的性情；它能使力量充沛；它能讓你真正感到輕松、舒適！因此我何不從音樂(lè )欣賞中吸取點(diǎn)滋養呢?
一開(kāi)始，我只是聽(tīng)歌，根本不理解歌曲的內容和感情。但漸漸的我發(fā)現了一首十分動(dòng)聽(tīng)的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且有著(zhù)動(dòng)人的歌詞。此后再聽(tīng)歌曲時(shí)，我便開(kāi)始欣賞那迷人的旋律，體味歌詞的意境，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)者，我常因受到那旋律的感染，而陶醉于它的意境之中。從那時(shí)起聽(tīng)音樂(lè )便成了我真正的愛(ài)好。音樂(lè )不只是聽(tīng)聽(tīng)而已，更重要的是理解音樂(lè )的境界和感情才算真正的欣賞。
如果說(shuō)開(kāi)始的聽(tīng)唱，還只能牽動(dòng)你的聽(tīng)覺(jué)，而欣賞卻往往要牽動(dòng)你的感情了。有時(shí)甚至使你忘卻了自己的存在，把自己也完全融入音樂(lè )的意境之中，感情隨著(zhù)音樂(lè )的旋律出神入化，起伏波動(dòng)，眼前變幻著(zhù)一幅幅優(yōu)美的圖像，那才真是一種美的享受呢。
在疲勞的.學(xué)習之后，欣賞一首名曲，全身都會(huì )感到輕松，舒適，疲憊和煩惱都忘卻了。在不斷的音樂(lè )欣賞當中，我的欣賞水平也逐漸提高了。這些歌曲朝氣蓬勃，輕快而不浮滑，深情而不做作。那優(yōu)美的歌詞，給人充沛的力量，那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲使人得到了藝術(shù)上的享受。
課余時(shí)間，我常以此來(lái)解除疲勞，恢復精力，使我生活中充滿(mǎn)了歡樂(lè )。音樂(lè )給了我許多知識和力量，幫我戰勝了生活中重重困難；音樂(lè )也陶冶了我的情感，使我滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)！
音樂(lè )欣賞作文 6
音樂(lè )擁有著(zhù)很大的魔力，它能陶詒一個(gè)人的性情；它能使力量充沛；它能讓你真正感到輕松、舒適！因此我何不從音樂(lè )欣賞中吸取點(diǎn)滋養呢？
一開(kāi)始，我只是聽(tīng)歌，根本不理解歌曲的內容和感情。但漸漸的我發(fā)現了一首十分動(dòng)聽(tīng)的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，而且有著(zhù)動(dòng)人的歌詞。此后再聽(tīng)歌曲時(shí)，我便開(kāi)始欣賞那迷人的旋律，體味歌詞的意境，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)者，我常因受到那旋律的感染，而陶醉于它的.意境之中。從那時(shí)起聽(tīng)音樂(lè )便成了我真正的愛(ài)好。音樂(lè )不只是聽(tīng)聽(tīng)而已，更重要的是理解音樂(lè )的境界和感情才算真正的欣賞。
如果說(shuō)開(kāi)始的聽(tīng)唱，還只能牽動(dòng)你的聽(tīng)覺(jué)，而欣賞卻往往要牽動(dòng)你的感情了。有時(shí)甚至使你忘卻了自己的存在，把自己也完全融入音樂(lè )的意境之中，感情隨著(zhù)音樂(lè )的旋律出神入化，起伏波動(dòng)，眼前變幻著(zhù)一幅幅優(yōu)美的圖像，那才真是一種美的享受呢。
在疲勞的學(xué)習之后，欣賞一首名曲，全身都會(huì )感到輕松，舒適，疲憊和煩惱都忘卻了。在不斷的音樂(lè )欣賞當中，我的欣賞水平也逐漸提高了。這些歌曲朝氣蓬勃，輕快而不浮滑，深情而不做作。那優(yōu)美的歌詞，給人充沛的力量，那動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲使人得到了藝術(shù)上的享受。
課余時(shí)間，我常以此來(lái)解除疲勞，恢復精力，使我生活中充滿(mǎn)了歡樂(lè )。音樂(lè )給了我許多知識和力量，幫我戰勝了生活中重重困難；音樂(lè )也陶冶了我的情感，使我滿(mǎn)懷信心的成長(cháng)！
音樂(lè )欣賞作文 7
欣賞，可以是欣賞一個(gè)人，也可以是欣賞一個(gè)藝術(shù)品，更可以是欣賞一首歌。
欣賞，刻意認為是對一完美的東西的誕生的一種認可，因為只有美的東西才會(huì )讓人們去觀(guān)摩、欣賞。
在我短暫的五線(xiàn)譜人生中，我欣賞過(guò)無(wú)數東西，而我欣賞的最多而又最深的算是音樂(lè )。在每一首歌中的每一個(gè)音韻背后都有他存在的意義。在我們的生活中音樂(lè )隨處可聽(tīng)。他們是我們生活中的一部分。每首歌都有他所要表達的感情。
