高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編為大家整理的高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文，希望能夠幫助到大家。
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文1
書(shū)是人類(lèi)的老師，也是一位你想見(jiàn)就見(jiàn)的朋友。如果說(shuō)讀書(shū)是一種享受，那么會(huì )讀書(shū)便是一種樂(lè )趣。享受這種樂(lè )趣是幸福。
莎士比亞以前說(shuō)過(guò):書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性；當生活失去陽(yáng)光，當鳥(niǎo)兒失去翅膀，那宇宙將會(huì )黯然失色，世界將不再精彩……高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我愛(ài)讀書(shū)，甚至對書(shū)愛(ài)不釋手，我這么愛(ài)讀書(shū)，為什么卻沒(méi)有進(jìn)步呢？這個(gè)問(wèn)題一向困擾著(zhù)我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，必須要從中獲取自我不明白的新知識才能算是讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的好處和它所代表的生命，讓自我也融入故事情節中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考、體會(huì )和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)能夠隨時(shí)應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)，只有每讀一遍才會(huì )發(fā)現新的資料，才會(huì )不斷的獲取新的知識，才能提高自我的寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(cháng)知識，感到快樂(lè )。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習慣。
我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對這一篇文章情有獨鐘，是因為文章中偉大的父愛(ài)讓我深深地感動(dòng)，懷著(zhù)百感交集的情緒把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現，雖然他是矮小的、肥胖的，但他在我心中卻是高大的。父親對兒子的愛(ài)是那么的無(wú)微不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自我體態(tài)肥胖，但在人口密集的車(chē)站爬上月臺替兒子買(mǎi)橘子……我不覺(jué)沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒(méi)有華麗的詞匯，但文章中作者對他父親背影的深刻描述卻使我記憶猶新。
讀書(shū)讓我明白了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣，讀書(shū)讓我明白了如何為人處事。讀書(shū)給我的最大體會(huì )是——知識�！白x好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好”知識是無(wú)窮無(wú)盡的，它不僅僅豐富了我的大腦，還增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
如果讀書(shū)是一條快樂(lè )的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠方……
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文2
讀書(shū)，想是和一位長(cháng)者交談，可以學(xué)到很多知識。在我小時(shí)候，書(shū)就悄悄進(jìn)入我的生活，成為我生活中不可缺少的部分，打開(kāi)塵封的記憶，時(shí)間開(kāi)始倒流，一件件讀書(shū)的趣事浮現我的腦海。
記得二年級時(shí)，讀書(shū)成為我們班的一種新潮流。同學(xué)們幾乎每個(gè)人都有一本——《格林童話(huà)》大家以此為榮，互相炫耀，我羨慕不已，回到家就吵著(zhù)讓媽媽也給我買(mǎi)一本，一開(kāi)始媽媽怕影響我的學(xué)習并不太樂(lè )意，經(jīng)不住我的死纏爛打，媽媽最后還是給我買(mǎi)了一本嶄新的《格林童話(huà)》。那時(shí)的我開(kāi)心的像春風(fēng)里的小燕子，每天一有空，就拿出來(lái)看，每一次看書(shū)前都把手洗得干干凈凈，生怕把書(shū)弄臟。
從那以后，讀書(shū)讓我變的快樂(lè )，我喜歡沉迷于書(shū)的世界里。有一次在家看《城南舊事》這是我很喜歡的一本書(shū)，它記敘了林海音在北京四合院發(fā)生的一些故事，非常合我的口味，一看就愛(ài)不釋手，那天阿姨，叔叔來(lái)我們家做客，談笑聲打破了我的“讀書(shū)之旅”，即使把門(mén)關(guān)上也安不下心來(lái)，于是我來(lái)到離客廳遠一點(diǎn)的小書(shū)房里，小書(shū)房里堆放著(zhù)爺爺奶奶平時(shí)不用的雜物，十分零亂，我也顧不了那么多，在里面津津有味地看了起來(lái)。小書(shū)房外有人敲門(mén)，我也一點(diǎn)沒(méi)在意，直到午飯的時(shí)間，我才合上書(shū)仔細品味書(shū)中那些動(dòng)人的畫(huà)面，人也仿佛置身其中，不知不覺(jué)中我的肚子也有點(diǎn)餓了，我想打開(kāi)出去，突然發(fā)現門(mén)居然被鎖上了。我連忙大聲呼喊，可這時(shí)大人們已經(jīng)去飯店了，吃飯時(shí)媽媽才發(fā)現我沒(méi)來(lái)，在家里面看書(shū)，她既心疼又開(kāi)心。爺爺說(shuō)我讀書(shū)很投入，是個(gè)愛(ài)學(xué)習的好孩子。
我還讀過(guò)日本作家墨柳徹子的《窗邊的小豆豆》，它是我最喜歡的作品之一，作者精彩的描述，仿佛讓我親眼看到了小豆豆在巴學(xué)園的一幕幕生活畫(huà)面。我也好像成為她們其中的一員，與小豆豆一起去泡溫泉，晚上聽(tīng)鬼故事，一起去撈錢(qián)包，和小豆豆一起開(kāi)心，傷心，煩惱著(zhù)，當我合上書(shū)時(shí)就仿佛和小豆豆一起走在回家的路上，有夕陽(yáng)，有大狗。這本書(shū)我讀了無(wú)數次，每次都有新感受。它已經(jīng)不是一本書(shū)而是我的一個(gè)朋友。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)，好像新生活的鐘聲在我的生活中鳴響了�！闭f(shuō)真的，讀書(shū)不僅讓我增長(cháng)了知識，同時(shí)也給我帶來(lái)了快樂(lè )。讀書(shū)是幸福的，讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)好朋友，得到了一個(gè)好老師一樣。書(shū)讓我們在知識的海洋里遨游!
