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【精品】選擇話(huà)題作文合集9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的選擇話(huà)題作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
選擇話(huà)題作文 篇1
一、什么是話(huà)題作文
話(huà)題作文這種命題形式，最先出現在1999年的高考中。這種開(kāi)放性的命題方式給學(xué)生提供了較充分的寫(xiě)作自由，因而受到考試命題者和廣大考生的青睞；所以從1999年“假如記憶可以移植”，到20xx年“答案是豐富多彩的”，從20xx年“誠信”，又到20xx年“心靈的選擇”，連續4年全國高考作文都是話(huà)題作文的形式。由于其具有開(kāi)放性強，比較符合現代選拔人才的需求的特點(diǎn)，因而一問(wèn)世就受到社會(huì )各界的肯定。目前，話(huà)題作文正日益受到廣大老師和同學(xué)的重視，已經(jīng)成為高中生日常作文訓練的一項重要內容。
1．話(huà)題作文命題的結構
話(huà)題作文的命題分三個(gè)部分：話(huà)題前的材料或提示語(yǔ)、話(huà)題、寫(xiě)作要求。材料或提示語(yǔ)用來(lái)引出話(huà)題，話(huà)題提供寫(xiě)作范圍，寫(xiě)作要求是對內容、文體、字數等方面提出的具體要求。請看20xx年全國高考作文題：
材料：
有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(cháng)的人生路口上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“機敏”、“誠信”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊，渡船出發(fā)時(shí)風(fēng)平浪靜，說(shuō)不清過(guò)了多久，風(fēng)起浪涌，小船上下顛簸，險象環(huán)生。艄公說(shuō)：“船小負載重，客官須丟棄一個(gè)背囊方可安渡難關(guān)�！笨茨贻p人哪一個(gè)都不舍得丟，艄公又說(shuō)：“有棄有取，有失有得�！蹦贻p人思索了一會(huì )兒，把“誠信”拋進(jìn)了河里。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發(fā)你想些什么呢？
話(huà)題：請以“誠信”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。
要求：
(1)這個(gè)話(huà)題的內容是很寬泛的，作文內容只要與這個(gè)話(huà)題相關(guān)，都符合要求。
(2)文體不限�？梢杂洈⒆约夯蛩私�(jīng)歷的事情、編述故事(包括小小說(shuō)、童話(huà)、寓言、戲劇)、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等等。
(3)無(wú)論是寫(xiě)記敘文(包括小小說(shuō)、童話(huà)、寓言、戲劇)還是寫(xiě)議論文不得少于800字。
2．話(huà)題作文的基本特點(diǎn)
自擬題目、自定立意、自選文體是話(huà)題作文的三個(gè)基本特點(diǎn)。這三個(gè)特點(diǎn)為話(huà)題作文的寫(xiě)作提供了廣闊的空間。
