培養好習慣的作文[優(yōu)選]

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的培養好習慣的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

培養好習慣的作文 篇1

　　曾有人比喻過(guò)：生命是一條奔騰不息的河，河的左岸是充斥著(zhù)懶惰與貪婪的黑森林，右岸是繁花似錦陽(yáng)光充裕的遼闊肥沃之地，而習慣就是橫跨這兩岸的一座大橋。好的習慣迎來(lái)希望，而壞的習慣則走向滅亡。

　　習慣能決定一個(gè)人的命運。俄國教育家申斯基說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的道德資本，你有了好習慣，就有了一生都享受不盡的利息。你有了壞習慣，就有了一輩子都償還不完的債務(wù)�！�

　　富蘭克林是世界公認的偉人，他發(fā)明了避雷針，起草了《獨立宣言》，集作家、畫(huà)家、科學(xué)家、哲學(xué)家于一身。在他79歲高齡時(shí)談起自己一生的成就，認為自己成功的關(guān)鍵在于完善的人格。經(jīng)精心總結，他認為這包括13個(gè)原則：節制、節儉、寡言、秩序、果斷、勤奮、誠懇、公正、適度、清潔、鎮靜、廉潔、謙遜。他不斷以這13項原則來(lái)督促完善自己。日復一日，年復一年，這些習慣早已溶入他的血液、靈魂以及每一個(gè)細胞。試想，有這樣的'習慣做為強有力的后盾，富蘭克林怎能不成功？

　　水滴石穿，石鋸不斷；千里之行，始于足下。從平凡到卓越看似天鑲之別，其實(shí)每一點(diǎn)改變都是從養成良好的習慣開(kāi)始的。

　　相信大家對中國古典小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者曹雪芹都不陌生吧。曹雪芹一生經(jīng)歷了曹家盛極而衰的過(guò)程。年輕時(shí)曾過(guò)著(zhù)“錦衣紈绔”、“飫甘饜肥”的生活。晚年住在北京西郊。生活貧困，“舉家食粥酒常賒”，家境的敗落并沒(méi)有使他沉淪，反而激起了他的創(chuàng )作熱情。他堅強面對生活，堅持寫(xiě)作。終于完成了《紅樓夢(mèng)》這部著(zhù)作。試問(wèn)，如果曹雪芹沒(méi)有堅持不懈，持之以恒的好習慣，又怎會(huì )有《紅樓夢(mèng)》這部著(zhù)作流傳至今。

　　再看看我們周?chē)�：有的人認真，有的人馬虎，有的人勤儉節約，有的人鋪張浪費，有的人今天的事明天做，有的人明天的事今天做。勤儉節約的人收獲幸福，鋪張浪費的人換來(lái)痛苦。今天的事明天做，所有的夢(mèng)皆成空；明天的事今天做，所有的夢(mèng)皆實(shí)現，所以人們才常說(shuō)，有怎樣的習慣就有怎樣的行為。

　　那么，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應該養成怎樣的學(xué)習習慣呢？

　　一、學(xué)習用品全整齊，按時(shí)到校不遲到。

　　二、因病因事不到校，堅持請假要做到。

　　三、課前準備要充分，提前預習效果好。

　　四、坐姿端正認真聽(tīng)，積極思考勤動(dòng)手。

　　五、找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，查缺補漏忘不了。

　　六、下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

　　凱恩斯說(shuō)，有什么樣的習慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的行為，有什么樣的行為就有什么樣的結果。習慣形成性格，習慣也決定命運，所以你的命運由誰(shuí)來(lái)決定，請同學(xué)們大聲地告訴世界，大聲地告訴自己，我的命運，我作主！

培養好習慣的作文 篇2

　　最近老師跟全班同學(xué)分享了一篇文章，標題是《別人摸魚(yú)，我捕魚(yú)》這是說(shuō)：如果看到別人偷懶，不代表我們也可以跟著(zhù)“鬼混”，而是要認真的繼續做好自己的責任！這就好像習慣一樣，看到別人有壞習慣，如果你也跟著(zhù)學(xué)，那下場(chǎng)可想而知。

　　習慣對人影響很大：如果你培養了許多好習慣，甘愿做，歡喜受，凡事盡心盡力，不僅功課會(huì )變好、常被老師稱(chēng)贊、擁有很多好友，而且也會(huì )讓你無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、心平氣 和地度過(guò)每一天；長(cháng)大后出社會(huì )，也能快速地融入工作環(huán)境，獲得領(lǐng)導青睞；甚至成家立業(yè)后，跟丈夫有良好的溝通，與小孩互動(dòng)良好，擁有一個(gè)美滿(mǎn)快樂(lè )的家庭 呢!

