關(guān)于讀書(shū)的議論作文
讀書(shū)的重要性想必不必小編贅述,讀書(shū)是最好的取得進(jìn)步的最好方式。下面為大家分享關(guān)于讀書(shū)的議論作文,下面就一起來(lái)看看吧
關(guān)于讀書(shū)的議論作文
<享受讀書(shū)的樂(lè )趣>
書(shū)籍,是知識的海洋,無(wú)窮無(wú)盡;書(shū)籍,是童話(huà)的樂(lè )園,猶如仙境一般;書(shū)籍,擁有迷人的美景,讓我陶醉其中……書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)是人類(lèi)精神的食糧,書(shū)是開(kāi)啟知識大門(mén)的金鑰匙。
書(shū),賜于我睿智,教會(huì )我善良,誡我為真誠,賦于我美感。它芬芳了我的書(shū)房,繽紛了我的生活,豐富了我的想像。
喜歡讀書(shū),讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)是一種享受,一種樂(lè )趣。讀書(shū)時(shí),一種美麗、令人向往的情景,能讓我感到渾身輕松,好像身臨其境。在書(shū)海中遨游,真是其樂(lè )無(wú)窮。而且讀書(shū)也是一門(mén)高雅的情趣,不但可以培養我良好的學(xué)習習慣,而且增長(cháng)知識,開(kāi)闊視野。
多少次,我陷入書(shū)中所描繪的意境中,同作者一起悲傷,一起歡樂(lè )。我曾被無(wú)數優(yōu)秀人物所感動(dòng),為賣(mài)火柴的小女孩留下了同情的眼淚,為驕傲的小白兔而臉紅,也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。
我經(jīng)常被書(shū)中的故事吸引住,當我看《流浪狗和流浪貓》時(shí),當故事的主人公流浪貓黑騎士不惜犧牲自己的生命救出西施狗,讓她獲得自由的時(shí)候,我為黑騎士而感到傷心:當我看到《沒(méi)有尾巴的狼》中的狼狐讓農家小孩陶陶飛起來(lái)的時(shí)候,我驚奇的又蹦又跳;當我看到《那個(gè)輪椅箱來(lái)的密兒》的時(shí)候,我經(jīng);孟胱约菏敲軆,自己會(huì )施魔法。為此,我損壞了我心愛(ài)的毛絨玩具。
我細細品書(shū),能品出春季的清香,細細品書(shū)能品出夏季郁郁的荷香,細細品書(shū),品出秋季的碧波;細細品書(shū),品出它冬季的傲慢。不品,不讀,怎能感受書(shū)的百味;無(wú)有快感,未有樂(lè )可言,怎能去自我品、讀書(shū)。讀書(shū)我感到快樂(lè )。
<談讀書(shū)>
書(shū)籍是人類(lèi)數百年來(lái)無(wú)數聰明才智的載體,它記錄著(zhù)人類(lèi)記幾十年的知識教訓。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展,社會(huì )上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)海”,不禁會(huì )想,我們?yōu)槭裁醋x書(shū)。
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人為生存,為了考學(xué),拼命的讀書(shū),有人甚至說(shuō)書(shū)籍是生計的敲門(mén)磚,有了事業(yè)即可不要書(shū)。對于這一觀(guān)點(diǎn),我不敢茍同,正如培根所說(shuō),“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,數學(xué)使人周密,物理使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯。”在我看來(lái),讀書(shū)的目的并不在于為考試,而在讀書(shū),若只為考試而讀,那變是讀死書(shū)。我認為,讀書(shū)的真正目的應是以下四點(diǎn)
第一, 讀書(shū)讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書(shū)目的也大于此。它讓獲得豐富的知識,獲得淵博的學(xué)識,也讓人們得到學(xué)位和工作,這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書(shū)只是為了生活和學(xué)識。不可否認,知識的.獲得也是十分重要,畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )謅”嗎?
第二, 讀書(shū)讓人提高修養。
閱讀一本好書(shū),正如同一位知識淵博的學(xué)者談話(huà),“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花,無(wú)不傳答著(zhù)高尚的修養,從一本書(shū)中學(xué)到的修養,提高的品格,遠比在生活磨礪中體會(huì )的深刻,體會(huì )的徹底。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書(shū)中的“味”,他便會(huì )在談吐中把這種風(fēng)味表現出來(lái),如果他的談吐中有了風(fēng)味,他在寫(xiě)作中免不了會(huì )表現出風(fēng)味來(lái)。著(zhù)此間淺移默化的“味”,不正是在讀書(shū)中體味的素養嗎?
第三, 讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限,限制于空間與時(shí)間的連鎖中,當他只能同身邊的交談,他的認識是膚淺的,他的學(xué)識是簡(jiǎn)陋的。但當他打開(kāi)一本書(shū),時(shí)間,空間便再不能限制于他,他可以坐在家中看到世界各地,品味古今中外,他可以體會(huì )古戰場(chǎng)上“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的宏大,可以體會(huì )大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機;可以體會(huì )黃昏下“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家”的憂(yōu);可以體會(huì )“白日放歌需縱酒,青春作伴好還鄉”的歡喜。在書(shū)中人可以翱翔于智慧的天空,他的視野也不會(huì )只存在于一省,一市,一縣,一國而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著(zhù)也許讀書(shū)所換來(lái)的樂(lè )趣吧。
第四, 讀書(shū)讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者,孰能無(wú)或?”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧,
讀書(shū)里的名人,也許剛好可以找到答案,看世界名人的作人處事,從中可以學(xué)到許多方法,對于明白事理,應是非常重要的吧。
在書(shū)籍中品味知識的博大精神。在書(shū)籍中培養修養的文雅得體,在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界,在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
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