難忘的科學(xué)課作文600字
在六年的小學(xué)時(shí)光里，我上過(guò)無(wú)數次課，學(xué)到了無(wú)數知識。但最令我難忘的是四年級的一次科學(xué)課了。以下是小編給大家整理的難忘的科學(xué)課作文600字，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
難忘的科學(xué)課作文一
要說(shuō)我以前最喜歡上的課，那當然是科學(xué)課，因為我們的這位科學(xué)老師非常幽默，而且還會(huì )讓我們在課上做有趣的實(shí)驗，到現在我還深刻地記著(zhù)在四年級的時(shí)候的一節課。這節課上，老師讓我們做“糖畫(huà)”，這可令我們興奮不已。
在我們一進(jìn)教室，第一眼就看到了桌子上的酒精燈、勺子、牙簽、白紙和白糖，我們都立刻明白了，都想立刻嘗試一下，但老師卻不是這樣想的，他要先把課講完，再講解實(shí)驗步驟之后，才能讓我們開(kāi)始做實(shí)驗，可我們那里聽(tīng)得進(jìn)老師講的“題外話(huà)”，根本沒(méi)心思在聽(tīng)，想早點(diǎn)切入主題，科學(xué)老師仿佛看透了我們的心思，便停止了講課，說(shuō)：“既然大家都想做糖畫(huà)，那我先把實(shí)驗步驟講完，就開(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗吧�！�，聽(tīng)完實(shí)驗步驟，我們便開(kāi)始興致勃勃地做了起來(lái)。
我們組的組長(cháng)用勺子搖了一勺白糖，放在科學(xué)老師點(diǎn)燃的酒精燈上，然后，他還拿著(zhù)勺子在火焰上搖一搖，我拿起一根牙簽，在這里面慢慢地攪拌著(zhù)，這白糖慢慢地從白花花的一堆，短時(shí)間內變成了透明的，再后來(lái)，就變成了和食用油一樣顏色的糖漿，我們立刻把好不容易做出來(lái)的糖漿倒在紙，它變成了圓形，再在它的一端插上一根牙簽，這樣也就做了一個(gè)棒棒糖。我們的第一副糖畫(huà)便完成了！
因為我們組有6人，所以我們打算再做幾個(gè)，可我也想去看看其他組的情況，所以到其他組那里去瞧瞧。我走到了最后一組，可我沒(méi)想到他們居然會(huì )把白糖燒焦，一股煤炭的味道，還一直冒煙，嗆得我和他們一直咳嗽。
這時(shí)，我突然想起糖畫(huà)差不多干了，所以急急忙忙回到了自己的組里，可那些女生卻已經(jīng)開(kāi)始吃了，還不停地說(shuō)：“好吃、好吃、好甜、好甜�！倍液推渌猩捕寄玫搅藢儆谧约旱哪且粔K，在哪里津津有味地吃著(zhù)，我們組沒(méi)了講話(huà)的聲音，只有咂嘴的聲音，除了有時(shí)的一些討論。有些同學(xué)的糖碎片粘到嘴邊都是，惹得別人哈哈大笑。大家都沉浸在了糖的世界里。
由于我對“糖畫(huà)”十分感興趣，所以上網(wǎng)查了一下：糖畫(huà)在流傳過(guò)程中，又巧妙地吸收皮影和民間剪紙的表現手法，使糖畫(huà)藝術(shù)日趨完美，這使我更加喜歡糖畫(huà)，也非常佩服糖畫(huà)的歷史。
難忘的科學(xué)課作文二
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開(kāi)始上課了�？茖W(xué)老師一進(jìn)門(mén)，我們就嚷著(zhù)要做放大鏡燒紙實(shí)驗，因為上次課老師已經(jīng)答應了我們。隨后老師就帶我們去了籃球場(chǎng)，此時(shí)同學(xué)們歡呼雀躍，已經(jīng)迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕：“這一個(gè)普普通通的放大鏡能把紙燒起來(lái)嗎？”很快，有一個(gè)同學(xué)的紙已經(jīng)開(kāi)始冒煙了，白色的`紙上已經(jīng)燃燒了兩個(gè)窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳��！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來(lái)，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開(kāi)紙，拿出放大鏡，對準。開(kāi)始燒紙了，但等了很久，還是沒(méi)有燒著(zhù)。