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小學(xué)作文寫(xiě)作方法大全「最新」
一、怎樣寫(xiě)人
寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的記敘文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。事，并把這件事寫(xiě)好。(一)通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人
通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的
在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著(zhù)眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著(zhù)深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。
(二)通過(guò)幾件事寫(xiě)人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現某個(gè)人的多種品質(zhì)。
要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(起因、經(jīng)過(guò)、結果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著(zhù)重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě);有的事略寫(xiě);有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。
通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。
(三)學(xué)會(huì )刻畫(huà)人物
寫(xiě)人的文章要會(huì )在敘事的過(guò)程中，對最能表現人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì )刻畫(huà)人物。
1.外貌描寫(xiě)
也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對人物的容貌、神情、衣著(zhù)、姿態(tài)、語(yǔ)調、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿(mǎn)，能給讀者留下深刻印象;通過(guò)外貌描寫(xiě)，揭示人物的身份;通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內心世界;通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫(xiě)要和表現人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。
2.語(yǔ)言描寫(xiě)
語(yǔ)言描寫(xiě)有對話(huà)和獨白兩種。
對話(huà)是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話(huà);獨白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內心世界的直接表露，對表現人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文章中;二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養等方面的特點(diǎn)。
對話(huà)描寫(xiě)有四種形式：說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在后面，說(shuō)話(huà)人后面用引號;說(shuō)的話(huà)在前，說(shuō)話(huà)人寫(xiě)在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號;只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話(huà)人。這四種形式要根據實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動(dòng)作描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現人物的思想性格的一種方法。一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化�？匆粋�(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”，因此，動(dòng)作描寫(xiě)是直接刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的重要手段。那么，怎樣描寫(xiě)人物的動(dòng)作呢?
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì )有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。其次，要寫(xiě)準確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)“活”。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。
4.心理描寫(xiě)
心理的人物內心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內心世界，指人物內心的喜、哀、樂(lè )、憂(yōu)傷、猶豫、嫉妒、向往等復雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當地描寫(xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據;人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù);在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀(guān)、謹慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)(“我”活“我們”)，采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫(xiě)除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問(wèn)題，引入所想的內容。
(2)使用假設，流露心理活動(dòng)。
(3)字里行間，流露著(zhù)“想”。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
二、寫(xiě)景應注意什么
在我們的語(yǔ)文課中學(xué)到過(guò)不少寫(xiě)景的文章，如《南京長(cháng)江大橋》、《秋天來(lái)到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫(xiě)人，記事，也常常會(huì )有景物描寫(xiě)。那么寫(xiě)景應注意什么呢?
�、睂�(xiě)景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫(xiě)，要主次分明，詳略得當。
�、部梢园淳拔锏念�(lèi)別來(lái)寫(xiě)，如山、水、花、鳥(niǎo);瀑、石、峰、洞;亭、臺、樓閣等。要寫(xiě)出景物的光、色、味;既要寫(xiě)它的靜態(tài)，也要寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)，還可以寫(xiě)出它的環(huán)境氣氛。
�、骋屑氂^(guān)察，抓住在不同季節里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，不要硬編亂造，憑自己的想象來(lái)寫(xiě)。
�、磳�(xiě)景中也可以具體地寫(xiě)些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫(xiě)，可以使作文更為感人。
�、祵�(xiě)景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識地把自己的感情、感受寫(xiě)進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì )產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫(xiě)的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
�、哆m當地、正確地引用前人描寫(xiě)景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
三、寫(xiě)事的作文應注意什么
在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見(jiàn)、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)或作文呢?請注意以下幾點(diǎn)：