一首《夜曲》表達了在夜間的寂寞等待。而我們的感情也可以在歌曲中得意釋放。在完美的五度跨音和七度跨音之間，也有著(zhù)同樣的情感跨度。作曲人在音符之間表達自己的感情，作詞者在字與字的間隙之間留下屬于自己的情緒，歌手在錄音時(shí)爆發(fā)出屬于自己的小宇宙。一首歌三個(gè)人的感情。因此每一首歌都是不同的，因此我們面對每一首歌時(shí)應該認真對待。
音樂(lè )在耳邊響起，音符浮現在眼前。杰克·喬森的一首《that you together》令人放下所有的'心事，民謠吉他清澈的聲音給人輕松的感覺(jué)，一曲聽(tīng)完后讓人輕松、愉悅放下了所有沉重的心事，沉醉其中。
不知名的樂(lè )曲在耳邊響起。淡淡的民謠吉他彈出的金屬般的聲音，貝司扭曲而神奇般的聲音，接著(zhù)是強烈有節奏的架子鼓聲。演繹了一個(gè)轟轟烈烈的人生。使人興奮。
這就是音樂(lè )的魔力，讓我們著(zhù)迷的音樂(lè )。這就是我對他的欣賞之處。
他的感化給了我巨大的信心與安慰，這就是我愛(ài)的音樂(lè )。
音樂(lè )欣賞作文 8
小雨浙淅瀝瀝地下著(zhù)，像位受了委屈的小姑娘淚水流個(gè)不停。置身于音樂(lè )教室，我也被一種莫名的愁緒所籠罩：與張的隔閡，離別父母的孤獨唉，果如晉朝謝將軍的話(huà)：“人生不如意事，常十居八九�！崩咸炀挂菜坪跖c我有所感應，一時(shí)間，我幾乎被窗外如絲的愁雨所淹沒(méi)。
“這節音樂(lè )欣賞課的內容是貝多芬的《命運》，請同學(xué)們先聽(tīng)我彈一遍這首曲子�！崩蠋熌蜷_(kāi)琴蓋，隨著(zhù)十指靈巧的跳動(dòng)，第九交響曲的旋律迅即激昂壯麗地在整個(gè)教室回蕩�！懊\之神在敲門(mén)德國這位已逝的音樂(lè )家仍用音符與我們進(jìn)行心靈的交流。時(shí)而舒展，時(shí)而激越，音樂(lè )仿如潮水自琴鍵涌來(lái)。命運撞擊著(zhù)大門(mén)，電閃雷鳴中，大地在發(fā)顫，旋律漸漸地輕快，琴聲變得平緩流暢。柔柔流出，雖然靜似一池春水，但絲絲微風(fēng)拂起的漣漪卻隱藏不住屢屢躁動(dòng)與不安，如同暴風(fēng)雨前的寧靜，預示著(zhù)更大的命運挑戰。當命運再一次撞擊著(zhù)大門(mén)的時(shí)候，那個(gè)人不再畏縮，不再害怕，他在大喊：“我要扼住命運的喉嚨”
一曲奏完，我已深深陶醉于其中。
“這首曲子流傳數百年而不衰，除了曲子本身的因素，也還有貝多芬與命運不屈抗爭的偉大人格感染了世人�！卑殡S著(zhù)老師對貝多芬生平的介紹，我不由地慚愧起來(lái)：春天灰色的雨絲竟然能使我為一點(diǎn)小小的不如意愁?lèi)灍┰�；竟然能使我為一點(diǎn)小小的不順心憂(yōu)傷難過(guò)。他一位著(zhù)名的音樂(lè )家在雙耳失聰時(shí)，仍然不斷地創(chuàng )作，忍受著(zhù)巨大的.痛苦，終于創(chuàng )作出不朽的輝煌樂(lè )章。他的形象為世人矚目，用一百棵百年老橡樹(shù)在平原上排成他的名字，或者立一座如馬喬列湖的圣羅美奧巨像那樣大的雕像，讓他俯視群山。萊茵河上千帆經(jīng)過(guò)此地，他告訴世人：每個(gè)人的命運都掌握在自己手里，只不過(guò)看你怎樣去珍惜，怎樣去抗爭。貝多芬是多么偉大！相比之下，我是多么渺��！真是“少年無(wú)愁?lèi)?ài)說(shuō)愁”啊。
激昂壯麗、鼓舞人心的《命運》又一次響起，“給我勇氣，我要戰勝自己！”貝多芬撫琴大喊。我的心被震撼了：生活中有成功有失敗，有鮮花有荊棘，我這一點(diǎn)不如意算什么呢？
“丁鈴鈴”我奔出教室，小雨如詩(shī)，真美；校園如畫(huà)，真酷！
音樂(lè )欣賞作文 9
有一句話(huà)說(shuō)得極美：音樂(lè )，是一種心境。 或許，我與音樂(lè )有一種難尋的緣分。不經(jīng)意間，她已經(jīng)成為我的第二生命。猶如花草對水的需求一樣，當生命有了音樂(lè )，她便是我所有悲傷和快樂(lè )的源泉。曾幾何時(shí)，獨自呆在寂靜的小屋里，打開(kāi)錄音機，讓貝多芬的《命運》鋪天蓋地而來(lái)。音符如潮水般涌動(dòng)，我的心也隨之時(shí)起時(shí)落。錄音機里飄出的旋律，時(shí)而輕快，時(shí)而凝重;時(shí)而清脆，時(shí)而深沉，那個(gè)時(shí)候，心，里有說(shuō)不出的愜意和愉悅。 我深深地喜愛(ài)克萊德曼的鋼琴，肯尼基的薩克斯，親聽(tīng)他們演奏時(shí)，心永遠是純潔的，容不得一絲瑕疵。在我眼前，這個(gè)原本不完美的世界，在音樂(lè )的渲染寫(xiě)，也變得多彩起來(lái)。 很喜歡在黃昏時(shí)，懷著(zhù)平靜的.心情彈上幾曲雖不動(dòng)聽(tīng)卻還熟悉的樂(lè )曲。