　　但如果累積太多壞習慣，比如：功課常拖延不寫(xiě)、上課懶得動(dòng)腦思考，這樣不僅課業(yè)變差、被師長(cháng)責備，又因為平常欠“功課債”太多，下課時(shí)都在補寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)們也會(huì )因此疏遠你，長(cháng)久下來(lái)，你的求學(xué)心情肯定常常不佳，每天心浮氣躁，也對自己?jiǎn)适�信心！日后工作不僅難找，即使找到了遇到困難，也容易用消極的.心態(tài)去面對，引來(lái)同事老板的批評；日后結婚生子，又背負沉重的經(jīng)濟壓力、夫妻相處不佳、小孩不開(kāi)心、家庭失和......想想真是得不償失啊!

　　老師常說(shuō)：“養成一個(gè)好習慣得花十年的功夫；但養成一個(gè)壞習慣卻只需要三秒鐘！”這證明了好習慣不易保持，不易養成，壞習慣容易保持、不易改啊!雖然好習慣不容易保持，也不容易養成，但是，我們還是要把好習慣帶入日常生活中，然后把壞習慣趕走，因為壞習慣只會(huì )讓你的日子變黑白，不再彩色，有句話(huà)說(shuō)“習慣不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻是你行為最好的代言人�！蹦愕娜松�就是好壞習慣的累積，難道不應該謹慎嗎?

培養好習慣的作文 篇3

　　今天是十月十九號，星期五。今天是周末了，我很開(kāi)心，放學(xué)回家的時(shí)候，在車(chē)上，嬸嬸給我們每人發(fā)了一盒酸奶，因為每天都是這樣，以前的時(shí)候我總是不小心把酸奶灑在車(chē)上，有時(shí)是衣服上。

　　現在我知道了每次要小心一點(diǎn)不能灑，所以現在我都習慣了小心一點(diǎn)，習慣的養成是在于平時(shí)，我會(huì )養成好習慣的'。

培養好習慣的作文 篇4

　　今天早上， 我和媽媽討論了一些小細節培養好習慣的事情。

　　媽媽打了個(gè)比方， 比如媽媽開(kāi)車(chē)的時(shí)候，會(huì )判斷哪根車(chē)道可以開(kāi)得比較快， 好早點(diǎn)送我到學(xué)校，所以媽媽開(kāi)車(chē)也是在動(dòng)腦筋的。 我也注意到， 路邊上的高架橋正在建造， 每天建筑工人都在不停地辛苦工作， 終于高架橋一天比一天搭得多了。 說(shuō)明每天都堅持一分工， 哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)， 也終有一天會(huì )成功。

　　我每天的.作業(yè)比較慢，經(jīng)常覺(jué)得自己寫(xiě)得不好， 就擦掉， 導致速度很慢。我要爭取一次寫(xiě)好，盡量不擦， 來(lái)提高速度， 養成良好習慣。

培養好習慣的作文 篇5

　　今天我寫(xiě)作業(yè)的速度很快，所以媽媽同意我玩一會(huì )兒再彈琴，我很高興！

　　我今天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候非常專(zhuān)心，中間沒(méi)有起來(lái)去干別的事情，沒(méi)有喝水，上廁所，開(kāi)小差······ 所以我就很快把作業(yè)寫(xiě)完了，并且媽媽還表?yè)P我字寫(xiě)得有很大進(jìn)步！