我的心著(zhù)急起來(lái)，怦怦直跳，簡(jiǎn)直像熱鍋上的螞蟻。我覺(jué)得我的放大鏡有問(wèn)題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙��！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心里想：“我可能已經(jīng)成功了一半了！”可就在這時(shí)，討厭的風(fēng)把我的紙吹走了，你說(shuō)氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風(fēng)刮到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風(fēng)說(shuō)：“馬上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量對我說(shuō)：“燒紙要有耐心，手拿著(zhù)放大鏡舉高一點(diǎn)，聚光點(diǎn)越小，燒得就越快�！蔽抑浪軣釔�(ài)科學(xué)，聽(tīng)他的準沒(méi)錯。于是我又接著(zhù)燒紙了。我穩穩地擺放放大鏡，用力地舉著(zhù)，眼睛死死地盯著(zhù)白紙，心里情不自禁地默念：一定要燃起來(lái)呀。過(guò)了一會(huì )兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時(shí)我的紙居然燒著(zhù)了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得勝利！”
難忘的科學(xué)課作文三
我是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，自然也就不喜歡上課了。然而，那一節有趣的科學(xué)課讓我永遠難忘，也是從那以后我對學(xué)習慢慢地產(chǎn)生了興趣。
上課鈴響了，老師走上了講臺，沸騰的教室立刻靜了下來(lái)。和往常一樣師生相互問(wèn)了好，之后老師打開(kāi)播放器，立刻傳出了“汪—汪—汪”狗叫的聲音，然后問(wèn)：“同學(xué)們知道我們是怎樣聽(tīng)到這聲音的嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“當然是用耳朵聽(tīng)到的”，“哈哈哈…”全班再次沸騰。老師又問(wèn)：“那么，誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁从枚淠軌蚵?tīng)到聲音？而用眼睛、鼻子和嘴巴卻聽(tīng)不到呢？”全班立刻無(wú)聲�！澳敲�，這節科學(xué)課我們就來(lái)了解一下《聲音從哪里來(lái)》”。
接著(zhù)，老師說(shuō)：“我們現在來(lái)學(xué)習耳朵的結構�！崩蠋熯呎f(shuō)邊畫(huà)。我瞪大了眼睛、豎起了耳朵。老師的仔細講解使我慢慢地明白了耳朵為什么能聽(tīng)見(jiàn)聲音。原來(lái)耳朵分三部分：外耳、中耳和內耳。外耳由耳廓和外耳道組成；中耳由鼓膜和聽(tīng)小骨組成；內耳有耳蝸，耳蝸又連接聽(tīng)神經(jīng)。我還知道了聲波通過(guò)外耳傳到鼓膜引起鼓膜震動(dòng)，鼓膜震動(dòng)又通過(guò)聽(tīng)小骨傳給耳蝸，連接耳蝸的聽(tīng)神經(jīng)又把聲音信號傳給了大腦，這樣，我們就能聽(tīng)到聲音了。原來(lái)，耳朵聽(tīng)到聲音要經(jīng)過(guò)這么一個(gè)復雜的過(guò)程啊，我們一定要愛(ài)護我們的耳朵、保護好我們的耳朵。
接下來(lái)老師帶我們用簡(jiǎn)單的白紙、細繩子、塑料瓶和一小塊布等原料做耳朵聽(tīng)音實(shí)驗。我和大家一起忙個(gè)不停，我們終于聽(tīng)到了聲音，也更加明白了“聲音是從哪里來(lái)的”。
下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在濃厚的興趣里，多么有趣的科學(xué)課呀！這節科學(xué)課讓我愛(ài)上了學(xué)習，更讓我難以忘記。
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