關(guān)于學(xué)習的議論文（通用28篇）
相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是有嚴密的邏輯性的議論文，議論文的樣式有社論、評論、讀后感等。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的議論文呢？以下是小編整理的關(guān)于學(xué)習的議論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習的議論文 篇1
學(xué)，習，這兩個(gè)字，我認為是有著(zhù)不同的含義，學(xué)，是指上課時(shí)的學(xué)，而習，是指下課后自己的復習。然而只有這兩個(gè)字結合起來(lái)了，我們才能真正的學(xué)習好！
學(xué)，正所謂學(xué)，就是只上課時(shí)的學(xué)，我們應如何對待上課時(shí)的學(xué)呢？——我們要認真對待。有些同學(xué)上了課左瞧右看，一點(diǎn)學(xué)習的'樣子也沒(méi)有，這樣的學(xué)就是不認真的學(xué)，理所當然的，他也不會(huì )學(xué)好了。
習，正所謂習，就是指下課后的復習，我們應怎想復習呢？怎樣復習才是最好的復習呢？首先，我們要先確保上課時(shí)老師讓記得東西都記全了，上課時(shí)也認真聽(tīng)講了，這樣才能復習好。我們下課后，要一字不差的把老師上課說(shuō)過(guò)的重點(diǎn)，難點(diǎn)背下來(lái)。一些需要了解的地反復也要反復讀上幾遍，真正的復習好。
學(xué)和習，這兩個(gè)字只有合二為一，變?yōu)閷W(xué)習時(shí)，我們學(xué)習的效率才可以提高上去，我們的成績(jì)也才可以提高上去，那么，我們就讓他們合二為一，是我們的學(xué)習成績(jì)飛速提高吧�。�！
學(xué)習的議論文 篇2
學(xué)習就像一群人在大街上行走，只要你的步伐稍稍慢一點(diǎn)兒，就會(huì )有人悄悄地從你身旁擦身而過(guò)，然后遠遠的把你甩掉。學(xué)習不正是這樣嗎？只要稍稍放松一下，成績(jì)就好似一條下劃線(xiàn)，讓成績(jì)直線(xiàn)下降。
也許我并不算得上是個(gè)好學(xué)生，至少我的成績(jì)就不是優(yōu)秀的。在小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jì)總不低于全班前三名，因此，每次我都問(wèn)心無(wú)愧的捧著(zhù)手中如稀世珍寶的優(yōu)秀生獎狀，心里有說(shuō)不出的'甜蜜。但是上，了中學(xué)后，就變得有些懶散了，我的成績(jì)不僅下降了，而且還下降得厲害，一跌就跌到了十五名的成績(jì)，但我卻闖彩的了個(gè)三好學(xué)生，拿著(zhù)手中的獎狀，并不像以前那樣問(wèn)心無(wú)愧了，拍拍胸口，有股悶悶的感覺(jué)，心里在也沒(méi)有甜意，感覺(jué)苦澀苦澀的，簡(jiǎn)直比吃了五味果還要難吃一百倍。
學(xué)習就是當你越過(guò)重重高山，郁郁蔥蔥的森林后，一跟橫架在河流上的獨木橋，你不敢過(guò)去，那么你就讓路，站在一旁眼睜睜地看著(zhù)勇敢的人一個(gè)個(gè)的超過(guò)自己。難道你就只能瞪著(zhù)圓圓的雙眼看著(zhù)別人陸續不斷地超越自己?jiǎn)�？難道你就只能被人拋棄在這荒蕪人煙的河岸邊嗎？不，你還可以選擇另一條路，那就是鼓起勇氣，大膽地走過(guò)這根獨木橋，到達鳥(niǎo)語(yǔ)花香的彼岸。
學(xué)習，用金錢(qián)買(mǎi)不到，也借不著(zhù)，它會(huì )給勤奮的人帶來(lái)智慧和力量，也會(huì )給懶散和膽小的人留下無(wú)窮的悔恨。
學(xué)習的議論文 篇3
作業(yè)多,考試多,學(xué)習真的好累、好煩！現在的中學(xué)生總會(huì )抱怨學(xué)習的苦累，有時(shí)會(huì )覺(jué)得學(xué)習的東西對自己以后的工作毫無(wú)用處。但我個(gè)人認為，學(xué)習主要學(xué)的是方法，是思維的技巧，這才是學(xué)習的真諦，而我們以后要用到的也是這些方法，而學(xué)習的樂(lè )趣就在這，理解了這些，你就不會(huì )感到學(xué)習的苦累了。
學(xué)習并不是煩人的事。有時(shí)你在上課時(shí)會(huì )感到很無(wú)趣，很想睡覺(jué)，那么，我可以告訴你，你還沒(méi)有真正的投入到課堂中，投入到書(shū)本中。我會(huì )在上課時(shí)全身心的參與進(jìn)去，時(shí)刻跟著(zhù)老師的思維，有什么感想就大膽的說(shuō)出來(lái)，這樣你才能記得更牢、理解的更深，這樣就不會(huì )覺(jué)得上課乏味了。全身心的投入，才能體會(huì )到上課學(xué)習的樂(lè )趣。
作業(yè)并不是件煩人的事。每當做作業(yè)時(shí)，你總會(huì )覺(jué)得心煩意亂，毫無(wú)頭緒，覺(jué)得作業(yè)如此之多，根本就做不完。那么你還沒(méi)有熔入作業(yè)中，有時(shí)你可以把作業(yè)當成一個(gè)游戲，在做之前先計劃一下時(shí)間，這樣你會(huì )感到作業(yè)一點(diǎn)不多，然后開(kāi)始“游戲”，而作業(yè)最大的快樂(lè )也在其中：每當你做完一道題，你的心中就會(huì )涌出一股成就感，那么在做完所有的作業(yè)后，你就會(huì )感到無(wú)比的喜悅，同時(shí)知識也暗暗的.進(jìn)入你的腦中。這樣你就不會(huì )覺(jué)得作業(yè)的繁多了。放松心態(tài)去“游戲”，才能體會(huì )到作業(yè)學(xué)習的樂(lè )趣。
考試是件最頭疼的事了。每次考試中覺(jué)得自己的無(wú)知和弱智。其實(shí)不然，只要你把考試當成一場(chǎng)比賽?與時(shí)間和題目的比賽，在做題時(shí)放松心態(tài)，當成是在做作業(yè)，那么你就能從考卷上看到平常的缺漏，以后加以改正、牢記，你很快就能得到提高，而考試的樂(lè )趣就在這。不會(huì )做不要緊，以后再改正。塌實(shí)面對，才能體會(huì )考試的樂(lè )趣。
學(xué)習并不是件煩人的事，只要你去感受學(xué)習的真諦，那你就不會(huì )這樣想了。你只要記�。簩W(xué)習是不會(huì )害你的。
學(xué)習其實(shí)是件很有意識的事。
學(xué)習的議論文 篇4
學(xué)習是靠平時(shí)的積累。
有怎么樣的學(xué)習態(tài)度，有什么的學(xué)習方法是會(huì )對你的平時(shí)積累會(huì )造成比較大的影響。
學(xué)習態(tài)度應是能使自己走向光明，走向成功，這樣的態(tài)度才是正確的態(tài)度。
有時(shí)我自己會(huì )認為老師的教學(xué)方法不適合自己，所以成績(jì)固然是差的，覺(jué)得不會(huì )有大的變化，所以就對此失去信心，有時(shí)我會(huì )認為有些老師真的不適合做老師，為什么？因為這些老師只會(huì )“死板”的教下去，不會(huì )靈活的教育學(xué)生，而且，注重學(xué)校對自己的評價(jià)，現在應要用普通話(huà)教學(xué)。他們就不理會(huì )學(xué)生的意見(jiàn)就“死板”的教下去，其實(shí)，我認為“人是生的，法律是死的”，為何他們不會(huì )“入鄉隨俗”呢？教學(xué)的目標主要是將自己所知道的，全部教傳授給學(xué)生。自己所得的所有聲譽(yù)和名望，還有教學(xué)質(zhì)量，都是由學(xué)生給的.。這時(shí)，自己的態(tài)度那么的極端，應如何改變？
你應立刻想到“長(cháng)風(fēng)破浪回有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�。
學(xué)習方法是帶你走向成功的道路。
應該根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行計劃，不斷的更新，不斷的改進(jìn)，使自己能適應自己所定的計劃。
我的學(xué)習方法是上課認真聽(tīng)課，課前預習，課后復習，到做作業(yè)時(shí)，應先復習自己還未能真正的明白的問(wèn)題，再做題，自習課時(shí)，怎樣的復習，就要確定下來(lái)，避免浪費時(shí)間。
其實(shí)，談?wù)搶W(xué)可應該以積極進(jìn)取的態(tài)度，“不以物喜，不以已悲”的思想去對待學(xué)習。
學(xué)習應以行動(dòng)為主，多動(dòng)腦，多思考問(wèn)題。應以“少壯不努力，老大徒傷悲”。為警惕自己的戒言。
努力過(guò)多少的汗水，就得到多少的分數。
學(xué)習的議論文 篇5
今天我要與大家探討三個(gè)話(huà)題：自主學(xué)習，學(xué)習效率和考試心態(tài)。
首先來(lái)說(shuō)自主學(xué)習，自主學(xué)習對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很必要的，這是彌補自己知識漏洞最好的方法。因為只有自己才最明白自己學(xué)習上的缺陷。這學(xué)期以來(lái)，晚上的晚自習取消了，每周也有兩天的假期，這樣看來(lái)，自主學(xué)習對于初四的學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要了。在校時(shí)間少了，并不意味著(zhù)學(xué)習時(shí)間也少了。有些同學(xué)可能會(huì )有這樣的感覺(jué)：我也向要自學(xué)，但是我的知識漏洞太多了，我從何學(xué)起呢？我想，同學(xué)們可以先找出自己的漏洞，把它寫(xiě)下來(lái)，這樣就一目了然了。然后再根據學(xué)校老師的復習計劃，做到與老
