學(xué)習(xí)作文優(yōu)選【9篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)作文 篇1
關(guān)于如何閱讀一篇文章，雖然我一直有看到別人介紹說，應(yīng)該是先簡(jiǎn)單地通讀全文，然后再回頭細(xì)細(xì)地精讀，尤其是對(duì)一些英語(yǔ)小短文。
可能是因?yàn)榕掠刑嗟纳~，所以我看英文文章都是一字一句地先看明白了理解了句意再一句句往下讀，一旦碰到生詞，那進(jìn)度就更像是龜速度了。所以一篇文章我要讀很久，只有全部讀完，我才能了解全文意思，不大會(huì)像讀中文那樣全篇略讀就能了解梗概。
這個(gè)并不算太好的習(xí)慣，在我最近讀一篇英文的時(shí)候，劣根性就顯示出來(lái)了。
記得文章開頭，因?yàn)槭怯幸纛l的'演講稿，我聽音頻的時(shí)候，對(duì)于作者講演的時(shí)候，只是很普通的一個(gè)問候詞，可臺(tái)下觀眾卻是笑聲一片，我一直很納悶，總覺得是不是有什么俚語(yǔ)或者是什么英文小典故所以才會(huì)這樣好笑，但不管是查單詞意思還是搜網(wǎng)頁(yè)，也并沒有發(fā)現(xiàn)有什么特別之處。
這個(gè)疑惑只到有一天我讀到了文章臨近結(jié)尾的時(shí)候才了解到，原來(lái)是作者開頭問候的“那個(gè)人“是之前和他有過算是“淵源”的“過節(jié)"的，但時(shí)間已經(jīng)把那些小誤會(huì)都沖淡了，但了解內(nèi)幕的聽到還是會(huì)會(huì)心一笑就是了。
我原本的疑惑就這樣解開了，而我后知后覺才了解到這個(gè)”淵源“才懂得那些笑的含意，如果是采用全篇先通讀，就不會(huì)有原先那么多的困惑了吧。
這算是在學(xué)習(xí)中，漸漸地了解了點(diǎn)正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)作文 篇2
20xx年11月-12月，我有幸參加了《20xx年云南省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)》，我對(duì)電腦和信息技術(shù)雖然不是很了解，但在短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我還是認(rèn)真地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，每天抽時(shí)間登陸平臺(tái)觀看專家講座、學(xué)習(xí)鑒賞其他學(xué)員的作業(yè)，幷努力完成自己的作業(yè)和在線探討交流。通過培訓(xùn)，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，阻礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
通過國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，了解知識(shí)的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
三、排疑解難
教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對(duì)課程目標(biāo)的理解，對(duì)新教材的理解，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，認(rèn)為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線教師的疑問，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
四、業(yè)務(wù)水平的提高
這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的.幫助。實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新�，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過各種實(shí)
踐訓(xùn)練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過程中，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新。在國(guó)培過程中不僅有教育專家的技術(shù)支持，還有輔導(dǎo)教師的細(xì)心輔導(dǎo)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中的每一個(gè)收獲和進(jìn)步都離不開輔導(dǎo)教師細(xì)心輔導(dǎo)和幫助每個(gè)輔導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)近百人的輔導(dǎo)批改任務(wù)，他們要在完成本職工作之余來(lái)完成這些額外的負(fù)擔(dān)，學(xué)員們網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技術(shù)水平的參 差不齊更是讓他們煞費(fèi)苦心，他們的付出鼓勵(lì)著、感動(dòng)著每一個(gè)學(xué)員。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè),不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