雙手出沒(méi)著(zhù)琴鍵，全身心陶醉在這種怡靜的氛圍中，確實(shí)是一種享受。最欣賞《梁�！�，盡管我彈得遠不迷人，但我并不可以模仿藝術(shù)家的表情，動(dòng)作。他們盡可以才華橫溢，我也自有盡我之力的充實(shí)。 除了彈電子琴，聽(tīng)流行歌曲也是我的最?lèi)?ài)。我由衷喜歡蔡依林璀璨奪人的氣質(zhì)，Twins稚氣天真的嗓音，孫燕姿清純亮麗的歌喉，以及SHE甜美可愛(ài)的聲音。從張柏芝的《星語(yǔ)心愿》到陳弈迅的《十年》;從SHE的《你太誠實(shí)》到范逸臣的《I believe》;從Twins的《下一站天后》到張敬軒的《斷點(diǎn)》，我都來(lái)者不拒。 知道自己天生缺乏歌唱家應有的素質(zhì)，雖然如此，我對唱歌仍是熱情滿(mǎn)腔。一有空閑，就哼上幾句。即使無(wú)人喝彩，也樂(lè )此不疲。 音樂(lè )已經(jīng)伴我走過(guò)了十幾年的歷程。我在人生的道路上，她將永遠伴我向前邁進(jìn)。我想讓音樂(lè )支撐起所有的價(jià)值和尊嚴，因為音樂(lè )讓我多了一份睿智，讓世界多了幾縷溫馨。
音樂(lè )欣賞作文 10
隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，將藝術(shù)劃分得也越來(lái)越細，但音樂(lè )不是以單一的形式存在的，不是單純用嘴唱或用耳朵聽(tīng)，它是一種綜合的藝術(shù)，能夠一邊唱一邊跳一邊用樂(lè )器演奏。
奧爾夫指出：原本的音樂(lè )是什么呢原本的音樂(lè )決不是單純的音樂(lè )，它是和動(dòng)作、舞蹈語(yǔ)言緊密結合在一起的。
這是人類(lèi)本來(lái)的狀況，是原始的，也是最接近人心靈的，因此能夠說(shuō)音樂(lè )是綜合的藝術(shù)。
奧爾夫音樂(lè )適合那些自閉癥兒童聽(tīng)。（我也喜歡，但我不是自閉癥兒童）
孩子的生活經(jīng)驗沒(méi)有受太多的社會(huì )影響而定型，因此他們天然的具有對音樂(lè )的.創(chuàng )造性。
在看到一幅圖畫(huà)后，他們能夠根據自己的理解用音樂(lè )去表達，透過(guò)簡(jiǎn)單的樂(lè )器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂(lè )去挖掘、去創(chuàng )作、去發(fā)揮想象力。
當沒(méi)有樂(lè )器時(shí)，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂(lè )進(jìn)行演奏，充分體現對樂(lè )器的創(chuàng )造性。
奧爾夫音樂(lè )，自閉兒童們都十分喜歡。奧爾夫音樂(lè )，影響最廣泛的三大音樂(lè )教育體系之一。
奧爾夫音樂(lè )的旋律和節奏，還有與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫(huà)、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)都有相聯(lián)系。
奧爾夫音樂(lè )都體現了音樂(lè )的魅力。也使兒童得到“營(yíng)養”。
音樂(lè )欣賞作文 11
在這個(gè)世界上，我覺(jué)得走進(jìn)音樂(lè )是最值得享受的事情。音樂(lè )的感情是豐富多彩的，有歡樂(lè )也有傷悲；
音樂(lè )是無(wú)國界的語(yǔ)言，它的聲音無(wú)處不在，走進(jìn)音樂(lè )，可以觀(guān)賞大山的壯偉，大地的美麗。音樂(lè )給人的感覺(jué)是那樣的柔美，那樣的舒暢。
我喜歡各種各樣的音樂(lè )。最喜歡表現大自然風(fēng)光的曲調。有一首《草原贊歌》是我最欣賞的歌曲；音樂(lè )帶來(lái)草原上放牧人那種豪邁而灑脫的氣概，讓人馬上會(huì )想象到，藍天下遼闊的草原，奔騰的駿馬，牧馬人在高聲，縱情歌唱。
有時(shí)，心情會(huì )莫名其妙的傷感，趕緊為自己播放音樂(lè )吧，或者放聲的歌唱，奇怪的是，心情一下子變得愉快起來(lái)，所以，音樂(lè )也是一種治病的“藥”。
這種“藥”的作用還真不少。有一次。睡不著(zhù)，在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著(zhù)。靈機一動(dòng)，拿出播放器，傾聽(tīng)音樂(lè )，那輕柔的'音符好像媽媽溫柔的手在撫慰著(zhù)我，于是，不知不覺(jué)就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
因為音樂(lè )的作用很多，所以我們可以運用它。用音樂(lè )陶冶人的性格。讓粗魯的人平靜下來(lái)，學(xué)會(huì )思考，把粗暴變?yōu)闇厝�。反過(guò)來(lái)，聽(tīng)激情的音樂(lè )，可以把膽子小變成勇敢的人。我相信，既能聽(tīng)懂又會(huì )欣賞音樂(lè )的人，一定是品味很高雅的人。
我們要走進(jìn)音樂(lè )，做高雅的人。讓人生更美好！
音樂(lè )欣賞作文 12
我一直很想當個(gè)懂音樂(lè )的人，優(yōu)美而婉轉的古典音樂(lè )總是給我一種說(shuō)不出的奇妙的感覺(jué)。在小學(xué)的時(shí)候我開(kāi)始了追求夢(mèng)想的'旅程。
在陳老師的指導下，我逐步走上了品味音樂(lè )的道路，幾張樂(lè )譜，無(wú)數的音符，編織著(zhù)我的音樂(lè )夢(mèng)想。