師的計劃相結合，把這一塊的知識一點(diǎn)點(diǎn)地完整起來(lái)。同學(xué)們在家中可以準備一本書(shū)，可以是這學(xué)期的，也可以是以前的，每天找出幾個(gè)題來(lái)做一做，不需要多，高質(zhì)量就行了。這樣，自己的知識才能越來(lái)越豐富，靈活運用，領(lǐng)會(huì )貫通的能力也會(huì )逐步增強。更好的應對考試，不會(huì )因為有幾個(gè)點(diǎn)的不熟悉而導致整個(gè)題都失分。
其次我要說(shuō)的是學(xué)習效率。有的同學(xué)不喜歡在學(xué)校聽(tīng)老師的課，卻喜歡回家遨游題海。我不能說(shuō)這不對，但就我自身的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，我認為聽(tīng)老師的課可以使學(xué)習效率更高。只要課上集中精力，全神貫注，百分之八九十的東西就學(xué)到了。在家里面做題比較渙散，因為家里誘惑的東西太多，不能高度的集中精力，所以在學(xué)校中一定要聽(tīng)好每一堂課。珍惜每一分鐘。
最后我要說(shuō)的是考試心態(tài)，這一點(diǎn)我深有體會(huì )。以前考試的時(shí)候，總是會(huì )很緊張，想著(zhù)成績(jì)會(huì )怎么樣，于是就沒(méi)有很好的.結果，考試過(guò)程中一些簡(jiǎn)單的題也做不上。上了初四以后，我就試著(zhù)調整自己的心態(tài)，我會(huì )告訴自己：我考的多么不好肯定也不會(huì )是倒數第一，沒(méi)什么可緊張的。然后就輕輕松松的考試，成績(jì)出來(lái)后就比較理想�？赡苡行┩瑢W(xué)已經(jīng)習慣了考試緊張，認為這是正常的。但如果學(xué)校里的考試就緊張，將來(lái)還有中考，高考，面試等等，這些都是需要放輕松的。所以同學(xué)們可以著(zhù)一次考試，試著(zhù)將自己的心放的低一些，輕松一點(diǎn)，然后等成績(jì)出來(lái)再選擇以后考試是要繼續緊張，還是放輕松。
中考馬上就要來(lái)到，希望同學(xué)們在最后的時(shí)間里，學(xué)會(huì )自主學(xué)習，提高學(xué)習效率，放松考試心態(tài)，在初中的最后一次考試中取得驕人的成績(jì)。加油！
學(xué)習的議論文 篇6
對于我們農村來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，唯一能擺脫貧窮，走出農村的方法就是學(xué)習，而且要努力學(xué)習，認真學(xué)習。但其實(shí)，不一定努力學(xué)習就一定能夠走出農村，擺脫貧窮。學(xué)習只是一種方法，一種措施，但其實(shí)，更多的還要靠自己才行。
其實(shí)學(xué)習，不僅是要學(xué)習書(shū)本上的知識，其實(shí)更主要的是學(xué)習書(shū)本以外的知識和經(jīng)驗。只有不斷的.積累生活實(shí)踐中的經(jīng)驗，才能真正成為生活中的強者，才能擺脫貧困，走出農村。但這還需要個(gè)人的刻苦努力才行。只有刻苦學(xué)習，認真努力。才能出人頭地。
學(xué)習，重在積累知識，積累經(jīng)驗。
如果你想要以后步入社會(huì )時(shí)，能夠冷靜面對一切困難，能夠有足夠的管理能力和豐富的知識，就請從現在起努力學(xué)習吧！
學(xué)習的議論文 篇7
成功的基石在于運用智慧的力量去開(kāi)始�！}記
坐轉椅
理發(fā)店的轉椅相信已是眾所周知，開(kāi)始坐上去樂(lè )哉樂(lè )哉，但是后來(lái)卻不以為然。因為它只會(huì )死守原地，停滯不前，這正如我們學(xué)習中只會(huì )死守課本，而不能廣泛的從課外涉獵知識是一樣的。只守在課本的知識里，也就接受不到更多的知識，當然也就不能全面的靈活運用知識，了解一些課外知識，使課內和課外知識有機的結合起來(lái)，構成一把“雙刃劍”去刺穿重重的困難網(wǎng)。
跑野馬
廣闊的草原上一只野馬自由自在的奔跑，滿(mǎn)心喜悅，但是這樣一直漫無(wú)目的瞎跑，到最后也就白費力氣。這正與我們學(xué)習中漫無(wú)目的'閱讀課外書(shū)籍和雜志是一樣的。一頭扎進(jìn)課外書(shū)籍和雜志的世界中忘了自我，沒(méi)有課本最基本的系統知識和技術(shù)能力，說(shuō)起話(huà)來(lái)雖滔滔不絕，但是這種學(xué)問(wèn)正如魯迅說(shuō)的“油滑學(xué)問(wèn)”。沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習目標，最終必將一事無(wú)成。
撒漁網(wǎng)
海面上常見(jiàn)到漁民的蹤影，他們將網(wǎng)撒向海中，緊緊的握住網(wǎng)繩。因而常常能捕獲到一些活蹦亂跳的魚(yú)兒，這與我們的學(xué)習也是有相聯(lián)系之處的。學(xué)習中，我們不僅要掌握最基本的課本知識和基礎知識，還要適時(shí)的將所學(xué)的知識進(jìn)行梳理，從而使所學(xué)的知識有條有理，這樣會(huì )更有利于的我們知識的掌握。
在學(xué)習上，學(xué)習方法正確，那么學(xué)起來(lái)便會(huì )揮灑自如。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯法為首，只有把握正確的學(xué)習方法，你們才能駕著(zhù)船兒，順利的到達成功的彼岸！
學(xué)習的議論文 篇8
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)者殆�！}記
躑躅于十字街頭，游走于高樓大廈，我們奔走呼喊，我們登高望遠，背負著(zhù)沉甸甸的使命。在完成使命的過(guò)程中，我們要善于學(xué)習，因為我們處在一個(gè)信息爆炸的年代，我們要有第一手的資料。學(xué)習是一個(gè)獲取知識的過(guò)程，學(xué)習讓我們增長(cháng)才識，學(xué)富五車(chē)；學(xué)習讓我們眼界開(kāi)闊，“更上一層樓”；學(xué)習讓我們變得充實(shí)，快樂(lè )無(wú)比。不學(xué)習，我們的心田開(kāi)始變得枯竭；不學(xué)習，我們將變成井底之蛙；不學(xué)習我們無(wú)法適應這個(gè)節奏快速的社會(huì )。
如果我們學(xué)習，如同插上天使的雙翼，“扶搖直上九萬(wàn)里”。學(xué)習使我們變得強大，讓我們在成長(cháng)成熟中看到生活的奧義。
向人學(xué)習，我們收獲良多。
向藺相如學(xué)習，我們體會(huì )顧全大局的可貴。藺相如完璧歸趙，趙王讓他與廉頗平起平坐，令廉頗感到嫉恨，揚言下次見(jiàn)到藺相如，一定要好好地羞辱他。一次，藺相如驅車(chē)，看見(jiàn)廉頗便掉頭就跑，有人懷疑他怕廉頗，他說(shuō)：如果將相不和，國家就會(huì )有危險。廉頗聽(tīng)聞后，負荊請罪。藺相如顧全大局保國家值得我們學(xué)習。
向海倫凱勒學(xué)習，我們感受堅強的'力量。又聾又啞又瞎，讓海倫凱勒陷入絕境。但這位弱女子緊扼命運的咽喉，讓老師在自己手掌上寫(xiě)字，開(kāi)啟她認知世界的大門(mén)。最后她成為了一位作家，她的《假如給我三天光明》感動(dòng)了無(wú)數人，海倫凱勒的堅強精神值得我們學(xué)習。
向中國女排姑娘們學(xué)習，我們領(lǐng)悟永不放棄的精神。在二零零四年雅典奧運會(huì )女排決賽的賽場(chǎng)上，中國女排遭遇勁旅俄羅斯女排，中國女排姑娘們摩肩擦踵，躍躍欲試，做好了充足的準備，可遇到下馬威，以0：2落后，女排姑娘沒(méi)有放棄，團結一致，揮汗如雨，終于實(shí)現了驚天大逆轉，以3：2的比分奪冠。中國女排姑娘們的永不放棄的精神值得我們學(xué)習。
學(xué)習作品，我們受益匪淺。
《道德經(jīng)》是老子的絕唱，讀《道德經(jīng)》，我們體會(huì )“道”的玄妙；《西游記》中，唐僧躲過(guò)紅孩兒的三昧真火，掙脫了女兒國國王的糾纏，看清了白骨精的原型，讀《西游記》，我們知道“吃得苦中苦，方為人上人”的道理；《三國演義》中有許多智力的比拼，東吳一把火燒的曹軍一敗涂地；陸遜一把火燒的劉備大軍灰飛煙滅；死諸葛亮嚇退活司馬懿，讀《三國演義》，我們明白兵不厭詐的道理；《水滸傳》講究義氣，讀《水滸傳》，我們體察義氣的可貴；《魯賓遜漂流記》中，魯濱遜身陷孤島，沒(méi)有絕望，而是尋找活路，自力更生。讀《魯濱遜漂流記》，我們知曉人的生命力的頑強。
學(xué)習知識，我們變得更加有文化。
學(xué)習語(yǔ)文，我們嘲笑阿Q“精神勝利法”的荒謬；學(xué)習數學(xué)，我們贊嘆勾股定理的精妙；學(xué)習外語(yǔ)，我們領(lǐng)略另一番風(fēng)土人情；學(xué)習歷史，我們以史為鏡，分外明晰；學(xué)習化學(xué)，我們目睹美妙的化學(xué)反應。
活到老，學(xué)到老，學(xué)習是一輩子的事。
讓我們好好學(xué)習，天天向上吧！
學(xué)習的議論文 篇9
如果你現在很無(wú)聊，你想要找什么樂(lè )子？是打開(kāi)電視，還是打游戲？這些都算是。不過(guò)最好的方法莫過(guò)于打開(kāi)一本書(shū)，好好學(xué)習！