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文3
多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。這幾乎都成為了現在我們這些學(xué)生的口號。每天早晨我們總會(huì )早早地趕到學(xué)校，直到下午放學(xué)后才離開(kāi)。在我們的生活中，很多都是除了學(xué)習外的事其他事一概不管。
其實(shí)我以前也是懷著(zhù)這樣的想法去學(xué)習的，可請問(wèn)，這樣的學(xué)習有意義嗎?難道作為21世紀的主人，未來(lái)祖國建設的繼承人。我們的生活就應該兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)嗎?我想答案一定是否定的。請看看歷史，在我國歷史上，明清兩代就是因為閉關(guān)鎖國，結果呢?結果換來(lái)的就是那長(cháng)達百余年的侵略歷史。歷史是慘痛的，這就是前車(chē)之鑒，莫非我們也要如此嗎?我想你們可能會(huì )說(shuō)：但我們學(xué)習太累了!我明白，我全都明白，但請知道，我也是學(xué)生，我得學(xué)習任務(wù)也不比他們少到哪兒去，但我卻一直堅持每隔四五天就看看課外書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)新聞。
這又怎么說(shuō)呢?我還不也是行嗎?要知道，前車(chē)之鑒不可犯啊!還有些同學(xué)就是光顧著(zhù)讀書(shū)，從不親身實(shí)踐一番。請看，早在南宋時(shí)期，陸游就曾教育他兒子說(shuō)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬。雖然朱熹也曾說(shuō)過(guò)：?jiǎn)?wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)這樣的名句來(lái)告誡我們要多讀書(shū)，不斷吸取新的知識。有這樣的想法固然沒(méi)錯，但請想想，倘若我們一天到晚腦子里凈想著(zhù)讀書(shū)，讀書(shū)。卻從不講述中的內容將其帶入生活中加以驗證。那請問(wèn)，你學(xué)的再多又有何用，說(shuō)得不好聽(tīng)點(diǎn)的就是一堆廢鐵�？赡芪沂钦f(shuō)的太過(guò)激了，但事實(shí)難道不就是這樣的嗎?因此，我們要明白，在讀書(shū)時(shí)我們不僅要細細品嘗，還要把它加以佐料，這樣才能將那書(shū)中的內容消化掉嘛。
在求知的過(guò)程中，我們還要懂得讀書(shū)貴能疑，疑能得教益這句話(huà)。要在我們的腦中多放幾個(gè)鉤子，這樣才能把書(shū)中不懂的內容給鉤進(jìn)來(lái)，要敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。遇到不懂不會(huì )的要知道請教別人尋求答案。不能一遇到不會(huì )的知識就將其避之門(mén)外，要懂得問(wèn)。
只有我們學(xué)會(huì )了這些，那我們才是一個(gè)真正的祖國新一代接班人。朝著(zhù)這個(gè)方向，讓我們一起努力吧!
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文4
古人曰：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！睍�(shū)籍是黑暗中的一束光芒，書(shū)籍是黑暗中的一個(gè)指標，書(shū)籍是饑餓中的一塊面包，書(shū)籍是好成績(jì)的基礎。但書(shū)籍未必全都是好的，如果你看一些不適當你自己的書(shū)，那書(shū)就不是好書(shū)了，對于看書(shū)，要仔細地看，認真地看，要投入到書(shū)中去，去感受書(shū)中五彩斑斕的世界，去感受書(shū)中美好的細節，去感受書(shū)中美好的故事情節。書(shū)籍猶如你的一個(gè)朋友，開(kāi)心時(shí)和你一起享受，傷心時(shí)和怒一起分擔;書(shū)籍猶如你的故地，時(shí)時(shí)想起它，總是那么的懷念;書(shū)籍猶如你的伴侶，時(shí)刻陪在你身邊，不離不棄。書(shū)籍是春天的一陣微風(fēng)，那么的柔和;書(shū)籍是夏日里的一輪驕陽(yáng)，那么的熱烈;書(shū)籍是秋天的一個(gè)果實(shí)，那么的甜美;書(shū)籍是冬天的一片雪花，那么的純潔。書(shū)籍會(huì )伴隨你一生，閱讀就閱讀對我們的成有益的、健康的書(shū)籍。讓我們愛(ài)上閱讀，走進(jìn)圖書(shū)館吧。
每個(gè)人或多或少都讀過(guò)書(shū)有的人用“眼睛”讀書(shū)，好像只是隨便看著(zhù)玩;有的人用心讀書(shū)，好像要把書(shū)裝進(jìn)心里;有的人閑的沒(méi)事了，就拿書(shū)來(lái)消磨時(shí)間;有的人不管有事沒(méi)事，每天都要讀書(shū)，就仿佛每天都要吃飯一樣，一頓不吃，肚子里就會(huì )餓得慌。我小時(shí)候就十分喜歡讀書(shū)，所以到后來(lái)，家里的書(shū)就一大堆，爸爸媽媽就誤以為我不喜歡看書(shū)了。閱讀書(shū)籍對我的成長(cháng)有很大的幫助，我久而久之，作文水平就提升了很多，好幾次作文都拿到班上大聲讀。閱讀書(shū)籍對我的語(yǔ)文成績(jì)也有很大的幫助，很多次語(yǔ)文考試成績(jì)大多數都在九十左右。但我有很多難字都不認識，所以常常讀錯了。一本厚厚的書(shū)，我不是按順序閱讀的，而是這里看幾頁(yè)，那里看幾頁(yè)。我知道這種閱讀習慣是不對的，但我已經(jīng)養成了習慣，好長(cháng)時(shí)間才改了過(guò)來(lái)。有時(shí)候一本書(shū)我看得入迷了，飯都不想吃。爸爸叫我做什么事我一點(diǎn)而也不知道。我不知不覺(jué)被書(shū)中那五彩繽紛的世界和各式各樣的人物深深地吸引，感染?
