【精品】學習心得作文合集六篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的學習心得作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習心得作文 篇1

　　今天我就給大家分享一組圖片，詳細的跟大家講一下發(fā)生了什么故事吧！

　　有一個名叫小妮的小女孩，她今天要去參加朋友的生日會，給她朋友買了一雙又漂亮又華麗的鞋子，小妮騎著自行車帶著那雙鞋前往朋友家。剛騎到半路，天就變陰了，快要下雨了，所以小妮以風馳電掣的速度前進了，因為速度太快了，一不小心撞到了一位扶著拐杖的老奶奶，鞋子也散落一地，而老奶奶向后傾倒�？尚∧輩s對老奶奶置之不理，轉(zhuǎn)身就走了，還哼著小調(diào)，就跟不是她撞的一樣。騎著騎著，小妮想：我送給朋友的禮物真是太好看了，忍不住想看一看了�？墒撬齽傄换仡^，居然發(fā)現(xiàn)后面空空如也。她一想，好像剛剛撞到那位老奶奶的時候掉了。她趕緊騎回去，但她剛騎了一會兒，就看到了那位老奶奶拿著她買給朋友的鞋子正往這邊走�？吹叫�寧后，奶奶說道：“小姑娘，你的.鞋子掉了，下一次可不能再這樣了！”小妮看見了，臉都紅了，她說：“對不起！老奶奶，我下次一定會注意的！對不起！對不起！”

　　讀了這個故事，我的學習心得是：我們應(yīng)該學習老奶奶拾金不昧，寬容大氣的處事態(tài)度，而且做錯事就要主動改正，不能逃避責任。

學習心得作文 篇2

　　20xx年將注定是不平凡的一年,跨入新年,一場罕見的兇猛疫情向我們撲來,打亂了我們正常的學習生活。

　　2月10號,原本是開學的日子,本該如期站在操場上迎著朝陽,伴著國歌翻開新學期的篇章，但因為新型冠狀病毒的侵擾，所有人都只能宅家。所以，教育局提出‘停課不停學’的通知，我們便開啟了豐富多彩的網(wǎng)課學習-----巴公鎮(zhèn)中學空中課堂。盡管網(wǎng)絡(luò)課的知識豐富多彩，學習內(nèi)容亦妙趣橫生。但是見不到老師溫暖的面孔與叮囑，再加上沒有課本，令人感到甚是遺憾。

　　每一科的老師都講得很生動。我很享受網(wǎng)課帶給我的幸福。在這個特殊時期，網(wǎng)課為我們提供新的人生起點，迎來了新的教育方式。讓我們能夠快捷，方便的接受更多的'新知識。在家如在校,休息不休學,堅決與疫情戰(zhàn)斗到底.

　　經(jīng)過了兩周的網(wǎng)絡(luò)學習，我的感觸頗多。選擇空中課堂 ，我們可以直接在家，里面通過電腦進入課后網(wǎng)址進行學習就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學，這不僅節(jié)約了很多時間，而且不受下雨刮風等惡劣天氣的影響。除了這個益處，網(wǎng)絡(luò)課堂增強了我們自主學習的能力，培養(yǎng)了我們自主學習的精神，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動抓住網(wǎng)上學習的資源，對資源進行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。對于網(wǎng)絡(luò)課堂，我以前不是很了解，以為是和老師面對面的進行交流，學習了之后才發(fā)現(xiàn)原來不是這樣的，而是自己主動登陸課后網(wǎng)址，打開界面進行學習，這也讓我增長了見識，開闊了視野，了解了網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂的不同，運用與之相對應(yīng)的方法來學習。

　　每件事情都有利有弊，空中課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學習過程中趣味的地方，不能和同學們面對面的交流，討論問題。

　　而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學生自主學習能力不強，學習動機不大，就不會像傳統(tǒng)課堂那樣去認真學習，不會那么專心致志。當我們遇到了不懂的問題時，不能夠得到老師的及時回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當時的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學習。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進，需要提高。