為什么要學(xué)習？不論在哪一個(gè)科目上面，學(xué)習都能充實(shí)你的知識。在學(xué)會(huì )一樣知識后，心里成就感就會(huì )油然而生。長(cháng)大后，更可以在社會(huì )中充分發(fā)揮自己的知識，在競爭中獲的勝利，可說(shuō)是一舉數得。比起玩電腦，學(xué)習知識益處也較多，你們說(shuō)是不是？
有句諺語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！背浞终f(shuō)明了古人好學(xué)不倦的個(gè)性。例如西漢人匡衡因買(mǎi)不起蠟燭照明，于是，努力的在墻上挖洞引鄰居家的光來(lái)讀書(shū)。又如：漢朝人孫敬為了防止自己學(xué)習時(shí)打瞌睡，將頭發(fā)懸在樑上以防止自己在低下頭時(shí)睡著(zhù)。東漢末年軍閥曹操，就算在軍中，仍然抱著(zhù)書(shū)從不放下。這三個(gè)例子充分說(shuō)明了古人勤奮好學(xué)的精神。古人在如此貧窮的環(huán)境下都懂得讀書(shū)學(xué)習，更何況我們生活在科技發(fā)達的.資訊時(shí)代呢？
那到底要怎么友效率的學(xué)習呢？首先，學(xué)習不可以只有三分鐘熱度。既然下定決心要學(xué)，就必須要有恒心。不要因妄想一步登天，一次學(xué)完所有的知識而囫圇吞棗。最后，不要只是讀死書(shū)，做兩腳書(shū)櫥，把書(shū)背得很熟，卻不了解它的意思，不知道如何活用。有了這些小訣竅，相信要學(xué)習好知識，應該是易如反掌！記�。褐R是無(wú)價(jià)的！你可以輕易得到它，但別人絕對不可能從你那里把它拿走！
學(xué)習的議論文 篇10
優(yōu)美的旋律，無(wú)論中間怎樣跌宕起伏，總是要回到定下的基調;翱翔藍天的雄鷹，無(wú)論飛的再怎么高，總是保持著(zhù)矯健的身姿;航行大海的帆船，無(wú)論撞上多么洶涌的浪頭，總是堅定地沖向遠方。人生也是這樣，在不斷前進(jìn)中，不斷尋找自己的平衡點(diǎn)。
人生的平衡點(diǎn)是一個(gè)人的理想。有了理想，人們才會(huì )在重重困難面前不改自己的前進(jìn)方向;有了理想，人們才會(huì )做到“泰山崩于眼前而不驚”，保持自己的本色。司馬遷雖遭奇恥大辱，仍?shī)^筆寫(xiě)下“史家之絕唱”的《史記》;霍金雖只能活動(dòng)在輪椅上，但他的思維早已飛到宇宙盡頭;劉翔在傷痛纏繞之下，仍咬緊牙關(guān)，沖向冠軍的光環(huán)。如果他們沒(méi)有一個(gè)堅定的理想，又如何能夠做到在困境面前堅守自己的心靈?如果他們沒(méi)有一個(gè)遠大的理想，又如何能夠在重重打擊之下挺直自己的脊梁?如果他們沒(méi)有一個(gè)崇高的理想，又如何能夠在殘酷的現實(shí)中找到屬于自己的天地?沒(méi)有理想，他們的人生可能無(wú)法平衡，更別談取得成功了。
人生的平衡點(diǎn)也在于一個(gè)人的奮斗，有了理想，而不去奮斗，那理想只能是一種空想，從另一方面說(shuō)，他也就失去了平衡。許多學(xué)子高呼各種名牌高校，卻整天懶于拼搏;林書(shū)豪胸懷NBA巨星之夢(mèng)，不斷地努力練習，終于他成功了;馬云渴望成為世界巨頭，不斷地開(kāi)拓市場(chǎng)，終于他也成功了。假如，林書(shū)豪與馬云只是將夢(mèng)想放于口中，恐怕他們也會(huì )像那些庸庸學(xué)子碌碌一生。假如他們只是成天做著(zhù)美夢(mèng)，恐怕他們早已被殘酷的社會(huì )所淘汰。假如他們只是人們口中的“狂人”，恐怕他們永遠也不會(huì )成為行動(dòng)上的“巨人”。不斷的奮斗，讓他們的平衡點(diǎn)不斷提高。站得越高，離理想也就越近。此時(shí)，你也不需擔心會(huì )喪失平衡，因為，在你的腳下，是用奮斗不斷夯實(shí)的平衡點(diǎn)。
人生的平衡點(diǎn)同樣在于一個(gè)人的堅持。如果只是三分鐘熱度，理想同樣無(wú)從談起，貝加爾湖邊，十幾年的牧羊生活，蘇武找到了人格的平衡點(diǎn);迢迢絲綢之路，陣陣駝鈴，張騫找到了民族的平衡點(diǎn);哥本哈根會(huì )議，聲聲討論，各國總統找到了自然界的平衡點(diǎn)。正因為蘇武的堅持，中華民族脊梁上烙下了他的名字;正因為張騫的堅持，大唐與西域從此遠離戰火;正因為各國總統的.堅持，世界看到了和諧穩定的曙光。他們在不斷堅持中，找到了自己的平衡點(diǎn)，并作為自己奮斗的起點(diǎn)，同時(shí)，他們又將這平衡點(diǎn)擴展到很大很大……
樹(shù)立高遠的理想，保持不懈的拼搏，支持自己的位置，才會(huì )將人生的平衡點(diǎn)不斷拔高，才能在人生的平衡點(diǎn)上創(chuàng )造出巨大的價(jià)值。
學(xué)習的議論文 篇11
你有嘗試過(guò)特意去某個(gè)地方學(xué)習么？
我有過(guò)。
學(xué)習是講求于方法的，這對于每一個(gè)人都不同。我比較喜歡的學(xué)習方式就是穿梭于人群之間，找尋一番自我寧靜，然后享受那份安逸，帶著(zhù)動(dòng)力前行。
我曾在電影院路過(guò)，我曾在電影院約會(huì )，我也曾在電影院學(xué)習。
這個(gè)地方來(lái)來(lái)往往的都是一些娛樂(lè )者，親子家庭，情侶伙伴，消遣時(shí)光的無(wú)聊人群，偶爾也會(huì )看到三三兩兩來(lái)避雨的，來(lái)這里上廁所的。各色各異的人都有，而我之所以選擇在這里學(xué)習，一方面是相對安靜的環(huán)境令我感到心安，鍛煉自身的專(zhuān)注力。另一方面則是往來(lái)的人群讓我看到了學(xué)習的動(dòng)力，通過(guò)對于身邊環(huán)境的觀(guān)察，來(lái)更好的找尋自己努力的意義。
大家都在為了生活而奔波，你必須明白前行的動(dòng)力，這份動(dòng)力會(huì )支持你的前行。也許你是為了放松，也許你是為了家人，也許你是為了自己內心深處的執念，不掛是為了什么，當你看大他人在享受生活帶給自己的快樂(lè )的時(shí)候，我想你會(huì )有更大的動(dòng)力去努力。因為你會(huì )感受得到，只有不斷地努力，才能夠好的去享受生活，才能到跟高的地點(diǎn)和那些偉岸的人相聚。
值得一提的是，上一個(gè)期末的晚上，我就是在電影院大廳中的沙發(fā)上度過(guò)的。我很享受那時(shí)候學(xué)習的快樂(lè )，來(lái)往行人的各色不同讓我變成了一個(gè)觀(guān)察者，給我帶來(lái)不一樣的感受。而令我驚異的是我自己卻也沒(méi)有被看做另類(lèi)，似乎拿著(zhù)課本在這種娛樂(lè )場(chǎng)所也是常態(tài)了。結局自然很順利，沒(méi)有一個(gè)科目掛科，也算是對我學(xué)習努力的一種對應。
我也曾在公園獨自學(xué)習。
不管是春夏秋冬，這個(gè)地方的風(fēng)兒似乎一直都是那么溫和。坐在這里享受著(zhù)太陽(yáng)，和風(fēng)，甚至是雨水的陪伴，那種感受倒反而與古人貼近自然的觀(guān)念暗和。偶爾也會(huì )聽(tīng)聽(tīng)歌，享受著(zhù)悠揚旋律的鼓動(dòng)，我自己也是更加的`認真了。有事是面對過(guò)多的抄錄作業(yè)，無(wú)奈之下只好一心靜坐，慢慢抄寫(xiě)。有時(shí)是思索難題，在安靜且舒適的環(huán)境下，更容易全身心的投入，讓自己捋出一條不一樣的思路。當然了，最大的原因啊，是因為到了外面，不會(huì )遭到任何熟悉的人的打擾，這樣子，就能夠一心做自己正在努力的事情了。
總的來(lái)講，學(xué)習也是一種修煉。
學(xué)習所帶給我們的，不單單是知識的瀚海，其中所蘊含的，更有對于生活的理解，方向，以及技能。我們在學(xué)習知識的過(guò)程中，也會(huì )逐漸找到自己未來(lái)立足的方向。如果你想把學(xué)習搞好，那么你就離不開(kāi)專(zhuān)心和突入這兩個(gè)詞匯。
別看只是四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但是做起來(lái)可不容易。我們的偉大領(lǐng)袖毛主席就曾經(jīng)為了鍛煉自我，全身心的投入于學(xué)習中，而在嘈雜的街巷朗誦詩(shī)書(shū)，背誦詩(shī)詞。能夠保證身心不被環(huán)境所驚擾，這本身就是值得令人敬佩的地方。腹有詩(shī)書(shū)氣自華便也是如此，當學(xué)問(wèn)融入于身心，真正得到運用，你的氣質(zhì)，你的思想，你的言語(yǔ)，明顯能夠與他人產(chǎn)生區別，令人感到舒適，令人感到才藝盎然，令人能夠一眼看出你沐浴于知識的海洋當中，心存理想，飽讀詩(shī)書(shū)。
盡管如今的社會(huì )，我們的學(xué)習變得有些死板。課本的范圍限制了我們眼光的常遠，考試的方向限制了我們自身的目光，但是我們依舊要有自己前進(jìn)的態(tài)度，學(xué)會(huì )多讀書(shū)，學(xué)會(huì )行萬(wàn)里路，學(xué)會(huì )明白自己前進(jìn)的方向和目的。
學(xué)習本就如此，主動(dòng)主機永遠比被動(dòng)接受要來(lái)的有用的多。
學(xué)習的議論文 篇12
記得我們讀書(shū)時(shí)，雖然也要早早的起床，晨讀，端坐上課，和做不完的作業(yè)……。但挖掘下記憶深處，學(xué)習似乎并不那么辛苦，那么累，也許比起每天繁重的工作來(lái)，我們還是無(wú)盡地懷念讀書(shū)時(shí)光。
可是，看看現在的孩子們，為了學(xué)習，總是叫苦連天，家長(cháng)們也為此絞盡腦汁，孩子們的厭學(xué)癥，從幼兒園階段就開(kāi)始蔓延。減壓減負，似乎只是空喊口號，書(shū)包依然是沉重的。一個(gè)個(gè)困倦的`臉龐，沉重的腳步，表明著(zhù)他們稚嫩的肩膀，承受著(zhù)巨大的壓力，從心理、生理上，不少孩子都不堪重負。學(xué)習，似乎成為剝奪孩子們幸福童年的罪魁禍首；健康快樂(lè )，似乎是那么的遙不可及。
