難忘那些年的煤火灶作文

　　天氣變冷了，擔心女兒在學(xué)校受凍，周末去學(xué)校給她送衣服，未曾想宿舍、教室里的暖氣熱呼呼的，女兒說(shuō)一點(diǎn)也不冷�？粗�(zhù)眼前的情景，不由的感謝黨的好政策，讓孩子們再也不用發(fā)愁冬天冷了怎么上課，思緒又回到了自己上學(xué)時(shí)。

　　我的小學(xué)、初中都是在老家上的，那時(shí)上學(xué)，最怕過(guò)冬天，因為冬天天冷，手凍得都伸不展，寫(xiě)字都寫(xiě)不好，腳也是冷的不行，每堂課課間大家都會(huì )到院子里跑跑，以便讓身子暖和一些。記得是二年級的冬天，老師們自己動(dòng)手給班里砌了煤火灶，點(diǎn)火的那天雖然弄的班里煙霧籠罩的，嗆得流眼淚，但是大家都挺高興，因為這樣冬天就再也不用受凍了。那時(shí)的火爐是燒煤，由于我們年紀小不會(huì )看火，就只能幫著(zhù)老師抬煤土和煤，然后按照一定的比例配好后，老師再把煤和好，每個(gè)課間老師還需要看一下火，適當的添些煤，以免其熄滅。而下課后第一件事，大家也由以前的跑出去轉變成搶灶臺，因為占了灶臺可以烤一下手，還可以暖暖身子，這樣上下一節課時(shí)注意力會(huì )更集中。但是，畢竟灶臺面積有限，學(xué)生又多，每次下課為了占灶臺大家都擠成一團，有幾次還把灶臺的磚都擠掉了，害得老師訓了我們一通，從此后有了分組輪流占灶臺的規定，秩序才好了起來(lái)。煤火灶在為我們供暖的同時(shí)，也給我們增添了新的任務(wù)，每隔一兩天，值日生在打掃衛生時(shí)，還需要掏一下?tīng)t灰，然后把它們倒出去，雖然那個(gè)年紀干這些活兒有些累，但是想著(zhù)烤火的快樂(lè )，大家還是樂(lè )意干的。

　　到了初中，灶火改成了煤球火，以前的添煤改成了燒煤球。每到冬季，學(xué)校就會(huì )拉些煤和煤土，在院子里摻和好，然后每個(gè)班級分上一堆，大家就開(kāi)始脫煤球，等到煤球曬干后，每個(gè)班級再平均分配。煤球火相比于以前的灶火要好照看多了，下午放學(xué)時(shí)，只要多添幾個(gè)煤球，然后把風(fēng)門(mén)堵上就沒(méi)事了。第二天只要打開(kāi)風(fēng)門(mén)，一會(huì )兒火就會(huì )燒起來(lái)，這省了我們許多事。但是煤球火的煤氣太濃，有時(shí)煤和煤土沒(méi)有配好比例，或者教室窗戶(hù)關(guān)的太嚴實(shí)了，會(huì )弄的人暈乎乎的'。

　　上了高中，學(xué)習緊張多了，印象中教室雖然有煤球火，但是生的較晚，而且由于大家多忙于學(xué)習，很少有人照看，多數時(shí)間火是熄滅的。但這并不代表大家不怕冷，記得那時(shí)下晚自習后有好幾位同學(xué)都要到操場(chǎng)上去跑步，然后趁著(zhù)身子還熱乎趕緊洗洗鉆進(jìn)被窩，以度過(guò)那漫長(cháng)又冷酷的冬天，估計那也是我們自創(chuàng )的一種取暖方式吧！

　　就這樣，我們在煤火灶的陪伴下，度過(guò)了艱苦又快樂(lè )的學(xué)生時(shí)代。那種苦與樂(lè )的感受，估計經(jīng)歷過(guò)的每個(gè)人都不會(huì )忘記。

　　大概是三、四年前，當教師的妻子告訴我，國家今年給撥了專(zhuān)項資金，學(xué)校要安裝暖氣了，孩子們再也不用發(fā)愁冬天挨凍了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我也替他們高興，更為國家重視教育投入感到欣慰。

　　如今，農村的孩子和城里的孩子一樣，冬天也都坐在了有暖氣的教室里上課，再也不會(huì )因為手冷而寫(xiě)不好字。這些，都是我們得益于國家的好政策，也彰顯了國家的經(jīng)濟實(shí)力。從煤火灶到煤球火，再到暖氣，雖然只是取暖方式的變化，但是卻折射了國家對教育的重視、對孩子的重視，更是逐步實(shí)現“中國夢(mèng)”的具體體現！從這小小的變化，我們能感受到祖國更加繁榮富強了，我們更相信，偉大的中華民族復興偉業(yè)一定會(huì )實(shí)現！

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