�、比绻鶕}目的要求選定了某件事，你就要對這件事進(jìn)行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
�、惨淮宄䲡r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。
�、潮仨毎咽虑榘l(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因為任何事情總是在一定的環(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動(dòng)。
�、匆话阋词虑榘l(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。
�、涤浭轮幸獓@中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分(一般指事情發(fā)展高潮處)要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。
�、秾�(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，同此在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
四、寫(xiě)人的作文應注意什么
寫(xiě)人是作文的基本命題。寫(xiě)人，可以側重寫(xiě)人物的外部表現，即寫(xiě)他在做些什么，或者有哪些動(dòng)人事跡;也可側重寫(xiě)人物的內心活動(dòng)，寫(xiě)他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環(huán)境中的內心變化，和隨之產(chǎn)生的喜、怒、哀、樂(lè )之情;也可以交錯地寫(xiě)人的外部表現和心理活動(dòng)。
寫(xiě)人的文章應注意以下幾點(diǎn)：
�、苯淮宄鞘裁慈�，如他的年齡、性別、外貌、職業(yè)、性情，及與自己的關(guān)系。
�、惨獙�(xiě)出人物的特點(diǎn)。就是要寫(xiě)出這個(gè)人與其他人不同的地方。只有把特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。
�、骋ㄟ^(guò)具體的事件來(lái)表現人物，決不能象老師給你寫(xiě)品德評語(yǔ)那樣來(lái)寫(xiě)人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質(zhì)。當你把事情寫(xiě)好了，人物也就寫(xiě)好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。
�、匆プ∪宋锛毼⒌膭�(dòng)作及其變化，給予具體，生動(dòng)的描寫(xiě)。即抓住細節刻畫(huà)人物，使原來(lái)比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個(gè)細節描寫(xiě)，它表現了周總理有條不紊的工作作風(fēng)。
�、翟谶M(jìn)行人物語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業(yè)、性格等的人物，他們所講的話(huà)是不同的，即使是同一個(gè)人，在不同的情況下所講的話(huà)也是不同的。
�、兑o緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達的中心思想來(lái)寫(xiě)人，不要想到什么就寫(xiě)什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫(huà)蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。
五、怎樣寫(xiě)命題作文
老師出作文題目，讓同學(xué)們根據題目要求做作文，這就叫命題作文。命題作文是同學(xué)們進(jìn)行寫(xiě)作訓練的一種重要形式。
當你在做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養成動(dòng)筆之前想周全的習慣�？砂匆韵聨讉�(gè)步驟進(jìn)行：
一、認真審題，明確題意。仔細地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
二、確定中心，選好材料，在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的、準備表達一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心。中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料。這就是環(huán)繞中心，選擇材料。
三、列好提綱，確定詳略。確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫(xiě)作計劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么，得有個(gè)次序。哪些內容與中心關(guān)系密切，要詳寫(xiě)，哪些內容與中心關(guān)系不大，可以略寫(xiě)，得分個(gè)主次，這不要求列好提綱，確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙，造出的樓房才能堅固美觀(guān)。
以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當、文不對題，或者結構混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。
六、怎樣寫(xiě)看圖作文
看圖作文就是把畫(huà)面的意思用文字表達出來(lái)，它是作文訓練的一種好形式，它能培養你的觀(guān)察能力，想象能力和有條理的思維能力。
看圖作文有單幅圖和多幅圖，但看是寫(xiě)的前提�？磮D要有順序邊看邊想，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從中間到四周;或從人到景，從景到人。想一想，圖上畫(huà)的是一件什么事物，對畫(huà)面所表達的主要內容先有一個(gè)大概的了解。再細看畫(huà)面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著(zhù)，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間;細看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè);細看人物的動(dòng)作，想一想他們在干什么，是怎樣干的;細看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫(huà)說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，作者畫(huà)這幅畫(huà)的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫(xiě)作。
敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內容，除了前面所說(shuō)的那些方法外，我們還要學(xué)會(huì )從一幅圖的內容，想象出以前會(huì )怎么樣，以后會(huì )發(fā)生什么變化，重視寫(xiě)好開(kāi)頭和結尾。
如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著(zhù)重觀(guān)察前一幅中沒(méi)有出現的事物，如出現了哪些新的人物，地點(diǎn)有什么變化等。即使是相同的畫(huà)面，也要特別注意畫(huà)面的細微變化，如人物的動(dòng)作和表情，天氣的變化等。從而了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來(lái)重看一遍，使畫(huà)面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過(guò)和結果，在自己頭腦中留下一個(gè)完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點(diǎn)，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫(xiě)要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說(shuō)明。
看圖寫(xiě)話(huà)的畫(huà)面是靜止的，而且比較單調，我們要通過(guò)仔細觀(guān)察，合理想象，使靜止的畫(huà)面動(dòng)起來(lái)，使單調的畫(huà)面充實(shí)起來(lái)，如使人物開(kāi)口說(shuō)話(huà)，開(kāi)展心理活動(dòng)，使景物具有色彩等�？磮D寫(xiě)話(huà)的方法，簡(jiǎn)要地可以用十二個(gè)字概括：順序觀(guān)察，嘗試表達，合理想象。
寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景
確定自己要寫(xiě)哪一個(gè)
怎么樣，現在你想好了嗎，準備寫(xiě)哪一個(gè)內容呢?