(1)可以自由地選擇自己熟悉的素材，從感受最深的'一點(diǎn)出發(fā)確立主題，說(shuō)出自己的心里話(huà)。比如“誠信”這個(gè)話(huà)題，可以圍繞歷史上有關(guān)誠信的故事來(lái)寫(xiě)，如古人一諾千金的故事；可以圍繞現代社會(huì )中與誠信有關(guān)的事情來(lái)寫(xiě)，如國外的產(chǎn)品召回制度；可以圍繞現實(shí)中不講誠信的事情來(lái)寫(xiě)，如假冒偽劣產(chǎn)品；可以聯(lián)系自己身邊的事來(lái)寫(xiě)，如考試中的作弊問(wèn)題。同學(xué)們請看，在話(huà)題作文這種命題形式下，你可寫(xiě)的東西是不是很多呢？可發(fā)揮的空間是不是很大呢？
(2)可以自由地選擇自己擅長(cháng)的文體，你不只可以寫(xiě)記敘文、議論文，還可以寫(xiě)一個(gè)童話(huà)、一個(gè)科幻故事，可以寫(xiě)一篇日記、一封書(shū)信，還可以寫(xiě)一個(gè)短劇、一則新聞、一篇采訪(fǎng)記等等。在近兩年的高考中，考生的文體選擇可謂異彩紛呈，出現了不少很有創(chuàng )意的佳作。
(3)話(huà)題作文寫(xiě)作的自由度雖然很大，但也有其限制性，同學(xué)們必須在話(huà)題的范圍內寫(xiě)作，超出范圍就屬跑題。比如“假如記憶可以移植”這個(gè)話(huà)題，就要求我們應該寫(xiě)在這一假定前提(“記憶可以移植”)下可能發(fā)生的事情或問(wèn)題，如果你寫(xiě)記憶移植絕對不可能發(fā)生、或者寫(xiě)情感可以移植就屬于跑題了。
二、話(huà)題作文不能忽視審題
話(huà)題作文的寫(xiě)作空間很大，降低了審題難度，有些同學(xué)就認為話(huà)題作文的審題不重要，不需要重視了。其實(shí)不然，每次考試話(huà)題作文都會(huì )有跑題、偏題的文章，而且題目審得好不好對能否寫(xiě)好作文至關(guān)重要。審題時(shí)我們自然要從話(huà)題作文命題的三個(gè)部分人手：
1．審話(huà)題
審話(huà)題要注意兩點(diǎn)：審出話(huà)題豐富的內涵及審清話(huà)題中的限制。
(1)審內涵：有許多話(huà)題包含了很豐富的內涵，深刻理解話(huà)題內涵，對我們寫(xiě)作話(huà)題作文、打開(kāi)思路有很大的幫助。一般來(lái)講，內涵包括本義和引申義兩層。
以話(huà)題“珍寶”為例，珍寶的本義指的是珠玉等寶物，如果單從這一點(diǎn)來(lái)立意，可寫(xiě)的東西很少；但我們若考慮到“珍寶”的引申義，思路一下子就打開(kāi)了：對一個(gè)國家或一個(gè)組織來(lái)說(shuō)，良好的制度是珍寶；對一個(gè)單位來(lái)說(shuō)，人才是珍寶；對個(gè)人來(lái)說(shuō)，珍寶的含義更是豐富多彩，有人把金錢(qián)視為珍寶；有人把時(shí)間視為珍寶；有人把品質(zhì)視為珍寶；有人把事業(yè)視為珍寶；有人把家庭視為珍寶；有人把感情視為珍寶；有人把快樂(lè )視為珍寶……顯而易見(jiàn)，從“珍寶”的引申義來(lái)立意，不僅容易寫(xiě)，而且文章還能寫(xiě)得有深度、有新意。
(2)審限制：知道哪些是話(huà)題范圍以?xún)鹊�，哪些是�?huà)題范圍以外的，這樣我們在寫(xiě)作時(shí)才能扣緊話(huà)題，避免跑題、偏題。