　　我要一直堅持這樣又快又好的完成作業(yè)，養成良好的.學(xué)習習慣！

培養好習慣的作文 篇6

　　今天，媽媽表?yè)P我了，這是因為我現在有一種好習慣，就是一回家先寫(xiě)作業(yè)再玩，我上幼兒園的時(shí)候本身是先玩在寫(xiě)作業(yè)，可是幸好媽媽及時(shí)發(fā)現我的壞習慣，才幫我改正。

　　我的`弟弟現在是每天先在樓底下玩上一個(gè)小時(shí)，再回家吃飯，最后在寫(xiě)作業(yè)，等那個(gè)時(shí)候已經(jīng)很困了學(xué)習狀態(tài)也就不是很好，我媽媽給我弟弟說(shuō)了好幾遍我弟弟一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，到現在我弟弟還是先玩后吃飯最后寫(xiě)作業(yè)。

培養好習慣的作文 篇7

　　當讀完這一篇文章后，我深有感觸�！爸挥邪衙赖伦兂闪晳T才有價(jià)值，而不是裝出來(lái)的，嘴上說(shuō)說(shuō)而已。而所謂的‘習慣’指的是不斷重復某個(gè)動(dòng)作而在潛意識中轉化為程序化的慣性，也就是不用思考，自動(dòng)運作�！边@種自動(dòng)運作的力量，即習慣的力量。下面，來(lái)聽(tīng)我講一個(gè)我小時(shí)候的一個(gè)經(jīng)歷：

　　在上一年級時(shí)，我常常是弓著(zhù)身子在那兒寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)課;老師也與我說(shuō)過(guò)，可我沒(méi)有改正�？删褪沁@個(gè)舉動(dòng)，讓我到現在都后悔不已——現在為止，我還是有些很輕微的駝背，改不回來(lái)了。正所謂“習慣成自然”，正是因為我當時(shí)的習慣性舉動(dòng)，“成就”了現在的一番景象。你們說(shuō)，習慣是不是培養出來(lái)的?

　　那么，如果我們要養成一些好習慣，需怎么做?我們應該長(cháng)時(shí)間地重復，直到轉為潛意識為止。這時(shí)有人會(huì )問(wèn)了：“為什么我們養成‘壞習慣’時(shí)能做到‘持之以恒’，而好習慣卻不行呢?”這與你的思想有很大的.關(guān)系。在你的意識里，“壞習慣”就像一種你從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物，它就像有魔力一般，處處吸引著(zhù)你;而“好習慣”卻是一種非�！八腊濉钡奈镔|(zhì)，使你處處想遠離它，與它隔絕。

　　當今社會(huì )上，科技先進(jìn)發(fā)達，正因為如此，我們就更應該注重道德的培養，這不僅僅代表個(gè)人的社會(huì )道德修養，更體現出我們中華人民為人處世的態(tài)度。美國著(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說(shuō)過(guò)這樣一句富有哲理的名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運�！睆默F在開(kāi)始，請卸下與美德隔離的心的防護盾，從身邊一些細微的小事開(kāi)始接納它們吧!

培養好習慣的作文 篇8

　　在作文教學(xué)中，我試行在學(xué)生中推行重視修改作文的做法，培養學(xué)生養成修改作文的好習慣。平時(shí)的一篇作文，往往第一稿經(jīng)老師批改提出修改意見(jiàn)，作文講arget=_blank>作文講評課分析后，再讓學(xué)生自行修改自己的作文，老師再對修改后的作文評分。這種方法試行一段時(shí)間后，收到了一些效果，學(xué)生初步學(xué)會(huì )了如何去發(fā)現作文中的毛病，并如何著(zhù)手去修改，學(xué)生嘗到了修改作文甜頭，再寫(xiě)作文的過(guò)程中也收到了事半功倍的效果。

　　一、重視修改作文

　　好的作文都是經(jīng)過(guò)反復修改和推敲而寫(xiě)成的，確切地說(shuō)：好的作文是經(jīng)過(guò)多次的修改而改出來(lái)的，有的學(xué)生常說(shuō)：學(xué)語(yǔ)文最怕寫(xiě)作文，往往是拿著(zhù)作文題卻不知從何入手，好不容易按老師要求的字數寫(xiě)完，根本不會(huì )考慮到去修改——多麻煩嘛。這種寫(xiě)前對作文的內容、結構、不推敲，寫(xiě)后又不修改的現象在學(xué)生中普遍存在。有的雖考慮了修改，也只是就幾個(gè)不當的用詞進(jìn)行改動(dòng)；有的學(xué)生不知如何修改自己的作文，總認為寫(xiě)出來(lái)的東西都是重要的，舍不得刪除。