學(xué)習是為了生存的基本方式，如果為之付出了快樂(lè )和笑聲，你愿意嗎？我們曾經(jīng)擁有的輕松與快樂(lè )，可以給予我們的孩子們嗎？
到底是誰(shuí)奪走了孩子們的快樂(lè )與幸福？
對于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)習，真的可以是快樂(lè )的嗎？
如何讓我們的孩子也能享受到學(xué)習中的快樂(lè )，我們該做些什么？
學(xué)習的議論文 篇13
我過(guò)去的大部分時(shí)間都是圍繞著(zhù)學(xué)習展開(kāi)，如今再次回頭看學(xué)習的時(shí)候我就有一番不一樣的感悟，以前學(xué)習都是沒(méi)有辦法的事情，也是自己不知道自己除了學(xué)習可以做什么？
小的時(shí)候我知道的.東西就是學(xué)習，為什么學(xué)習？我的爸爸媽媽告訴我說(shuō)，只有學(xué)習成績(jì)好，才會(huì )有一個(gè)好大學(xué)，有一個(gè)好大學(xué)，才會(huì )有一個(gè)好工作，有了好工作就不用受苦，這時(shí)候就會(huì )有好生活了。
當時(shí)也就是年紀輕輕的，根本就沒(méi)有自己的思想，只知道聽(tīng)父母的話(huà)就可以了，父母的話(huà)就是正確的，而這個(gè)時(shí)候的老師也是這樣說(shuō)的，因此我就更加相信只有學(xué)習才是我唯一一件必須做事情。
我就這樣懷著(zhù)一顆期盼的心開(kāi)始讀書(shū)，當時(shí)候也就是因為父母的鼓勵，成績(jì)還不錯，也一直是一個(gè)乖孩子，各方面都是不錯的，只是當時(shí)候的社會(huì )就是這樣，很少培養學(xué)生其他的東西。
學(xué)習的議論文 篇14
今天是假期的一天，由于疫情緣故，得上網(wǎng)課�？墒前�，爺爺奶奶總以為我一覺(jué)睡到了大中午才冒頭，因為隔壁鄰居家裝修房間，噪音十分的大，還調侃我真是心大，這都能睡著(zhù)。我也是默默地一笑，開(kāi)口便道兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)。
知識所能帶來(lái)的可不只只是死板的文字，更有生活中不可缺少的力量，這些都能夠在你不自覺(jué)之下幫你提高修養，增加生活里的質(zhì)量。
在古代，便有著(zhù)三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)的言語(yǔ)，其意義不正是為了激勵年輕的兒郎們要趁著(zhù)有限的時(shí)光抓緊讀書(shū)學(xué)習么？而我們所熟悉的《送東陽(yáng)馬生序》中也有這樣的描寫(xiě)余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。在這篇贈序里，作者敘述個(gè)人早年虛心求教和勤苦學(xué)習的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己借書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦。這鐘精神是值當當今的每一位學(xué)生所學(xué)習的，而我們的條件對比起來(lái)就是優(yōu)越太多了。
而現代的代表自然也是很多的，就比如我們所熟知的毛主席，他就是位讀書(shū)人。書(shū)上寫(xiě)他曾在鬧市讀書(shū)，也只是為了鍛煉自己的精神，能夠專(zhuān)心致志融入書(shū)中的世界，不被世俗所侵擾，能夠聚精會(huì )神的被書(shū)中的內容所吸引。我想，這就是讀書(shū)人的典范吧。正所謂腹有詩(shī)書(shū)氣自華，此刻的他在人群中就是這樣一個(gè)人，盡管衣著(zhù)并不華麗，盡管行為行為略顯怪異，可是卻有一種不一樣的氣質(zhì)縈繞著(zhù)他，仿佛此刻他才是這人群中最為出眾的一位。
至于我們身邊的簡(jiǎn)單例子那也是不乏少數啊。于我，最近一次感受到的就是取快遞的時(shí)候。擁有知識和禮節的人是能夠清晰分辨的。
你哩快遞給你放那兒了，記著(zhù)去取。
您好，您的快遞到了，如果方便，請您來(lái)領(lǐng)取一下。
總會(huì )有股書(shū)香縈繞，或是同一個(gè)場(chǎng)合，同一個(gè)職業(yè)，但是所表現的素養是完全不同的。
我們學(xué)習知識不也正是如此么？它不一定會(huì )帶給我們什么財富或者權利。只是我們能從書(shū)海中讀出進(jìn)步的方法，如何生活，如何對人。所謂書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉大抵上也是這個(gè)道理。
我的老師時(shí)長(cháng)教導我們，無(wú)聊的`時(shí)候就多讀書(shū)，在書(shū)中找到自己的生活樂(lè )趣，追求自己想要的生活。
我時(shí)常在腦海中思考這句話(huà)，特別是迷茫的時(shí)候，誰(shuí)又不希望自己的人生就是一部美麗的小說(shuō)呢？而自己就是小說(shuō)中的主人公。我是不太明白我的故事會(huì )不會(huì )那么的美好。不過(guò)，至少我可以主宰我自己的生活！
在自己有限的時(shí)光里，我很樂(lè )意沐浴在暖陽(yáng)之下，手捧一本經(jīng)典，緩緩的翻閱，此刻的我仿佛便是握住了命運的脈搏，正在為自己的目標而前行著(zhù)。
學(xué)習的議論文 篇15
一直以來(lái)，對于眾多學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習就是為了考一個(gè)好學(xué)校，找一份好工作，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)習就是一個(gè)追逐名利的工具�？墒�，近期以來(lái)，人們對學(xué)習開(kāi)始真正有了自己的看法。85歲老人安-斯科特攻讀博士，96歲的老人艾米-克拉頓實(shí)現碩士夢(mèng)想……許多類(lèi)似的事情被挖掘出來(lái)，他們都已到了享受天倫之樂(lè )，無(wú)需追逐的年紀，但他們依舊沒(méi)有放棄學(xué)習。由此可見(jiàn)，學(xué)習不應當與功利掛鉤，而應當成為每個(gè)人終身堅持的信條。
學(xué)習，是補充精神食糧。有人會(huì )認為學(xué)習是一個(gè)有盡頭的目標，也有人會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一個(gè)產(chǎn)生實(shí)際效益的工具。事實(shí)上，學(xué)習真正的內涵并非如此。學(xué)習提供的是人們內心的需求——對知識的渴望，它無(wú)法真正產(chǎn)生看得見(jiàn)的效益，但長(cháng)期的累積也會(huì )讓它表現出巨大的價(jià)值。學(xué)習，會(huì )讓人們的精神世界保持活躍，免受世俗的侵染。學(xué)習也并不是一個(gè)短期的.目標，而是一個(gè)長(cháng)期的輸入。對于學(xué)習，我們不應當將它視作無(wú)用的枯燥動(dòng)作，而應當真正深入探索所學(xué)習的知識的本質(zhì)。
學(xué)習，是填補人生空白。古人曰："學(xué)不可以已。"學(xué)習不能停止，這不僅是因為它可以提供精神上的滋養，還因為人生需要它來(lái)填補空白。一個(gè)人如果不再學(xué)習，就注定會(huì )被時(shí)代所拋棄，淹沒(méi)于暗涌潮流之中。大家常說(shuō)"活到老學(xué)到老。"可見(jiàn)，學(xué)習是終身進(jìn)行的。通過(guò)學(xué)習，我們能看到更廣的世界，發(fā)現更多的不同，讓人生變得多姿多彩。真正的學(xué)習，也向來(lái)不是靠別人的監督，而是自己真正的接納與渴求。只有真正愿意學(xué)習，我們才能發(fā)揮它的巨大作用，才能將人生的空白逐步填補。
對于學(xué)習，我們唯有堅持與熱愛(ài)，才能真正體會(huì )到它的內在。一個(gè)人，只有將終身學(xué)習作為自己的準則，才能讓人生更有價(jià)值。
學(xué)習的議論文 篇16
學(xué)習是什么？應該怎么學(xué)習？我一直不太明白。
上周五，語(yǔ)文課上學(xué)了歇后語(yǔ)，下課后，我做作業(yè)的時(shí)候，碰到一道題“鐵公雞——__________”，我不會(huì )做，怎么想也想不出來(lái)，于是就去問(wèn)同學(xué)。同學(xué)反問(wèn)我說(shuō)：“鐵做的公雞也有毛，但是能不能拔下來(lái)呢？”我不假思索地脫口而出：“當然不能啦！”同學(xué)馬上說(shuō)：“哈哈！這下明白了吧？”我恍然大悟，趕緊說(shuō)：“我知道了！是‘鐵公雞——一毛不拔’！謝謝你！”
那一刻，我突然想到：學(xué)習學(xué)習，學(xué)就是多思多問(wèn)，習就是多加練習；也就是說(shuō)，學(xué)習呢，不僅要多思考多練習，不會(huì )的`時(shí)候還要多問(wèn)，問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，才能獲得更多的知識。
學(xué)習的議論文 篇17
人人都要生活，人人都要學(xué)習，那么該怎樣生活、學(xué)習呢？朋友，我想你一定認為這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，一年級的學(xué)生也知道。其實(shí)不然，這里可藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)哩，就看你怎么去看待它們。