下面是兩條具體的注意事項：
�、贉蚀_理解話(huà)題，才能把寫(xiě)作范圍搞清楚。例如話(huà)題“誠信”，其含義是誠實(shí)守信，我們就不能只寫(xiě)誠實(shí)，如果寫(xiě)狼來(lái)了這種故事，或寫(xiě)同學(xué)犯錯誤后大膽承認顯然就偏離了題意。
�、谧プ≡�(huà)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有助于理解話(huà)題。例如話(huà)題“戰勝自己”，其關(guān)鍵詞是“自己”，我們就不能寫(xiě)成戰勝困難，比如寫(xiě)做實(shí)驗時(shí)缺乏器材，同學(xué)們如何在老師的指導下自制器材，終于戰勝了困難，這樣寫(xiě)無(wú)疑就跑題了。
2．審材料或提示語(yǔ)
認真審讀話(huà)題前的材料或提示語(yǔ)，有助于我們理解話(huà)題和打開(kāi)思路。
比如一道作文題目“偶像”，話(huà)題前有這樣一段材料：
人們往往崇拜自己不熟悉的人和遠離自己的人，因為這會(huì )有一種神秘感。而神秘感一旦消失，崇拜的情緒就可能淡化。
據說(shuō)，耶穌在外游歷了很長(cháng)時(shí)間后，返回家鄉布道。起初，人們?yōu)樗膶W(xué)問(wèn)和智慧所嘆服。當大家仔細一瞧，發(fā)現眼前這個(gè)口若懸河的人，原來(lái)不過(guò)是本地一個(gè)木匠的兒子，誠服欽敬之心頓減，立即變得不恭不敬起來(lái)。耶穌還是剛才的耶穌，鄉鄰卻已不是剛才的鄉鄰了。
這段材料能幫助我們理解話(huà)題，找到思路。耶穌的故事說(shuō)明偶像是靠距離、神秘感等維系的，而這些維系條件一旦消失，可能偶像就不復存在了。同學(xué)們可以順著(zhù)材料提示的觀(guān)點(diǎn)去進(jìn)一步闡述，也可以逆向思考進(jìn)行反駁，還可以挖掘其原因或結果進(jìn)行深入分析。
3．審要求
看清話(huà)題后的寫(xiě)作要求，弄清在內容、文體、字數方面有哪些具體的限制再下筆作文。
選擇話(huà)題作文 篇2
上課了，王老師對我們說(shuō)：“如果世界上要發(fā)生一場(chǎng)前所未有的大災難，你們準備帶走哪五樣生命中最珍貴的東西？”我想：我要帶的東西太多了，怎么才能選出五個(gè)呢？我鄭重地在紙上寫(xiě)下了家人、食物、書(shū)、錢(qián)和水。想想只能帶走這五樣，我感到非常遺憾。
當有些同學(xué)還在猶豫不決時(shí)，王老師說(shuō)：“情況有變，現在只能帶走四樣了�！蔽倚南耄翰荒軟](méi)有家人，水、食物是生命之源，書(shū)可以學(xué)習，錢(qián)以后可以再掙。沒(méi)辦法，一定得劃，我只好把筆尖放在“錢(qián)”的上方，想到：如果沒(méi)有錢(qián)，以后我可怎么買(mǎi)學(xué)習用品呀。我的心都快碎了，我咬緊牙關(guān)，狠狠心，下筆劃去了錢(qián)。
看著(zhù)剩下的四樣，我心里在想，但愿情況不要再危機了，可是，這時(shí)，王老師冷酷的聲音又響起了：“情況十分糟糕，現在只能帶走兩樣，必須再劃掉兩樣�！甭�(tīng)到這話(huà)，我都快哭了，心想：不能失去家人，食物和水是生命之源，書(shū)可以學(xué)習知識�？捎植荒懿粍�，我只好把目標鎖定在食物和書(shū)上了，這時(shí)，聽(tīng)到老師催促我們了，我只能艱難劃去了食物和書(shū)，真是太可惜了。