當十級的證書(shū)拿到了之后，馬教授又推薦了薛老師教我們拉二胡。這是一項對我來(lái)說(shuō)有難度的課程，也為此一次次失望，一次次后悔，一次次無(wú)奈。是啊，當你學(xué)另一個(gè)有挑戰性的項目時(shí)，才發(fā)現之前的一切都是那么微不足道。
夢(mèng)想是要付出代價(jià)的，無(wú)數的挫折有時(shí)也只能隱藏于心，不可說(shuō)。不過(guò)，挫折也能夠讓我的技藝越來(lái)越高，那天，薛老師第一次批評了我，心里雖然不平衡，可下節課我再一次得到了老師的肯定，結果還是好的。也許代價(jià)是必然的，但是我也明白老師也會(huì )因失敗而自責，所以這一切當然是怨天天不應，怨地地不答的。在與薛老師近三年的的相處之中，我們之間的隔膜也越來(lái)越小。
夢(mèng)想從這里起飛，希望從這里起航。真情在這里閃爍，音樂(lè )是我的向往。
音樂(lè )欣賞作文 13
孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？展望未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪；唱一首歌，艷驚四座，艷壓群芳！
人生好比一首歌，有快樂(lè )的歌；有悲傷的歌；有成功的歌；有失敗的歌……
俞伯牙與鐘子期，一首相遇相知的歌；李清照與趙明誠，一首不離不棄的歌；瑪麗居里，一首堅持不懈的歌……
每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，有的人歌里的閃光點(diǎn)是樂(lè )于助人；有的.人歌里的閃光點(diǎn)是知難而進(jìn)；有的人歌里的閃光點(diǎn)是勝不驕，敗不餒……
有的人雖有失敗，但卻并不屈服，一次次向失敗宣戰，最終成功了……
我喜歡聽(tīng)歌，但我最喜歡的一首名叫《明天，你好》，其中有一段是這樣的：“長(cháng)大以后，我只能奔跑，我多害怕在黑暗中跌倒，每一次哭，又笑著(zhù)奔跑……”
失敗乃成功之母，沒(méi)有永遠的失敗，也沒(méi)有永遠的成功，只要不放棄，就一定能成功！
共享音樂(lè )，共享他人的生命之歌，但在共享他人的生命之歌而同時(shí)，也要譜寫(xiě)好自己的生命之歌，讓它煥發(fā)光彩。
音樂(lè )欣賞作文 14
當別人問(wèn)你喜歡什么時(shí)，我想大多數人都會(huì )說(shuō)，是音樂(lè )，至于我也不會(huì )例外。
音樂(lè )本身具有一種巨大的魅力。比如流行音樂(lè )因為容易聽(tīng)懂，一唱就能上口，自己的苦和甜也在音樂(lè )聲中訴說(shuō)著(zhù)，內心會(huì )感到舒暢。有趣的歌詞對于我們追求刺激的新青年一代有著(zhù)魔術(shù)般的誘惑。
音樂(lè )對調解心情也很有幫助。我曾經(jīng)在一本書(shū)中看到過(guò)，外國的學(xué)生因心情不好犯了錯誤，老師不會(huì )批評，就讓他聽(tīng)一些古典音樂(lè )。有一天，我回到家，全身上下都十分酸痛，做著(zhù)一道道題目。做完作業(yè)后，因為累再加上精神緊張過(guò)度而不能放松，所以心情很差。正在這時(shí)，我看見(jiàn)桌子上有一盤(pán)磁帶，我就把它放進(jìn)錄音機，按下按鍵，發(fā)出了輕快的音樂(lè )。聽(tīng)著(zhù)這悅耳的音樂(lè )，我腦海里浮現出一幅幅美麗的畫(huà)面。我于是躺在床上，細細聽(tīng)，緊繃的神經(jīng)慢慢地放松了，我的心情隨著(zhù)舒暢音樂(lè )，也漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
音樂(lè )還能培養一個(gè)人的道德品質(zhì)。在輕柔的音樂(lè )中，我們似乎看見(jiàn)一個(gè)文明高尚的世界。在這里沒(méi)有戰爭，沒(méi)有混亂，沒(méi)有邪惡，只有幸福和快樂(lè )。如果我們能把這樣的.世界當作我們的目標去努力，去約束自己，我想，一個(gè)再壞的人，也有變好的一天。
讓我們去感受音樂(lè )、了解音樂(lè )吧！
音樂(lè )欣賞作文 15
在我國音樂(lè )之門(mén)中，有古今中外的古典音樂(lè )，也有現在的流行音樂(lè )。
我國古典音樂(lè )中，《二泉映月》是一首具有濃郁的民族風(fēng)格的，用二胡演奏的樂(lè )曲，它是民間音樂(lè )家華彥的代表作品之一，也是作者悲歌式的一生嘔心瀝血的`高度藝術(shù)結晶。這部作品的旋律委婉流暢，跌宕起伏意境深邃， 也表現了作者舊社會(huì )飽嘗辛酸的感受和倔強的性格，具有強烈的感染力，除了《二泉映月》外，我們還有一首民間樂(lè )器創(chuàng )作的曲子，后被吸收入山西梆子及二人臺中作為過(guò)揚的音樂(lè )；或配合劇中人在入洞房等歡樂(lè )喜慶的場(chǎng)面中使用�！断蚕喾辍肥欠嚼ぴ趥鹘y樂(lè )曲的基礎上編織而來(lái)的，此曲生動(dòng)地標識，采用民間變奏手法，在演奏上運用吐音花舌，飛指、花澤、生動(dòng)地表現了氣氛熱烈生動(dòng)活潑，具有沉重的鄉村鄉心。