寫(xiě)一次運動(dòng)會(huì )、寫(xiě)一次聯(lián)歡會(huì )、
寫(xiě)一個(gè)電視劇的梗概、寫(xiě)課本中的一個(gè)故事梗概。
你對哪一個(gè)內容最感興趣，你就寫(xiě)哪一個(gè)。
寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景
什么是一個(gè)場(chǎng)景。
場(chǎng)景就是場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，就是寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。
寫(xiě)場(chǎng)景有什么要求呢?
在一篇文章中，可以寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，也可以寫(xiě)幾個(gè)場(chǎng)景。
寫(xiě)場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結合，有點(diǎn)有面地描述。把自己看到的聽(tīng)到的和想到的都寫(xiě)具體。
我該怎樣開(kāi)始呢
場(chǎng)景不是一個(gè)人的活動(dòng)，是有許多人參加的活動(dòng)。比如我們要寫(xiě)一次運動(dòng)會(huì )，一次聯(lián)歡會(huì )，一次游戲活動(dòng)，一個(gè)節日活動(dòng)，一個(gè)升旗儀式等，就需要寫(xiě)場(chǎng)景。
寫(xiě)場(chǎng)景具體要求：本次習作要求把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚，這是本次習作學(xué)習的難點(diǎn)。
課文中哪里可以學(xué)到寫(xiě)場(chǎng)景的方法呢?
我們可以充分利用范文《開(kāi)國大典》，你可選擇《開(kāi)國大典》中的一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)細細地閱讀，細細地感悟，看看《開(kāi)國大典》一文是如何把場(chǎng)景寫(xiě)具體，寫(xiě)清楚的。
方法提示：
本次習作，可以寫(xiě)什么場(chǎng)景呢?在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)�？梢钥吹揭恍┯幸饬x或有意思的場(chǎng)景。你可以從中選擇一個(gè)你印象最深的場(chǎng)面，寫(xiě)一個(gè)片段。要圍繞一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)，內容要具體，語(yǔ)句要通順、連貫。
場(chǎng)面即人們共同生活的場(chǎng)景。場(chǎng)面有大有小，大到廣闊無(wú)垠、氣勢磅礴的戰場(chǎng)，小到→院→庭→室。場(chǎng)面涉及的人和事繁多，場(chǎng)面描寫(xiě)是對于一定場(chǎng)合內眾多人物共同活動(dòng)情景的再現。無(wú)論是文學(xué)作品還是小學(xué)生的作文都離不開(kāi)場(chǎng)面描寫(xiě)。
觀(guān)察場(chǎng)景，要根據不同的場(chǎng)景采用不同的觀(guān)察方法。
觀(guān)察活動(dòng)場(chǎng)景：能按一定的順序，觀(guān)察完整活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。抓住活動(dòng)中的精彩場(chǎng)面來(lái)細致觀(guān)察。抓住比賽活動(dòng)的富有生活情趣的細節來(lái)觀(guān)察。觀(guān)察時(shí)能把注意自己的看到的聽(tīng)到的想到的內容。觀(guān)察時(shí)能抓住重點(diǎn)項目或內容。
觀(guān)察節日場(chǎng)景、市場(chǎng)場(chǎng)景、勞動(dòng)場(chǎng)景：觀(guān)察時(shí)要注意認真地觀(guān)察活動(dòng)的場(chǎng)面和事件的細節。觀(guān)察時(shí)不僅僅是看，還要注意認真地聽(tīng)和想。要積極地展開(kāi)聯(lián)想和想象。要注意觀(guān)察人們的動(dòng)作變化的細節，心情變化的細節。要有條不紊地觀(guān)察場(chǎng)面。觀(guān)察場(chǎng)面一是要抓住重點(diǎn)場(chǎng)面，二是要注意觀(guān)察的順序。要注意自己感受，或者說(shuō)是自己的心里活動(dòng)的變化，思想感情的變化等。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，觀(guān)察場(chǎng)面要注意以下幾點(diǎn)：
1. 要選好觀(guān)察點(diǎn)，以便于觀(guān)察場(chǎng)面的全景。
2. 要注意觀(guān)察的順序，或由遠到近，或從左到右，或按東西南北的順序等等。
3. 要注意抓住典型特征來(lái)觀(guān)察。最能突出場(chǎng)面特點(diǎn)的典型景物景象一定要仔細觀(guān)察。
4. 觀(guān)察整個(gè)場(chǎng)面的特點(diǎn)不要忘記觀(guān)察點(diǎn)上的變化，要做到面中有點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。
八、什么是場(chǎng)景呢?