現在只剩下家人和水了，我的'心情非常糟糕，心想：千萬(wàn)不要再危機了。但是，這時(shí)，耳邊又傳來(lái)了王老師那催促的聲音：“現在危機萬(wàn)分，只能帶走一樣最珍貴的，再劃掉一個(gè)�！痹�(huà)音未落，教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們有的看樣子都快哭了，有的正在猶豫，有的難過(guò)極了……我陷入了沉思，一個(gè)是水，一個(gè)是家人，到底該選哪個(gè)呢？回想起父母對我一點(diǎn)一滴的愛(ài)……我實(shí)在是太難過(guò)了，然而人離開(kāi)了水，是無(wú)法生存的，怎么辦呢？最后經(jīng)過(guò)艱難的選擇，我還是劃掉了水，留下了家人。
雖然這只是個(gè)游戲，不是真的，但還是深深地觸動(dòng)了我的心靈，讓我懂得了親情的重要。
選擇話(huà)題作文 篇3
a，B.C.D，人生沒(méi)有四種選擇供我們選擇。很多時(shí)候，我們會(huì )猶豫做什么事情，因為面對無(wú)數可能的方向，我們會(huì )問(wèn)自己，應該如何選擇？
選擇是勇敢者勇氣的表現；面對困難，快刀斬亂麻，以免陷入逆境的沼澤。楚漢時(shí)期以前，劉邦出身貧寒，兵數千；而項羽則有數萬(wàn)雇傭兵。而就在此時(shí)，劉邦先進(jìn)入秦都咸陽(yáng)，根據聯(lián)軍的約定，被封為關(guān)中王。但項羽生氣了，因為他積極率軍攻打秦軍，使劉邦有機會(huì )利用咸陽(yáng)的空虛占領(lǐng)咸陽(yáng)。接著(zhù)發(fā)生了鴻門(mén)宴的歷史。試想，劉邦若怕死，在城中扎營(yíng)，想著(zhù)動(dòng)用數千大軍來(lái)對抗憤怒的項羽大軍。那只是中國歷史上的一個(gè)笑話(huà)。正是因為劉邦及時(shí)做出了赴宴的選擇，他才找到了機會(huì )，抓住了項羽的逐名逐利的心理，終于挽回了局面。所以，選擇是勇者的勇氣。
選擇是智者智慧的表現。當關(guān)鍵的時(shí)候，敢于改變，那么我們就能創(chuàng )造并達到新的高度。三國時(shí)期，是臥龍先生和諸葛孔明先生被世人認為是最聰明最有規劃的。今王曹魏，恨吳，自稱(chēng)百萬(wàn)兵攻之。吳國大臣大多主張降魏。當吳主孫權正猶豫不決的時(shí)候，深知吳蜀關(guān)系的諸葛亮，為了促成孫劉聯(lián)盟，共同對抗魏國軍隊，決定派人出使吳國。因此，有一系列眾所周知的史實(shí)，如孔明的反儒文字戰，借東風(fēng)，借草船箭，燒赤壁。如果諸葛亮不選擇送吳，那么蜀國也就只能死在后來(lái)的曹孫聯(lián)合軍中了。創(chuàng )造成功的是智慧的選擇。
選擇是你一生中必須面對的時(shí)刻。有的選擇會(huì )走向成功，有的`會(huì )選擇更差的結果。但是，選擇之后，不僅要注重結果，更重要的是要下定決心，用智慧去選擇這個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們成長(cháng)，成熟。更懂得得失，而不是患得患失，更懂得精心策劃，而不是盲目決策；更好的理解成功的珍貴和失敗的殘酷，而不是一如既往的不作為和不作為。
選擇，我們一旦經(jīng)歷就會(huì )成長(cháng)；不管這個(gè)選擇是好是壞，我們都準備好面對下一個(gè)選擇，不再猶豫。我們需要有做決定的勇氣，有做決定的智慧，有自己的選擇，不怕錢(qián)山的水，不怕困難，不怕逆境。