我從《不要讓我們抬不起頭》這篇文章中，我看到了一位學(xué)校老師，由于對一名學(xué)生學(xué)習不好而無(wú)意傷害了那名學(xué)生的自尊心，使我懂得人與人相處，要能將心比心。從《同學(xué)們不要比闊氣》這篇文章使我懂得穿得好不等于學(xué)習好，做為一個(gè)學(xué)生，只有將知識學(xué)到手，才是一個(gè)最富要的人。
一本好書(shū)就是一座寶庫，一篇好文章就是一盞明燈，它教我學(xué)習，它教我做人，使我能夠健康成長(cháng)!我愛(ài)書(shū)籍!我愛(ài)讀書(shū)!愛(ài)上閱讀，走進(jìn)圖書(shū)館吧!
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文5
書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親。
——題記
窗外，太陽(yáng)綻出最燦爛的笑容，慈祥地望著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)生機的世界。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗射進(jìn)我的小屋，像母親的手在撫摸，渾身暖洋洋的。無(wú)數纖塵在金色的光芒里飄舞，宛若童話(huà)里的精靈在慶祝春天的到來(lái)。作業(yè)已經(jīng)完成，我這幾天在課業(yè)的路上跑得還算輕松，蟄伏了一冬的活動(dòng)機能也已經(jīng)蘇醒過(guò)來(lái)，生命的活力像一匹小馬駒在我的身體里激蕩，該干點(diǎn)什么才好呢?
書(shū)之韻
這樣的日子，我覺(jué)得讀書(shū)再適合不過(guò)了。
別的孩子總是抱怨父母的如影隨形，而我的父母卻是任我逍遙任我玩。而我偏偏不太喜歡出去玩，于是我就和書(shū)交了朋友。
泡一杯茶，叫碧螺春還是我鐵觀(guān)音的，我總叫不上名字，不過(guò)這絲毫不減我對茶的熱情�？打榭s的茶葉在水中慢慢舒展開(kāi)身體，一個(gè)長(cháng)長(cháng)的懶腰伸過(guò)，然后沉沉浮浮，像極了波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，像古道夕陽(yáng)中躑躅獨行的旅人，升的上去了，飄的落下了，熱氣縷縷升起，整個(gè)人便氤氳在縹緲的霧氣中了。
捧一本也許裝幀并不精美的書(shū)，翻開(kāi)來(lái)細細的讀，讓墨香混著(zhù)茶香侵入身體的每一個(gè)細胞，就連小屋也香氣四溢，經(jīng)久不散。
書(shū)之道
我們的心思總得有個(gè)人為我一詞道破，書(shū)便是的朋友。不管是小說(shuō)還是散文，唐詩(shī)還是宋詞，某一段某一句，抑或某一個(gè)詞總會(huì )有和我們的心靈絲絲入扣的地方。那相通的情感時(shí)常讓我激動(dòng)不已，那是一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。所以說(shuō)，書(shū)亦是知己。朋友易得，知己難求啊!
都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！痹跁�(shū)的世界里，已然是包羅萬(wàn)象了，讀書(shū)還是游歷世界，擴寬視野的方法。我沒(méi)有能力走出現在拘囿我的這方土地，但讀書(shū)已將我的世界無(wú)限量地放大了，我足不出戶(hù)，便可閱盡人間春色，豈不妙哉?
書(shū)之情
讀書(shū)時(shí)，我會(huì )哭，會(huì )笑，會(huì )慶幸，會(huì )遺憾，我覺(jué)得只有把心交付于書(shū)，才能真正體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )。在它的世界里，我很快樂(lè )，因為我找到了我可以交付于心事的東西，將一切情感全部寄予上面，正如每次一個(gè)人出去旅游時(shí)，就感到與古詩(shī)中那些愁苦的旅人一般感到寂寞與空虛，一想到這，也唯有書(shū)才能消除這一切一切的情思了。
我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙。讀書(shū)就是好。
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文6
雨果說(shuō)過(guò)：書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具，人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養料。而閱讀，則正是這種養料。而人人都需要閱讀，閱讀給予人快樂(lè )。
在小時(shí)候，我捧著(zhù)成語(yǔ)書(shū)在那閱讀，大聲讀道：為虎作悵，相信見(jiàn)茁，咄咄(chuo chuo)逼人，憂(yōu)心忡忡(zhong zhong)。爸爸媽媽在旁邊聽(tīng)了。哈哈大笑，告訴我，全讀錯了。我不信，翻成語(yǔ)字典一查，羞愧得不得了，真是全軍覆沒(méi)啊。應該讀，為虎作倀，相形見(jiàn)絀，咄咄(duo duo)逼人，憂(yōu)心忡忡(chong chong)。我們中國漢字博大精深，如果我們不去閱讀它了解它，豈不很遺憾。而且在閱讀的時(shí)候，我們也會(huì )因得到知識而快樂(lè )。
長(cháng)大些，開(kāi)始閱讀一些經(jīng)典的名著(zhù)，受到很多啟發(fā)，看了《簡(jiǎn).愛(ài)》感到一種返璞歸真，追求真心付出的感覺(jué)，是一種不記得得失簡(jiǎn)化的感情，它猶如一杯冰水，凈化每一個(gè)讀者的心靈�！端疂G傳》讓我感到梁山上108位好漢的真性情，里面豪杰舍生取義的精神打心里佩服�！度龂萘x》中的杰出人物更是多得數不勝數。呂布在亂世站穩政治立場(chǎng)，不做墻頭草人無(wú)信不立;劉備有屢戰屢敗，堅韌不拔的毅力以勢壓人不如以情感人。諸葛亮的寬宏大量，不計得失淡泊明志，寧靜致遠。這一本本好書(shū)都讓我感悟了許多。每一本好書(shū)都是作者智慧的結晶，我們了解了，閱讀過(guò)作者智慧的結晶，有了對這些好書(shū)的印象，不也是一件讓人快樂(lè )的事嗎?