　　這兩周的網(wǎng)絡(luò)課堂，讓我聽到了不同老師講的課�？梢月牭讲煌�老師的課程，不同老師教授同一門課的不同方式，讓我更有興趣去學習。不同老師講課的方式不同，我也就從不同的角度去思考問題，這激發(fā)了我學習的興趣，學得津津有味。在看完ppt后，再看名詞解釋，隨后聽老師的講課，感覺這種方法很有效，學習能力有所提高。幾種方式用在一起，我掌握的知識也就更全了。

　　傳統(tǒng)的教學模式主要是教師面授，即教師教什么，我們學生就學什么，在一定程度上抑制了我們學生自主性的發(fā)揮。網(wǎng)絡(luò)教育提倡以學生自主學習為中心進行教學，給予我們學生更大的發(fā)揮自主性的空間。雖然，有的時候不想進行網(wǎng)上學習，但是自主性的培養(yǎng)不是一蹴而就的，沒有堅持是不會有好的結(jié)果的。我對網(wǎng)絡(luò)課堂自主學習堅持了下來，在一定程度上也學到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學方式，我們也在努力嘗試融入進去。

　　恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。自覺，是一種態(tài)度。讓我們在非常時期，非常努力，非常優(yōu)秀!

學習心得作文 篇3

　　作為一名初中畢業(yè)年級的學生，認真完成每天的學習任務(wù)責無旁貸。在家長望子成龍的期望中，我更覺得：我們不但要學習好知識，更應(yīng)該全面發(fā)展自己，將來好做國家的棟梁之才。

　　從學習方面講，要想學習好，就要充實的做好每一天的功課。課前預習，上課注意聽講、做好筆記，課后認真復習，按時完成作業(yè)，這些都不必說了。最重要的是發(fā)現(xiàn)自己哪些內(nèi)容掌握的不牢靠，就要多向老師和同學請教，多做練習，把所學內(nèi)容要做到全部掌握。其次，每天生活要勞逸結(jié)合，除了學習，我們還要適量運動和做一些自己喜歡的事情，這樣做到身心的放松，沒有一個好的身體，將來也不能更好的工作。

　　每次考試后，大家都很關(guān)心成績。其實我們更應(yīng)該在考試過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在學科上的弱點，通過以后的努力和改進，來提高自己的成績，而不只是局限在看分數(shù)、與其他同學的比較上。通過幾次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己在語文方面的弱項，缺乏理解能力造成了我的閱讀扣分很多，于是我在文章閱讀方面多下了功夫，雖然成績還不是很理想，但我相信成績不久就會有所提高。閱讀要廣泛，多方面的閱讀對寫作也是有很大幫助的。

　　現(xiàn)在的學習任務(wù)很重，很緊迫。我們更應(yīng)該合理的'安排自己的時間。對于每個學科，我們都要制定一個合理的學習計劃。對于成績差的學科還要有一個提高成績的計劃。不達到目標，我們就要堅持不懈的努力下去。

　　總而言之，我們的首要任務(wù)就是學習，但要做一名全面發(fā)展的好學生，是要從德智體美勞多方面發(fā)展的，這缺一不可。

學習心得作文 篇4

　　作文教學是學生學習的一個難點，也是我們教師教學的一個難點。在課堂上如何讓孩子愿寫、愛寫，激發(fā)學生想拿起筆一睹為快的激情，確實是作文指導課上要解決的重點，也是我在平時的教學中感覺比較頭疼和困惑的事情。這一次聽了名師們上的幾節(jié)作文課，讓我茅塞頓開：

　　一、 興趣是最好的老師

　　在低年級注重激發(fā)學生的寫作情趣最為重要，這里的情趣指的是挖掘孩子的內(nèi)心真情及激發(fā)寫作興趣�？鬃诱f過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者�！� 的確,興趣是最好的老師，作文教學也應(yīng)“趣”字當前。心理學研究表明：兒童的學習興趣在鞏固和鼓舞兒童的學習動機、激發(fā)學生的學習積極性上起著重要作用。戴建榮老師執(zhí)教的詩話作文《春天的歌》，讓我感受到了習作對于學生來說是一件輕松快樂的事情，戴老師的課堂充滿著“樂”趣。

