讀后感的作文【集合】
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀后感的作文 篇1
《 夏洛的網(wǎng)》這篇童話(huà)的作者是美國的E.B.懷特。他的文章被譽(yù)為“二十世紀讀者最多、最受愛(ài)戴的童話(huà)”。
威爾伯是一只小豬。它全身雪白，耳朵和鼻子粉紅，毛像絲一樣光滑。但威爾伯是只落腳豬。弗恩八歲，她是個(gè)有愛(ài)心的孩子。夏洛是一只蜘蛛，也是威爾伯最好的朋友。
故事發(fā)生在一個(gè)谷倉里。在這個(gè)谷倉里，生活著(zhù)一群動(dòng)物。威爾伯也住在這里。在它剛出生時(shí)，費恩收養它，總是照顧威爾伯。當弗恩不在時(shí)，威爾伯就會(huì )感到孤獨。就在這時(shí)候，威爾伯認識了夏洛�？墒�，天有不測風(fēng)云，當威爾伯聽(tīng)老山羊說(shuō)自己將在圣誕節被做成熏肉火腿時(shí)，它開(kāi)始為自己擔心。這時(shí)，夏洛幫助了威爾伯。它用一張張愛(ài)的大網(wǎng)救了威爾伯，還讓威爾伯得了特別獎。就在這時(shí)，夏洛的生命走到了盡頭。
一只看似普通的蜘蛛，一張看似普通的網(wǎng)，但夏洛卻編織出一張愛(ài)的'大網(wǎng)。這雖然只是一篇童話(huà)，但讓我們感受到了世間的愛(ài)與溫情。正如夏洛所說(shuō)的：“一只蜘蛛，一生只捉蒼蠅是毫無(wú)意義的。通過(guò)幫助需要幫助的人，也可以提升自身的生命價(jià)值。誰(shuí)都知道活著(zhù)是要干有意義的事�！�
讀后感的作文 篇2
第一次認識劉同這個(gè)人就是從《你的孤獨，雖敗猶榮》當時(shí)想書(shū)名這么文藝，內容大概就是什么矯情的青春傷痛文學(xué)。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我隨手翻了幾頁(yè)，卻一發(fā)不可收拾。
看完這本書(shū)，你要問(wèn)我書(shū)的內容，我也只能說(shuō)是關(guān)于孤獨的很多故事，我本不是愛(ài)看書(shū)的人，記憶力也不好，看過(guò)就會(huì )忘，但還是想寫(xiě)出我看完這本書(shū)后的感覺(jué)。
說(shuō)到底孤獨這事兒都是自己給自己強加的，我不怕說(shuō)，我的確常常感到孤獨。一個(gè)人的時(shí)候，別人無(wú)法理解你的時(shí)候，安靜的坐在那里也會(huì )突然讓自己陷入孤獨的情緒中，然后自己跟自己在心里憋屈。我給朋友的感覺(jué)總會(huì )是大大方方的，不矯情，不喜歡人家和我玩感動(dòng)的戲碼，脾氣不好，不熟的人會(huì )覺(jué)得我不友好，因為我不會(huì )對他們笑。（當然，我是這樣覺(jué)得他們這么看我的）很多人都會(huì )覺(jué)得我是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的人吧，對事情的態(tài)度很輕松。就算我說(shuō)我會(huì )被一幅圖一句話(huà)感動(dòng)到熱淚盈眶也不會(huì )有人信，因為所以認識我的人都覺(jué)得我不是那樣的人，我也只能說(shuō)，這只是我愿意給別人展示的我。因為即便我感動(dòng)的死去活來(lái)，這么多年來(lái)，也不愿在人前哭。之前口語(yǔ)課不怎么熟的同學(xué)寫(xiě)介紹我用了outgoing,這大概對我展示自己的方式的肯定吧。我也希望我能像我展示的那樣活，這樣就不會(huì )偶爾覺(jué)得累了。
