勵志理想議論文
現如今，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文是一種綜合性的文體，通過(guò)論文可直接看出一個(gè)人的綜合能力和專(zhuān)業(yè)基礎。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？以下是小編整理的勵志理想議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
勵志理想議論文1
看完這本書(shū)后，內心一直是糾結和陰冷的。對于愛(ài)的理解，很多人都有各自的想法。然而書(shū)中主人公希刺客厲夫對凱瑟琳的那種深沉的愛(ài)是一種非常強烈的感情。
因為希刺客厲夫是流浪兒的緣故，他的性格有點(diǎn)孤僻，但是凱瑟琳的天真開(kāi)朗，讓他漸漸打開(kāi)心扉，他發(fā)現了自己對凱瑟琳深深的愛(ài)，他們一起度過(guò)了一段相當愉快的日子。但是，凱瑟琳娜可悲可憐的虛榮心和當時(shí)社會(huì )強烈的等級觀(guān)念使她放棄了真愛(ài)，轉而選擇了畫(huà)眉山莊少主埃德加*林頓。希刺客厲夫為她的這個(gè)決定感到悲痛，所以他選擇離開(kāi)三年，用這三年的時(shí)間，他變了一個(gè)樣，它變成了一個(gè)帶著(zhù)深市面具的惡魔，并且開(kāi)始了他的復仇之計……
希刺客厲夫像魔鬼一樣，幾乎傷害了每一人。他的恨很極端，他將惡魔的手伸向所有人，即使這些人有一部分是無(wú)辜的。他的愛(ài)同樣也是極端的，他的恨與愛(ài)是成正比的。她對凱瑟琳的愛(ài)已經(jīng)深入骨髓，是任何情感都無(wú)法取代的，這也是為什么他到最后的時(shí)候那么孤單，沒(méi)有人敢親近他。因為他拒絕所有人，他把所有的愛(ài)都給了凱瑟琳，雖然凱瑟琳已經(jīng)離他而去。
全書(shū)見(jiàn)證所有事發(fā)生的管家丁耐莉之口來(lái)講述，以一個(gè)旁觀(guān)者的角度去敘述，而聽(tīng)眾就是房客洛克烏德先生，以一種講故事的形式向讀者展現了這個(gè)跌宕起伏，情感復雜的陳年舊事。
作者艾米莉·勃朗特用細致的寫(xiě)作手法讓讀者深陷于故事中，從而引發(fā)人生的思考。愛(ài)是神圣的，不要讓任何利益，金錢(qián)，權利這樣的字眼去褻瀆它。也不要讓自己內心的很無(wú)限擴大，導致一發(fā)不可收拾，最終落得空虛無(wú)助的下場(chǎng)。
勵志理想議論文2
挫折是什么？在我看來(lái)挫折便是很想跨越但卻無(wú)能為力的挫敗感。但當你回過(guò)頭來(lái)看才會(huì )發(fā)現，其實(shí)并不是沒(méi)法跨越，只是內心有一道難以跨越的屏障而已。
對于懦弱無(wú)能的人來(lái)說(shuō)：“挫折是一座翻不過(guò)去的山，就算翻過(guò)去了，前面還有很多山�！�
這個(gè)時(shí)侯，我想起了魯迅先生說(shuō)的：“不要怕，自己好好走下去吧，不要管別人，像我一樣，笑一笑就過(guò)去了，并沒(méi)有你想象的那么可怕的�！�
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蹦阋�(jiàn)過(guò)鋒利的寶劍嗎？你聞過(guò)梅花的清香嗎？寶劍的鋒利，是經(jīng)過(guò)數次磨礪的結果；梅花的清香，是從嚴寒中挺過(guò)來(lái)的。人生就像寶劍和梅花一樣，都是要經(jīng)過(guò)數次磨練，才能說(shuō)得上是成長(cháng)。
挫折在人生的道路上是不可避免的，我們不應該因為遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就氣餒的。就說(shuō)伽利略，他剛剛提出亞里士多德的說(shuō)法是錯誤的，剛開(kāi)始所有人都反對他，可他卻不怕挫折，以實(shí)際行動(dòng)證明了事實(shí)；說(shuō)到孫中山，他是我們的國父，在南洋演講革命救國時(shí)，又一次，僅有三個(gè)人來(lái)聽(tīng)講。這許許多多的人，他們都是不怕挫折的人。這些革命先輩，都抱著(zhù)革命樂(lè )觀(guān)主義態(tài)度，不懼挫折，被世人所稱(chēng)謂。一個(gè)人，如果缺少了樂(lè )觀(guān)主義態(tài)度，難免是會(huì )在惡魔面前倒下的。
