有關(guān)我欣賞作文匯編六篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我欣賞作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我欣賞作文 篇1
四大名著(zhù)中，我最喜歡的還是《三國演義》，這一氣勢磅礴的巨著(zhù)塑造了近兩百個(gè)人物形象：奸黠奸詐的曹操，義薄云天的關(guān)羽，仁厚愛(ài)民的劉備在這些叱姹風(fēng)云的英雄人物中，我最欣賞、最敬佩的還是臥龍先生——諸葛亮。
我敬諸葛亮之才。諸葛亮有經(jīng)天緯地之才，神鬼莫測之機，未出茅廬便已知天下三分。他一燒博望坡、二燒新野、三燒赤壁，三把火燒出了三分天下，奠定了鼎足而立的政權格局。周瑜、陸遜、曹操眾多英雄皆在他手下敗北，與他齊名的“鳳雛先生”龐統也略遜一籌。但以智謀才干而論，諸葛亮足以稱(chēng)為“三國第一人”。
我惜諸葛亮之識。早在與劉備隆中對時(shí)，諸葛亮就以長(cháng)遠的戰略目光規劃了未來(lái)數十年的戰略格局，而未來(lái)局勢的發(fā)展則足以證明諸葛亮見(jiàn)識的深遠，可惜的是諸葛亮的遠見(jiàn)卓識并沒(méi)有完全貫徹實(shí)施，這為日后諸葛亮乃至蜀漢政權的悲慘結局埋下禍根。
我悲諸葛亮之遇，諸葛亮又不世之才，超群之識，卻活生生累死在五丈原，遭遇之悲慘世所罕見(jiàn)。諸葛亮的出山是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，他禪精竭慮，嘔心瀝血，為劉備打下了半壁江山。然而劉、關(guān)、張三兄弟的自大、莽撞和愚蠢，不但送了自己的命，還使諸葛連半生心血付之東流。蜀漢政權搖搖欲墜之時(shí)，又是諸葛亮“力挽狂瀾于既倒”，他評定五路大軍，七擒孟獲，六出祁山，以一個(gè)瘦弱的身軀撐起一個(gè)王朝，我為諸葛亮的遭遇而深感悲哀。
當然，“人無(wú)完人”，諸葛亮身上也存在一些缺點(diǎn)，但這并不影響我對他的敬仰和敬佩。我敬重他過(guò)人的才華和膽識，嘆惋他的悲慘結局，學(xué)習他百折不撓的精神，爭取成為一個(gè)對社會(huì )、對時(shí)代有用的人。
我欣賞作文 篇2
最熟悉的人是我的媽媽?zhuān)袕埓认榈哪�，一雙溫柔的眼，可歲月的痕跡在媽媽的臉上留下了烙印，每當我看到它們，我就會(huì )想起媽媽對我的關(guān)心對我的愛(ài)。 記得在我上一年級時(shí)，有一天，媽媽要我讀課文，我不但沒(méi)有讀，還在語(yǔ)文書(shū)里套上漫畫(huà)書(shū)來(lái)騙媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)到我的身邊，我就裝模作樣地讀書(shū)，等她走開(kāi)了，我就津津有味地看漫畫(huà)，當我看到一個(gè)有趣的故事時(shí)，便不由自主地笑了，這一下被媽媽發(fā)現了，我很擔心，做好了挨罵的準備，可媽媽輕輕來(lái)到我的跟前，拿起我的漫畫(huà)書(shū)翻了起來(lái)，嘴里還說(shuō)著(zhù)，真是一本有趣的書(shū)呢，難怪我的寶寶愛(ài)不釋手，但你的課文能背下來(lái)嗎？來(lái)背誦第二段給我聽(tīng)聽(tīng)，我的臉漲的通紅，我哪能背誦，媽媽看到我的窘態(tài)，就對我說(shuō)，趁你年紀小就要養成好習慣，搞完學(xué)習再看課外書(shū)籍，從低年級就要打好基礎，到了高年級學(xué)的東西會(huì )越來(lái)越多，越來(lái)越難，你現在不認真，到時(shí)會(huì )后悔的，掌握了知識是你自己的，你這樣騙得過(guò)媽媽能騙過(guò)你自己?jiǎn)�？古人說(shuō)“少壯不努力，老大徒傷悲�！蹦阍敢饽菢訂�？我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，感到很內疚，不爭氣的眼淚在眼眶里打轉，我想我一定要改正的，媽媽看到我的表情，立即要我抓緊時(shí)間讀書(shū)，等完成了學(xué)習任務(wù)，她和我一起欣賞漫畫(huà)書(shū)，我聽(tīng)了很高興，專(zhuān)心地搞學(xué)習。