通過此次培訓(xùn)，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。我要珍惜這次更新知識(shí)和“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。這次培訓(xùn)經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中收獲，在收獲中成長(zhǎng)�！皣�(guó)培”給我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，給我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機(jī)。其實(shí)培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)到的東西不是很多，但我卻能感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任和壓力。今后我會(huì)學(xué)以致用，用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化我的課堂，讓我的課堂更精彩，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓(xùn)中，我也充分認(rèn)識(shí)到我還需要不斷的學(xué)習(xí)，特別是隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠?jī)H有的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的需求，也許常常會(huì)在學(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的素質(zhì)，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢(shì)。只有做到“活到老，學(xué)到老”，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我會(huì)把這次培訓(xùn)作為一個(gè)起點(diǎn)，通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。
20xx年12月14日
學(xué)習(xí)作文 篇3
(1)課前準(zhǔn)備。在作文課前，讓小學(xué)生收集有關(guān)的寫作素材，小學(xué)生對(duì)此非常有興趣，往往會(huì)準(zhǔn)備很多材料，這是學(xué)好小學(xué)作文的步驟中最關(guān)鍵的一步。學(xué)生在收集材料時(shí)，會(huì)去觀察事物，這時(shí)需要指導(dǎo)學(xué)生，在觀察事物時(shí)要細(xì)致地、有條理地觀察，可以從他們感興趣的地方著手，但也要求觀察全面。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會(huì)有寫不完的內(nèi)容，當(dāng)然，教師要在課上指導(dǎo)學(xué)生取舍材料，這樣才能在作文時(shí)才能找到事物的特點(diǎn)，言之有物，言之有序。也可以專門用一節(jié)課交流收集來(lái)的材料。與此相反，有的教師上作文課常常搞“突然襲擊”，要到上課時(shí)才亮出作文題目，學(xué)生在缺乏生活積累和思想準(zhǔn)備的情況下作文，不陷入困境才怪呢！