那么，在我國的流行音樂(lè )，是怎樣來(lái)的呢？隨著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們把時(shí)間退回到1900年，人類(lèi)自從進(jìn)入20世紀后，各種新生事物層出不窮，在音樂(lè )上化時(shí)期，對傳統音樂(lè )，進(jìn)行了全面考究，舉出各種派別舉不勝舉。
音樂(lè )可以使人心曠神怡，使人生機勃勃，有朝氣有活力。何樂(lè )而不為呢？
音樂(lè )欣賞作文 16
秋天，似乎已經(jīng)很久了，但是秋日的信息又仿佛仍未傳到這兒來(lái)，只不過(guò)，一切都是靜默著(zhù)，靜默著(zhù)，在忙碌的運動(dòng)會(huì )中，卻感到了莫名的凄涼。
這期間，我喜歡上了輕音樂(lè )，用八音盒演奏的音樂(lè )-宮崎駿大師的動(dòng)漫音樂(lè )。那些聲音總使我想起上了發(fā)條，旋轉便清泠而響的音樂(lè )盒，細小的齒輪摩擦聲音，很熟悉，又很遙遠。那是兒時(shí)的呢喃，生命的轉動(dòng)，隨著(zhù)音樂(lè )緩緩流淌。大概，此時(shí)無(wú)聲勝有聲吧！我，陪著(zhù)音樂(lè )，音樂(lè )，陪著(zhù)我，一起靜靜的，靜靜聽(tīng)著(zhù)，在無(wú)數的風(fēng)景里穿梭，心靈被柔風(fēng)吹得暖暖。
又愛(ài)著(zhù)冰心奶奶的詩(shī)，魯迅先生的'文章。父親其實(shí)一直是不喜歡魯迅的，但是我卻喜歡魯迅先生的文風(fēng)，就像老師說(shuō)的，他總在那些絕望和憎惡里藏著(zhù)溫馨，藏著(zhù)對未來(lái)的無(wú)限憧憬，這樣的境界又有幾個(gè)人可以做到呢？而冰心奶奶的詩(shī)，清新、活潑，像是一灣水，暢快的暢快，溫柔的溫柔，有時(shí)候還纏繞著(zhù)略略的憂(yōu)愁。突然發(fā)現，自己變了好多，在這個(gè)季節，變得很沉靜，很溫和，很愛(ài)微笑。即使我還帶著(zhù)太多的傷，但音樂(lè )和文字，正一點(diǎn)點(diǎn)地愈合，這也是我堅強的原因吧。它們在以你看不到的方式，支持你，守護你。
所以，去相信文字和音樂(lè )吧，人的心，是不會(huì )欺騙你的。
音樂(lè )欣賞作文 17
這幾天，我迷上了聽(tīng)音樂(lè )，迷得無(wú)法自拔，恨不得一天二十四小時(shí)都浸泡在音樂(lè )里。
MP4和我成了如影隨形的“好朋友”。下午寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我要做的第一件事就是掏出MP4，戴上耳機，一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊寫(xiě)作業(yè)。我嘴里哼著(zhù)小調，身體隨著(zhù)音樂(lè )的節奏晃動(dòng)起來(lái)，腿也不由地抖動(dòng)，在音樂(lè )世界里與作業(yè)共舞。作業(yè)常常寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)就被我“變”成了歌詞，橡皮寶寶都看不下去了，把作業(yè)擦得一干二凈，給了我一個(gè)慘痛的教訓，但下次的我又明知故犯了。
晚上睡覺(jué)時(shí)，我依然與音樂(lè )同枕共眠，戴上耳機，墜入音樂(lè )世界，與世隔絕。音樂(lè )的`旋律從耳邊響起，在腦中回蕩，又悄悄地溜進(jìn)心間。細細品味這優(yōu)美的樂(lè )曲，心中翻起層層漣漪，引發(fā)陣陣聯(lián)想。有時(shí)，我聽(tīng)著(zhù)一首首音樂(lè )就被困魔襲擊，被睡意吞沒(méi)，在這“仙境”中沉沉睡去。但有時(shí)，我沉醉在美妙的音樂(lè )世界中無(wú)法自拔，興奮得遲遲不肯睡去，直到窗外投進(jìn)一絲亮光才意識到深夜已至，嚇得我立即關(guān)閉音樂(lè )，匆匆進(jìn)入夢(mèng)鄉。
美妙的音樂(lè )，我一天不聽(tīng)就心癢癢。它就像一塊巨大的磁石，把我牢牢吸引了！
音樂(lè )欣賞作文 18
靜靜的夜晚，我，靜靜地，陶醉于貝多芬的一首鋼琴曲《田園》。
坐在書(shū)桌前，我輕輕地閉上雙眼，任憑田園的香味從窗邊蔓延，蔓延……直至整個(gè)房間都彌漫著(zhù)田園的香味，我仿佛躺在綠茵茵的草地，一陣婉的鳥(niǎo)叫聲將我喚醒，睜開(kāi)眼，一片粉色的霞從天的那一邊飄過(guò)來(lái)，隨及陽(yáng)光四射，從一座座小木屋陸續走出一位位牧民。他們揉了揉朦朧的睡眼，看著(zhù)那一縷縷陽(yáng)光，臉上露出微笑。他們揮舞著(zhù)竹鞭，趕著(zhù)牛羊群，哼著(zhù)輕快的曲調，牛羊群在草地上悠閑地吃著(zhù)草，喝著(zhù)清泉，呼吸著(zhù)清鮮的空氣，生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；牧民們享受著(zhù)上帝賜予他們的美好環(huán)境，唱著(zhù)，跳著(zhù)，回身上下流露出快樂(lè )的氣息。晚霞蔓延，蔓延，牧民趕著(zhù)牛羊群回家……安靜下來(lái)了，靜的'若那輪如水的月……螢火蟲(chóng)在草叢間穿梭，宛如閃爍的星星舞動(dòng)著(zhù)，木屋里的一盞接一盞熄滅。暗下來(lái)了，只有如水的月倒映在溪水間…。