　　為此，我特地跟學(xué)生講了“推敲”的故事，講了自己當蛇口工業(yè)區領(lǐng)導秘書(shū)時(shí)，第一篇為領(lǐng)導寫(xiě)的發(fā)言稿被“砍”去三分之一的“慘局”。讓學(xué)生明白作文前推敲的重要，修改作文的重要。要使自己的寫(xiě)作水平得到提高，必須從修改作文入手。要舍得刪除，要學(xué)會(huì )根據主題選材。學(xué)生逐漸認識到：要寫(xiě)好文章，就要重視修改文章。

　　二、怎樣修改作文

　　明確了修改作文的重要性后，我首先在平時(shí)的作文中推行修改的方法，指導學(xué)生在作文的立意上要明確，深刻。注重材料的取舍、選擇和祥略處理，小學(xué)作文指導《培養學(xué)生養成修改作文的好習慣》。結構是否合理，是否缺少過(guò)程，段落及段內層次是否有一定的順序。刪除空洞羅嗦的字、詞、句、段。

　　我認為：作文是一種獨創(chuàng )性的精神生產(chǎn)，它的產(chǎn)物——文章，是反映了作者獨特的生活經(jīng)歷，獨到的感受和見(jiàn)解的。在作文中，要讓學(xué)生充分反映自己的個(gè)性。所以，我力求幫助學(xué)生在尋找作文的共性后，表現自己的個(gè)性。平時(shí)教學(xué)中重視培養學(xué)生調整結構的能力。在調換材料能力訓練中，要求學(xué)生去尋找或發(fā)現材料中的個(gè)性，在細微的`事情中寫(xiě)處自己的感悟，選材是很重要的，它能充分反映學(xué)生不同于它人之處。如：我們在寫(xiě)《我和書(shū)的故事》一文中，大部分學(xué)生在指導后能從各個(gè)角度去選材，有個(gè)學(xué)生從我去賣(mài)書(shū)的故事中，發(fā)掘出人們愛(ài)書(shū)的內心。這種選材的角度就比較新穎，該文也獲得了圣陶杯三等獎。還有個(gè)學(xué)生在《流在我心中的歌》一文中，從看到菜場(chǎng)里賣(mài)菜女子對待懷中孩子的言行中，體現了母愛(ài)是沒(méi)有界限的這一主題，從而歌頌了母愛(ài)的偉大。這些選材角度都是我們加強觀(guān)察、訓練的結果。它充分反映了學(xué)生的個(gè)性，符合作文的“物——意——文”的規律。

　　修改作文主要從上述幾方面著(zhù)手，慢慢培養學(xué)生的修改能力，還要注重修改后的講評。學(xué)生的積極性被充分調動(dòng)，嘗到了修改的好處。在我的學(xué)生中，修改作文已是一個(gè)基本養成的習慣了。

　　三、堅持良好習慣，取得較好效果

　　在平時(shí)的作文教學(xué)中，由于重視了修改，學(xué)生的作文水平大有提高，剛開(kāi)始學(xué)生的作文由于沒(méi)東西寫(xiě)，所以文章是干巴巴的，學(xué)生對寫(xiě)文章的興趣不大，現在，我的學(xué)生從不喜歡寫(xiě)到不怕寫(xiě)，再到已經(jīng)有點(diǎn)喜歡寫(xiě)了。平時(shí)的大量訓練，，方法的指導，學(xué)生的作文現在已初步走上了正軌。慢慢地出現了好文章。每次考試，我班學(xué)生的作文平均分都有所提高，這種情況讓我深深感到：作文訓練要重視修改，提高作文水平要從修改人手。培養學(xué)生養成修改作文的習慣確實(shí)很重要。

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