(2)產(chǎn)生雛形。作文是一種創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。一篇文章的寫作，是從思維到表達(dá)的過程。正如語(yǔ)文教學(xué)的老前輩葉圣陶所說的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必須“想清楚然后寫”。在教學(xué)中要重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，包括哪些要寫，哪此不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后等等。還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，盡力幫學(xué)生敞開思路，而不是按照自己事先設(shè)計(jì)好的一套“請(qǐng)君入甕”。要啟發(fā)學(xué)生自由地表達(dá)自己的思想。這樣寫學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生認(rèn)真觀察的`基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以產(chǎn)生一個(gè)作文的雛形，也就是找到了他想寫的作文的“魂”。
(3)接下來(lái)，學(xué)生就要?jiǎng)邮謱懽髁�。小學(xué)生寫作要培養(yǎng)掌握學(xué)好小學(xué)作文的步驟。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)提綱分好大段，分段也是非常重要的，一個(gè)個(gè)段落，好比一塊塊骨頭，和骨骼一樣，一個(gè)個(gè)段落通過有序的排列、連接，形成一篇完整的作品，這對(duì)初學(xué)作文的人來(lái)說是一個(gè)非常必要的步驟。再下去就可以把學(xué)生收集到的自己感興趣的材料一一填補(bǔ)上去了，那么這一步也就顯得非常簡(jiǎn)單了。
(4)最后檢查�？刹灰】催@一步，作品完成后，反復(fù)修改是一篇文章必有的過程。
學(xué)習(xí)作文 篇4
簡(jiǎn)直是令人難以相信，我今天晚上上自習(xí)課的時(shí)間已經(jīng)四個(gè)小時(shí)了！
在過去的這個(gè)學(xué)期之中，我上晚自習(xí)最多就花費(fèi)了三個(gè)小時(shí)，而在這個(gè)三個(gè)小時(shí)內(nèi)我已經(jīng)是不耐煩了，根本就沒有想要幾次學(xué)習(xí)的欲望，而在此期間也是不一會(huì)就拿起自己的手機(jī)隨便玩一會(huì)，根本就沒有今天這樣的毅力。我今天或許已經(jīng)是我最強(qiáng)大的一次了，一直努力的復(fù)習(xí)似乎也沒有意識(shí)到時(shí)間的流逝，直至下課鈴聲響起的.時(shí)候才意識(shí)到，看來(lái)還是自己學(xué)藝不精，要不然復(fù)習(xí)就不會(huì)花費(fèi)如此大量的時(shí)間！
不過，和我一起來(lái)的人也一個(gè)也沒有離開，他們同樣在這里復(fù)習(xí)，然而我們之間的交流不是很多，這也是因?yàn)檫@里的氣氛太安靜了，因此就讓人不得不安靜下來(lái)！
四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)以后，我才感覺自己已經(jīng)有了一定的信心應(yīng)付明天的考試，當(dāng)我們幾個(gè)人離開的時(shí)候這個(gè)教室里依舊有很多的人，看來(lái)比我們更加努力學(xué)習(xí)的大有人在，一山更比一山高！
學(xué)習(xí)作文 篇5
前不久，心里有過這樣一個(gè)念頭，我是不是應(yīng)該為這一年寫一點(diǎn)雜文？以便留個(gè)念想�？墒且�?yàn)樨澩�，心里有的念頭還沒去做，就到了現(xiàn)在。
我感嘆時(shí)光匆匆，眨眼，一年的光陰轉(zhuǎn)瞬就逝，回首一年的來(lái)時(shí)路，心里充斥著各種繽紛的感想。
剛來(lái)的時(shí)候，原先有的“大學(xué)夢(mèng)”，似是云煙，隨風(fēng)消散，不珍惜也不懂得，心中有過“高四”的想法和抱怨，可是后來(lái)，我才明白原來(lái)是自己缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛，在寧大的這一年，可以讓自己過得很難忘很充實(shí)，亦可提升自己。
我對(duì)不起自己的影子，跟著我一路貪玩，忘記了初衷和心想。自己就像個(gè)富翁，揮霍著金錢都不能買的時(shí)間，直到此刻，收到導(dǎo)員發(fā)來(lái)信息說下個(gè)月18號(hào)就可以買票回家后，我才意識(shí)到時(shí)間緊迫，還不寫點(diǎn)文章留念那真的可惜。因?yàn)樘幵谶@樣的時(shí)光中寫這樣的時(shí)光是最好的，也是最恰當(dāng)?shù)�。若在這時(shí)光過后再?gòu)挠洃浝锼阉髦鴮戇@時(shí)，那么有些事我會(huì)忘，寫出來(lái)的東西不會(huì)那么確切與形象。
還沒要走的時(shí)候不覺得，總以為分別還很遙遠(yuǎn)。臨近分別后，我卻發(fā)現(xiàn)自己有多么多么的不舍。畢竟我喜歡這座當(dāng)初讓我討厭、現(xiàn)在卻深愛的城市，真的不愿就這么匆匆離開，讓我一個(gè)人向著另一處目的地。我已先知，別后我會(huì)很想這座西北的青城，以及在這里原本陌生，后來(lái)走進(jìn)我世界的朋友們。也許這一別，我們此生又可能不再見，也沒有機(jī)會(huì)再來(lái)這座城市，重走當(dāng)初走過的路，看當(dāng)初熟悉的風(fēng)景，想當(dāng)初喜歡上的人。