每一本書(shū)就像你的朋友，我們再讀一次這本書(shū)，就像和你的老朋友再次相逢。一本好書(shū)讀一次是遠遠不夠的，那樣你只是淺嘗一小口，品不出書(shū)的美味。我們要多讀幾次，用心體會(huì )，才能悟出書(shū)的真諦。
高爾基說(shuō)過(guò)：生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。在社會(huì )中，我們必須了解別人。所以，人人都應該去閱讀，不僅為了了解別人，而且在閱讀中，我們也可以從中獲取快樂(lè )!閱讀成就快樂(lè )!
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文7
今天能提筆寫(xiě)這篇“讀書(shū)感悟”，我想應歸結為自己曾經(jīng)讀過(guò)書(shū)，由此引發(fā)的讀書(shū)可以增長(cháng)知識，陶冶情操、滋潤生命、撫慰心靈，其好處可見(jiàn)一斑。一位北宋哲學(xué)家曾說(shuō)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深；”哈茲利特曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)潛移默化人們的內心，熏陶人們的氣質(zhì)本性，少小所習，老大不忘，恍如身歷其事�！比松怯邢薜�，人生所經(jīng)歷的事情也是有限的，但讀書(shū)可以讓你體味人生百態(tài)，無(wú)形中豐富了你的人生經(jīng)歷和體驗。
讀書(shū)不是倉促的對策，不是應對突發(fā)事件的途徑，而是你下意識的舉動(dòng)，是一點(diǎn)一滴積累知識的最佳方式，是值得作為一種喜好來(lái)看待的。成年人“急用先學(xué)”不可取，學(xué)生也不能迫于老師和家長(cháng)的多次提醒或硬性規定。讀書(shū)不是與生俱來(lái)，卻應是與生共存的。我想這應該是一個(gè)習慣問(wèn)題。
有的人讀書(shū)帶著(zhù)思想去洞察、感悟；有的人讀書(shū)游離在文字上，膚淺浮躁。正如劉向所言：“善讀者可以治愚，為我們帶來(lái)任何金錢(qián)買(mǎi)不到的人生財富、人生智慧——�！睂τ谧x書(shū)，只有善讀，才能象蠶一樣，吃進(jìn)去的是桑葉，吐出來(lái)的是絲。
首先，讀書(shū)必須專(zhuān)心。書(shū)像水，人像魚(yú)，魚(yú)兒離不開(kāi)水；讀書(shū)時(shí)要靜心，要“心”在書(shū)中，要隨書(shū)中的情節不斷變換角色，真切的去感受書(shū)中的人和事，情和景；
其次，讀書(shū)要有記錄，要提倡“拳不離手，曲不離口”的做法，常言“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”說(shuō)的就是這個(gè)道理，要通過(guò)記筆記、寫(xiě)心得等多種方式去記載認為需用記的東西，這往往能克服“書(shū)到用時(shí)方恨少”的尷尬局面。
再次，讀書(shū)要記住朱熹說(shuō)過(guò)的：“讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思�！彼^“循序漸進(jìn)”就是學(xué)習、工作、讀書(shū)要按一定的步驟，逐漸深入或提高，并不要求書(shū)有幾千甚至幾萬(wàn)，根本目的在于對書(shū)中的東西要層層深入、點(diǎn)滴掌握；“熟讀”，顧名思義就是要把自己看過(guò)的書(shū)再看、再看，看的滾瓜爛熟，能活學(xué)活用；而“精思”則是“循序漸進(jìn)”、“熟讀”的必然結果，也必然是讀書(shū)的要訣，有了細致、精練的思索才能更高一層的理解書(shū)中所要講的道理。
書(shū)就像一棵蘋(píng)果樹(shù)，知識就像那又大又紅的蘋(píng)果，等著(zhù)我們去采摘品嘗，只有懂巧得法、堅持不懈才能覺(jué)得甘甜可口。
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文8
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，也是當代真正的大學(xué)；是智慧的鑰匙、最好的朋友，也是青年人不可分離的生活伴侶和導師。
讀書(shū)，有何用之
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。凡有所讀，皆有所用。讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。讀書(shū)使人充實(shí)。因為讀書(shū)，你足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才；因為讀書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多彩，以至變成一個(gè)大的心靈宇宙。
讀書(shū)與境遇
不同的境遇中的人讀同一本書(shū)，會(huì )產(chǎn)生不同的理解和感悟。所以，讀者務(wù)必需知“心隨境轉是凡夫，境隨心轉是圣賢”的道理。
順境中讀書(shū)，可貴的是精神愉悅。關(guān)鍵是確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠目標，廣采博納。同時(shí)，還應保持謙虛謹慎的態(tài)度和清醒的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。
逆境中讀書(shū)，可貴的是堅持不懈。古今中外，在逆境中堅持讀書(shū)學(xué)習而成就偉業(yè)的不乏其人。如在司馬遷、海倫凱勒等人身上，我們可以看到的是“水滴穿石”的韌性。
鬧境中讀書(shū)，可貴的是心無(wú)旁鶩。社會(huì )愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無(wú)以致遠”的心態(tài)。
因此，讀者務(wù)必要做到“境隨心轉”，才會(huì )學(xué)有所成。