就說(shuō)春秋時(shí)期的越王勾踐，他在會(huì )稽一戰，敗給了吳王，兵敗之后，他只能“審辭厚禮”向吳國求和，等侯時(shí)機東山再起。越王勾踐先是用美女誘惑吳王，又給吳王獻上金銀珠寶，賄賂吳王和吳國眾臣，還用自己妻子做人質(zhì)，自己就給吳王當車(chē)夫。勾踐給吳王端茶送飯，端屎端尿，最后終于得到了吳王的信任，得以被釋放回國。勾踐死里逃生回到了越國后，臥薪嘗膽，一邊繼續向吳國進(jìn)獻，一邊訓練軍隊，到了國富民強、兵強馬壯之時(shí)，起兵將吳國一舉殲滅了。
我聽(tīng)見(jiàn)雙耳失聰的貝多芬說(shuō)：“只要經(jīng)得起挫折向你發(fā)起的挑戰，挫折就會(huì )使你有信心�！�
站在人生的林蔭道上，望著(zhù)一望無(wú)際的前方，我又有了信心。
縱觀(guān)歷史，歷史上的每一位偉人，他們的背后都有著(zhù)言不可喻的挫折與痛苦。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？人的一生就是如此，沒(méi)有人是隨隨便便就能成功的。勝利的桂冠是用刺棘編織而成的。失敗預示著(zhù)成功，就像嬰兒一樣，剛開(kāi)始的時(shí)候是不會(huì )走的，而在經(jīng)歷了數次摔跤之后，才學(xué)會(huì )了走路的。其實(shí)，你也是一顆珍珠，要經(jīng)受住挫折，閃出作為一顆珍珠應有的光彩！
切勿逃避挫折，因為，只有挫折，才能讓我們堅強、有自信。
請問(wèn)，挫折是什么？毅力不倒說(shuō)：“挫折只是風(fēng)雨，經(jīng)歷了它，就能見(jiàn)到你所想見(jiàn)到的彩虹了�！�
積極樂(lè )觀(guān)說(shuō)：“挫折只是眼前的一塊石頭，把它移開(kāi)就好了�！�
人生，需要挫折！
勵志理想議論文3
既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程——題記
春姑娘有了夢(mèng)想，使大地充滿(mǎn)了生機；夏娃娃有了夢(mèng)想，使大地充滿(mǎn)了陽(yáng)光；秋哥哥有了夢(mèng)想，使大地充滿(mǎn)了金黃；冬爺爺有了夢(mèng)想，使大地充滿(mǎn)了瑩白。放飛夢(mèng)想，青春綻放，我們依然相信，夢(mèng)想就在前方。
還沒(méi)有細細享受初一初二的熙熙晨光，時(shí)光老人已把懵懂的我們帶入了初三。我們已像一位整裝待發(fā)的戰士，隨時(shí)準備在中考的戰場(chǎng)上奮勇廝殺。
寬闊的操場(chǎng)、早晨朗朗的讀書(shū)聲、深夜依然燈火通明的宿舍樓、釘鞋、實(shí)心球。無(wú)一不說(shuō)明了，初三來(lái)了。
每天同樣單調的日子，同樣的兵荒馬亂，戰場(chǎng)廝殺；每天疲憊不堪的趴在書(shū)桌上睡覺(jué)，醒來(lái)后卻又自責地捧起書(shū)本；每天機械地在三點(diǎn)一線(xiàn)中穿梭著(zhù)，卻絲毫沒(méi)有疲憊的感覺(jué)。因為初三的腳步來(lái)也匆匆，去的也匆匆。
站在八月烈日下的我們；跑著(zhù)八百米揮灑青春汗水的我們；全神貫注生怕漏了一絲細節的'上課的我們；哪怕疲憊不堪依舊在訓練的我們；深夜挑起夜燈仍堅持不懈的我們。不要問(wèn)我們?yōu)槭裁�，這是我們?yōu)閷?shí)現夢(mèng)想而鋪墊基石。
八月的炎炎烈日，我們堅持著(zhù)，努力著(zhù)。軍訓累嗎？答案脫口而出。但我們不后悔，這是鍛煉我們意志力的最好方式，剩余的一年里，更加苦，更加累。不要問(wèn)我們?yōu)槭裁�，這是我們?yōu)榱藟?mèng)想所做的堅持。
日復一日，從不停歇地起早貪黑，再讀一點(diǎn)點(diǎn)，再復習一點(diǎn)點(diǎn)，分數就會(huì )多那么一點(diǎn)點(diǎn)。日復一日，下課出去玩鬧的人日漸減少了；趴在桌上睡覺(jué)的人沒(méi)有了；埋頭苦干的人日漸增多了。日復一日，同學(xué)們的臉色因睡眠不足而日漸蠟黃青白，黑眼圈與眼袋無(wú)情地爬上了大家的眼眶。日復一日，永不放棄！不要問(wèn)我們?yōu)槭裁�，這是我們?yōu)閴?mèng)想而插上巔峰的羽翼。