記得剛到銀川時(shí)，我時(shí)常抱怨。抱怨物價(jià)貴得要死，冬天冷得要命。一個(gè)月的生活費(fèi)基本超支，“個(gè)人恩格爾系數(shù)”太高，不幸福。也認(rèn)為世界很大，想出去走走，最后都因?yàn)闆]錢而無(wú)奈。學(xué)校的樓房也像是“樓脆脆”，從斑駁的外表我可以讀出它已有“百年”歷史，住在這樣的屋子里，我真的有些擔(dān)心。再看看學(xué)校凹凸不平的水泥地，對(duì)于超級(jí)喜歡籃球的我來(lái)說，看著那球場(chǎng)，真的很暈很醉，在這一年，我都不知道我磨壞了幾雙鞋……
即使這樣，我現(xiàn)在是喜歡這座城市的'，還有我的學(xué)校。在寧大的這一年，去過幾個(gè)地方，最后我知道，去著去著我就喜歡上它了。
銀川的夏天很美，寬敞的馬路兩邊鮮花滿道，溢出滿鼻芳香，再加上整排整排的白楊的雄姿，這座城市都沉浸在一片綠色的汪洋中，即使沒有很白的云和很藍(lán)的天，我也真心喜歡。城市，真的讓我生活更美好了。
這一年，我別了高三六點(diǎn)起床的惡夢(mèng)，可以偷偷睡個(gè)懶覺，透過窗戶看著微暄的陽(yáng)光灑滿臉頰。這里，也沒有高三那么繁重，我可以偷閑，很舒適的享受這種“慢”的生活節(jié)奏。高三一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這里我要用一個(gè)星期乃至更多的時(shí)間來(lái)完成，高三用秒計(jì)時(shí)，現(xiàn)在用周計(jì)時(shí)。高三沒有時(shí)間做自己喜歡做的事，但現(xiàn)在你可以花整天整天的時(shí)間去做，也無(wú)妨……
如果哪一天哪一個(gè)時(shí)候不想上課了，還可以翹課，用那些時(shí)間想干嘛就干嘛。記得高三每天十多節(jié)課，現(xiàn)在最多六節(jié)課。高三每個(gè)自習(xí)都有老師一直講，但現(xiàn)在自習(xí)時(shí)間完全由自己作主，你更不會(huì)看到老師的身影，所以有時(shí)我都沒拿書，直接緩存幾部電影拿去看，兩個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間就這樣過了，一天也就結(jié)束。
在這里，禮拜六都會(huì)正常休息，但在我印象中的高三，總拿休息時(shí)間來(lái)補(bǔ)課，可以說沒有可由自己支配的時(shí)間，但是現(xiàn)在不然，時(shí)間完全屬于個(gè)人，青春也由自己作主。我曾聽到過別人這樣說：不是每一個(gè)人都愿意被關(guān)在籠子里，但給你這片天空讓你自由時(shí)，你是否真的敢要？現(xiàn)在，我不知道我是不是可以弱弱的說，我敢要。
關(guān)于這樣的好，我一時(shí)無(wú)法完全舉例。就像青春，逝去的無(wú)法完全將它記住或留念，我們唯一能做的，就是盡最大的努力，讓自己看開點(diǎn)，開心點(diǎn)，祝福自己的朋友，愿即使別離，我們都能在各自的天空安好如初！
在寧大的這一年，認(rèn)識(shí)了很多很多的人，也明白許多道理，年齡在長(zhǎng)，見識(shí)就在增。我知道，一年的時(shí)間很長(zhǎng)，幾千個(gè)文字是不能完全描繪出這一年的生活的，我只能籠統(tǒng)的寫，我想，只要記得，只要能想起，便還能最好的懷念。
寧大，別離后，我會(huì)記著你，也會(huì)懷念這一年與你的相處時(shí)光。
銀川，我也會(huì)記得你，給了我最值得回味的記憶。
學(xué)習(xí)作文 篇6
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識(shí)點(diǎn)，打下初三的理想基礎(chǔ)。初二是初中一年級(jí)和初中三年級(jí)的結(jié)合點(diǎn)。
新年之后，初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)意味著新的開始，新的沖刺。初二下學(xué)期學(xué)習(xí)的難度增加，知識(shí)范圍更廣，課程的內(nèi)容更加抽象，更加難以理解，需要綜合分析并加以推倒才能解除問題的最終答案，利用所學(xué)的識(shí)和曾經(jīng)解過的題型，找出解題的方法，理清思路，迅速的將答案表達(dá)清楚，這一點(diǎn)對(duì)初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極為重要的!初二是初中階段的過期，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)特別累，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，如何正確的解和把握初二年級(jí)的學(xué)習(xí)?