書(shū)，我們應怎么讀
在古代，古人就有許多的讀法。如：“史學(xué)家候外廬的‘熱處理法’：讀書(shū)學(xué)習都應趁熱打鐵”、“理學(xué)家朱熹的‘三到法’：讀書(shū)有三到——心到，眼到，口到”、“教育家孔子的‘學(xué)思結合法’：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。那么，站在古人繁盛的讀法面前的我們，又應如何選擇呢？因為人各有志，人之才智但有滯礙，所以擇其善者而從之，其不善者而改之。而不應一味地與古人求同，宛如：“兒童文學(xué)家冰心的‘創(chuàng )新法’：讀書(shū)恨與古人同”。讀書(shū)時(shí)，亦不可盡信書(shū)生所言，宛如：“孟軻的‘獨立思考法’：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”。
熱愛(ài)讀書(shū)吧。讓書(shū)陪伴你一生。時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀(guān)念，振奮精神，不斷進(jìn)步。
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人，總是在人生的旅途中不斷地后悔，然后不斷地重新開(kāi)始，然而，有些事情真的能夠悔過(guò)自新嗎，真的能夠重新開(kāi)始嗎？例如讀書(shū)的機會(huì )，錯過(guò)了你還怎么重來(lái)？
今天，我想談?wù)勛x書(shū)對一個(gè)孩子的重要性。
現在的孩子都很聰明，但有些還是不愛(ài)學(xué)習，他們有的整天抱著(zhù)電腦手機玩，有的小小年紀就學(xué)大人把字寫(xiě)得很潦草。有的學(xué)會(huì )了逃課，有的整天嚷嚷著(zhù)不想讀書(shū)。這些問(wèn)題，都源于不了解讀書(shū)的重要性。
近年來(lái)，我們家鄉被國家占用農田，每家每戶(hù)都再也沒(méi)有田耕種，近日大家都呆在家里人心惶惶，因為大家都沒(méi)有事情做了，就等著(zhù)餓肚子了。
很多人在抱怨，而我由這件事情想到了很多，我覺(jué)得人們應該在每件事情的發(fā)生之前就做好準備，而不是怨天尤人。農民除了耕種土地，真的就沒(méi)有出路了嗎？答案是不一定。如果你除了耕田還有一份看家本領(lǐng)，那么我敢肯定的說(shuō)，你餓不著(zhù)。
曾經(jīng)聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：有錢(qián)人用胳膊以上賺錢(qián)，窮人以胳膊以下賺錢(qián)�，F在想想挺有道理也挺現實(shí)的，擁有一個(gè)好頭腦真的很重要。
只有不斷學(xué)習才可以讓我們變得有頭腦，書(shū)本上的知識可以讓你的視野更加遼闊，可以讓你的見(jiàn)識更加深遠�？倸w一句，知識可以換來(lái)見(jiàn)識。
前幾天看新聞看到這樣一則頭條：一名三十三歲的女收費員面臨下崗，她哭訴自己年歲已大，再沒(méi)有了充足的時(shí)間和旺盛的精力來(lái)學(xué)習知識。因為讀的書(shū)少，她被生活逼上了絕路。
現在國內開(kāi)始有了無(wú)人銀行，這就意味著(zhù)以后失業(yè)人口眾多，那么我們該怎么辦？就這么不學(xué)無(wú)術(shù)，等著(zhù)生活來(lái)逼死自己?jiǎn)�？一個(gè)有能力的人，絕對可以自主選擇生活，而不是讓生活來(lái)選擇自己。
很多人不讀書(shū)以后就開(kāi)始后悔了，后悔自己錯失了當初可以開(kāi)采的年華，可是，這有什么用呢，世界上沒(méi)有后悔藥，我們應該做的，是讀好書(shū)，多讀書(shū)，好讀書(shū)。
吃一點(diǎn)讀書(shū)的苦，總比吃生活中冷嘲熱諷的苦強幾百倍吧，讀書(shū)可以讓我們從此做生命中的擺渡人，而受盡冷眼只為了溫飽問(wèn)題，你想沒(méi)想過(guò)，自己不是乞丐！
說(shuō)句實(shí)在話(huà)：“孩子，不讀書(shū)你真的沒(méi)有路可以走了�！�
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碎片化的空洞噬咬著(zhù)人們的心，而與之相對的傳統閱讀恰如一味良藥，可以治愈眼界的狹隘，消弭自我認知的不清。在成長(cháng)路上，讓我們以書(shū)為友，識書(shū)中萬(wàn)千世界，觀(guān)自我復雜之心。
書(shū)籍，作為名家眼中“進(jìn)步的階梯”和“巨人的肩膀”，能讓我們足不出戶(hù)就見(jiàn)多識廣，賦予我們那天地蜉蝣般短暫，滄海一粟般渺小的生命以無(wú)窮的可能性。觀(guān)勃朗特之《呼嘯山莊》，短短幾百頁(yè)的.文字剖析了愛(ài)恨交織的世態(tài)人情;看劉亮程《一個(gè)人的村莊》，讓一個(gè)繁忙的都市人也能感受到恬淡怡然的鄉村風(fēng)景;再如赫胥黎的《美麗新世界》，以超越時(shí)空的廣度，讓我們得以一窺反烏托邦的可怕場(chǎng)景。無(wú)論是虛構還是紀實(shí)，批判還是文藝，讀者都在書(shū)中的世界中努力去走出“柏拉圖的洞穴”，認識世界的光怪陸離。
而在同時(shí)，對書(shū)中世界的解構與感知也建構了我們的自我認知，幫助我們更清晰地認識自己。羅曼·羅蘭曾說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只是在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)展自己，或檢查自己�！贝搜钥芍^切中肯綮。正如常說(shuō)的“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，人們在閱讀時(shí)不只是在復刻書(shū)中的內容，也同時(shí)像拉康的“鏡像理論”一般以書(shū)為鑒，照清自我之心。唯有如此，人們方可在“身份焦慮的浪潮”拍打下力求清醒，放飛黑格爾“密涅瓦的貓頭鷹”，并最終像尼采所說(shuō)般“認清自己認識的劇本”，以“對自己懷有敬畏之心”。