從此，每當我在學(xué)習上有松懈情緒，每當我遇到困難想逃避時(shí)，我就會(huì )想起媽媽的話(huà)，每當看到媽媽因為我的`進(jìn)步，臉上露出會(huì )心的一笑時(shí)，我感到很開(kāi)心。 我一天天長(cháng)大了，每當我回憶起媽媽對我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就會(huì )由衷地感謝她，我的媽媽是一個(gè)善良的，和藹可親的人，我最了解她了。我一定要好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答媽媽的養育之恩。
我欣賞作文 篇3
許多人都認為只有美好的事物才值得欣賞，其實(shí)在殘缺中發(fā)現美，也是一種欣賞的藝術(shù)。只有發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，為自己感動(dòng)，為自己喝彩，才能使自己的生活充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)希望。徒有美麗的外表，不足以長(cháng)處，真正深入人心的美麗必須是內外兼美的，蕙質(zhì)蘭心，上善若水，縱然不能擁有絕世的容貌，但高尚的品質(zhì)，出尖的氣質(zhì)，仍是當之無(wú)愧的女中翹楚。然而，氣質(zhì)的修煉非成于一夕之間，那是成長(cháng)過(guò)程中的累積沉淀。
讀一本好書(shū)，可以增長(cháng)知識，可以提高一個(gè)人內在的氣質(zhì)。面對挫折，你輕蔑地揚起微笑的嘴角；面對失敗，你拍拍肩上的灰塵，振作起精神。正所謂“男兒當自強，女兒當自信�！敝挥凶孕�，你才會(huì )欣賞自己，欣賞自己的長(cháng)處，你才可以去彌補短處�！敖馃o(wú)赤足，人無(wú)完人�！辈⒉皇撬腥硕际峭昝赖�。古希臘的一位著(zhù)名演說(shuō)家，非常喜歡演講，然而先天性的口齒不清，給他帶來(lái)了不少困擾，但他堅信自己有演講的天賦，最終獲得了大家的認可；身價(jià)超過(guò)四億的主持人李詠，正是因為自信，經(jīng)過(guò)不懈的努力，成為了央視的“名嘴”。
揚起自信的風(fēng)帆，欣賞自己，只要你想，并且?jiàn)^斗，再加上自信，你就有可能做任何事情。
我欣賞作文 篇4
周五上午第三節課，藍紫老師把這節課改成了暢所欲言的一節課。因為第四單元的作文要求是“欣賞……”，藍紫老師想讓大家的作文越寫(xiě)越好，但把說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，這是最好的方法不過(guò)了。
同學(xué)們開(kāi)始互相討論了，題目是“我欣賞誰(shuí)”，素材是我們班的同學(xué)。在這兩分鐘討論的過(guò)程中，只有我是默默不語(yǔ)的，我和同學(xué)們成了一個(gè)鮮明的對比，同學(xué)們討論的熱火朝天，而我卻是冷冷清清。因為我還沒(méi)有想好要怎么回答，班上的每一個(gè)同學(xué)都很優(yōu)秀，只說(shuō)一個(gè)，未免有點(diǎn)過(guò)意不去……
時(shí)間是過(guò)得很快的，兩分鐘悄然而過(guò)，老師再把問(wèn)題重復了一遍，李振源最先把手舉了起來(lái)，李振源說(shuō)：“我最欣賞的人是劉金博，他每天都很負責，而且很勤勞，對工作任勞任怨�！蓖瑢W(xué)們一致贊同他說(shuō)的話(huà)，李振源深情的看了劉金博一眼，坐下了。劉金博臉紅的像個(gè)大蘋(píng)果，而且露出欣喜的笑容。
欽涵也舉起了手，她也滔滔不絕的說(shuō)：“我很欣賞戚頌歌，她的成績(jì)很好，尤其是在數學(xué)上，特別愛(ài)鉆研一些難題，而且英語(yǔ)學(xué)得特別棒，身體也很好”不聽(tīng)不知道，一聽(tīng)嚇一跳，平時(shí)和頌歌朝夕相處，頌歌的優(yōu)點(diǎn)，我是能一一列舉的，可是自己并沒(méi)有列舉過(guò)，頌歌的優(yōu)點(diǎn)真是多呀。