第一。主次分明，把握重點(diǎn)學(xué)科。
數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)，除上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其他20%的時(shí)間留給其他的科目。初二時(shí)，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二下學(xué)期除聽好課，還得多關(guān)心時(shí)事，如關(guān)注一些新聞等等，中考會(huì)涉及奧運(yùn)的考點(diǎn)等。這些國(guó)家大事需要在平時(shí)的生活中關(guān)注一下。
第二。學(xué)習(xí)生活時(shí)間合理安排。
一般早晨是人的記性最好的時(shí)候，建議讀英語(yǔ)，記單詞。白天的自習(xí)課最好安排給數(shù)學(xué)、物理，這時(shí)候解題的效率高一些。其它的時(shí)間就要留給語(yǔ)文，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語(yǔ)段，就抄下來(lái)以積累素材，這樣寫起作文來(lái)就輕松多。
第三。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如一些男生比較粗心、對(duì)簡(jiǎn)單問題過分輕視、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持等等，一些女生的學(xué)習(xí)上容易分心、不專心等問題。另外平時(shí)準(zhǔn)備錯(cuò)誤集錦本，遇到容易出錯(cuò)的問題就及時(shí)記下來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去。
第四。帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。
根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的.內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)和輔導(dǎo)。
第五。課后溫習(xí)加鞏固練習(xí)。
每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題�，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，尋找到一種適合自己的情況的輔導(dǎo)書。在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本適合自己就用哪一本。如果不會(huì)選擇，可以咨詢以下老師。如果有問題要及時(shí)請(qǐng)教老師，有意識(shí)地提前解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。初二物理要結(jié)合奧物的題目，系統(tǒng)解初二物理下學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，并做相關(guān)的中考試題。
初二在一定程度上將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年�！昂谩迸c“差”在初二下學(xué)學(xué)期就能被具體的顯現(xiàn)出來(lái)。
初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)情況是代表一個(gè)學(xué)生在本學(xué)年所付出的努力的客觀體現(xiàn)，它可以在某種程度上反映出學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上是否端正、學(xué)習(xí)方法是否正確、以及對(duì)于主要知識(shí)點(diǎn)是否能夠靈活運(yùn)用等。在初二結(jié)束時(shí)，可以通過月考、期中、期末成績(jī)讓學(xué)生思考在即將到來(lái)的初三中，該怎樣更好的提高自己才能在中考里取得出色的成績(jī)，也可以解自己在各科學(xué)習(xí)中哪方面還理解得不夠深刻，要知道每一個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)都有可能會(huì)在中考被考察到，所以不能對(duì)任何一個(gè)掌握得不夠的知識(shí)點(diǎn)輕言放棄。并且，初二下學(xué)期的成績(jī)也可能會(huì)是將來(lái)所要報(bào)考的高中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的憑據(jù)之一，初二代表初中學(xué)習(xí)的中間階段學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否穩(wěn)定、初中前半段學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握情況等等，所以一定要重視初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)，考察自己基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)情況如何，以最快的速度做好查漏補(bǔ)缺的工作，因?yàn)榈匠跞菦]有時(shí)間再進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)充復(fù)習(xí)的。
參考往年考進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生情況總結(jié)：只要初二、初三的成績(jī)穩(wěn)定一直很平穩(wěn)，預(yù)測(cè)中考正常發(fā)揮，一定可以取得很好的成績(jī)。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累知識(shí)的過程，初二有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和生活，持之以恒一直堅(jiān)持下去，再加上好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去，相信成功一定離你不遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)作文 篇7