我們是一匹匹奔騰在遼闊草原上的駿馬，泥土中塑造出我們的雛形，原野里映現出我們的背影，跳躍著(zhù)，張開(kāi)我們的翅膀，時(shí)刻準備放飛我們的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想帶領(lǐng)著(zhù)我們隨風(fēng)出發(fā)！
勵志理想議論文4
在這熱情似火的初夏，伴著(zhù)縷縷金色的陽(yáng)光。三秦學(xué)子齊聚一堂，用自信譜寫(xiě)豪邁，用魅力抒發(fā)情懷，更用理性，智慧，希望展現大學(xué)生的風(fēng)采！
前面幾位同學(xué)富有激情的演講深深感染了我，作為一名即將步入大三的學(xué)生，這種激情正是我所欠缺的。因為在一次次外出實(shí)踐的過(guò)程中，那勵志成才的激情正一點(diǎn)點(diǎn)被疲憊所代替，那曾經(jīng)豪情滿(mǎn)懷要報效祖國的熱情也一點(diǎn)點(diǎn)被時(shí)光所耗盡！我不經(jīng)迷惑要怎樣，才算是勵志，才算是奮斗，才算是努力！于是我不斷的在實(shí)踐中來(lái)尋找答案。在面對著(zhù)客人對我能力的質(zhì)疑而百般刁難時(shí)，我告訴自己勵志就是要不斷地學(xué)習，不斷地充實(shí)自己。在面對著(zhù)自己失誤而犯錯時(shí)，我告訴自己勵志就是要不斷地積累經(jīng)驗，同樣的錯誤不能再犯。
在一次次的實(shí)踐中我找到了自己心中的答案，所謂的勵志成才，并不是要豪情滿(mǎn)懷的向全世界宣誓，我將怎樣立大志，我將怎樣成為棟梁之才。它可以是靜靜而實(shí)在的，你可以默默地讀一本對自己有用的書(shū)來(lái)提升自己，你可以利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)搜尋本專(zhuān)業(yè)的知識來(lái)充實(shí)自己，你也可以利用課余時(shí)間去實(shí)踐來(lái)豐富自己的閱歷�？傊@一切的一切都在提醒著(zhù)我們勵志需要的不僅僅是激情，它是一種心境，也是一個(gè)蛻變的過(guò)程，盡管這一過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)艱辛。我最欣賞能把撒哈拉沙漠變成人們心中綠洲的三毛，也最欣賞它的一句話(huà)：即使不成功，也不至于一片空白。因為勝利女神不一定眷顧所有的人，但曾經(jīng)嘗試過(guò)，努力過(guò)的人，他們的人生總會(huì )留下痕跡！
同學(xué)們我們要相信用我們年輕的生命和知識的精華創(chuàng )造的世界必然是美麗的，我們將以此作為內心不變的信仰。風(fēng)在寧靜時(shí)是無(wú)言的，那么就讓我們的心跑動(dòng)吧！當年輕的心為理想而跑動(dòng)時(shí)，風(fēng)就有歌了。水在靜止時(shí)是無(wú)言的，那么就讓我們的血液奔流吧！當他為夢(mèng)想奔流時(shí)，水就有歌了。山是沉默的，那就讓我們沿著(zhù)前行著(zhù)的腳步攀援吧！那拓荒者的腳步與回聲便是對我們內心信仰的忠誠回應！
勵志理想議論文5
樹(shù)，砍了還可以再生；草，燒了還可以再長(cháng)；花，謝了還可以再開(kāi)……懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地成長(cháng)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。但是，人的生命只有一次，失去了再也不會(huì )回來(lái)。所以，我們要珍惜生命。
學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。作者通過(guò)飛蛾、香瓜子、自己的心跳，寫(xiě)出了生命的寶貴。