場(chǎng)景是指在一定時(shí)間、地點(diǎn)，以人物的活動(dòng)或自然和景觀(guān)為中心的生活畫(huà)面。我們的生活是豐富多彩的，在學(xué)校里，在上學(xué)的路上，在市場(chǎng)、商店或公園里，經(jīng)�？梢钥吹揭恍┯幸饬x或有意思的場(chǎng)景。只要我們認真回想這些場(chǎng)景的全過(guò)程，如場(chǎng)面的環(huán)境、氣氛，參加的人有什么表現，神態(tài)怎樣。然后在其中選擇一個(gè)印象最深的場(chǎng)面，作為習作材料。作文時(shí)，首先應確定這個(gè)場(chǎng)面是圍繞一個(gè)什么意思來(lái)寫(xiě)，也就是要表現一個(gè)什么中心，圍繞中心寫(xiě)出的場(chǎng)面才會(huì )生動(dòng)具體，讓人看后才會(huì )有身臨其境的感覺(jué)。
如何描寫(xiě)場(chǎng)景呢?
第一個(gè)方法：先寫(xiě)點(diǎn)，然后寫(xiě)面。由點(diǎn)到面。例如：
毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”(點(diǎn))這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的廣播，傳到長(cháng)城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來(lái)。(面)
在“宣布成立”這個(gè)場(chǎng)面中“點(diǎn)”是什么?“點(diǎn)”是毛主席宣布中華人民共和國成立，“面”是什么? “面”是首都人民歡呼雀躍。
第二個(gè)方法：先總寫(xiě)后分寫(xiě)。例如：
放風(fēng)箏
風(fēng)箏比賽開(kāi)始了，五顏六色的風(fēng)箏爭先恐后地飛上瓦藍的天空。//(總寫(xiě))嘿!風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”、“單腳燕”、“蜻蜓”、“金魚(yú)”、“蝴蝶”、“孫悟空”……(分寫(xiě)一)它們在空中各顯神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說(shuō)：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰(shuí)也比不上。”(分寫(xiě)二)你看那猴王“孫悟空”多神氣，手舉金箍棒，兩眼爍爍放金光，扶搖直上。(分寫(xiě)三)其中，王衛民扎的：“黃馬褂”放得最高。他沉著(zhù)、冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。風(fēng)箏好像領(lǐng)會(huì )了主人參加比賽的心情，越飛越帶勁。(分寫(xiě)四)//
這篇片段作文描繪了放風(fēng)箏比賽的熱鬧場(chǎng)面。作者的觀(guān)察視野廣闊，觀(guān)察到許許多多風(fēng)箏，也觀(guān)察到放風(fēng)箏的人。先對五顏六色、各式各樣的風(fēng)箏概括描寫(xiě)，使讀者獲得總印象后，再對“紅蝴蝶”、“孫悟空”進(jìn)行具體描寫(xiě)。最后重點(diǎn)寫(xiě)了“黃馬褂”，不僅寫(xiě)了風(fēng)箏，也寫(xiě)了放風(fēng)箏的人。寫(xiě)風(fēng)箏寫(xiě)人，都偏重于動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這樣寫(xiě)使讀者身臨其境，仿佛看到了放風(fēng)箏的場(chǎng)面，也把整個(gè)場(chǎng)面撐起來(lái)，有力地突出了“比賽”二字。