讀書與做人，表面上看是兩件事情。
其實(shí)，讀書只是一個(gè)手段，讀書的目的，是為了做人。培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來(lái)，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認(rèn)為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn)：一、讀書讓人獲得知識(shí)。這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教科書目的就是這樣。
因?yàn)樗屛覀儷@得豐富的知識(shí)，獲得淵博的.學(xué)識(shí)，所以知識(shí)的獲得是十分重要。第二、讀書讓人提高修養(yǎng)。閱讀一本好書，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。第三、讀書讓人開闊視野。當(dāng)任何一個(gè)人打開一本書，就算坐在家里，也可以看到世界各地，品味古今中外，體會(huì)世界的精彩。在書中的人可以翱翔于智慧的天空，視野也不會(huì)只存在于一省，一市，一縣，一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。這也許就是讀書所換來(lái)的樂趣吧。第四、讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的問題也莫過與不明事理吧，讀書里的名人，也許就可以找到答案，看名人的做人處事，我們從中也可以學(xué)到許多方法，對(duì)于明白事理，有很大幫助。在書籍中品味知識(shí)的過程中，也能在書籍中培養(yǎng)修生養(yǎng)性，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
學(xué)習(xí)作文 篇8
在如今的生活中，總會(huì)有一些讓我們感覺真好的事情發(fā)生，也許是平凡的日常小事。也許是令你受益匪淺的活動(dòng)，也許是讓你難忘的某個(gè)東西。那種美好的感覺就這樣留在我們的記憶深處。也許是在不久之前，也許是在，很久以前，而我真這種好的感覺。就是在不久前呢那是在期末階段，我對(duì)我自己成績(jī)的提高而感到高興、快樂。
近星期中，其中有很多的期末復(fù)習(xí)考試。其中分別有語(yǔ)文考試四次，數(shù)學(xué)考試五次�？茖W(xué)考試兩次英語(yǔ)考試一次。和英語(yǔ)回家作業(yè)兩次。在這14次考試中，數(shù)學(xué)的成績(jī)最為不錯(cuò)�？茖W(xué)其次，但是要說進(jìn)步最大的并不是科學(xué)，也不是手續(xù)。而是令人意想不到的語(yǔ)文，又知道我的語(yǔ)文可是一向不好啊。
在這個(gè)星期里，四次的語(yǔ)文考試的成績(jī)是我自己。你想都不敢想的事。在第一次的考試中就和以前的班級(jí)得分排名差不多的�？墒且粡牡诙伍_始就是大不一樣了。第二次與前就有了一個(gè)質(zhì)的躍，從這以前的28名一下子沖到了現(xiàn)在的12名。足足進(jìn)步了十多名呢。而后面的兩次測(cè)試就更不可思議了。第三次是第七名，第四次更是差點(diǎn)擠進(jìn)了前五得了第六名。哼在這次詞中時(shí)就說第四次是認(rèn)為最意想不到的'了。主要是那次很多學(xué)霸大佬都考的比我低，比如說汪鄒欣，倪睿，屠晨鈺等語(yǔ)文大佬都考的比我低。而且在我后頭那幾分鐘有六分很不應(yīng)該因?yàn)槟强哿藥追昼娪辛质呛懿粦?yīng)該的，因?yàn)槟橇侄际莵?lái)自于我的書寫分。如果這項(xiàng)就是書寫分，那我可是全班的并列第一了。那可真叫人惋惜呀，又是我的自有汪鄒欣那么好，我就可是全班第一了唉！
說完語(yǔ)文就是數(shù)學(xué)了，我的數(shù)學(xué)的成績(jī)還是不錯(cuò)的。和以前差不多，在自己村里面就沒有考過95分以下的�？晌乙彩且粋�(gè)小小的突破了。因?yàn)橐郧?5分以下還是有的。這其中，而有一些都是因?yàn)榇中拇笠舛鴮?dǎo)致的，不過還好，至少有一個(gè)全班第一。
這種學(xué)習(xí)提高的感覺可真好兒。在這里我好感謝你我的老師們。是你們讓我來(lái)著心目階段那種復(fù)習(xí)中讓我的成績(jī)相比以前有了大大的提高。謝謝老師們?cè)谶@期末時(shí)對(duì)我們充滿了信心，在平時(shí)對(duì)我們的教導(dǎo)還有哪些細(xì)的講題。啊，這種學(xué)習(xí)提高的感覺可真好。
學(xué)習(xí)作文 篇9
坐在窗前，望著頭頂上無(wú)邊無(wú)際的蒼穹，想著，為了什么而學(xué)習(xí)？就像老師說的，為了將來(lái)有更多選擇，選擇你所喜歡的工作，在社會(huì)上努力的生存。
現(xiàn)在的努力不就是為了將來(lái)有更多的選擇嗎？讀好小學(xué)再讀好初中，讀好初中再讀好高中，讀好高中再讀好大學(xué)，讀好大學(xué)再努力工作，難道不就是這樣嗎？循環(huán)著，一代一代……躺在床上，望著伸手不見五指的四周，想著，為什么而學(xué)習(xí)？可能是為了長(zhǎng)大以后能夠更好地孝敬父母吧。
為我們付出而不求回報(bào)，好好學(xué)習(xí)考一個(gè)好大學(xué)不就是給父母最好的回報(bào)嗎？父母給了我們好的`環(huán)境，好的鼓勵(lì)，好的支持。難道我們就不應(yīng)該孝敬他們嗎？
坐在書桌旁，望著眼前的作業(yè)，想著，為什么而學(xué)習(xí)？可能就像語(yǔ)文書上說的吧，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)。我們是祖國(guó)的花朵，我們當(dāng)然應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。這偉大而又和平的祖國(guó)來(lái)之不易，是革命先烈拋頭顱灑熱血而換來(lái)的。
我們好好讀書，長(zhǎng)大以后成為祖國(guó)的棟梁，不就是回報(bào)祖國(guó)嗎？但到底是為了什么而學(xué)習(xí)？答案有很多種，我不知道，但也沒人知道……
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