文中的飛蛾，是一只非常熱愛(ài)生命的動(dòng)物。因為飛蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的九天，但是，當飛蛾被作者抓住以后仍然掙扎著(zhù)，那是多么冒險的事呀！假若作者生氣的話(huà)，那飛蛾就一下也不能動(dòng)彈了。所以，飛蛾知道自己在險境，但是它還是為了求生而拼命地掙扎著(zhù)，那是多么強烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學(xué)習飛蛾那不朽的精神。
本文的作者：杏林子，她也是一個(gè)極其熱愛(ài)生命的人。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。她是陜西省扶風(fēng)縣杏林鎮人。十二歲時(shí)罹患了一種罕見(jiàn)的疾病「類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎」，發(fā)病時(shí)手腳腫痛，行動(dòng)極為不便，使她因而對生命抱著(zhù)消極的態(tài)度，直到十六歲時(shí)因信仰基，在心靈上有了寄托，由信仰中體驗到生命的價(jià)值和尊貴，漸漸改變了她對生命的看法，轉而充滿(mǎn)了樂(lè )觀(guān)與積極。
其實(shí)，不只是杏林子，在我們的生活當中，也有著(zhù)許多熱愛(ài)生命的人。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫生、護士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動(dòng)創(chuàng )造美好的生活，也使自己的生命充滿(mǎn)了光彩。
讀了這篇課文，我的感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。這句話(huà)的深刻含義是：雖然我們的生命是有限的、短暫的，但是我們卻可以從身邊的一些細小的事中，體現出生命的真實(shí)意義，讓生命發(fā)出絢爛的光彩，這樣，我們就可以使自己活的更加有意義，讓我們的生命更有價(jià)值、光彩、活力……
勵志理想議論文6
堅持，是一種態(tài)度，是大家必有而又難得珍存的一種態(tài)度。因此，堅持也需堅持。
尖銳的上課鈴刺激著(zhù)大家還未緩神的大腦，各個(gè)同學(xué)的臉上都笑意中夾雜著(zhù)悲憤：“真討厭！昨天考試沒(méi)讓復習，今天考試突然來(lái)襲，不知明天又會(huì )有哪個(gè)老師不明不白地臨時(shí)測試……”同學(xué)們都七嘴八舌地互相“傾訴苦衷”，我也不例外，誰(shuí)叫我與他們一樣都是同一團隊里的——學(xué)生！
“老師來(lái)了……”沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，只能隨風(fēng)起浪似的與同學(xué)們同時(shí)住了嘴�？荚嚲碜雍杖坏碾y，我不禁輕輕地皺了眉頭。
筆不知被我快虛脫得手晃蕩了幾下，才進(jìn)入正題——附加題。
“咳，大家都快看到附加題，這次把這一題算入總分，總分110分！”什么！我覺(jué)得數學(xué)老師似乎存心刁難我，讓我在大眾面前出一次丑。老師帶有“殺”意的雙眼好像有意無(wú)意地盯著(zhù)我，難道她瞧見(jiàn)了我的心中無(wú)底了？頓時(shí)，雜亂的數字已變得多而復雜。我想：滿(mǎn)分不能就此而空虛！汗水從掌心滑到筆桿，滑得令我心里恐慌，安神不定；勝利不能就此而丟棄！汗珠順著(zhù)下巴滴滴落在卷子上，讓本來(lái)弄得我手足無(wú)措的字跡變得更模糊了；努力不能就此而浪費！身為自身的我，怎能坐視不管呢？我不相信我的滿(mǎn)分就將要被寂靜而又驚慌所取代！秒針一格一格地挪動(dòng)著(zhù)，走得是那么令人疼痛，滑得是那么有些無(wú)情，我恨自己的懦弱！
為什么我不能與別人一樣在緊要關(guān)頭奮筆疾書(shū)呢？我要為我自己而奮斗！
一葉紅葉，一葉黃葉，枯燥的落葉帶給我一個(gè)寧心靜闊的舞臺讓我唱獨角戲，我則是在草稿本上演算復雜的算式，像是計算這未來(lái)的人生……
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