高雨佳并沒(méi)有舉手，但是看樣子她已經(jīng)是胸有成竹了，藍紫老師滿(mǎn)懷喜悅的叫了高雨佳，老師果然沒(méi)看錯人，她的確是有把握的，“我很欣賞張紫薇，因為張紫薇總是很認真，做什么事情都是一絲不茍，而且字體寫(xiě)的十分工整”紫薇身上的優(yōu)點(diǎn)實(shí)在是多的數不清，有時(shí)我還很羨慕紫薇的才華呢！
祝曉城是最特殊的一位，他欣賞的是自己，而且嘴里半截，肚里半截的，我聽(tīng)力還算好，把他的話(huà)語(yǔ)記錄了下來(lái)“我覺(jué)得我自己iq（智商）很高，做數學(xué)題的時(shí)候腦子轉的特別快，而且書(shū)讀的很多”夸自己真是不臉紅呀，他說(shuō)的情況的確屬實(shí)，望你能夠再加努力哦！
很多同學(xué)都說(shuō)了自己欣賞的同學(xué)，但這個(gè)題目太普遍了，于是我們就再想想欣賞的景吧，這次我是信心百倍，連想都沒(méi)想，就舉了手，“我很欣賞內蒙古大草原，因為我認為，那里的每一縷風(fēng)，每一棵草，都給自己帶來(lái)很自由，很放松的感覺(jué)”
對于景，同學(xué)們沒(méi)有太多的描述，而對于自己一些熟悉的人，同學(xué)們倒是說(shuō)的興趣盎然，有的甚至潸然淚下，你看，欽涵就是�！拔倚蕾p的人是我的爸爸，我的爸爸體育很好，會(huì )打乒乓球、羽毛球、籃球……而且打的特別棒，我的爸爸特別關(guān)心我的學(xué)習，每天都十一二點(diǎn)還在給我出一些難題……”說(shuō)到這里，欽涵就梗咽了，藍紫老師也動(dòng)了情，眼圈旁都有些紅通通的，真讓人感動(dòng)呀！
《致愛(ài)麗絲》又響了起來(lái)，這堂課結束了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)依依不舍的離開(kāi)教室，去室外活動(dòng)，這一堂課就在這么感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)中結束了，真是意猶未盡呀，真希望這樣的課可以多多舉行，我們的寫(xiě)作水平一定會(huì )提高的！
我欣賞作文 篇5
我喜歡的花是紅玫瑰。
記得過(guò)年的那一天，媽媽從花市買(mǎi)回一大束鮮花，有金黃的太陽(yáng)菊，紫色的熏衣草，潔白的滿(mǎn)天星……， 但是最美麗的是那“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)紅”的玫瑰花， 而最吸引我的是她與眾不同的香味， 那是別的花朵無(wú)法取代的。
玫瑰多生長(cháng)在肥沃的土壤上，喜歡陽(yáng)光充足的環(huán)境， 無(wú)論在南方和北方， 我們平常都可以種植。 玫瑰的的花朵非常飽滿(mǎn)，顏色有很多種： 白色，黃色，粉紅，我最喜歡的是火紅色。 可愛(ài)的玫瑰花，她們碧綠的枝干上居然長(cháng)滿(mǎn)了鋒利的尖刺，可能是要保護自己高貴的美麗吧！
我喜歡玫瑰，因為她無(wú)論是盛開(kāi)還是調謝，都始終保持著(zhù)生命的熱情，那就是火紅色！
我欣賞作文 篇6
癡心一片終不悔 只為桃李競相開(kāi)她是白云，愿把愛(ài)奉獻給藍天；她是綠葉，愿把愛(ài)奉獻給大地；她是星星，愿把愛(ài)奉獻給夜空。她就是張蕾老師，一個(gè)共產(chǎn)黨員，四年級的語(yǔ)文教研組長(cháng)。 自從選擇了教師這一平凡而偉大的職業(yè)，豐富多彩的課堂和那些天真無(wú)邪的孩子們成了她一生的迷戀和牽掛。她把滿(mǎn)腔的熱血獻給了她摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。
作為班主任，她咀嚼了瑣碎工作的冗繁與艱辛，為學(xué)生傾注了全部心血；作為教師，她感受了培育桃李的欣慰與自豪，為工作付出了滿(mǎn)腔熱情。她用平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情、精湛的業(yè)務(wù)成就了班主任工作中的一次次跋涉。