如果一個(gè)人整天只知道關(guān)在家里學(xué)習，一學(xué)就是一整天，雖然他也能從書(shū)中獲得知識給他帶來(lái)的滿(mǎn)足感，但他的生活毫無(wú)樂(lè )趣可言，這是書(shū)呆子。如果一個(gè)人整天只知道享受生活，不去學(xué)習，到老時(shí)將會(huì )一事無(wú)成，這正應驗了一句名言：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，這是浪蕩子。人生是光彩的交錯，生活是多彩多姿的。書(shū)呆子，沒(méi)有生活的樂(lè )趣，浪蕩子不懂學(xué)習的樂(lè )趣。
俗話(huà)說(shuō)得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。我們在求學(xué)時(shí)是要認真的，花時(shí)間，費精力；必要的時(shí)候，還要開(kāi)小灶，大補惡補，以獲得好成績(jì)。但是我們不能死學(xué)，學(xué)習必須講究方法。人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了信息化的時(shí)代，各種信息鋪天蓋地地向我們涌來(lái)，令我們目不暇接。我們的課程是新的，我們的課本是新的，我們的練習題也是新的，它靈活，它多變，這就要求我們要掌握多方面的知識，課本中的，生活中的，乃至社會(huì )中的。書(shū)呆子整天“大門(mén)不出，二門(mén)不邁”，怎能獲取全方位的知識呢？
不會(huì )休息的人，他就不會(huì )學(xué)習。同樣，不會(huì )學(xué)習的人，他也不會(huì )休息。學(xué)習時(shí)一定要注意勞逸結合，比方說(shuō)：學(xué)得累了，可以看會(huì )兒風(fēng)景或看會(huì )兒電視，也可以出去透透新鮮空氣，讓大腦清醒清醒。有了一個(gè)清醒的大腦，還怕沒(méi)有高的學(xué)習效率？不過(guò)千萬(wàn)不可以一休息就忘乎所以，甚至一連看上好幾個(gè)小時(shí)的電視，這樣不但達不到休息的.目的，而且還會(huì )使你的視力下降，嚴重的還會(huì )影響身體健康，影響到學(xué)習。勞逸有度，超過(guò)了這個(gè)度，后果都不堪設想。
我們所生活的世界是五彩繽紛的，這個(gè)世界日新月異，瞬息萬(wàn)變。我們不光現在要學(xué)習，將來(lái)上了中學(xué)，上了大學(xué)都要學(xué)習，就是走上工作崗位也要學(xué)習，學(xué)習將伴隨我們的一生。不然的話(huà)，我們就有被社會(huì )淘汰的危險。
為了我們美好的未來(lái)，我們不能做浪蕩子，但也不能成為書(shū)呆子。只有會(huì )學(xué)習，會(huì )休息的人，才會(huì )生活，也才能成為時(shí)代的弄潮兒。
學(xué)習的議論文 篇18
據統計年參加中考的人數為人。為何報考人數如此之多？只要是當過(guò)學(xué)生的，都會(huì )覺(jué)得，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習呢？為什么要寫(xiě)作業(yè)呢？確實(shí)，為什么要學(xué)習也是我想解決的問(wèn)題之一，所以，請跟隨我看完這篇文章。
首先，學(xué)習是指是人和動(dòng)物在生活過(guò)程中，通過(guò)獲得經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的適應性變化。因此，學(xué)習是一種行為，一種提升自己品位與修養的行為。而學(xué)習這個(gè)動(dòng)詞卻鼓勵許多人在自己的人生中刻苦奮斗。
唐朝著(zhù)名學(xué)者陸羽，從小是個(gè)孤兒，被智積禪師撫養長(cháng)大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經(jīng)念佛，而是喜歡吟讀詩(shī)書(shū)。陸羽執意下山求學(xué)，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時(shí)也是為了更好地教育他，便叫他學(xué)習沖茶。在鉆研茶藝的過(guò)程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學(xué)會(huì )了復雜的沖茶的技巧，更學(xué)會(huì )了不少讀書(shū)和做人的'道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時(shí)，禪師終于答應了他下山讀書(shū)的要求。后來(lái)，陸羽撰寫(xiě)了廣為流傳的《茶經(jīng)》，把祖國的茶藝文化發(fā)揚光大！陸羽學(xué)習，是用自己的努力換來(lái)的。而現在的我們，父母將學(xué)習的本錢(qián)送給你，而你卻拒絕了，這種行為真的是對的嗎？
學(xué)習的議論文 篇19
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習，永遠是學(xué)生們永恒不變的話(huà)題，而成績(jì)，便是被最為關(guān)注的焦點(diǎn)了。
可能很多人都會(huì )有這樣的苦惱，我明明已經(jīng)很努力了，每天都做很多題，可為什么成績(jì)就是上不去呢？很多人都會(huì )把它歸咎于學(xué)習方法上，那么什么樣的學(xué)習方法才是最好的呢？
事實(shí)上，每個(gè)人的基礎都是不一樣的，導致每個(gè)人的學(xué)習效率都不會(huì )一樣，于是也會(huì )有各種各樣不同的學(xué)習方法，但是只有適合自己的學(xué)習方法才是最好的學(xué)習方法。不能一味的說(shuō)，那個(gè)人考的好厲害��！我要模仿他的學(xué)習方法，他怎么干我就怎么干，但事實(shí)上，人家這么干的效率要比你多得多。
對于尋找適合自己的學(xué)習方法，這里不多做討論，因為適合自己的，只有自己才知道，如果你連這個(gè)都要別人告訴你，不就說(shuō)明你一點(diǎn)都不想動(dòng)腦子嗎？而這樣的心態(tài)，又怎么會(huì )學(xué)得好呢？在這里，我主要說(shuō)明兩件事，其一，是學(xué)習的目標；其二，是學(xué)習的心態(tài)。
你可能會(huì )問(wèn)：“誰(shuí)都知道有學(xué)習目標的重要性，這有什么好說(shuō)的呢？”不錯，任誰(shuí)都會(huì )給自己定個(gè)目標，無(wú)論是做什么，無(wú)論是你在走路還是吃飯，甚至是發(fā)呆，只要你在思考，你就會(huì )有選擇性地思考。但是，我要說(shuō)的是，這個(gè)目標，要定的足夠合適。如果說(shuō)你這次數學(xué)考了90分，你給自己定的目標是下次考100分。這個(gè)目標，合適嗎？大多數人可能都是按照如此的方式來(lái)制定學(xué)習目標的，但事實(shí)上，你需要總結這次考試的所有的'不足，下次不再出錯，這才是該定的目標，甚至于給自己的期望值就是滿(mǎn)分，任你什么題目都難不倒我，能做出來(lái)的題目就要做對，做好，做不出來(lái)的題目，猜也要猜出來(lái)。
在這里，講一個(gè)小例子，我有幸認識全縣的狀元。他考試，會(huì )怎么樣呢？上次考物理，題目非常難，選擇題前三題就難倒一片人，包括我�？伤麉s說(shuō)，“前三題我竟然算了5分鐘，我都快要崩潰了！”此語(yǔ)一出，一片嘩然，因為大多數人算了將近十分鐘做出來(lái)就覺(jué)得很滿(mǎn)足了，5分鐘？想都不要想。他的目標，真的很高，但這樣的目標，會(huì )給我們足夠的急迫感，促使我們做得更快更好。若都是想著(zhù)，這次提升一點(diǎn)點(diǎn)，下次提升一點(diǎn)點(diǎn)，是不會(huì )產(chǎn)生明顯的效果的。
第二，學(xué)習的心態(tài)非常重要，無(wú)論什么時(shí)候，都要保持一個(gè)積極向上的態(tài)度，考試考砸了，沒(méi)有關(guān)系，大不了哭一場(chǎng)，哭過(guò)繼續努力。若是考砸后一直想著(zhù)，我怎么這么笨？整天悶悶不樂(lè )，就算你學(xué)習的更加努力，學(xué)習的效率也會(huì )大打折扣。該笑，還是要笑出來(lái)的。
學(xué)習并不難，制定一個(gè)恰當的目標并不斷為之努力，甚至于拼命，你就已經(jīng)成功了一半，另一半，則在于你平時(shí)的努力和心態(tài)。面朝大海，春暖花開(kāi)，在燦爛的陽(yáng)光下含著(zhù)笑意，同學(xué)們，加油！
學(xué)習的議論文 篇20
“你們現在學(xué)的絕大多數知識都是用來(lái)忘記的，大學(xué)教給你們的是學(xué)習的能力”。
首次看到這句話(huà)我頓時(shí)有一種想噴的感覺(jué)。據說(shuō)這還是某位大學(xué)教師說(shuō)的。大學(xué)的知識都是用來(lái)忘記的，只不過(guò)是來(lái)學(xué)習學(xué)習的能力。嗨，我只能說(shuō)這不過(guò)是對中國教育模式的一種自嘲，自我安慰罷了。什么學(xué)習能力，如果你有學(xué)習能力那么大學(xué)的知識課程你都會(huì )學(xué)會(huì )，為何要忘記，有些學(xué)會(huì )了，會(huì )忘記只能說(shuō)明在某種程度上你學(xué)習它根本就沒(méi)用，浪費自己時(shí)間罷了。舉個(gè)例子，為什么中國有那么多的培訓機構，就拿it行業(yè)來(lái)說(shuō)，很多本科畢業(yè)的人在參加工作之前，都去報名各種機構去充電，你不是擁有學(xué)習能了嗎，那么你專(zhuān)業(yè)用的著(zhù)的東西為什么去培訓。是在大學(xué)中浪費了青春時(shí)間。