選擇話(huà)題作文 篇4
許多時(shí)候，我們都面臨著(zhù)無(wú)奈的選擇，有時(shí)候不得不選擇一個(gè)，有時(shí)選擇在四個(gè)最親近的人里，在刪去三個(gè)人，選擇你最親近的人，真的很難！
說(shuō)起我最親近的四個(gè)人，我真的得好好想一想
第一個(gè)最親近的人，就要數媽媽了，畢竟媽媽是生我養我的人，每天接送我上學(xué)，每天為我做飯，每天還要幫我洗衣服，做家務(wù)真是太多的付出，所以第一個(gè)最親近的人就是媽媽了。
第二個(gè)最親近的人，我想了一想，最后，還是選擇老師，俗話(huà)說(shuō)：學(xué)校是每個(gè)人的第二個(gè)家。老師就橡是第二個(gè)母親，每天關(guān)心我，教我知識，所以第二個(gè)在親近的人就要數老師了。
第三個(gè)在親近的'人，我立刻想到了我的爸爸，爸爸對我的關(guān)愛(ài)也很多，他每天晚上幫我檢查作業(yè)，我不會(huì )做的題，爸爸認真幫我講解，所以第三個(gè)在親近的人就是爸爸了。
前三個(gè)我都選擇完了，就剩最后一個(gè)名額了，我選誰(shuí)好呢？我左思右想，最后，我還是選擇了姥姥，因為我小時(shí)候，是在姥姥身邊長(cháng)大的，所以，最后一個(gè)我最親近的人我決定選擇姥姥。
我選擇完了我最親近的人，分別是：媽媽?zhuān)蠋�，爸爸和姥姥�，F在要刪去三個(gè)人，留下一個(gè)，這讓我很難選擇，每一個(gè)都和我很親近，刪去哪一個(gè)呢？我左思右想，最后決定刪去姥姥，因為我長(cháng)大之后，就沒(méi)有去過(guò)幾次姥姥家。第二個(gè)我刪去誰(shuí)呢？是媽媽?zhuān)抢蠋�，還是爸爸。我想了一會(huì )兒，準備刪去爸爸，因為爸爸平時(shí)愛(ài)喝酒，喝完酒總是暈暈的，但是我猶豫了一會(huì )，但還是把爸爸刪去了�，F在就剩下媽媽和老師了，把誰(shuí)刪去好呢？一個(gè)每天關(guān)心我，一個(gè)教我知識，真的很難選擇。我想了好長(cháng)時(shí)間，最后選擇刪去老師，因為老師和我必定沒(méi)有血緣關(guān)系。最后，就剩下我最親近的人------媽媽了。
這個(gè)過(guò)程過(guò)完了，這是一個(gè)經(jīng)歷痛苦選擇的過(guò)程，每刪去一個(gè)人，我的心就像被針扎一樣，十分難受。但是，我還是做了。
選擇話(huà)題作文 篇5
我是太陽(yáng)公公。至于我在宇宙中生活了多長(cháng)時(shí)間，其實(shí)我也說(shuō)不清楚，好像有很長(cháng)時(shí)間了。我是一個(gè)會(huì )發(fā)光發(fā)熱的星球，熱量是不可估量的，在宇宙里，我有好多的朋友，我的身邊就有好幾個(gè)，我最喜歡的就是地球。我向來(lái)認為地球提供光合作用，讓地球上的植物消耗人類(lèi)和其他生物呼出的二氧化碳，而我給地球帶來(lái)了溫暖。
這幾天地球弟弟的病又一次加重了，什么病這么嚴重。人類(lèi)在它身上破壞的太厲害了，他的衣服──大氣層雖然可以阻擋外界的傷害，但不能防止內部的，地球上的.綠化面積越來(lái)越少，大量的污水破壞了水流的干凈，地球弟弟也生氣過(guò)，可他太善良了，一直呵護著(zhù)人類(lèi)，我也沒(méi)法子，今年暑假，我把溫度給提升了幾度，河南變得很干旱，結果他就不高興了，隨后阻止了我，還下了幾天的大雨。