田園充滿(mǎn)和諧淳樸，恬靜快樂(lè )，田園空氣清新，流水淙淙，陽(yáng)光充裕，讓人感到生活得無(wú)比愜意。
鋼琴彈奏出潺潺的流水聲，那斷斷續續的音調，那優(yōu)美溫暖的樂(lè )句，讓人情緒活躍，沉醉于其間……
沉浸在美妙的樂(lè )聲中，我，無(wú)法自拔。
音樂(lè )欣賞作文 19
在一次放學(xué)回家的路途中，我為了趕時(shí)間，用快走的方式趕路。這時(shí)，我的耳旁傳來(lái)一陣陣悠美、動(dòng)人的鋼琴聲，我不知不覺(jué)的放慢腳步，仔細聆聽(tīng)，生怕漏了一點(diǎn)旋律，就再也聽(tīng)不到如此美妙的.琴聲。
自從邂逅這感動(dòng)人心的旋律，它的美妙就常在我心坎里不停的回蕩著(zhù)，久久無(wú)法忘懷。原本我對音樂(lè )是一無(wú)所知的，無(wú)意中的邂逅使我產(chǎn)生了對音樂(lè )的熱愛(ài)，也從此和音樂(lè )有了交集。一開(kāi)始，我總是以好玩、有趣的態(tài)度去面對音樂(lè )，但是，每次看到別的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)都上了音樂(lè )班，而且還代表學(xué)校為校爭光，或為個(gè)人歷練上臺，享受無(wú)比的榮耀。因此，我下定決心，要朝著(zhù)我最初的目標邁進(jìn)——音樂(lè )班。
雖然，現在的我各方面有待加強和磨練，但是，我時(shí)常督促自己，要把握任何學(xué)習的機會(huì )，不厭其煩的一次又一次的練習。如今，我不但能在鋼琴鍵上彈出一首首優(yōu)美的曲子，更積極挑戰第二項樂(lè )器——圓號，使自己能夠更上一層樓。
看著(zhù)交響樂(lè )團的精湛表演，令我非常羨慕，希望有朝一日，我也能夠站上大舞臺，成為名揚國際的樂(lè )手。
音樂(lè )欣賞作文 20
音樂(lè )能熏陶人的情操，還能給我們的生活帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。
我喜愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，清甜悅耳、婉轉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )常常會(huì )把我帶入一個(gè)個(gè)美妙的境界：聽(tīng)到她，我仿佛看到了一股清泉，在碧綠的草坪間歡快地流動(dòng)；聽(tīng)到她，我仿佛聽(tīng)到了一陣春風(fēng)吹過(guò)一片竹林，搖得竹葉沙沙作響；聽(tīng)到她，我仿佛看到了那滿(mǎn)畈金黃的稻子，惹得莊稼人咧嘴直笑。這音樂(lè )聲多美��！
我不只是愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，當然，我還喜歡唱！在我心中，周杰倫是我的超級偶像，對他的喜歡讓我近似瘋狂，《菊花臺》《夜曲》《霍元甲》都是我的`拿手好戲。不過(guò)，少兒歌曲我也不遜色，一曲《小小少年》讓我通過(guò)了縣歌擂大賽復賽。我還參加過(guò)湖州市超級寶貝秀，獲得了最佳表演獎。
器樂(lè )也是我的拿手好戲，鋼琴、二胡、古箏全不在話(huà)下。但是在我心中，最能撩動(dòng)我心弦的還是二胡曲《二泉映月》，這首曲子奏出了人們對舊社會(huì )苦難生活的憤慨之情。所以，每當我拉起這首曲子的時(shí)候，我都會(huì )閉上眼睛，全身心地投入，仿佛自己變成了一名戰士，為祖國解放而奮斗……
讓音樂(lè )陪伴我，迎著(zhù)太陽(yáng)歡笑著(zhù)前進(jìn)！前進(jìn)！
音樂(lè )欣賞作文 21
今天，我有幸再次欣賞了古箏獨奏—《漁舟唱晚》這首美妙悠揚的古箏曲，讓我浮想聯(lián)翩……
隨著(zhù)一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，我的眼前仿佛出現了一幅夕陽(yáng)西下，漁舟晚歸的情景，感受音樂(lè )。只見(jiàn)一輪橘黃色夕陽(yáng)慢慢地沉了下去。江面上，波光粼粼，仿佛一位仙女正向江中一把一把地灑著(zhù)碎金子。猶如白居易所說(shuō)的“半江瑟瑟半江紅”多美啊!星星點(diǎn)點(diǎn)的漁舟正在江面上緩緩地行駛著(zhù)，猶如一片片葉子隨風(fēng)蕩漾。這情景多么幽靜、自在。
漸漸地，旋律快了起來(lái)，音調高了起來(lái)。越來(lái)越快，越來(lái)越高。如小溪流一般歡快地向前奔跑。突然，我的.腦海里又出現了一幅畫(huà)面。江岸上，微風(fēng)吹著(zhù)蘆葦東倒西歪，那輪紅日已經(jīng)沉到江底了。漁民們劃動(dòng)著(zhù)雙槳，心情十分喜悅。因為這天，他們捕獲了許許多多又大又鮮的魚(yú)兒。他們一面唱歌，一面飲酒取樂(lè )，歡笑聲久久回蕩在江面上空。這真是一幅滿(mǎn)懷喜悅、漁歌飛揚的畫(huà)面。