有的人又會(huì )明顯的說(shuō)："大學(xué)學(xué)的拿點(diǎn)東西有什么用"。大學(xué)呀，國家耗費巨資，聘請很多有學(xué)識的人四年的時(shí)間也許還不如培訓機構四個(gè)月所教授的知識更有實(shí)用價(jià)值。說(shuō)明什么，這種體系，無(wú)輪是課程安排，還是教育合理投入 都不曾按照社會(huì )發(fā)展的現實(shí)做合理的參照，與社會(huì )又存在著(zhù)嚴重脫節。我們在大學(xué)教育之前的階段總是在追求高分。因為高分是自豪的，同學(xué)羨慕，老師喜歡，家長(cháng)驕傲。而大學(xué)呢60分萬(wàn)歲。嗨，我承認大學(xué)的時(shí)光是讓很多人去享受青春的快樂(lè )，去談一場(chǎng)戀愛(ài)（高中不允許），交一群基友，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行。這些沒(méi)錯很美好，一句再不瘋狂我們就老了。我們在前期所拼命制造的'壓抑的高分氛圍，讓我們在這階段去瘋狂，去享受之前沒(méi)有機會(huì )享受的青春，殊不知，你高中畢業(yè)后面對的不是社會(huì )，而大學(xué)呢，確是真真正正只能拼命賺錢(qián)，買(mǎi)房、娶媳、養兒的社會(huì )。這是一種惡性的循環(huán)。幼兒時(shí)不要輸在起跑線(xiàn)，學(xué)呀，學(xué)呀，學(xué)呀，鋼琴、音樂(lè )、美術(shù)，才考90分呀，去反思為什么只有90分，這樣你能考上什么大學(xué)。嗨而真正大學(xué)呢，再不瘋狂就老了��！，玩吧，玩吧，玩吧，玩吧，青春享受吧，反正有大把時(shí)間。那位老師說(shuō)的真好，我們在享受青春中，會(huì )擁有學(xué)習能力，把大學(xué)所有課本忘記吧。
中國高中的教育一直都是 一定要考上大學(xué) 考上某某重點(diǎn)大學(xué)，而不是我要去學(xué)什么，將來(lái)去做什么，只要是好大學(xué)，沒(méi)關(guān)系，什么專(zhuān)業(yè)都可以！的確很多高分人才去上了好大學(xué)，然而去學(xué)了將來(lái)根本就不會(huì )從事的職業(yè)，甚至大多的高分人才就一直在機器般從事枯燥的工作。如果高中時(shí)候能夠認知思考大學(xué)去學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，即使沒(méi)有好大學(xué)你一樣在自己樂(lè )此不彼的專(zhuān)業(yè)上工作，你一樣可以進(jìn)修升本考研，丟棄冗雜的學(xué)知，去奮斗向往的知識。中國的高中生缺乏的是理想的引導，在高考制度面前，萬(wàn)千的學(xué)子真真成了行尸走肉，前方的是名牌大學(xué)所閃爍的光芒，而身后丟棄的是理想的影子！總是一味的強調好大學(xué)，最終導致人的麻木觀(guān)念！和很多專(zhuān)業(yè)人才的流失！有句話(huà)經(jīng)典！
沒(méi)有高分那你就一輩子抱著(zhù)你喜歡的專(zhuān)業(yè)哭吧！
學(xué)習的議論文 篇21
近日，某高校學(xué)生因獎學(xué)金數額少在網(wǎng)上吐槽。此新聞一發(fā)到網(wǎng)上，立即引發(fā)了網(wǎng)友的關(guān)注，一時(shí)間網(wǎng)友眾說(shuō)紛紜，有支持，也有反對。我認為，學(xué)習不應因為獎學(xué)金的多少而改變對它的追求。(觀(guān)點(diǎn)鮮明)
學(xué)習是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，通過(guò)對知識的了解和學(xué)習，我們學(xué)富五車(chē)，往德、智、體、美、勞方面發(fā)展�？闪钊藝@息的是，有人卻說(shuō)學(xué)習應與獎學(xué)金掛鉤，認為每年獎學(xué)金數值甚少還不如放棄拼搏。僅因為獎學(xué)金才1元錢(qián)就認為其不必發(fā)，僅因為數值少就失去拼搏的信念，我實(shí)在對這類(lèi)以“獎學(xué)金的多少”作為奮斗目標的人感到可悲。究其本質(zhì)，我認為對獎學(xué)金的吐槽實(shí)屬因為其價(jià)值觀(guān)中的唯金錢(qián)論。不以金錢(qián)論目標，我們不應以錢(qián)作為衡量學(xué)習標準的工具。
據悉，該校把取消的獎學(xué)金總額轉到“扶貧助學(xué)基金”的賬戶(hù)上。與被獎賞的人相比，貧困的人更需要這筆錢(qián)。該校方的做法體現公平正義，體現了“不以金錢(qián)論學(xué)習”的希望。(駁立結合)
好一個(gè)“不以獎學(xué)金的多少作為學(xué)習的`目標!”縱觀(guān)社會(huì )當下，眾多學(xué)生少了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏偉志向，多了對獎學(xué)金的多少、事業(yè)好壞的考量。而該校校長(cháng)將獎學(xué)金改成象征性的1元錢(qián)并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，不正是想讓眾多學(xué)子為了自己的未來(lái)學(xué)習嗎?不以外界因素作為我們前進(jìn)的動(dòng)力，在當今被唯金錢(qián)論籠罩的社會(huì )里顯得尤其珍貴。(正面立論必要性)
翻開(kāi)史冊，我們可以發(fā)現古人沒(méi)有將金錢(qián)作為衡量學(xué)習的工具。宋濂認為“以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也”。于是，于窮東烈風(fēng)中，“負篋曳履行深山巨谷”。他沒(méi)有將官位的大小、俸祿多少作為自己的目標和追求，最后終究學(xué)得一身技藝。(材料+分析)
學(xué)習不應被金錢(qián)束縛，應該腳踏實(shí)地，為了學(xué)習而學(xué)習，少一些對名利的追逐，多一些對知識的思考，這才是學(xué)習的真正方式。
學(xué)習的議論文 篇22
大家心中肯定都有一個(gè)美好的理想和夢(mèng)想，可是，古今中外哪一個(gè)成功者不是用刻苦和勤奮，艱辛和汗水換來(lái)的，所以，大家一定要刻苦學(xué)習、勤奮學(xué)習呀！
小朋友們一定還記得戰國時(shí)的蘇秦吧，他想去見(jiàn)周顯王，可是沒(méi)人給他推薦，于是，他又投奔到秦國，但秦惠王不欣賞他的才能，于是，他又狼狽不堪地回家了，他回到家以后，為了持續不斷地努力學(xué)習、勤奮學(xué)習，他就準備了一把錐子，為什么呢？噢，原來(lái)，他一讀就讀到深夜，就很容易打起瞌睡來(lái)，打瞌睡時(shí)，就拿起錐子刺一下大腿，然后再繼續讀書(shū)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)他堅持不懈的努力，終于獲得了六國的相印。
毛澤東小時(shí)候非常喜愛(ài)讀書(shū)，可是，他的`父親卻不讓他看書(shū)，于是，到了晚上他就把門(mén)窗遮的嚴嚴實(shí)實(shí)，躲在房屋里偷偷地看書(shū)，有時(shí)候一看書(shū)就看到三更半夜。在學(xué)校，就連下課的時(shí)間也不放過(guò)，還拿出書(shū)來(lái)經(jīng)常溫習。后來(lái)，毛澤東成為了一代偉人。
現在，我們應該勤奮學(xué)習、刻苦學(xué)習，不能對學(xué)習有所逃避。只有好好學(xué)習，長(cháng)大了才能對社會(huì )，對國家有所貢獻、有所作為。
學(xué)習的議論文 篇23
我在晨報上看過(guò)一次報道：一個(gè)德國孩子，跟隨他的父親到中國的美麗的天池來(lái)旅游，在天池游玩那天，他將自己的生活垃圾裝在自己隨身帶的環(huán)保袋里。離開(kāi)時(shí)，他又把他在天池游玩時(shí)周?chē)乃欣际傲似饋?lái)。因為倉促，一時(shí)找不到垃圾桶，他就將垃圾又帶回了烏魯木齊，準備扔進(jìn)他住宿的海德大酒店的垃圾箱里。因為垃圾太多，所以被服務(wù)員發(fā)現，服務(wù)員問(wèn)清了垃圾的來(lái)源，感到十分驚訝，又十分感動(dòng)，向他豎起了大拇指夸獎他。
讀了這個(gè)故事，我在感動(dòng)的同時(shí)又很羞愧。這位德國的小朋友有強烈的環(huán)保意識和法律意識，在沒(méi)有任何人監督的情況下，也可以愛(ài)護環(huán)境。他把地球上的每一塊地方都當成自己的`家去保護。外國人都能愛(ài)護我們的國家，而我們本國人卻有人從不愛(ài)護我們自己的家園。
有一些人為了自己種花，來(lái)到南山挖土。那些土可是幾千年才形成的，可是他只為了自己的花園，去破壞天然的土壤，要知道，那些植被破壞了可是三四百年都恢復不了的。
同樣的故事還在繼續發(fā)生，就在20xx年，在南山的菊花臺，有人把吃剩的羊骨頭隨手一扔就走了，就是這些羊骨頭引來(lái)了許多的毒物。一家人在這旅游時(shí)，孩子被一只毒蜘蛛咬了，傷口先是癢，后來(lái)孩子就昏迷了，雖然很快被送到了醫院，可還是因為搶救無(wú)效而死亡。
我不知道還有多少這樣的悲劇正在發(fā)生，但我知道，如果人類(lèi)再不珍惜地球上的資源，不愛(ài)護地球，地球上最后一滴水就是人類(lèi)流下的懺悔的眼淚！