那天我還在睡夢(mèng)中，突然一道白光飛來(lái)，原來(lái)是一個(gè)UFO，這東西我常見(jiàn)，沒(méi)什么稀奇的，那個(gè)飛船里走出一個(gè)怪模怪樣的外星人，他用太陽(yáng)語(yǔ)跟我說(shuō)話(huà)：“你好，太陽(yáng)公公我是來(lái)邀請您去我們XQ星系的，我知道你的壽命已經(jīng)過(guò)了一半了，如果你跟我們走，我就送你一顆不滅丸，你就可以長(cháng)生不老了，再說(shuō)你不是早就想懲罰地球上的人了嗎？你一走他們不都在滅亡嗎？”我心動(dòng)了，想跟他們走，可是我又想起了地球弟弟，我一走他怎么辦？他為什么要護著(zhù)人類(lèi)呢？我猶豫了一下對他們說(shuō)：“你們先走吧，我再考慮考慮�！钡人麄冏吆�，我來(lái)到了月亮妹妹的家，想要知道地球弟弟為什么這樣做，月亮妹妹也只是搖頭，她也不知道，這時(shí)，月亮上的嫦娥知道了這事兒，他告訴我：“地球上的人類(lèi)雖然破壞了地球，但他們現在也已經(jīng)意識到自己的錯誤了，他們現在也知道環(huán)保了，人們之中絕大數人都是善良的、正義的�！甭�(tīng)了這番話(huà)，我拿不定主意了，到底該走還是該留呢，如果走了，我就可以永遠活下去，對我來(lái)說(shuō)也沒(méi)什么壞處，但地球就遭殃了，地球上的植物會(huì )枯死人類(lèi)也會(huì )接受滅頂之災的，最終我下定決心，留下來(lái)，太陽(yáng)固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。我留了下來(lái)，為了地球弟弟，為了人類(lèi)，我愿意留下來(lái)。
不管我的選擇是對是錯，我想，選擇的路就一定要堅持走下去。
選擇話(huà)題作文 篇6
生活中，有很多事情需要選擇，有些只能放棄，有些卻必須勇敢地面對。
這一次，在學(xué)校秋季運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕前，我們班要挑選運動(dòng)員。班主任老師認真地對大家說(shuō)：“一年一度的學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )就要開(kāi)始了，請大家踴躍到我這里報名。每位選手要報名參加兩個(gè)項目哦”。聽(tīng)到這，我躍躍欲試。在短跑項目上，我對自己的爆發(fā)力還是挺有自信的。于是，我便報名競選了60米和100米的短跑項目，希望自己這次可以取得好成績(jì)。
那天，在我放學(xué)來(lái)到托管班時(shí)，隨口向老師報告了參加學(xué)習運動(dòng)會(huì )的`消息。數學(xué)老師指了指她嘴上的傷疤后，說(shuō)道：“以前在我參加短跑比賽時(shí)，不幸摔了一跤。雖然最后我咬牙堅持得了第一名，但嘴上的傷疤始終沒(méi)有縫合好，成了現在這個(gè)樣子。因此，對自己的孩子參加運動(dòng)會(huì )，我都堅決表示反對�！甭�(tīng)了這話(huà)，我對自己的競選有點(diǎn)猶豫不定了。
但媽媽和爸爸都認為我不能當“縮頭烏龜”，不去嘗試，不去努力，怎么能戰勝困難。被爸媽這么一勸，我戰勝了內心的恐懼。
第二天競選現場(chǎng)，發(fā)令槍響后，我在操場(chǎng)上再次如以前般奔跑，猶如獅子般不顧一切向前沖，自始至終都沒(méi)有出現過(guò)一次錯誤，沒(méi)有出現一次失誤。在老師和小朋友的掌聲下，我終于下定決心不退縮，我相信我一定能在運動(dòng)會(huì )上取得好成績(jì)。
