基于話(huà)語(yǔ)分析方向碩士畢業(yè)論文研究方法寫(xiě)作的對比研究論文

　　該論文采用文獻資料調研與定性分析的方法，對某外語(yǔ)大學(xué)的10篇碩士畢業(yè)論文和10篇全國英語(yǔ)優(yōu)秀碩士論文的研究方法進(jìn)行了對比分析。研究結果顯示該外語(yǔ)大學(xué)碩士論文研究方法應用方面存在表述缺乏規范性、研究方法單一的問(wèn)題。針對這些問(wèn)題該論文提出了加強對研究方法的理論認識，定性研究和定量研究并舉、多元化研究方法等建議。

　　關(guān)鍵詞話(huà)語(yǔ)分析 學(xué)位論文 研究方法 多元化

　　一、引言

　　提高學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作的水平，不僅要求學(xué)生要掌握畢業(yè)論文寫(xiě)作基礎知識，而且要求學(xué)生學(xué)習掌握畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中所運用的研究方法。本文針對學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作中存在的研究方法上的問(wèn)題作了較深入的剖析。

　　二、文獻綜述

　　研究方法，是指在調查研究中發(fā)現新的現象、事物，提出新的理論、觀(guān)點(diǎn)，揭示研究對象本質(zhì)及發(fā)展規律的工具和手段。蔡鳴龍（2002）將研究方法按使用范圍、概括程度劃分為三個(gè)層次：基本方法，一般方法和專(zhuān)業(yè)方法。在語(yǔ)言學(xué)等一般學(xué)科的研究領(lǐng)域一般使用一般方法：主要為以下四種：1.定性分析和定量的分析相結合；2.分析與綜合相結合；3.歸納與演繹相結合；4.比較和分類(lèi)相結合。

　　劉晶波、豐新娜、李娟（2007）的《1996-2006年我國學(xué)前教育領(lǐng)域研究方法的運用狀況與分析——基于三所高校碩士、博士學(xué)位論文的研究》對學(xué)前教育領(lǐng)域常用的思辨法、文獻法、質(zhì)的方法、量的方法、行動(dòng)研究法、混合方法等六種研究方法的總體運用狀況以及六種研究方法各自的運用情況從不同級別的學(xué)位論文、不同校別、不同的研究選題進(jìn)行了分析。

　　三、研究方法

　　本研究以文獻為樣本，采用定性分析的方法，在對所選文獻進(jìn)行梳理、分析的基礎上了解研究生在學(xué)位論文中研究方法的使用情況及研究方法一章撰寫(xiě)中存在的問(wèn)題。

　　本文語(yǔ)料中某外語(yǔ)大學(xué)的'10篇論文，來(lái)自該大學(xué)圖書(shū)館的自建數據庫。

　　本文主要的研究問(wèn)題：第一，話(huà)語(yǔ)分析方向研究生學(xué)位論文研究方法種類(lèi)的使用情況。第二，話(huà)語(yǔ)分析方向研究生學(xué)位論文研究方法撰寫(xiě)中存在的問(wèn)題。第三，某外語(yǔ)大學(xué)話(huà)語(yǔ)分析方向研究生學(xué)位論文研究方法的使用和撰寫(xiě)與相應方向的全國英語(yǔ)優(yōu)秀論文是否存在較大差距。

　　四、數據分析與結論

　　1.對研究方法使用種類(lèi)的分析。通過(guò)對比話(huà)語(yǔ)分析方向研究生學(xué)位論文的研究方法的使用，發(fā)現某外語(yǔ)大學(xué)與其他高校的話(huà)語(yǔ)分析方向的研究生在研究方法的選擇方面差別不大�；�本情況均為：研究方法種類(lèi)使用比較單一，主要為定量研究和定性研究相結合的研究方法，只有個(gè)別論文在使用定性和定量分析的基礎上，搭配調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談、語(yǔ)料庫研究或多模態(tài)的分析方法。

　　2.對研究方法撰寫(xiě)規范性的分析。以文秋芳的論文研究方法的撰寫(xiě)要求為參考依據，分別分析了20篇論文的研究方法一章的撰寫(xiě)是否完整，清晰。具體的分析情況如下：

　　在所選的20篇論文中，大部分全國優(yōu)秀論文研究方法的寫(xiě)作相對比較完整，思路較為清晰。例如《基于需求分析理論對中國專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教材評價(jià)的實(shí)證研究——以外貿英語(yǔ)函電教材為例》一文，運用定量和定性分析相結合的研究方法，針對開(kāi)設外貿英語(yǔ)函電課程的兩所院校的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，并對部分學(xué)生及講授該門(mén)課程的教師進(jìn)行了訪(fǎng)談。在研究方法這一章對研究設計和本章概況簡(jiǎn)述的非常明白。對研究對象做了詳細的闡述，寫(xiě)明了研究對象的人數，背景情況和挑選程序，以及研究?jì)r(jià)值。在研究工具部分，詳細介紹了定量分析、定性分析、調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談的概念，優(yōu)缺點(diǎn)及選擇的理由。在研究過(guò)程部分詳細分析了調查問(wèn)卷和訪(fǎng)談的過(guò)程，保證了研究數據的信度。

　　3.研究方法寫(xiě)作改進(jìn)方案。針對研究方法寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，提出以下解決方案：首先，應該學(xué)習全國優(yōu)秀論文研究方法寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)，保證寫(xiě)作格式正確，寫(xiě)作內容完整。對此，建議參考文秋芳《研究方法與論文寫(xiě)作》中，“研究方法撰寫(xiě)”一章的內容。此外，在寫(xiě)作的過(guò)程中，對于具體的研究方法、研究工具的介紹要簡(jiǎn)介明了。最重要的是在寫(xiě)作過(guò)程中要保持思路清晰，保證論文寫(xiě)作的邏輯性、連貫性。

　　五、結論

　　通過(guò)分析，研究結果表明：某外語(yǔ)大學(xué)話(huà)語(yǔ)分析方向的研究論文的研究方法的使用和撰寫(xiě)方面與全國英語(yǔ)優(yōu)秀論文的相應方面存在一定差別。第一，研究方法比較單一，主要為以定性研究為主定量研究為輔的研究方法，研究方法有待于向多元化發(fā)展，如個(gè)案研究以及混合研究。其次，部分研究方法的撰寫(xiě)不夠嚴謹，缺乏完整性和規范性。應加強研究生對研究方法的研究與訓練，提高對研究方法的駕馭能力；優(yōu)化定性與思辨研究的結構，重視定量與實(shí)證方法在研究中的價(jià)值。