學(xué)習的議論文 篇24
天才是99%的汗水，加上1%的靈感�！懳�
天才擁有超人的智慧和非同尋常的頭腦。不能和我們普通人比，但是天才需要學(xué)習嗎？學(xué)了很多事實(shí)，發(fā)現天才也是需要學(xué)習的。
還記得金希敏方仲永嗎？當鐘勇五歲的時(shí)候，他就能寫(xiě)詩(shī)和畫(huà)畫(huà)了，他被認為是全村的天才。有些人還花錢(qián)買(mǎi)了鐘勇的詩(shī)。但是，貪圖小利，把它當成賺錢(qián)工具而不是學(xué)習的，是他的父母。以至于他的才華在世俗的恭維面前消失的無(wú)影無(wú)蹤。他是接受的人，所以他也是一個(gè)有德的人，一個(gè)不接受的人，一個(gè)為所有的人。嘿！可見(jiàn)天才也是需要學(xué)習的！
在現實(shí)生活中，也有來(lái)自鐘勇的未來(lái)不同的“神童”。和我國著(zhù)名戲劇活動(dòng)家田漢一樣，他年輕時(shí)才華橫溢，尤其擅長(cháng)詩(shī)詞歌賦。從前有個(gè)墨家路過(guò)他家旁邊的客棧，曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《兩江兩石雙河口》，但是很久沒(méi)有人配了。田漢11歲時(shí)，看到的援筆是《一人一馬一槍》這本書(shū)。田漢后來(lái)能取得驚人的成就。除了他驚人的天賦，當然也離不開(kāi)他平時(shí)的努力�？磥�(lái)天才也是學(xué)來(lái)的。
愛(ài)迪生有1000多項改變人們生產(chǎn)生活方式的.發(fā)明，被譽(yù)為“發(fā)明之王”、“一代英雄”。每次實(shí)驗他都夜以繼日地工作。餓了就隨便吃點(diǎn)東西；困得睜不開(kāi)眼睛，他倒在桌子上打了個(gè)盹。不知多少個(gè)不眠之夜，多少個(gè)艱難的日子，他終于到達了成功的彼岸。然后就出現了“天才是99%的汗水，加上1%的靈感”的說(shuō)法。年輕的時(shí)候，他努力上進(jìn)，建立了研究所，在科學(xué)上取得了巨大的成就，這使他聞名于世。但在晚年，由于日益嚴重的驕傲，他不喜歡學(xué)習，不喜歡學(xué)習，不喜歡奮發(fā)向上，在他最驕傲的領(lǐng)域犯了一個(gè)大錯誤。他頑固而堅決地反對交流輸電，堅持DC輸電，結果慘敗。以他命名的公司不得不改為“通用電氣公司”，而實(shí)施交流輸電的西屋公司今天仍然保留著(zhù)它�！耙淮⑿邸钡南且驗樗麄兊墓虉毯万湴�，也是因為他們不想進(jìn)步，不喜歡學(xué)習�？磥�(lái)神童和普通人都應該“活到老，學(xué)到老”！
突然發(fā)現，天才也需要學(xué)習，需要腳踏實(shí)地的學(xué)習。我不是天才，所以缺少百分之一的靈感。所以我要付出100%去學(xué)習。
天賦雖然高，但不學(xué)習達不到�！窖�
學(xué)習的議論文 篇25
生活就是一杯水，其中滋味千百種。在生活的旅途中，每一個(gè)階段的經(jīng)歷都有其價(jià)值，學(xué)會(huì )學(xué)習其中之奧秘，是成長(cháng)的充要條件。
如今的社會(huì )，信息可以說(shuō)瞬息而變，今天的成功，或許在明天就是失敗，要想成功或者維持成功，這就需要去認知，去學(xué)，去領(lǐng)悟，去把知識和信息，過(guò)濾、組合。學(xué)習是一種能力，學(xué)習不只是一種很簡(jiǎn)單的行為，它需要不斷地學(xué)習，不管你以前的狀態(tài)如何，有多輝煌，那都是過(guò)去。學(xué)習，簡(jiǎn)單概括地說(shuō)，它是一種生存能力，是如今社會(huì )想達到怎樣的生活，必須有的一種手段，一種生存能力。行走的生活的道路上，要有那種不怕路途遙遠，走一步就有一步的風(fēng)景，進(jìn)一步就有一步的歡喜。
經(jīng)濟生活中每天都上演著(zhù)一種與人類(lèi)發(fā)展史一樣的進(jìn)化。學(xué)會(huì )向它取經(jīng)，通過(guò)各種經(jīng)歷和體驗去總結，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細細品味，其中之味會(huì )讓人流連忘返。
經(jīng)濟市場(chǎng)中，留心會(huì )發(fā)現：當摩托羅拉還沉醉在V808的時(shí)候，不知道諾基亞已迎頭趕上；當諾基亞還在注重低端機市場(chǎng)時(shí)，喬布斯的蘋(píng)果已經(jīng)潛入；當蘋(píng)果成為街機的時(shí)候，三星已經(jīng)傲視天下；當中國移動(dòng)沾沾自喜為中國最大的通訊商時(shí)，渾然不覺(jué)微信客戶(hù)已突破4個(gè)億；當中國銀行業(yè)賺的盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)高歌猛進(jìn)時(shí)，阿里巴巴已經(jīng)推出網(wǎng)絡(luò )虛擬信用卡；當工商銀行獨行天下時(shí)，殊不知小弟平安銀行已偷窺多日，迅速在全國鋪開(kāi)；當很多人還在想租個(gè)門(mén)面房開(kāi)個(gè)小生意時(shí)，光棍節一天中國互聯(lián)網(wǎng)天貓上創(chuàng )造天價(jià)成交額。
當看到這些事情的時(shí)候，會(huì )不會(huì )有所感觸呢？不要說(shuō)停止學(xué)習，就是慢一點(diǎn)都有可能被淘汰出局。的確，在經(jīng)濟生活中，你的'眼界需要很強，眼光需要長(cháng)遠，要有那種運籌于帷幄之中，決勝于千里之外的能力，如何具備，那就是學(xué)習，向生活中你遇到的問(wèn)題學(xué)習。
每一個(gè)人，都有能力成為大師，那就是會(huì )在生活的旅途中學(xué)習。
商場(chǎng)中的這些可以說(shuō)是見(jiàn)怪不怪。而在生活中，會(huì )不會(huì )有這么一種感覺(jué)，當感動(dòng)你的一切不能再感到你，吸引過(guò)的一切不能再吸引你，甚至激怒過(guò)你的一切不能再激怒你的時(shí)候。我們該怎么辦？當遇到的困難，遇到的挫折時(shí)候，痛苦，很難受的時(shí)候，我們會(huì )怎么辦？一蹶不振還是重振雄風(fēng)，這取決于你怎么想。正面積極地去思考解決困難的方法，這時(shí)候你收獲的會(huì )比看得到的成就多，那就是你學(xué)會(huì )的冷靜沉著(zhù)。相反，反面收獲的肯定是繼續被痛苦包圍。
看問(wèn)題的角度決定你的高度，如果我們一直在一個(gè)角度去看待，不斷地去放大困難，縮小其中的經(jīng)驗，收獲的只能是痛苦。如果我們主動(dòng)去分析困難、挫折的程度，思考怎么去解決，怎么去接受痛苦中的知識，或許，這時(shí)候，會(huì )有另一種收獲。在生活的旅途中，最糟糕的境遇，往往不是貧困，也不是厄運，而是精神和心境處于一種無(wú)知無(wú)覺(jué)的疲憊狀態(tài)。其實(shí)，人活著(zhù)就是為了解決困難。這才是生命的意義，也是生命的內容。逃避不是辦法，知難而上往往是解決問(wèn)題的最好手段。
生活，需要換個(gè)角度去想，去過(guò)，去學(xué)習。
生活并不缺抱怨，缺的只是抱怨之后讓自己不再抱怨的行動(dòng)方案。一個(gè)人在夜里跑步，只要堅持，就一定能跑進(jìn)黎明。
鳳凰涅羽化成蝶，正是因為經(jīng)歷了強烈的痛苦，然后才有震撼人心的美麗。一個(gè)人的成功并不是偶然的，他是踩著(zhù)無(wú)數的失敗和痛苦走過(guò)來(lái)的，別人看到的只是他今天的光輝和榮耀。只有他自己知道，在他通往成功的路人，有著(zhù)被荊棘扎破的斑斑血跡。在我們平時(shí)的生活中聽(tīng)到最多的總是抱怨，工作太累，工資太少，每一個(gè)理由其實(shí)都是在為自己的平庸做注腳。破解這一困境的根本方法，就在于打破思維方式的單向性�！叭绻荒芨淖兪聦�(shí)，就改變看法吧�！睂W(xué)會(huì )站在問(wèn)題的另一面進(jìn)行思考，人生的境界就會(huì )豁然開(kāi)朗。
李明博在他的自傳《絕非神話(huà)》中寫(xiě)道，許多事情是在行與不行的想法之間徘徊的，認為不行的人，腦海里只充滿(mǎn)了不行的可能性和理由；而認為行的人，即使只存在1%的可能性，也會(huì )抓住這個(gè)希望不放。即使沒(méi)有這1%的可能性，哪怕是100%要失敗的事，面對它的人也會(huì )從中獲得經(jīng)驗，而如果沒(méi)有努力過(guò)的人什么也留不下。我用50∶0的比率來(lái)計算這種差異，對任何事要以積極的挑戰意識去對待的理由就在于此。我們在平時(shí)總說(shuō)，“好好生活”，怎么樣生活才是好的呢？在我認為，學(xué)習這樣的積極的挑戰意識，學(xué)會(huì )站在問(wèn)題的另一面進(jìn)行思考正是生活的好方法。不斷在平時(shí)的生活中，去磨練，抱著(zhù)一顆學(xué)習的態(tài)度，去向生活中的所有學(xué)習。即使生活有時(shí)候會(huì )讓你跌落谷底，但也要在從中學(xué)習，不斷地總結、反思。如此而來(lái)，生活會(huì )給你一個(gè)你意想不到的驚喜。
生活，如書(shū)，這本書(shū)，好好讀，讀懂，讀透。生活，就是所有，不管酸、甜、苦、辣。學(xué)習，永不停止。
——后序
學(xué)習的議論文 篇26
學(xué)習是一個(gè)枯燥且艱難的過(guò)程，但是熬過(guò)了這段過(guò)程，你一定能夠看到屬于自己的彩虹。