我選擇了參加，選擇了可能失敗的跑步比賽，因為我堅信，勇敢前行，我行的！
選擇話(huà)題作文 篇7
炎炎夏日，藕蕩斷橋邊，看楊柳依依，看荷風(fēng)漫漫，看陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)影跳躍著(zhù)，看晨曦開(kāi)出一天中最美的斑斕。靜守一窗琉璃時(shí)光，端坐一隅，描一紙清淺，聽(tīng)風(fēng)中絮語(yǔ)飄落。雙腳像踩了沙，陷入了回憶。
望著(zhù)你漸漸遠去的背影，恍惚了整個(gè)的曾經(jīng)。一陣風(fēng)，吹起了記憶的小舟，沾濕了杏花雨般的心房。謝謝你，因為有你，我才勇敢地做出這個(gè)選擇。
“這一次，你上吧！”一回頭，你笑著(zhù)對我說(shuō)。那是一次小組活動(dòng)總結，作為萬(wàn)花叢中一根草，我自然認為怎么也輪不到我來(lái)做這次總結。你看看我，似在等待我的回答，眼神中充滿(mǎn)期待。
我似乎有些恍惚，猶豫著(zhù)，不知該如何選擇。
上臺向來(lái)是我的“禁區”，不曾想過(guò)有什么改變。曾羨慕過(guò)別人在臺上端莊自如地發(fā)表見(jiàn)解，只是仍斷定臺上的一寸三尺終不屬于我。我也似乎心甘情愿的做那永遠的`觀(guān)眾，為他人喝彩。這次機會(huì )來(lái)了，上，還是不上？心中的兩個(gè)聲音在爭斗，糾纏在一起，讓我不知怎樣做出選擇。
你拍拍我的肩膀，從鉛筆盒中取出一個(gè)U盤(pán)遞給我，剛想拒絕，就聽(tīng)到你溫柔中帶有不可抗拒力量的話(huà)語(yǔ)：“你要多鍛煉鍛煉。你看，我就是鍛煉出來(lái)的，你可以的！”再一回頭，看見(jiàn)你燦爛的笑靨與你眼中堅毅的光。
滿(mǎn)天的黑夜，遇見(jiàn)你以后，變成了滿(mǎn)天的星，照亮我的全世界。
被逼上臺的我，顯得窘迫尷尬，不敢看臺下，只略略地掃了幾眼，怕是看到他人失望的目光。但，又一次碰到了你那期待的眼神。
鼓起勇氣，講完了所有的內容。下臺后，長(cháng)舒一口氣，好似如釋重負。
“不是講的挺好的嗎？”背后又傳來(lái)你的聲音，一回頭，又對上你那有光的眼神。
“謝謝你，因為有你，我才勇敢地做出這個(gè)選擇�！蔽倚χ�(zhù)對你說(shuō)。
仍記得那窗前閃爍著(zhù)的，是星光，也是你眼中的光。
選擇話(huà)題作文 篇8
孤獨不是沉淪，不是關(guān)閉自己的心扉，更不是甘愿默默無(wú)聞。在孤獨中，能感受到的是堅強，是生機勃勃的活力。孤獨是人生中不可或缺的飲品，能品味孤獨，品嘗著(zhù)既苦澀而又香甜的人間奇珍，會(huì )使自己的靈魂在孤獨中升華成為真正的強者。
喧嘩熱鬧這條路，固然充滿(mǎn)了歡笑，有鳥(niǎo)兒的歌，蝶兒的舞，但沒(méi)有生命的果，而孤獨如同生命的古化石，雖然不會(huì )有半點(diǎn)溫熱，死一般地寂靜，但卻可以垂成向上的臺階。我們這個(gè)時(shí)侯并不適合沉迷在熱鬧嬉笑中，它的豪華和奢侈會(huì )讓我失去太多寶貴的光陰，甚至迷失自己，誤了大好前程。不如獨自享受孤獨帶來(lái)的思考，珍惜它的美妙。人，也許只有在孤獨的'時(shí)侯，才會(huì )靜下思考自己，注意帶周?chē)木吧�。想想曾�?jīng)的自己，沉在歡騰嬉鬧的氛圍中，享受著(zhù)親人的關(guān)愛(ài)，曾恐懼孤獨，那是一種讓人無(wú)法容忍的痛苦；沒(méi)有親人朋友的陪伴，那樣的日子一分鐘都不好過(guò)。而如今的我卻常常在旁人的歡笑聲中，突然沉默，在暖黃色的光暈中忘記了方向，看到落葉不斷飄飛會(huì )感到彷徨……為什么？也許，我需要孤獨，一個(gè)任自己浮想連篇沉默的天地。