要寫(xiě)好場(chǎng)面，觀(guān)察的視野要全面，既要看清看全一次活動(dòng)的整體情況，又要善于捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫(xiě)，才能把場(chǎng)面寫(xiě)真切，寫(xiě)生動(dòng)。
第三個(gè)方法：描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，既要寫(xiě)出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現，又要寫(xiě)出圍觀(guān)人的反映，把場(chǎng)內外交織在一起寫(xiě)，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。在描寫(xiě)的過(guò)程中，還要恰到好處地寫(xiě)出人物的感想、體會(huì )。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫(xiě)，有內外的呼應，有感情地表露，就能把一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)得活靈活現。
拍皮球
一天下午，在校園的葡萄架下，圍滿(mǎn)了看拍皮球比賽的同學(xué)。參加比賽的同學(xué)，每個(gè)身旁站著(zhù)兩個(gè)小伙伴：一個(gè)準備計數，一個(gè)準備計時(shí)。
這時(shí)只見(jiàn)裁判員張老師高高揚起小紅旗，大喊一聲：“開(kāi)始!”只見(jiàn)參賽的同學(xué)伸手飛快地上下拍動(dòng)皮球，只聽(tīng)皮球在地上發(fā)出“啪啪”的響聲。“加油!加油!”圍觀(guān)的同學(xué)助威聲此起彼伏。比賽緊張極了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小芳同學(xué)蹲著(zhù)拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”隨著(zhù)計數員大聲報數，她全神貫注，眼睛盯著(zhù)上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，她腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，她猛得又站起身來(lái)，用手繼續拍球。“71.72.73……”計數員的報數聲越來(lái)越響亮，圍觀(guān)的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。
這時(shí)裁判員大喊一聲：“停!”一場(chǎng)精彩的比賽結束了。
讀了這篇作文，我們眼前仿佛出現了那緊張、熱鬧的拍皮球的場(chǎng)面。這篇片段作文所以能產(chǎn)生感人的效果，是由于小作者不只是描寫(xiě)參賽的同學(xué)“怎么比”，還恰到好處地寫(xiě)出了圍觀(guān)同學(xué)“怎么看”。把場(chǎng)內外呼應起來(lái)寫(xiě)，有氣氛烘托，有人物描寫(xiě)，有感情變化，把比賽的過(guò)程栩栩如生地表現出來(lái)了。場(chǎng)內外呼應著(zhù)寫(xiě)，重在畫(huà)龍點(diǎn)睛一筆。在比賽開(kāi)始時(shí)，寫(xiě)了“圍觀(guān)的同學(xué)助威聲此起彼伏”，僅此一筆，就烘托了比賽的緊張。當有的小伙伴把球拍在別人腳下時(shí)，“引起了小伙伴們一陣歡笑聲。”場(chǎng)內場(chǎng)外巧妙地呼應起來(lái)寫(xiě)，使我們看到了整個(gè)比賽是多么熱烈，多么緊張。當參加比賽的小芳同學(xué)不小心坐在地上的時(shí)候，“同學(xué)們又為她捏了一把汗。”場(chǎng)內的變化，引起圍觀(guān)同學(xué)感情變化，兩者之間總是緊密掛連，這樣寫(xiě)是多么好哇!