她尊重、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，不輕視、放棄任何學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立民主、平等的師生關(guān)系。尤其是對待后進(jìn)生，加倍關(guān)心他們，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間為他們補缺補差，幫助他們樹(shù)立信心，克服困難。她堅信，耐心細致的教育會(huì )像陽(yáng)光雨露滋潤孩子們的心田。
學(xué)生是班級的主人，是管理的動(dòng)力。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：實(shí)現自她教育，才是一種真正的教育。因此，她在班級管理時(shí)實(shí)行班級民主評選制和輪流值日記錄制，讓學(xué)生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學(xué)生的自她管理，自她創(chuàng )新的主人公精神。每周利用班會(huì )課召開(kāi);班級論壇，讓輪值的班長(cháng)匯報前一周的情況，對出現的重點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自她教育、自她管理和自她評價(jià)。同時(shí)，根據記錄薄對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓思想教育像一根紅線(xiàn)貫穿學(xué)期始終。在管理和教育中她還注意培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)，揚長(cháng)避短，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在班級中有用武之地，讓班級成為展示他們才能的舞臺。 學(xué)生由于感受到自己有用武之地從而產(chǎn)生愛(ài)她班級的主人翁的責任感。
每次接班，經(jīng)她帶的班級總是有著(zhù)優(yōu)良的班風(fēng)，深受任課老師的好評。每一次她們班級考出的成績(jì)總能在六校連考中名列前茅。每當她擔任哪一個(gè)班級班主任時(shí)，許多學(xué)生與家長(cháng)慕名而來(lái)，硬是要插到她班級，甚至本校的教師子女親戚，每年她的班級都人滿(mǎn)為患。他們說(shuō)，把孩子交付給她放心。她得到了學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )的好評。實(shí)際也證明這一點(diǎn)，她能用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。這幾年來(lái)，安順路小學(xué)越辦越紅火，考試成績(jì)越來(lái)越優(yōu)秀，少不了她的一份功勞。優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀工作者等榮譽(yù)對她來(lái)說(shuō)是領(lǐng)導的評價(jià)，社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生的嘉許，對她永遠是鞭策，是她奮斗不息的動(dòng)力源泉，是她最珍貴的財富。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。她用她的心去教誨她的學(xué)生，她用她的情去培育她的學(xué)生。每當假期，成群結隊教過(guò)的學(xué)生到她家坐坐，看看老師。談笑中看到他們的意氣奮發(fā)，使她真真切切地體會(huì )到她無(wú)悔于她的付出，無(wú)悔于她的青春，無(wú)悔于她的事業(yè)，無(wú)悔于她對農村教育事業(yè)的追求。
這就是我欣賞的老師，張蕾一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的教育工作者。
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