　　本次觀摩會給我最大的驚喜是欣賞到了戴建榮老師的“詩話作文”教學藝術(shù)。這節(jié)以唱唐詩《春曉》開場的二年級習作指導課《春天的歌》，就像一首清新明麗的詩，更像一首歡快動聽的歌。最令人嘆服的是戴建榮老師豐富多變的體態(tài)語——吟之唱之，手之舞之，足之蹈之，每一個表情，每一個動作，都讓人感覺妙不可言。課前導入聊天時，戴老師和和小朋友們“兩兩相望”，你一句我一言的輕松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了師生間的距離。

　　在指導習作時，戴老師注意激活學生思維，喚醒他們頭腦中已有的沉淀，為學生順暢、豐富的表達鋪路搭橋。以吟誦古詩《春曉》為切入口，感受生活即是習作的源泉，花、鳥、自己熟悉的生活，就是自己口中筆下的主角。在教師的循循善誘下，學生的視角延伸到了更為廣闊的大自然。在輕松的交談中，學生們感受《春天的歌》的習作內(nèi)容就是自己的生活，鮮活、美麗而動人。學生頓時解決了“無米之炊”的困擾，他們也愛說樂寫了。良好的開端就是成功的一半，戴老師在課的開始就激發(fā)起學生說、寫的欲望，學生在寬松民主的氛圍中，積極交流、敢于表達。課堂上，戴老師善于組織語言，用不同的語氣、語調(diào)吸引住學生的注意力，把學生帶入積極思維的學習境地，從而促使他們積極自主的投入到學習中去。他扮演著小蝌蚪快樂地穿梭在課堂上，“春天隨著我小蝌蚪游起來咯!”戴老師在詩話作文的課堂上說道。她的語言表達生動活潑，不拘泥一格，與孩子們平時說話的方式很貼近。然而除了貼近之外，他巧妙的運用字詞讓語言更具有語文味也是讓我欽佩的。有了語言的表率，學生們也隨之模仿，一個可愛的女生說：“春天隨著我楊柳飄起來咯!”另一個說道：“春天隨著我迎春花開起來咯!”原來學生們生動的語言也可以這樣自然而然的“信手拈來”孩子們的興趣得到了激發(fā)，使他們高高興興地說，快快樂樂地寫。他的幽默也感染了全場，大家自始至終臉上都掛著快樂的微笑。

　　二、 給予學生一個開放的課堂

　　《語文課程標準》提出：為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。于永正老師上的《把作文寫得有聲有色》一課，就很好的體現(xiàn)了這一理念。

　　一)一看錄象。

　　(播放的是一段沒有聲音的錄象，讓學生進行地觀看、體驗。并交流，重點讓學生發(fā)現(xiàn)其中出現(xiàn)的事物，并感受這個無聲的世界。)

　　二)再次觀看錄象。

　　(這一次的錄象，教師加入了音樂，使之與前面的錄象作比較，觀察的重點放在了聽力上，并引導學生在不自覺中進行前后片段感受的比較中。) (以此為例進行討論，引導學生感受聲色兼?zhèn)涞闹匾�性。學生的交流中自然地將自己聽到的小鳥啾啾、知了“知了”、泉水“丁冬”、小鳥“撲啦”、青蛙“呱呱”等景中聲友情有趣地描摹出來。)

　　三)引導學生回憶生活中存在的有聲有色的生活片段。

　　四)出示閱讀卡片三：

　　1、轟隆隆 呼呼 嘩啦嘩啦

　　2、咯咯 嘿嘿 嘻嘻

　　3、啪 嗚嗚 啪 撲哧

　　五)、提出本次習作的要求：

　　(選取上面呈現(xiàn)的三種材料中的一種，進行象聲詞的片段練習。) 作文教學指導中最關(guān)鍵的便是內(nèi)容上的指路。而在其中最重要的便是既要給學生指明方向，又不能將思維框死。在上面的教學過程中，我們能鮮明地看到了于教師針對不同學生的習作層次、習作性格，進行了有意義的內(nèi)容開掘和分層教學：

　　第一層次：描繪教師呈現(xiàn)給大家的風景材料。這是一種觀察寫作的方法，學生只需將現(xiàn)場看到的、聽到的描繪即可，由于有著新鮮的.體驗，寫來不費力氣，適合于習作能力一般的學生。

