高考語(yǔ)文議論文作文寫(xiě)作技巧
寫(xiě)作能力的提高，不是短期內所能湊效的，而要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤寫(xiě)苦練。下面是小編為你帶來(lái)的高考語(yǔ)文議論文作文寫(xiě)作技巧，歡迎閱讀。
一、小處著(zhù)手。
現在話(huà)題作文一統江湖，本身范圍比較大。一些學(xué)生在擬題時(shí)不切實(shí)際，所擬之題十分空泛，如“論人生”“論教育”，結果文章內容空洞，毫無(wú)真情實(shí)感，與近兩年來(lái)高考作文強調自我、學(xué)做真人、張揚個(gè)性的主題格格不入。近年來(lái)的話(huà)題作文無(wú)不要求學(xué)生寫(xiě)真情實(shí)感。要為人而文，以人為本，不要矯情做作�？忌鷳獜淖约荷磉叺纳�，與社會(huì )密切相關(guān)的事件入手，才能做到情真意切，切忌說(shuō)大話(huà)，空話(huà)和廢話(huà)。我想明年的高考作文，應給考生留下更為廣泛的想象空間，應更注意以人為本、強調張揚個(gè)性，這有可能借鑒外國的高考作文。
二、善于聯(lián)想。
寫(xiě)作離不開(kāi)聯(lián)想與想象，但卻講究想象得法，不要憑空想象。作文題目總有一定的限制條件，所以想象不是天馬行空、不著(zhù)邊際，而是在作文命題范圍內進(jìn)行想象。聯(lián)想在寫(xiě)作中也有著(zhù)重要的作用。聯(lián)想可托物運思，由此及彼，思接千載，視通萬(wàn)里，開(kāi)拓意境。寫(xiě)作時(shí)通過(guò)聯(lián)想，才能打開(kāi)思路，行筆千言，通過(guò)類(lèi)比，比喻、形似等各種聯(lián)想使平時(shí)積累的材料，源源不斷地涌現出來(lái)。生活中有無(wú)窮無(wú)盡的新鮮材料可供積累，無(wú)論是街談巷議，還是小說(shuō)、新聞、歌曲都可成為積累的素材和聯(lián)想的對象。課堂中的學(xué)習材料就更可被用于喚起你的聯(lián)想了。如學(xué)習杜甫的《聞官軍收河南河北》可聯(lián)想陸游“死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”的悲愴，岳飛“踏破賀蘭山缺”的豪邁，文天祥“人生知古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的壯懷，屈原“吾將上下而求索”的品格，平時(shí)在學(xué)習過(guò)程中多進(jìn)行這樣的聯(lián)想，對作文材料的積累是大有裨益的。
三、行文點(diǎn)面結合。
議論文的寫(xiě)作不僅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“點(diǎn)”。把“我”擺進(jìn)去，說(shuō)自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀(guān)點(diǎn)。在倡導張揚個(gè)性的今天，寫(xiě)出屬于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一種模式，那是很可悲的。
四、勤寫(xiě)苦練，知已知彼
寫(xiě)作能力的提高，不是短期內所能湊效的，而要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的勤寫(xiě)苦練。但高三時(shí)間有限，又如何在短期內提高寫(xiě)作能力呢?除了前文所述的強化訓練外，我想還應對自己的文章加以比較分析，尋找自己滿(mǎn)意的地方和欠缺之處，了解自己的作文毛病在哪里、弱在何處。你可以以自己的一篇作文為例，分析審題、選材、結構、語(yǔ)言等方面尚存在的問(wèn)題與不足。如在短期內無(wú)法克服一些固疾，那便應學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短。
五、研究性學(xué)習
如了解自己對各知識點(diǎn)掌握的程度、確定自己感覺(jué)較難的專(zhuān)題(如詩(shī)歌鑒賞、文言翻譯、語(yǔ)言的綜合運用等)并進(jìn)行強化訓練
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