每個(gè)人從出世的那一刻起，就想著(zhù)要拒絕孤獨，人們害怕孤獨的時(shí)刻，但隨后的日子告訴我；在每一次喧鬧嬉笑之后，也需要一個(gè)孤獨的空間，因為只有孤獨的時(shí)侯才能有時(shí)間去真正地審視自己，反省自己，使自己盡量避免錯誤，或及時(shí)更正自己的錯誤，使自己不在同一地方第二次摔倒。咀嚼孤獨，有時(shí)侯也許是一種痛苦，但是人生的意味正在這反芻中得到升華。
現在孤獨后，我開(kāi)始以孤獨的角度思考問(wèn)題。以一中寂寞的姿態(tài)站在高高的天空上，仰望天空，聆聽(tīng)飛鳥(niǎo)的啼鳴，看它劃過(guò)天際。用翅膀拉出一道透明的傷痕，它們煽動(dòng)翅膀時(shí)聲音簌簌落下，融化在我捧起的雙手中。我看那浮云，遠望它們在空中凄美的舞姿，雖然我們看到的浮云是連成片的，但實(shí)際上，它們是孤獨的，因為天空中每一片孤云都處在不同的孤獨中，它們不能攜手共舞，只能擦肩而過(guò)。畢竟各有各的生活軌跡，世界如此多彩，向比獨求一致。
未來(lái)依舊遙遠，人生依舊坎坷，茫茫天涯路注滿(mǎn)了歲月的風(fēng)霜，于是，在滄桑凄涼中，我學(xué)會(huì )了孤獨，現在了孤獨，一如既往地朝著(zhù)人生的目標，踏著(zhù)永不停止追求的步伐，沿著(zhù)坡坡坎坎的軌跡，艱難而又執著(zhù)地求索……
選擇話(huà)題作文 篇9
清晨的大霧擋去了你前進(jìn)的方向，是糊涂繼續向前，還是尋找新的方向，還是原路返回？人生就是這樣，面臨的多種選擇，使得每個(gè)人的人生都不同而又卻相似。
選擇是我最不想面對的問(wèn)題，到底會(huì )遇到什么樣的生活，這是選擇時(shí)的困惑。對于上面的問(wèn)題，我想大部分人會(huì )選擇在大霧中繼續前行，因為他們內心懷疑自己，他們不敢拋棄自己所擁有的，只想沿著(zhù)這個(gè)糊涂的路，一步一步走下去，但是誰(shuí)能知道他們內心的掙扎，他們也不想這樣，但是又迫于現實(shí)和內心的怯弱。也許模糊的視線(xiàn)并不是想要的，但是不得不說(shuō)這是最簡(jiǎn)單的逃避方法，他們不像另外一些原路返回的人，這些人更加隨性，也更加的大膽，糊涂前行的人不想要糾結，他們也害怕放棄所有的'，他們不敢回頭，因為過(guò)去的他可能還不如現在的自己。
我知道最明確的方式是尋找新的方向，尋找光明的地方，但是這又談何容易呢。每個(gè)人心里都有一桿秤，他們不是不知道最佳的方法和路徑，只是沒(méi)有勇氣和精力而已。從小到大我們都聽(tīng)過(guò)無(wú)數的勵志故事，故事中人物總是那么勇敢那么灑脫，我想努力的變成他們，拋棄現在擁有的，尋找新的，一個(gè)你能堅持下去的方向。首先，需要戰勝的不是環(huán)境而是我們內心的膽怯，相信自己吧，會(huì )找到出口，會(huì )走出迷霧。
一個(gè)正確的選擇會(huì )肯定幫助你找到光明，一個(gè)錯誤的選擇也許會(huì )使你淪陷其中，做出選擇如此重要也如此困惑，所以我們需要極大的信心與勇氣去做出正確的選擇，使我們離光明更進(jìn)一步。
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