現在，越來(lái)越多的人希望自己孩子能夠在小時(shí)候就學(xué)到一些特長(cháng)，不管是唱歌跳舞也好，又或者是繪畫(huà)文字也罷，多多少少得會(huì )些什么。這并不是多余，這只是讓孩子還有充分時(shí)間且不怕吃苦的時(shí)候能夠比別人掌握更多的技能。
年幼的時(shí)候，我們什么也不知道，小腦袋里是白色的，需要家長(cháng)和老師來(lái)為其增添顏色。那時(shí)候，無(wú)論是學(xué)習也好，做其他的事情也好，孩子們多數都是帶著(zhù)好奇的，都是去享受的，仿佛是在攻克一款游戲，只是難易程度不同�？僧斈汩L(cháng)大你就會(huì )發(fā)現，學(xué)習是件很苦的事情。學(xué)習不但要浪費你的時(shí)間，更要讓你投入精力去做一件事情，這對于年齡越大的人來(lái)講，是越難以接受的。
我們年齡的增長(cháng)致使我們的事務(wù)越來(lái)越繁忙，不再像曾經(jīng)那般少年一樣投入精力。
我曾見(jiàn)到過(guò)一個(gè)小孩兒學(xué)習騎自行車(chē)，那時(shí)候他摔了好幾次，可以在父母的鼓勵下依舊是完成了學(xué)習。后來(lái)我也見(jiàn)過(guò)高中生學(xué)習騎自行車(chē)，那個(gè)時(shí)候那個(gè)同學(xué)總是找最偏僻的地方學(xué)習，他不太愿意讓其他的人知道他連騎自行車(chē)都不會(huì )。當一個(gè)大人也不會(huì )騎自行車(chē)的時(shí)候，很大的幾率他一輩子都不會(huì )去學(xué)習這項技能了
我們所處的時(shí)代是一個(gè)比較好的時(shí)代，這里物質(zhì)豐富，人民安居樂(lè )業(yè)。如果將時(shí)光推流至五十年前，那時(shí)候的人們也才剛剛安定，吃的用的都不似現在這般。我們有了相對較好的條件，就應該學(xué)會(huì )利用，學(xué)會(huì )改變自己，學(xué)會(huì )讓自己的能力變得更加的強大。
在某一堂數學(xué)課上，我記得我們的數學(xué)老師是這樣的教我們的`你可以看到一道題不會(huì )做，你可以做了一道題錯了之后，受到別人的嘲笑，你甚至可以一張試卷只得個(gè)十幾分，但是千萬(wàn)不要裝作自己什么都會(huì )，千萬(wàn)不要欺騙自己。學(xué)的不好就繼續努力，成績(jì)差了，就慢慢改變，不能只是停滯不前。
越是隨診年紀的增長(cháng)，我越是覺(jué)得我們老師說(shuō)過(guò)的話(huà)十分值得揣摩。我們的很多東西都是身外的，比如說(shuō)金錢(qián)，又比如說(shuō)房子�？晌覀兊闹R永遠是我們自己的，我們的技能永遠也是一直在自己身上的，這些學(xué)過(guò)的東西并不會(huì )丟失，只會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的沉淀慢慢將那份作用顯示到最大。
學(xué)會(huì )獨立的去學(xué)習，就一定可以讓你的生活變得更加的美好，更加的輕松。
學(xué)習的議論文 篇27
中國有句俗語(yǔ)：“活到老，學(xué)到老”�？鬃右舱f(shuō)過(guò)，“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。有調查研究表明：85%以上學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不夠理想，不是因為智力問(wèn)題，而是學(xué)習心態(tài)問(wèn)題。由此可見(jiàn)，學(xué)習心態(tài)的好壞，直接影響著(zhù)我們的學(xué)習興趣、學(xué)習行為等等。因此，成功的學(xué)習離不開(kāi)我們的付出與良好的學(xué)習心態(tài)。而參加工作的我們，應擁有一個(gè)什么樣的學(xué)習心態(tài)呢？
擁有一個(gè)不斷學(xué)習的學(xué)習心態(tài)。當今世界的知識發(fā)展快，日新月異，因此每個(gè)人獲取知識多少很大程度上取決于個(gè)人的學(xué)習能力。在某種意義上說(shuō)，未來(lái)的“文盲”不是不識字的人，而是不會(huì )學(xué)習的人。在這個(gè)知識與科技發(fā)展一日千里的時(shí)代，惟有不斷學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，不斷追求成長(cháng)，才能使自己在職場(chǎng)上始終立于不敗之地。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)習猶如逆水行舟，不進(jìn)則退”。對于剛剛邁出學(xué)校大門(mén)的我們，學(xué)習既是時(shí)代的需要，工作的需要，也是個(gè)人成長(cháng)的需要。我們要不斷地學(xué)習，提高自身的素質(zhì)，將學(xué)習當做一種精神追求，一種生活方式，做一個(gè)學(xué)習型的企業(yè)人。我們要努力地學(xué)習，提高自己的`業(yè)務(wù)水平，才能更好的服務(wù)企業(yè)，服務(wù)社會(huì )，在平凡的崗位創(chuàng )造不平凡的事業(yè)。我們要堅持地學(xué)習，善于擠時(shí)間、善于積累、善于思考，將工作視為學(xué)習的殿堂，提高自己的實(shí)際工作能力。
擁有一個(gè)虛心好問(wèn)的學(xué)習心態(tài)。所謂“虛心”就是指讀書(shū)學(xué)習要有“虛懷若谷”的接納心理。像大海能納百川，像山谷能容萬(wàn)物，永不滿(mǎn)足�？鬃邮且晃徊┕磐ń竦氖ト�，但他仍然認為“三人行，必有我師焉”。虛心能讓你接觸到更多的新東西，能開(kāi)闊你的視野，能讓你遇到更多的問(wèn)題。所謂“好問(wèn)”就是指學(xué)習要“不恥下問(wèn)�！薄爸疄橹�，不知為不知，是知也�！辈灰欢b懂，不要滿(mǎn)足于一知半解。而要虛心地向老師學(xué)習、向書(shū)本學(xué)習、向同學(xué)學(xué)習、向一切可以幫助我們進(jìn)步的人學(xué)習。古人也曾談過(guò)“君子之學(xué)必好問(wèn)”。所以，我們在學(xué)習的過(guò)程中要多想多問(wèn)�！岸鄦�(wèn)”是對知識的好奇；“多問(wèn)”是對知識的追求；“多問(wèn)”是學(xué)習的捷徑；“多問(wèn)”能豐富思想；“多問(wèn)”不僅是增進(jìn)友誼、溝通情感的途徑，還是一種精神、一種品德。因此，要想提高自己的學(xué)習效率，提高自己的工作與業(yè)務(wù)水平，就要有“虛心好問(wèn)”的學(xué)習心態(tài)。尤其在即將在基層車(chē)間工作的我們，不應好高騖遠，眼高手低，而應該真真切切沉下去，踏踏實(shí)實(shí)做下去，丟掉高材生、大學(xué)生的光環(huán)，向老同事學(xué)，向老前輩學(xué)，保持一種虛心好學(xué)好問(wèn)的學(xué)習心態(tài)，在學(xué)習中積累經(jīng)驗、增長(cháng)才干。
學(xué)習的議論文 篇28
人說(shuō)：“你口才真好！口齒真伶俐！”
你可要戒備了�？诓藕霉倘皇侵匾�，先不說(shuō)這話(huà)是褒或是貶�？诓藕玫娜�，往往是唾沫飛揚，嘴皮兒閉閉合合無(wú)數次，很容易咬到舌頭的。
往往在自己洋洋得意之時(shí)，見(jiàn)人就聊，見(jiàn)事就扯，東西南北彷無(wú)一不曉似的，可，最怕的真是無(wú)一通曉�？粗�(zhù)那些口若懸河的人，夸夸其談，像是淵博無(wú)比，實(shí)際上卻空腹之人，這些都是一些假想，很多人都會(huì )被這些人愚弄了。
有些人，腹中有粥，不甚饑，卻也不飽。見(jiàn)不同的人說(shuō)不同的話(huà)，像是游刃有余，卻是自大虛妄。在嘩啦啦的交談后，疲憊感油然而發(fā)，那是腦力的消耗，心力的損傷。有些人，在唧唧呱呱后，發(fā)現自己那些話(huà)顯得浮躁，自個(gè)內心也不安起來(lái)，用些許時(shí)間來(lái)反思今日之話(huà)何處不得當，有失分寸等，讓自己膽戰心驚一番，再次告誡自己：下次要避免此況等。又是一番煩心的反省。
而有些人，舉手投足間都散發(fā)著(zhù)語(yǔ)言的魅力，不需要過(guò)多的夸談，會(huì )聆聽(tīng)，能把握“點(diǎn)到即止”，卻也能“一語(yǔ)道破”，毫不費勁。我想，那是滿(mǎn)腹經(jīng)綸，包含墨水，才華橫溢運用自如，放得真正的游刃有余，毫不廢心神。
我想，要漸進(jìn)到如此高的境界，莫過(guò)于學(xué)習與沉淀。亦舒說(shuō)“孩子真應該以讀書(shū)為上，好好選一門(mén)學(xué)問(wèn)，做出成績(jì)來(lái)，不枉到人間一場(chǎng)。是，五百年后沒(méi)有分別，但對閣下活在世上那五十年可大大的有分別�！�
誠然，學(xué)習，不只是我們現如今通行的'應試教育，更多的是能力素質(zhì)的學(xué)習培養。所以，書(shū)籍在歷史的滾滾洪流中仍安存，是有它的道理。書(shū)籍，人類(lèi)創(chuàng )造供人類(lèi)閱讀，又啟發(fā)人類(lèi)不斷漸進(jìn)升華，真奇妙！
書(shū)，學(xué)習，這些做了，思想卻不一定有深度，關(guān)鍵的是思考。通過(guò)思考來(lái)沉淀自己的想法和理解，使得思維的結果有了厚度與深度。我們天天的課程中，成千上萬(wàn)的信息在眼球中或是腦海邊飄過(guò)，卻難以抓住他們的尾巴，留住他們的腳步。思考，理解的缺失。
要讓自己成為有思想的人，有思想厚度的人，不可或缺：書(shū)，學(xué)習，思考。
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