陽(yáng)光作文（必備）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的陽(yáng)光作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光作文 篇1
調皮的陽(yáng)光從窗臺上跳過(guò)，金黃的一片灑在白瓷地板上，又慢慢地，慢慢地爬到我的身上。也不厭煩它如嬰童般黏人，只盡情享受著(zhù)這份春日溫暖。
咦！一陣微風(fēng)為我帶來(lái)了一個(gè)“孩子”，陽(yáng)光下她穿著(zhù)七彩的裙子，水漾白皙的臉上，一雙清亮可愛(ài)的眼睛四處打量著(zhù)這個(gè)世界。我開(kāi)口問(wèn)她：“你好呀，你叫什么什么名字？”純真的臉上綻開(kāi)笑容：“我叫泡泡，我還有好多朋友呢！”說(shuō)著(zhù)，又被風(fēng)帶著(zhù)，找她的朋友去了。
跟隨著(zhù)她們跑到屋外，陽(yáng)光更加肆意地灑在身上，暖暖的。
“嘿！看這邊！”
清脆的童音從一旁傳來(lái)，趕忙轉頭看去，果然，是泡泡和她的朋友們，幾個(gè)五六歲大的孩子，胖嘟嘟的小手拿著(zhù)工具，正在批量“制造朋友”。一個(gè)一個(gè)的泡泡從他們手中誕生，它們歡呼著(zhù)，蹦跳著(zhù)，連串的泡泡在陽(yáng)光的照耀下變成了彩虹。它們跟隨著(zhù)風(fēng)，一會(huì )兒向東，一會(huì )兒向西，七彩的`變換，令我眼花繚亂。
孩子們臉上幸福開(kāi)心的笑，在陽(yáng)光下更加熠熠生輝。他們跑著(zhù)、跳著(zhù)，和泡泡們玩著(zhù)、逐著(zhù)。小小的人兒，高舉著(zhù)白嫩如藕的手臂，小小的手掌不停地綻開(kāi)又合上，想抓住那空中的泡泡。那泡泡卻像個(gè)更調皮的孩子，一會(huì )飄到這邊，一會(huì )飄到那邊，就是不愿被抓住。那小人兒也不惱，眼睛轉了一轉，便綻開(kāi)笑顏，站在原地靜靜地等待。那泡泡便獨自飄著(zhù)，不一會(huì )兒可能覺(jué)得又累又無(wú)聊了——漸漸地，它從空中落了下來(lái)。在原地等候的小人兒瞅準了機會(huì )，伸手猛地一抓，在抓到泡泡的一瞬間，發(fā)出了“咯咯”的笑聲，大叫到：“我抓到啦！我抓到啦！”
童心被這么一聲大叫激起，于是我也跑去和孩子們一起嬉戲。一個(gè)小女孩把她吹泡泡的工具交給了我，就快速地加入了抓泡泡的行列。我輕輕撅起嘴唇，竟吹出一長(cháng)串大小不一的泡泡。陽(yáng)光下，它們散發(fā)著(zhù)令人喜愛(ài)的光芒，童年的天真無(wú)邪仿佛返回到了我身上。一個(gè)個(gè)可愛(ài)水靈的泡泡，輕輕地，慢慢地，悠悠地飄著(zhù)……暖暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)它們的身體，輕柔的風(fēng)拉著(zhù)它們的手，承載著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)，飄向遠方。
它們會(huì )告訴其他人，這里的我們，很快樂(lè )——
陽(yáng)光作文 篇2
梔子花盛開(kāi)的夏季，一縷馨香沁入心脾，循著(zhù)花香尋覓著(zhù)花蕊。她一枝獨放在墨綠的枝椏里，芳華爛漫，仿若幻現出一大簇，一大簇梔子花嬉笑擠嚷盛放的場(chǎng)景。
我掉進(jìn)了她的心曠神怡的香味里。允吸著(zhù)，陶醉著(zhù)，完完全全沉溺了進(jìn)去。閉上眼，那一縷馨香便更加濃郁起來(lái)，就像被擁入花的海洋里。和煦的陽(yáng)光暖暖地駐足在身上，親吻著(zhù)我的每一寸肌膚。五月的微風(fēng)輕輕拂著(zhù)我的`臉。手里捧著(zhù)的一本《風(fēng)不能被陽(yáng)光打敗》�！跋惹罢f(shuō)，今天陽(yáng)光很好，但是風(fēng)很大。今后說(shuō)，今天陽(yáng)光很好，同時(shí)風(fēng)很大�！币粯拥木渥�，只是變換了兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，卻讓后者擁有一個(gè)更客觀(guān)更積極的態(tài)度。也證明了此句的奧妙。才讓我感受到了陽(yáng)光與風(fēng)并存的愜意。
是您，呂老師，讓我從消極的惡性循環(huán)中走了出來(lái)。您替我消除了“風(fēng)”帶來(lái)的憂(yōu)患，讓我從“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭�！钡挠粲艄褮g中振作起來(lái)。還記得嗎？當時(shí)的方老師走了，您接替了我們的語(yǔ)文課。我與方老師是無(wú)話(huà)不談的朋友，因為她的離去，我很失落。你卻在《心靈對話(huà)》中用溫存幽默的話(huà)語(yǔ)開(kāi)導著(zhù)我，并在我的一句“方老師，您走了，我的不解與疑惑該向誰(shuí)傾訴”旁回復道：“沒(méi)事，還有我呢�！弊屛矣謴年幵聘采w的天空中看到了幾縷陽(yáng)光。但我依然無(wú)法釋?xiě)褜Ψ嚼蠋煹哪钕肱c不舍。您愛(ài)笑的眼睛和溫和的性情卻給我莫大的安慰。后來(lái)，您送給我這一本《風(fēng)不能被陽(yáng)光打敗》讓我豁達樂(lè )觀(guān)起來(lái)。畢淑敏奶奶簡(jiǎn)單而蘊含豐富哲理的散文篇里，承載著(zhù)多少我因解開(kāi)疑團后的歡樂(lè )。