慢慢地，音調激起了我的浮想。一輪彎彎的月牙已掛在半空中，無(wú)數小星星好像是小眼睛，不停地眨呀眨。一葉葉小舟停泊在岸邊，呈現出一派和祥的氣氛。江面上風(fēng)平浪靜，空氣清新，環(huán)境十分幽靜。
這美妙的旋律使我陶醉，忽如夢(mèng)中，久久不愿醒來(lái)。
音樂(lè )欣賞作文 22
夏日的午后，烈日炎炎，知了在樹(shù)上“知知知”的叫著(zhù)，人們汗流浹背，不停地搖晃著(zhù)扇子，嘴里還說(shuō)：“好熱呀！”
過(guò)了一會(huì )兒，云腳長(cháng)毛，天空突然暗了下來(lái)，很快，“呼呼”的北風(fēng)刮來(lái)打破了村子里的寧靜，我趴在窗戶(hù)上向外眺望，只見(jiàn)，風(fēng)哥哥纏著(zhù)大樹(shù)不放，大樹(shù)拼命地搖晃。樹(shù)葉迎風(fēng)“颯颯”地響，剛才還在“吱吱”的叫著(zhù)的知了也早已不知躲到哪里去了。
“轟隆隆，轟隆隆”從遠處傳來(lái)了沉悶的雷聲。漸漸地，雷聲由遠而近，變得清脆響亮起來(lái)了。天空中一大塊，一大塊的灰黑色的云兒一點(diǎn)一點(diǎn)地擦著(zhù)遠處高樓的樓頂，不一會(huì )就連成了一片。
突然，一道刺眼的白光像一把鋒利的刀刃劃過(guò)天空，劃過(guò)我們的眼前。緊接著(zhù)，“咔嚓，咔嚓”一個(gè)驚天動(dòng)地的雷聲在頭頂驟然響起。小孩害怕的捂住了耳朵，幾聲驚雷后，“嘩嘩嘩”大雨便像瀑布一樣鋪天蓋地地下了起來(lái)。我們向窗外望去，望著(zhù)外面的'世界，就仿佛隔著(zhù)一面厚厚的墻，一片模糊。
就在這時(shí)候，風(fēng)也過(guò)來(lái)湊熱鬧，咆哮起來(lái)了。它用盡了力氣把窗戶(hù)吹得“呼呼”地響，雨點(diǎn)像急促的大鼓，“咚咚咚”敲擊著(zhù)。
這午后真是一個(gè)既神奇又好聽(tīng)的“音樂(lè )世界”��！
音樂(lè )欣賞作文 23
每周四下午，校園里處處可以聽(tīng)到悅耳、圓潤的音樂(lè )聲，使人的心情瞬間放松，煩惱也拋到九霄云外。
我們學(xué)校位在工業(yè)區與農村之間，雖然有純樸的民風(fēng)，但是很少有機會(huì )可以像都市的孩子一樣學(xué)習樂(lè )器。因此，校長(cháng)透過(guò)各種管道爭取經(jīng)費，購買(mǎi)二胡、陶笛和直笛等樂(lè )器，目的就是讓我們不必多花錢(qián)，就可以在學(xué)校里依自己的興趣選擇合適的興趣班。
下 課時(shí)，我喜歡和幾個(gè)志同道合的同學(xué)一起吹奏直笛，尤其遇到心情低落時(shí)，吹一吹笛子，好讓優(yōu)美笛聲趕走內心的煩惱。我不僅喜歡清脆的直笛聲，拉二胡時(shí)展現出優(yōu)雅的氣質(zhì)，以及沉穩的.琴聲也令我著(zhù)迷，所以我也參加二胡興趣班，拉二胡的困難度較高，但校長(cháng)與興趣班老師時(shí)常鼓勵我們，為了不辜負師長(cháng)的美意，學(xué)員們必須忍 受左手壓緊琴弦的疼痛，認真學(xué)習老師教授的每一首曲子。
校長(cháng)把愛(ài)放在樂(lè )器里，打造一個(gè)樂(lè )音飄揚的校園，現在我也學(xué)習把愛(ài)傳出去，不管是熱鬧的中秋晚會(huì )，或是到養老院當小志愿者，我都很樂(lè )意把學(xué)會(huì )的曲子演奏給大家欣賞，當他們陶醉在樂(lè )音里，我總是感到無(wú)比的欣慰。
音樂(lè )欣賞作文 24
我最喜歡音樂(lè )了，因為在我寂寞的時(shí)候可以彈一彈琴解解悶，當我心情不好的時(shí)候，也可以彈琴調節一下心情。
閑暇時(shí)，我總愛(ài)彈琴，用優(yōu)美的音樂(lè )傳遞心情。當我彈到《我們的時(shí)光》時(shí)，我的眼前突然浮現出一個(gè)景像，那是朱麗葉和羅密歐的一段愛(ài)情故事。當我彈《洋娃娃之夢(mèng)》的時(shí)候，我仿佛進(jìn)入了它甜甜的夢(mèng)鄉，洋娃娃隨著(zhù)輕快的音樂(lè )翩翩起舞，頑皮的音符惹來(lái)了許多小泡泡，圍在洋娃娃身邊眨眼睛。當我彈起《龍的傳人》的時(shí)候，我仿佛看到了一群精壯的漢子，渾身蓄滿(mǎn)力量，整齊劃一的喊著(zhù)號子，拉動(dòng)著(zhù)纖繩。又仿佛看到了始皇帝意氣風(fēng)發(fā)的站在戰車(chē)上，率領(lǐng)著(zhù)千軍萬(wàn)馬。當我彈起《大風(fēng)車(chē)》的時(shí)候，我仿佛看見(jiàn)勇敢的小鯉魚(yú)、機智的小哪吒、倒霉的灰太狼.......又仿佛來(lái)到了一望無(wú)際的`大草原，那里矗立著(zhù)許多白色的大風(fēng)車(chē)，默默無(wú)聞的將風(fēng)能轉化為電能。當我彈到《歡樂(lè )頌》時(shí)，我仿佛看到耳聾后的貝多芬在伏案奮筆疾書(shū)，迎接命運的挑戰。
我最喜歡音樂(lè )了，優(yōu)美、歡快、積極向上。
音樂(lè )欣賞作文 25