認識世界與關(guān)照自我以一種孿生的關(guān)系，在閱讀的過(guò)程中實(shí)現了統一。對世界的認識幫助了自我形象的構建，而在同時(shí)，對自我的完整認識也有助于我們突破表象的桎梏，穿越“達克效應”的泥淖，在“后真相時(shí)代”的瘋狂面前保持清醒。
反觀(guān)當下，人們自溺于“娛樂(lè )至死”的死海，在短視頻和碎片化閱讀中拋擲光陰。經(jīng)典閱讀如一個(gè)泄了氣的皮球，在娛樂(lè )成本降低的現代面對著(zhù)尷尬的處境。深度閱讀的缺失不僅導致了膚淺庸俗，還會(huì )使人們的雙眼被蒙蔽，囿于“羊群效應”。在這種西西弗斯式的困境之下，唯有重拾經(jīng)典閱讀，方可讀書(shū)中世界，觀(guān)自我之心，在娛樂(lè )的狂潮下堅定自我，不被裹挾著(zhù)被迫前進(jìn)。
蘇格拉底曾說(shuō)：“未經(jīng)反省的人生不值得活�！备`以為未經(jīng)閱讀的人生也是同理�？v使人生如寄，我愿在書(shū)籍的桃花源中認識世界，觀(guān)照自我，上下求索，無(wú)愧于心。
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文11
都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂(lè )的時(shí)光，便是讀書(shū)的情趣。
題記
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)就像一把梳子，可以梳理那雜亂的思緒;讀書(shū)就像溫潤的雨滴，滋潤著(zhù)我們干涸的心靈;讀書(shū)就像神奇的鑰匙，可以打開(kāi)我們封閉已久的心窗。
當陽(yáng)光透過(guò)那茂密的樹(shù)葉投下深深的樹(shù)影 ，斑駁陸離。也許你還躺在床上，當你慢悠悠地睜開(kāi)朦朧的雙眼，從枕下抽出一本書(shū)來(lái)，你便會(huì )認為有書(shū)的人生才是完美的。你的生活會(huì )因為讀書(shū)而精彩，你的生活會(huì )感到充實(shí)。翻開(kāi)書(shū)本，細細品味里面的一字一句，你會(huì )發(fā)現書(shū)中存在另一個(gè)世界。讀著(zhù)，讀著(zhù)你就會(huì )讀出一種美好的生活境界。有書(shū)的早晨是樂(lè )趣無(wú)窮的!
當太陽(yáng)已經(jīng)高高的掛在天空中時(shí)，那熾熱的陽(yáng)光似無(wú)情又有情的照射大地，真是順應了道是無(wú)晴卻有晴這句詩(shī)。想，當你午后悠閑的躺在藤椅上，此時(shí)你便可以拿出高爾基的《童年》，你便會(huì )被情不自禁的吸引到這本書(shū)當中，會(huì )使人在黑暗中得到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無(wú)情中看到人性的光輝，此時(shí)我的腦海中便浮現出一句話(huà)：課本都學(xué)不好，看什么課外書(shū)嗎?家里人十分討厭我看課外書(shū)，甚至認為我看課外書(shū)對學(xué)習會(huì )有影響，但我又不想和家里人對著(zhù)干，只好偷偷地看，每次看課外書(shū)的時(shí)候總是會(huì )想起伯母那滿(mǎn)臉通紅、眉頭緊鎖的樣子，可能我們之間總是會(huì )隔著(zhù)一層膜。每當翻開(kāi)書(shū)本時(shí)，我總是會(huì )享受著(zhù)這一份來(lái)之不易的安謐。此時(shí)的陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)的縫隙，散灑在你的發(fā)間和膝蓋上;掉落在你所讀的書(shū)頁(yè)上;閃落在你正在讀的行數上。那是的你便可以全身心地投入到書(shū)本當中去，仿佛你就是一位旅人在欣賞沿途中的風(fēng)光，踽踽獨行。劉向曾說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。世界上沒(méi)有愚蠢的人，只有懶人，只要多讀書(shū)便可以醫治這種病。所謂笨鳥(niǎo)先飛早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃等等，都在說(shuō)明善讀可以醫愚這個(gè)道理。有書(shū)的午后是讓人流連忘返的。
當太陽(yáng)公公落山時(shí)，那美麗的黃昏，毫無(wú)保留地展示著(zhù)一天中最后一抹絢麗的光彩，那昏黃的光芒照射著(zhù)大地。那時(shí)你可以再次拿出那本你喜愛(ài)的書(shū)，遇上此情景的你可能會(huì )想起馬致遠是詩(shī)句夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。一只手拿著(zhù)書(shū)，另一只手端著(zhù)一杯香茗，那清幽的香氣混合著(zhù)紙張的芬芳，是多么的悠閑自得。有書(shū)的傍晚是耐人尋味的。
從生命的開(kāi)端到結束，都孕育著(zhù)無(wú)盡的知識。讀書(shū)在美麗中萌發(fā)，在美麗中充實(shí)。
手中有書(shū)，又如有把鑰匙;心中有書(shū)，又如已經(jīng)開(kāi)啟了大門(mén)。書(shū)香彌漫，才有詩(shī)意生活。
情趣中，我希望自己能用于昂記住先哲的那句良訓：都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活。
后記
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文12
書(shū)籍是人類(lèi)數百年來(lái)無(wú)數聰明才智的載體，它記錄著(zhù)人類(lèi)記幾十年的知識教訓。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，社會(huì )上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)�！�，不禁會(huì )想，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)？