謝謝您，呂老師。加減乘除，算不盡您對我的諄諄教誨，詩(shī)詞歌賦，頌不盡我對您的無(wú)限崇敬。
那一片盛開(kāi)的梔子花里，我仿佛看到了您桃李滿(mǎn)天下時(shí)浮現的那抹欣慰的笑意，笑容里，還有您說(shuō)的，風(fēng)不能被陽(yáng)光打敗，做事要有的樂(lè )觀(guān)心態(tài)。
陽(yáng)光作文 篇3
雄鷹為翅膀鼓勁，是為了能夠更好的展翅飛翔，小草為天空鼓勁，是為了讓上蒼賜給它一點(diǎn)甘甜的雨水，月亮為太陽(yáng)鼓勁，是為了不想讓自己倒下以后，天變的黑暗凄涼。
雁過(guò)無(wú)痕，歲月無(wú)聲，大海浪花滾滾，我駕著(zhù)夢(mèng)的小船在波濤上起伏。我不知夢(mèng)開(kāi)始的彼岸究竟在何方，我總盼望著(zhù)有人來(lái)帶我前進(jìn)。
現在想一想，還是三年級的事了，那一年，我們展開(kāi)了興趣小組的活動(dòng)，學(xué)校一共開(kāi)展了口風(fēng)琴、跳繩、輪滑等活動(dòng)，而我卻偏偏要選擇繪畫(huà)這個(gè)不被人看好的興趣小組。
我選擇這個(gè)小組并不是因為別的興趣小組的大門(mén)已經(jīng)擠滿(mǎn)或是收取的門(mén)檻太高，而是我想真正的跟著(zhù)心的律動(dòng)選擇正確的答案，去做正確的事。
就這樣，我懷著(zhù)這樣的心態(tài)，進(jìn)入了繪畫(huà)興趣活動(dòng)小組的大門(mén)，我注視著(zhù)繪畫(huà)老師那如馬良般的畫(huà)技，我驚呆了，我改變了當初的心態(tài)，我也堅定了我的意志——我要學(xué)畫(huà)畫(huà)。
第一節我們要畫(huà)實(shí)景寫(xiě)生馬蹄蓮，當我看到那放在四個(gè)桌子中間的那一盆馬蹄蓮，我似乎有點(diǎn)不知所措了，但這并不代表著(zhù)我要放棄，而是拿出良好的心態(tài)去揮動(dòng)筆桿，描繪出那動(dòng)人的一筆一畫(huà)，可我對畫(huà)出去的每一筆都不是很滿(mǎn)意，眼看著(zhù)撒了一張又一張，可還是無(wú)從下手，繪畫(huà)老師帶著(zhù)沉重的'腳步聲慢慢的走近我身邊，我感覺(jué)像一位高大壯碩的獄警來(lái)巡視囚犯，我應該永遠都忘不了那種感覺(jué)，那種來(lái)自地獄深處不傷及身體，但是卻摧殘靈魂的痛。
繪畫(huà)老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“怎么了，我剛才講了什么難道你都忘了嗎？怎么，現在想放棄了？”說(shuō)完，老師走了下去。
繪畫(huà)老師的這句話(huà)就像千萬(wàn)根鋼針一樣刺痛我的心，我非常清楚，我不能放棄，因為放棄了就等于放棄了來(lái)時(shí)的那種堅持，那種信念。也不僅僅是輸給了前來(lái)一起參加興趣班的同學(xué)，也更是輸給了自己。
我開(kāi)始打起十二分的精力去繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)兩節課的時(shí)間，我畫(huà)完了，雖然這達不到老師的萬(wàn)分之一，也實(shí)在算不上雅。但老師卻給予非常良好的評價(jià)。
那里，我感覺(jué)我擁抱了整個(gè)世界的幸福。而現在，慢慢的，隨著(zhù)時(shí)光的腳步，我開(kāi)始逐漸淡忘了這段美好，向上的記憶，但是那種心態(tài)，卻一直纖絆著(zhù)我的心靈，保持那種原始純潔的品質(zhì)。
不管何時(shí)，不管何地，在黑暗籠罩著(zhù)人的心靈，那和份積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)都會(huì )化成一道光，現在朦朧的車(chē)載黑暗，而這可貴的光，會(huì )隨時(shí)隨地留在我的心房，隨著(zhù)我幼小的心靈慢慢長(cháng)大。
我駕著(zhù)夢(mèng)的小船，行進(jìn)在人生旅途中�？耧L(fēng)暴雨，電閃雷鳴都已成為過(guò)去。當我朝著(zhù)遠方攜著(zhù)自己的手，努力向前。我也嘗到了那樂(lè )觀(guān)向上的滋味，你嘗到了嗎？香香的，甜甜的……
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