習慣之后小學(xué)作文

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的習慣之后小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一天，晚自習剛開(kāi)始不久，值班老師因臨時(shí)有事走開(kāi)了，教室里的聲音就漸漸大了起來(lái)。同學(xué)們愛(ài)在自習時(shí)講話(huà)，而不放過(guò)分分秒秒的時(shí)間，這是我所了解并且已經(jīng)習慣了的。

　　時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，值班老師還沒(méi)有回來(lái)，于是竊竊私語(yǔ)逐漸演變成了嘈雜聲。教室變成了熱鬧的集“室”。我則在嘈雜聲中做著(zhù)數學(xué)，這有點(diǎn)困難，數學(xué)極須安靜地想，可我還是很快做完了。平日里也是這種情況，我的抗干擾能力越來(lái)越強，這得感謝每天的“訓練”呢!我習慣在喧鬧的環(huán)境中做作業(yè)。

　　又過(guò)了一會(huì )兒，講話(huà)聲越來(lái)越大，有討論問(wèn)題的，有嬉笑的，也有講閑話(huà)的，五花八門(mén)。突然，一聲“獅吼”劃破夜空，“安——靜——！”原來(lái)，好脾氣的紀律委員看不下去了，這也很正常，很多時(shí)候紀律只能由他來(lái)維護。但一些人居然大笑起來(lái)，然后繼續講。不過(guò)，還是很正常，那些人怕的只是班主任和主課老師。他們仿佛在說(shuō)：“你紀律委員算啥？”“別講話(huà)！”這次是班長(cháng)了�？赡切┤朔炊�變本加厲了。相比之下，班長(cháng)的聲音倒不像力挽狂瀾的憤怒吶喊，而是低聲下氣的哀求了。

　　時(shí)間在講話(huà)聲中流逝，眼保健操鈴響了，這預示了第一節晚自習的結束。我一邊做操一邊猜測同學(xué)們的接下來(lái)的反應，應該有人會(huì )猛然醒悟，抓緊時(shí)間做作業(yè)，但有人還是會(huì )講話(huà)。果然，眼保健操結束之后講話(huà)聲小了許多，大部分同學(xué)都在埋頭趕作業(yè)，可還是有笑聲不時(shí)從教室另一頭傳來(lái)。同樣，第二節晚自習也被那幾位同學(xué)渾渾噩噩地渡過(guò)了。

　　走出教室，我苦笑了一下，一些人習慣了在自習時(shí)講話(huà)，另一些人習慣了在講話(huà)聲中完成作業(yè)。也許，大家都習慣了之后，就沒(méi)人想去也沒(méi)人能去改變它了吧！