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比藶樯�，為了考學(xué)，拼命的讀書(shū)，有人甚至說(shuō)書(shū)籍是生計的敲門(mén)磚，有了事業(yè)即可不要書(shū)。對于這一觀(guān)點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯�！痹谖铱磥�(lái)，讀書(shū)的目的并不在于為考試，而在讀書(shū)，若只為考試而讀，那便是讀死書(shū)。我認為，讀書(shū)的真正目的應是以下四點(diǎn)：
第一，讀書(shū)讓人獲得知識。
每一本書(shū)都是作者智慧的結晶，在閱讀的過(guò)程中，我們都從中明白了以前所不知道的問(wèn)題和事物，并不停的探索，追尋。在這一過(guò)程中，我們所獲得的，便是新知。
第二，讀書(shū)讓人提高修養。
閱讀一本好書(shū)，正如同一位知識淵博的學(xué)者談話(huà)，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著(zhù)高尚的修養，從一本書(shū)中學(xué)到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會(huì )的深刻，體會(huì )的徹底。
第三，讀書(shū)讓人開(kāi)闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學(xué)識是簡(jiǎn)陋的。但當他打開(kāi)一本書(shū)，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外。
第四，讀書(shū)讓人明白事理。
不同的書(shū)，講述了不同的價(jià)值觀(guān)，但卻都是極其寶貴的人生經(jīng)驗。從這些經(jīng)驗中，我們開(kāi)始明白生活，懂得道理。
讀書(shū)，潛移默化的改變著(zhù)我。從古時(shí)就有“孫權勸學(xué)”，而現在，讀書(shū)更是生活中必不可少的一部分。從書(shū)中，我看見(jiàn)了大好河山，也看見(jiàn)了世間蒼涼，體會(huì )到了人生百態(tài)和冷暖親情。讀著(zhù)書(shū)，整個(gè)世界，都好像在我的眼前。在書(shū)籍中品味知識的博大精神。在書(shū)籍中培養修養的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文13
讀書(shū)如品茶，圓潤如詩(shī)；讀書(shū)如賞酒，澄紅透亮，韻味十足。生活這本充滿(mǎn)酸甜苦辣的書(shū)，值得我們細細品味。
富有書(shū)香氣自華。每一個(gè)氣質(zhì)非凡的人都經(jīng)歷過(guò)生活的錘煉而變得堅韌不屈。十一世紀偉大的物理學(xué)家霍金，雖然他的身體被病魔纏繞，但他的精神與意志打敗了這個(gè)可怕的病魔，讓書(shū)香充滿(mǎn)自己的身體，用知識武裝大腦，做到了許許多多正常人所做不到的事情，最終讓全世界許許多多人記住了那個(gè)坐在輪椅上，用一只手指打字的人，他的人生因讀書(shū)而改變。
讀書(shū)有高尚的品格與追求。李白曾帶著(zhù)灑脫發(fā)出“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的感嘆。的確，讀書(shū)讓你有更開(kāi)闊的視野和判斷事物的能力。正式如此李白不愿折身于官場(chǎng)之中，陶淵明不甘為五斗米折腰，周恩來(lái)為了崛起的中國而發(fā)憤讀書(shū)。讀書(shū)讓每一個(gè)有自由的權利選擇自己的生活講檉白已，生活的太唐。
讀書(shū)，在于品味人生的挫折�！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘�，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚”，倘若沒(méi)有知識作為后盾，那么大多數人都會(huì )像馬云所說(shuō)大部分人都死在了今天晚上。俄國著(zhù)名作家陀思妥耶夫斯基曾經(jīng)是一個(gè)幾乎無(wú)所不作的賭徒，他的家庭已經(jīng)支離破碎，但有一天他拿起了一桿筆，用一雙參加賭博的手寫(xiě)下出《賭徒》這部曠世奇作，其中對賭徒心力的描寫(xiě)身臨其境，如果沒(méi)有這段黑暗，充滿(mǎn)苦澀的經(jīng)歷，作者可能就寫(xiě)不出如此優(yōu)秀的作品，文壇上少了一位大師。
讀書(shū)，在于欣賞人生的美好。在李白看來(lái)對明月的感情，只能用“舉杯邀明月，對影成三人”來(lái)表達了。從古至今，許許多多文人墨客對世間一切美好對事物給下許多贊美的語(yǔ)句，白居易的“六宮粉黛無(wú)顏色回眸一笑百媚生”等等，都展現了讀書(shū)可以豐富我們的人文素養，提高我們的審美水平。
讀書(shū)，在于品欣人生。一位諾貝爾文學(xué)家獲得者莫言。一生見(jiàn)證了國家的發(fā)展與個(gè)人的人生。以左手為國，右手偉人的責任，書(shū)寫(xiě)了一部部傳奇佳作，這不就是讀書(shū)，品人生的真實(shí)寫(xiě)照嗎讀書(shū)，亦讀生活，少不了苦與辣，也多不了甘和甜。一切的一切都等你我細細品嘗。
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讀書(shū)，生命飛翔的羽翼
向往飛翔，羽翼是一個(gè)前提。
——題記
一、初出茅廬
童年，告訴母親：我想飛，母親回答：書(shū)能幫我。所以，我就去讀書(shū)。
生平第一次讀的是《海的女兒》。當讀到結尾：“公主覺(jué)得自己變成了許多泡沫，飛向天堂……”一段時(shí)，很傷心的哇哇大哭，為公主最后變成泡沫而感到倒霉。所以，在這個(gè)故事圍繞著(zhù)我的一段時(shí)間里，總覺(jué)得公主變成的泡沫就在我身邊。當時(shí)，很氣憤地問(wèn)媽媽?zhuān)骸肮鳛槭裁匆兂膳菽�，王子是個(gè)壞蛋�！�
“不啊，公主很善良，所以她在天堂會(huì )生活得很好，還能飛呢？”媽媽微笑著(zhù)回答。
善良就能飛嗎？我善良就能飛去見(jiàn)公主了！我心想�？墒菚�(shū)是完了，我還沒(méi)飛！我認為一定是我不夠善良，書(shū)看得不夠，所以，往后我就分給乞討者餅干，錢(qián)，書(shū)呢，也讀得多了起來(lái)。
二、熱愛(ài)沉醉
從《海的女兒》教會(huì )我善良開(kāi)始，由于讀得書(shū)日漸增多，書(shū)也就不僅教會(huì )我善良：
《簡(jiǎn)·愛(ài)》教會(huì )我如何做一個(gè)智趣高尚，心靈豐富的人；《基督山伯爵》教會(huì )我如何做一個(gè)沉著(zhù)，毅力強的人；《巴黎圣母院》教會(huì )我如何學(xué)習如加西莫多般外表丑惡，卻心地善良的人，《澎澎澎》教會(huì )我如何看待友誼……
書(shū)讀得多，道理也懂得多，心靈豐富了，但我仍未理解什么才是真正地飛翔。所以，我要去讀，去尋求。
三、引申、理解
當指腹觸摸到一本書(shū)時(shí)，我才頓悟，何為真正地飛翔。它叫《悲慘世界》。冉阿讓、芳汀都是巴黎那時(shí)代的歷史縮影。
芳汀曾經(jīng)是多好的可人兒，但是不曾想，她卻成為了藝女。一切都是為了抱棄她的男人和她遠在鄉村的女兒。因為一對撫養她女兒夫婦的欺騙，她無(wú)奈拔潔白的門(mén)牙去抵債，剪去秀麗的長(cháng)發(fā)去治女兒沒(méi)虛有的病。她在夜晚來(lái)回踱步，我似乎可以聽(tīng)見(jiàn)她撕心裂肺的傷痛，她恨，她怨，她無(wú)奈，終于她還是成為公娼。
我的心在芳汀決定成為賣(mài)藝女人的一刻停止了跳動(dòng)。原來(lái)，遠望過(guò)去，悲的是無(wú)奈，慘的還是無(wú)奈。我感覺(jué)有種感覺(jué)我快要觸碰到了。
冉阿讓也是因為一張囚犯釋放后所執的黃卡讓他不能正常生活，他到處受歧視，到處流浪。眼前，仿佛看見(jiàn)了冉阿讓正哭泣地問(wèn)著(zhù)天主為什么？為什么富人可以歡樂(lè )，可憐人卻只能哭泣？
淚的出現，終于掀開(kāi)了那種感覺(jué)的面紗：今天，我找到了飛翔！
即使我不能成為鳥(niǎo)兒，我也可以馭書(shū)而飛，在飛翔中，我慢慢長(cháng)大。幼時(shí)的精神意識也逐漸成長(cháng)。精神不是培養而是通過(guò)書(shū)中人物的生活經(jīng)歷去體會(huì )成長(cháng)！
高中讀書(shū)議論文800字左右范文_初中議論文15
古人云“讀書(shū)謂已多，撫事知不足”，“書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神”，其都點(diǎn)出了讀書(shū)的必要。
而“牛角掛書(shū)”“韋編三絕”，古人的勤勉好學(xué)也都體現在讀書(shū)上。
“學(xué)富五車(chē)”“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”這些在現代形容人文采飛揚的詞語(yǔ)也與讀書(shū)密不可分。
由此可見(jiàn)，讀書(shū)可使古之學(xué)者蟾宮折桂，亦是今之學(xué)生駛向理想彼岸的扁舟。然而，書(shū)里世界知多少，讀書(shū)之境界你又參透了多少呢？
讀書(shū)之境界，重質(zhì)輕量。意思是看重讀書(shū)的效率而非讀過(guò)書(shū)的本數、厚度。唐代名臣虞世南的“五車(chē)腹笥”算在今天，也不過(guò)三四本書(shū)的容量。避談古今差異，求精不求多，精讀這三四本書(shū)，虞世南便可輔佐君主，成為一代治世能臣。反觀(guān)今日只管拼命讀書(shū)湊數的人，再多再厚的書(shū)恐怕也只能成為他們飯后無(wú)用的炫耀談資。
當然，輕量并非完全忽視量。心松懈了，改變甚至停止了量的積累，沒(méi)有足夠的量變，成功便會(huì )與我們失之交臂。所以，把質(zhì)量放在數量的前面，同時(shí)兼顧量的積累，以期用量變促進(jìn)質(zhì)的飛躍，才是正確的讀書(shū)之境界。
讀書(shū)之境界，成于系統而敗于零散。莊子說(shuō)過(guò)，“吾生也有涯而知也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆己�！庇糜邢薜纳聊缬跓o(wú)限的書(shū)海所包含的無(wú)限知識，那我們的人生就會(huì )廢掉。當你讀的書(shū)涉及范圍很廣，通俗講，也就是指你的知識面很廣，但這有時(shí)并不全是褒義，甚至有點(diǎn)危險。因為涉及的范圍越廣，讀書(shū)時(shí)了解的事也就越浮于表面。
當你讀的書(shū)不成體系時(shí)，它是無(wú)用的，只是碎片。舉個(gè)例子，你想成為醫生，那你應該多讀關(guān)于這本這方面的書(shū)，掌握好醫藥衛生知識，疾病預防和治療，這樣你將會(huì )成為一名了不起的醫者�？墒羌偃缒愕闹饕Σ辉诖�，這樣的知識碎片可以說(shuō)對你一點(diǎn)用處也沒(méi)有。
所以讀書(shū)之第二境界，有系統地有選擇地讀書(shū)，做一個(gè)“完整的讀書(shū)人”而非“廣泛狩獵者�！�
讀書(shū)之境界要想真正達到，怎樣“讀”也很重要，口誦心惟而非有口無(wú)心，有感情的誦讀而非小和尚念經(jīng)。一位精思明辯的哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“看文字須大段精彩看，聳起精神，豎起筋骨，不要困，如有刀劍在后一般。就一段中須要透；擊其首則尾應，擊其尾則首應，方始是。不可按冊子便在，掩了冊子便忘�！笨梢�(jiàn)，讀書(shū)不思考，就如讀而不審，不若無(wú)讀，浪費時(shí)間而已。
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。
愿我們都能參透讀書(shū)的三重境界，在書(shū)籍里擁抱了朝氣逢勃的青春，收獲果實(shí)累累的未來(lái)。
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