那天，我躺在夏夜的森林中，陶醉在一陣陣森林之歌中。
首先是陣陣知了聲，祥和地、有節奏地股股透入我的心靈。天色漸漸黑了，池塘方向傳過(guò)來(lái)一聲聲蛙叫，和著(zhù)蛐蛐聲，狀如一首無(wú)字歌謠，讓我感受到了大自然的音樂(lè )；像流泉、似靈木；像游魚(yú)、似飛鷹。這聲音可以讓暴燥者安寧，讓低沉者樂(lè )觀(guān)，讓?xiě)n慮者開(kāi)懷。我就在這種美好的境界里，細細聆聽(tīng)，靜靜享受，整個(gè)人都融入了大自然里，同昆蟲(chóng)鳥(niǎo)獸一起放聲歌唱。
這時(shí)，從山那頭傳過(guò)來(lái)陣陣笛聲，和著(zhù)鳥(niǎo)獸鳴聲，十分美好。昆蟲(chóng)是主唱，鳥(niǎo)獸為配唱，笛聲當伴奏，一首森林之歌。突然，一大群瑩火蟲(chóng)從我四周的`草叢中飛起，在空中組成個(gè)個(gè)圖形在風(fēng)中翩翩起舞，它們是伴舞，這些螢火蟲(chóng)散發(fā)著(zhù)瑩光照亮了星空。
在這種讓人陶醉，讓人癡迷的森林之歌中，我緩緩閉上眼睛，用心靈去與這些森林歌手交談，去感受這在城中體會(huì )不到的美妙音樂(lè )。漸漸的，我睡了過(guò)去。第二天早上，我醒來(lái)后，村里已經(jīng)炊煙裊裊，只聽(tīng)青蛙還在鳴叫，林中百鳥(niǎo)爭鳴，有百靈、有布谷、還有夜鶯。這仿佛是一首森林之歌的余韻。
我匆匆回了家，下個(gè)夜晚，我還要來(lái)這里，在那安詳、美好的森林之歌中沉睡。
音樂(lè )欣賞作文 26
喜歡音樂(lè )，可以讓人感傷的音樂(lè )。
就像劉若英的歌，讓人感到它碰觸到了自己心靈最柔弱的地方。
一直很喜歡劉若英，愛(ài)她的人都喜歡叫她“奶茶”，因為她的英文名字叫Rene，念起來(lái)很像臺語(yǔ)的”牛奶”，陳升就常常開(kāi)玩笑地稱(chēng)呼她”奶茶”，久了就變成習慣的呢稱(chēng)。
劉若英是一個(gè)天生的才女，許多人都這么說(shuō)。因為她不但歌唱得好聽(tīng)而且還有好的文筆，可以寫(xiě)出像她的歌一樣的文字，散發(fā)著(zhù)知性的芬芳。很多時(shí)候我也都在模仿著(zhù)她，這是不是一種表達喜歡的方式呢？
以前從沒(méi)有聽(tīng)過(guò)王菲的歌，她出道應該是很早了吧，但直到前一段時(shí)間才無(wú)意中點(diǎn)開(kāi)一首她的`“旋木”，才喜歡上的她。她的聲音干凈沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，有她獨特的語(yǔ)言表達，她自己的個(gè)性，雖然有些歌曲談不上是很優(yōu)美但她絕對是用心去唱的。
“旋木”“奔馳的木馬，讓你忘了傷，在這一個(gè)供應歡笑的天堂，看著(zhù)他們的，羨慕眼光，不需放我在心上，旋轉的木馬，沒(méi)有翅膀，但卻能夠帶著(zhù)你到處飛翔，音樂(lè )停下來(lái)，你將離場(chǎng)我也只能這樣”
有點(diǎn)諷刺，在她退出歌壇的時(shí)候才喜歡上，錯過(guò)了多少呢？
音樂(lè )欣賞作文 27
音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)很重要，只要沒(méi)有了音樂(lè )，我想我的生命也結束了吧！對以前的我來(lái)說(shuō)音樂(lè )嗎！隨便吹一吹、唱一唱，這樣子就好了，不必在意太多，不過(guò)現在的我把音樂(lè )當作生命的一部分呢！
我會(huì )喜歡音樂(lè )是有原因的，之前的我只要一聽(tīng)到音樂(lè )我就頭痛。在我三年級的時(shí)候，我原本有參加田徑隊，因為田徑隊每天都要做很多運動(dòng)，很累，而且我的好朋友也不喜歡參加田徑隊，所以我決定去參加樂(lè )隊，剛進(jìn)樂(lè )隊時(shí)，我是已很痛苦的表情進(jìn)去，老師每天都會(huì )較我們背這個(gè)，背那個(gè)，很辛苦，那時(shí)候的我頭腦都是音符，都快昏倒了，根本就沒(méi)有心要上課，后來(lái)想想，拿田徑和音樂(lè )比，我寧愿選擇音樂(lè )呢！就這樣我漸漸愛(ài)上了音樂(lè )，我每天都會(huì )吹笛子，有空的'時(shí)候，我就會(huì )上網(wǎng)找一些直笛的譜來(lái)吹，現在音樂(lè )不在可怕了。
音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)很重要，因為只要我遇到不開(kāi)心的事情，或是傷心難過(guò)的事情，我就會(huì )吹吹直笛，或是唱著(zhù)自己喜歡的歌，這樣我的心情就會(huì )安定下來(lái)，不會(huì )在那么傷心，音樂(lè )就像是我的生命，每一個(gè)人一生中總會(huì )有一個(gè)最重要的東西，而我就是音樂(lè )，它會(huì )陪著(zhù)我一輩子，就像無(wú)尾熊和尤加利樹(shù)一樣，永遠分不開(kāi)，我永遠都不會(huì )忘記音樂(lè )的。
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