小學(xué)生寫(xiě)景作文寫(xiě)作要點(diǎn)歸納
許多同學(xué)在寫(xiě)作中不懂得景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，有的描寫(xiě)模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現了許多不應有的敗筆。如何寫(xiě)好寫(xiě)景作文呢?下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)生寫(xiě)景作文寫(xiě)作要點(diǎn)歸納，歡迎閱讀。
1、寫(xiě)景要有順序。
人們觀(guān)賞景物都有一定的規律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應該“順其自然”。例如老舍先生的《濟南的冬天》一文，描寫(xiě)濟南城周?chē)沫h(huán)境時(shí)寫(xiě)道：“小山把濟南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟南放在一個(gè)小搖籃里。”景物描寫(xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見(jiàn)，依次描寫(xiě)繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過(guò)景遷，景觀(guān)隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2、寫(xiě)景要有選擇。
寫(xiě)景時(shí)應要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著(zhù)力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來(lái)時(shí)——柳條橫著(zhù)飛。”通過(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫(xiě)的呆板重復，使得文字準確而精練。
3、寫(xiě)景要有情致。
人們觀(guān)賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫(xiě)時(shí)也應該將這種感情一起表達出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉》一文，反映舊中國農村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著(zhù)幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。”而腦海中閃現出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月。”景物描寫(xiě)之中滲透著(zhù)作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
【范文1】
美麗的百花園
百花園花團錦簇，特別美麗。
美麗的百花園，美就美在花多。紅色的花，熱情而奔放，像早晨的朝霞;黃色的花，天真而淡雅，像一個(gè)個(gè)小喇叭;白色的花，純潔而寧靜，像一頂頂白色絨帽;紫色的花，爛漫而深沉，像一團團粉粉的毛線(xiàn)球……
百花園的花千姿百態(tài)。有的花還沒(méi)有開(kāi)放，花骨朵像一個(gè)個(gè)圓圓的小球;有的花是半開(kāi)的，像愛(ài)思考的小姑娘用手捧著(zhù)臉龐;有的花全開(kāi)了，像一張張笑臉。她們以各種姿態(tài)歡迎著(zhù)我們的到來(lái)。
美麗的百花園，真令我流連忘返!
【范文2】
校園美景
我所在的學(xué)校是北京大學(xué)附屬小學(xué)石景山學(xué)校。這里位于八大處南端，樹(shù)木茂盛、花草叢生、風(fēng)景宜人。
進(jìn)入校門(mén)，映入眼簾的是一塊巨石，這塊巨石是學(xué)校的文化石。上面刻著(zhù)“專(zhuān)心地學(xué)習，痛快地游玩”十個(gè)大字。這是冰心奶奶為我們的題詞，也是我校學(xué)生的座右銘，叮囑我們要在學(xué)習中尋找樂(lè )趣。學(xué)習的時(shí)候就專(zhuān)心地學(xué)，玩的時(shí)候就盡情地玩。的確，二者缺一不可。文化石旁邊有一個(gè)木制水車(chē)，水車(chē)的下面有一個(gè)水池，那是學(xué)校的文化池，到了夏天，成群結隊的小魚(yú)會(huì )在池中自由自在地嬉戲，給文化池增添了不少生機和活力。
在文化池的正北方有一個(gè)古香古色的“六角亭”，在周邊碧竹的襯托和陽(yáng)光的照耀，顯得朝氣蓬勃、格外耀眼。亭子的中間是一個(gè)圓形的長(cháng)椅，可供同學(xué)們休息。到了春天，綠竹掩映、清水環(huán)繞，宛如仙境一般;夏天，六角亭可以擋住驕陽(yáng)似火的太陽(yáng)，傾盆如注的暴雨;秋天，泛黃的樹(shù)葉散落在亭子周?chē)�，那又是一道別樣的風(fēng)景線(xiàn)啊!冬天大雪過(guò)后，校園里銀裝素裹，六角亭象雪地里的哨兵，矗立在校園里展現出了自己威武的一面。
我愛(ài)校園里的美麗風(fēng)景，更愛(ài)學(xué)校里的老師們，因為這里有我們成長(cháng)的身影，前進(jìn)的腳步。
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