　　第二層次：引導學生回憶生活中聲色兼?zhèn)涞膱雒孢M行再造想象。這是一種回憶，將學生對內(nèi)容的開掘以“聲色具備”為要求，在自己的記憶倉庫中搜腸刮肚，既使學生內(nèi)容的面上有拓寬，又啟動了學生根據(jù)某一限制組織素材的能力訓練，

　　這適合于有一定習作基礎(chǔ)，并且愿給自己增加難度，喜歡寫出自己個性的學生。 第三層次：出示了三組象聲詞，抽象中富有意趣，在看似無關(guān)的詞語間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。一下子就激發(fā)了學生好想象的年齡特點，使他們躍躍欲試地要進行創(chuàng)造性想象，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，去虛構(gòu)一個有趣的生活片段。而真正有趣的是：因為是扣著這幾個象聲詞進行故事或生活場景的創(chuàng)造，在文中象聲詞的用法肯定會更妙，會在文中起到關(guān)鍵作用，起到畫龍點睛的作用，較之前兩種方式的運用，一定會更到位。

　　于教師在一個片段訓練里就給予學生這么大的內(nèi)容空間，這在我們平時的作文教學中還是非常少見的�？梢娪诶蠋熢谠O(shè)計此三維時考慮的周詳，對學生特點把握的準。

　　三、作文是一種高尚的智力游戲

　　賈志敏老師曾提出過這么一個觀點：作文，是一種游戲。我們都知道，玩是孩子的天性，游戲是孩子的最愛，如果能把作文融入到游戲中，讓孩子們邊玩邊寫，在游戲中學寫作文，讓游戲的趣意在作文中再現(xiàn)，學生就有事可寫，有情可抒，有感可發(fā)了。

　　通過游戲作文教學設(shè)計活動，我們有了更多的作文教學素材，但怎樣讓游戲和作文自然地溶合在一起，使學生真正樂于傾訴，張化萬老師給我們帶來了有效的教學理念�！兜谌�只眼》是張老師為我們展現(xiàn)的一堂游戲作文指導課。

　　上課伊始，張老師始終把玩和寫有機的融合在一起。記得課初張老師說“我們每個人有三只眼睛”的時候，有好幾個學生都情不自禁地發(fā)出了“啊!”的驚嘆，張老師馬上問：“啊”是什么意思?剛才老師在說“我們每個人有第三只眼睛的時候你心里是怎么想的?寫下來。學生對于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，張老師就抓住這個契機，讓學生把心中所想的及時地記錄下來，抓住瞬間感受，及時書寫，這真實地反映學生此刻的心理。寫自己心里所想，學生能自然的流露，情感真實，既給了這篇作文一個很好的開頭，同時也讓學生明白“寫”就是自己情感的真實流露。

　　課中，我們也不難發(fā)現(xiàn)，張老師把重點部分有意的讓學生進行定格觀察，強化印象。如，“嘗白醋片斷”，張老師不僅多次讓學生嘗白醋，而且多次刻意地讓學生注意臺上同學嘗醋的表情、動作、語言。然后讓學生來說一說“你看到了怎樣的情形?”幾個學生興致勃勃地說了以后，張老師就指導寫游戲的重點部分。由于好多學生剛才沒有盡興地講，所以迫不及待地就想把自己所看到的寫給其他同學看。曾記得我以前教高年級時，也上過類似的游戲作文指導課。但授課過程大都是先玩，再回憶玩的經(jīng)過以及自己的心理體驗，最后指導寫作。每次學生的在玩的時候都是很盡興的，可一聽到要寫作文卻都是唉聲嘆氣，可在張老師的課堂中我看到的是學生饒有興趣地寫，沒有絲毫的無奈。我想，這可能都歸功于張老師把游戲與寫作很自然地融合到了一起，使學生感覺到寫片斷似乎也是一種游戲似的。而且剛才玩得痛快的游戲經(jīng)過還是歷歷在目的，所以下筆也就順暢了。