描寫(xiě)場(chǎng)面，一般地說(shuō)要詳寫(xiě)場(chǎng)內的情況，略寫(xiě)場(chǎng)外的反映，場(chǎng)外的反映只是起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用，這一點(diǎn)，“睛”就會(huì )發(fā)光，整個(gè)片段也會(huì )發(fā)出奪目的光輝。
第四個(gè)方法：場(chǎng)面描寫(xiě)，重在寫(xiě)好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要細致描寫(xiě)，精心刻畫(huà)，不能用一兩句話(huà)帶過(guò)去。描寫(xiě)細致，就是要詳細刻畫(huà)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)。只有詳細描寫(xiě)典型，才能突出場(chǎng)面的重點(diǎn)，給人留下深刻的印象。
“月亮升起來(lái)了!”不知誰(shuí)喊了一聲，我情不自禁地望著(zhù)那夜空，多么美麗的圓月呀!(及時(shí)描寫(xiě)想到的)它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圓，那么亮，簡(jiǎn)直就像一個(gè)明晃晃的大圓盤(pán)。它把銀色的光輝灑在校園的小樹(shù)上，映在同學(xué)們的臉上，更增加了歡樂(lè )的氣氛。“噗——哧”，一聲震耳欲聾的響聲回蕩在夜空里，放焰火啦!只見(jiàn)絢麗多姿的禮花競相開(kāi)放。有的像金色細雨，紛紛落下;有的像孔雀開(kāi)屏，惹人喜愛(ài);有的像長(cháng)蛇狂舞，光彩奪目。(具體描寫(xiě)想到的)
要清楚描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，要注意考慮好先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，再說(shuō)什么，句與句之間，層與層之間要清楚。
寫(xiě)好場(chǎng)景，在寫(xiě)的過(guò)程中應注意一些什么呢?
1.有條不紊。場(chǎng)面無(wú)論是大是小，它們的共同點(diǎn)是人物眾多，事件繁雜，因此，寫(xiě)場(chǎng)面必須理出個(gè)頭緒，有條有理地描述。只寫(xiě)一點(diǎn)不及其余，形成不了場(chǎng)面;面面俱到又容易凌亂雜沓。場(chǎng)面描寫(xiě)一般是以人物活動(dòng)的不同類(lèi)型組織起來(lái)的。以人物的視線(xiàn)，或以人物的活動(dòng)來(lái)安排文章順序是常用的方法。
2.有點(diǎn)有面。寫(xiě)場(chǎng)面離不開(kāi)場(chǎng)面中人的描寫(xiě)。場(chǎng)面中人物眾多，是不是都要—一寫(xiě)出來(lái)?不，且不說(shuō)小小的記敘文不像攝像機那樣有很大的容量，就是全寫(xiě)出來(lái)也沒(méi)什么意義。因為文章的主題決定了選擇材料是有限度的，不可能所有人的言談、舉動(dòng)都與主題有關(guān)系，即使是有，還存在著(zhù)一個(gè)遠近的問(wèn)題。為了花最少的筆墨最突出地表現中心，我們就要選那些與主題關(guān)系最密切最有代表性的人的活動(dòng)來(lái)加以重點(diǎn)論述，以少勝多，以小見(jiàn)大。寫(xiě)活動(dòng)還少不了場(chǎng)景的描寫(xiě)，這是活動(dòng)的背景。場(chǎng)面里常常有一兩件事物處于中心地位，它關(guān)系到全篇文章的中心思想。因此，場(chǎng)面描寫(xiě)中要抓住這一兩件事物;把它寫(xiě)好寫(xiě)細，以它來(lái)突出整個(gè)場(chǎng)面的氣氛。
3.寫(xiě)好氣氛。眾多的人物處在一個(gè)特定的場(chǎng)合，盡管他們的言行固人而異，但必有一項事件為大家所矚目，所關(guān)心，由于這一事件所表現出來(lái)的整體氣氛(或悲、或喜、或優(yōu)、或憤、或秩序井然、或雜亂喧囂……正是作者應當著(zhù)力描寫(xiě)的。把這一氣氛寫(xiě)好，對于寫(xiě)好場(chǎng)面是十分重要的。
(1)要認識場(chǎng)面氣氛的思想差異。操場(chǎng)上的熱鬧、市場(chǎng)上的熱鬧、晚會(huì )上的熱鬧體現出來(lái)的情緒、思想是不盡一樣的。操場(chǎng)上的“熱鬧”是朝氣蓬勃、天真活潑;市場(chǎng)上的“熱鬧”是經(jīng)濟繁榮、買(mǎi)賣(mài)興隆;晚會(huì )上的“熱鬧”是歡樂(lè )、幸福、陶醉。作者就是要根據“熱鬧”內涵上的差異，選擇場(chǎng)面描寫(xiě)的內容。
(2)要寫(xiě)好氣氛的發(fā)展、變化。在實(shí)際生活中，有些場(chǎng)面的氣氛是隨著(zhù)事件、人物的活動(dòng)發(fā)生變化的。例如，上課前教室內吵吵嚷嚷，老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就鴉雀無(wú)聲了。這就是個(gè)變化。我們在一些影視中看到有些場(chǎng)面氣氛起伏變化很大。寫(xiě)好場(chǎng)面氣氛的變化，關(guān)鍵是抓住事件的發(fā)展過(guò)程，在事件發(fā)展中去寫(xiě)場(chǎng)面氣氛的變化，不然就變化得讓人莫名其妙。
4.運用多種方法、技巧描寫(xiě)場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫(xiě)涉及人和事，也就是說(shuō)場(chǎng)面描寫(xiě)與人物描寫(xiě)、事件記敘息息相關(guān)。場(chǎng)面描寫(xiě)為記事、寫(xiě)人服務(wù)，單純的場(chǎng)面描寫(xiě)是不存在的。因此，我們要注意學(xué)習通過(guò)人物的肖像、語(yǔ)言、行為描寫(xiě)來(lái)烘托場(chǎng)面，注意事件發(fā)生、發(fā)展對場(chǎng)面描寫(xiě)的影響。
九、如何快速構思行文呢?
寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)景的思路章法很多。這里我給大家介紹一個(gè)常用的快速構思的方法：
開(kāi)頭→活動(dòng)經(jīng)過(guò)→結尾
開(kāi)頭：這里是文章的開(kāi)頭，指的是要交待明白某一次活動(dòng)。直接交待活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物，活動(dòng)的內容等等。也可以以精彩片段來(lái)開(kāi)頭。這里的精彩片段，是指活動(dòng)中的一個(gè)精彩細節，或一個(gè)精彩鏡頭，或一個(gè)緊張的時(shí)刻。比如要寫(xiě)一次拔河比賽，就可以這樣來(lái)開(kāi)頭：“加油!加油!”助威聲一陣賽過(guò)一陣。這是在于什么呀?原來(lái)這是一次拔河比賽的決賽。
這樣開(kāi)頭，比較容易激起讀者的興趣，可以收到引人入勝的效果。
活動(dòng)過(guò)程：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地來(lái)敘述了。寫(xiě)好這一段十分重要�？上冉淮幌聲r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因等等。然后就具體地敘述活動(dòng)的過(guò)程。敘述活動(dòng)的過(guò)程，要注意以下幾點(diǎn)：一是抓住活動(dòng)中的緊張有趣的細節來(lái)敘述。特別是那些緊張而富有情趣的細節，一定要細致地描述。二是要注意把活動(dòng)的場(chǎng)面寫(xiě)具體。寫(xiě)活動(dòng)就要有點(diǎn)有面。這里的面，就是指場(chǎng)面描寫(xiě)。有些場(chǎng)面非寫(xiě)不可。因為比賽不是一個(gè)人的事情，比賽要有雙方來(lái)進(jìn)行的。描寫(xiě)活動(dòng)場(chǎng)面不易太長(cháng)，要集中寫(xiě)好一點(diǎn)就行了。比如寫(xiě)人多、寫(xiě)緊張、寫(xiě)歡樂(lè )、寫(xiě)氣氛等等。不能面面俱到。三是要注意把活動(dòng)的過(guò)程寫(xiě)完整�；顒�(dòng)之前怎么樣，活動(dòng)之時(shí)又怎么樣，活動(dòng)之后呢，一步一步，一層一層地敘述清楚，非常重要。
結尾：可以交待活動(dòng)的結束，也可抒發(fā)一下自己的思想感情，表達一下參加活動(dòng)快樂(lè )心情。如果開(kāi)頭是用精彩片段的方法開(kāi)頭，結尾還可用精彩片段的方法結尾，以呼應文章的開(kāi)頭。這里的呼應，并不是語(yǔ)言的重復，而是內容的照應。你看下面的結尾：
“加油!加油!”助威聲一陣又比一陣高。到底誰(shuí)是冠軍呢?……
這樣以精彩片段來(lái)結尾，說(shuō)明比賽還在進(jìn)行，可給讀者留下充分想象的空間。同時(shí)還能使文章的結構完整而嚴謹。
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