　　張老師的授課中令我印象深刻還有他對學生作文中肯的講評。課堂中，張老師總是把寫得較好的片斷讀上幾遍，并讓學生說說哪些句子寫得好?為什么寫得好?在重點部分的寫作評改中，張老師則采用了同座互換作文進行評改。并要求同學冷靜地看，冷靜地改。我記得在這時的評改中，張老師說了一句這樣話:“如果你在同桌的作文中，連一個好詞也找不到，那說明你不僅沒有第三只眼，連你臉上的兩只眼都沒有多少作用�！� 這說明張老師讓學生善于去發(fā)現(xiàn)別人閃亮點，這是學生對被改習作的學生的一種鼓勵。在這樣的鼓勵下，學生的寫作興趣自然地被激發(fā)起來了。在《第三只眼》的授課過程中，學生始終處于積極、高興的氛圍中，不管是在玩游戲還是在寫作中，他們的情緒始終是高漲的。張老師把游戲與作文教學有機地結(jié)合起來，寓思維于游戲之中，順其自然地進行寫作訓練，順應(yīng)了學生的心理，潛移默化地提高了學生的寫作水平。他的這種教學理念和風格也給我留下了深刻的印象。

　　兩天的聽課，對我的觸動很大。通過聽課，我學到了很多很多，在以后的教學中，我要不斷地更新教學理念，改進教學方法，不斷地摸索、實踐，讓每個學生都能把寫作當作一件樂事。

學習心得作文 篇5

　　今天我想給大家分享一組圖片故事。

　　在一個陽光明媚的早晨，馬路上熱鬧非凡，一個小女孩飛快地騎著自行車，那速度像是要飛起來了一樣。突然一個老奶奶走過，因為小女孩的自行車太快，來不及剎車就撞到老奶奶的身上，車上的東西也散落一地。小女孩卻對老奶奶不理不顧哼著小調(diào)，騎著自行車走了。老奶奶喊小姑娘：“快來扶我一下！”但小女孩卻置之不理，早已走遠。等小女孩到了地方才發(fā)現(xiàn)自己的東西不見了，非常的.驚訝，回想起來應(yīng)該是撞到老奶奶的時候掉的，于是趕緊轉(zhuǎn)身要去那條馬路上拿東西，走在半路的時候，看到老奶奶拿著自己的東西，老奶奶看到她主動把東西還給她了。小女孩兒羞愧地低下了頭，連忙說：“對不起！對不起！”

　　我的學習心得是：我們應(yīng)該學習老奶奶拾金不昧，寬容大方的處事態(tài)度，并且牢記做錯事要主動承擔，不能逃避責任，更要知道要尊老愛幼。

學習心得作文 篇6

　　學習的滋味就像魚一樣，雖然有時魚刺會卡住喉嚨，但是魚肉卻營養(yǎng)豐富，味美香甜。如今已經(jīng)是21世紀了，做為祖國的接班人，我們更應(yīng)該努力學習，將來報效祖國，為國增光。

　　學習其時并不困難，但是必須合理安排。有人曾經(jīng)對我說過，學習并不一定要把百分之百的時間都拿去讀書，可以取得百分之六十的時間學習，百分之二十的時間閱讀書籍，開闊視野，百分之二十的時間參加體育鍛煉，放松自己，我就為自己制定了計劃：

　　清晨起來早讀，背誦語文、英語；上課認真聽講，要記住的內(nèi)容最好能在課堂就記住，不懂的要向老師或同學們請教，直到自己弄懂為止，學習最可怕的就是不懂裝懂，回到家時要一絲不茍的認真完成功課，做完功課后，可以預習或復習課本上的知識，在一切都已經(jīng)完成的情況下就可以看些課外書，聽一聽鋼琴曲來放松和調(diào)節(jié)自己，有空的時候還可以去打打球、跑跑步充實自己的生活，讓自己成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

　　學習時，還要有自信，了解自己的長處和短處，要取長補短，要相信自己不比別人差，別人能做到的.自己也能做到。

　　換一個角度，除去學習的害怕和緊張，學習有時候還是很美好的。在知識的滋潤下我們這些小苗，一定會茁壯成長，成為21世紀的人才！

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