我朋友不多，按我能說(shuō)部分真心話(huà)的程度來(lái)算就只剩下我親姐，還有兩個(gè)十幾年的朋友。我不會(huì )選擇和人說(shuō)出我深層次的話(huà)，現在不會(huì )，以后也不會(huì )。我自小到大并沒(méi)有什么影響我的人生，或許我是生來(lái)自卑的'人。自卑，又敏感。敏感到連我自己都會(huì )想要抽自己一耳光，何必為了一個(gè)眼神一個(gè)細節和自己過(guò)不去呢？對朋友，我不愿付出太多，我會(huì )用你對我的程度再少一點(diǎn)對你，這樣以后不聯(lián)系也會(huì )坦然一點(diǎn)吧。和書(shū)里說(shuō)的一樣，有些話(huà)只能說(shuō)給自己聽(tīng)，說(shuō)給別人的，都是加工以后愿意說(shuō)給你聽(tīng)的吧。就是這樣，有些事情，就連女生之間很容易問(wèn)的你喜歡過(guò)誰(shuí)的問(wèn)題我也只是旁聽(tīng)，我卻永遠不會(huì )開(kāi)口說(shuō)，問(wèn)我一年了，還是不肯說(shuō)。不是我做作，我只是說(shuō)不出口，有些事情我是真的沒(méi)有安全感，我不肯說(shuō)，是怕我自己為我之前的回憶建筑的城堡被玩笑轟塌。再比如別人問(wèn)我對她的衣服穿著(zhù)做評價(jià)，就算我認為再丑，我也不會(huì )說(shuō)丑；她行為或許惡心到我，我也不會(huì )說(shuō)。就這樣，才不會(huì )輕而易舉被人討厭吧。
也很喜歡書(shū)里說(shuō)的人生只有一頭一尾，但一個(gè)人真正的人生卻是從你想使勁的那一天開(kāi)始的。我的理想只有我知道，還有我親愛(ài)的"哥哥"也了解小小，我希望我哪天開(kāi)始使勁，不是朋友們的嘲諷，而是支持。其實(shí)朋友間最見(jiàn)不得的是嘲諷，有些玩笑可以開(kāi)，有些，關(guān)于人生的，關(guān)于夢(mèng)想的，打擊多了，只會(huì )讓我以為你是真的不希望我變好。
最后，我只想對出現在我人生中的朋友說(shuō)一句對不起，我做不到坦白，做不到親如姐妹親如兄妹。因為我個(gè)人的性格已經(jīng)吃了很多苦，這些苦你們絕大部分壓根不知道也不會(huì )明白，或許你們壓根不在意，可是我會(huì )在意。我自己的性格我目前還改不了，從你們對我的評價(jià)我也知道我不愿表露的性格未曾影響你們太多。原諒我對你不及你對我的好，原諒我學(xué)不會(huì )安慰不舒服的你，原諒我也請體諒我。
我希望隨著(zhù)年齡的增長(cháng)我會(huì )學(xué)會(huì )放開(kāi)心不去多想，學(xué)會(huì )去享受一個(gè)人的孤獨。
讀后感的作文 篇3
有這樣一本創(chuàng )造奇跡的書(shū)，為什么說(shuō)它是一本奇跡的書(shū)，這本書(shū)是在我放暑假之前才發(fā)現的，是我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)才發(fā)現的，之后我就買(mǎi)了這本書(shū)，沒(méi)想到我才剛讀了幾頁(yè)就被這本書(shū)里面的內容給吸引了，哦原來(lái)昆蟲(chóng)記這一本書(shū)里有那么多的奧妙啊真是太出乎我的.意料了。
《昆蟲(chóng)記》這篇著(zhù)作是法國著(zhù)名學(xué)家法布爾耗費一生心血創(chuàng )造出來(lái)的。這本書(shū)里告訴我們：毛蟲(chóng)、蟬、蝎子等幾十種昆蟲(chóng)。不過(guò)，留給我印象最深的是：蝎子自殺之謎。有人說(shuō)：蝎子遇到危險就會(huì )自殺。于是我就去問(wèn)老師，老師說(shuō)根本沒(méi)有這種事情，無(wú)非是人亂猜測而已，如果你不相信可以做個(gè)實(shí)驗；用燒紅的木炭圍成一圈火墻然后把一只白蝎子放進(jìn)火墻里，熱浪烤在蝎子身上，它倒退著(zhù)圍成鉤子，一會(huì )伸直，一會(huì )彎曲，動(dòng)作快急了使人看不清楚，忽然它一陣抽搐，接著(zhù)就一動(dòng)不動(dòng)了。然后用鑷子把它夾到一塊冷沙土上，過(guò)了一個(gè)小時(shí)令人不敢相信的是：蝎子竟然奇跡般地活了過(guò)來(lái)，和以前一樣變得生氣勃勃，所以這個(gè)實(shí)驗證明：根本沒(méi)有蝎子自殺這種事情，無(wú)非是人們亂猜測而已。我讀了這本書(shū)不禁思緒萬(wàn)千；這世界上大概除了人以外，任何有生命的東西都不會(huì )自愿結束自己的生命。其實(shí)不管遇到什么情況，自殺都是膽怯的表現，大家都認為生命是一種寶貴的東西，既然上天賜予我們小小的生命，那么我么就應該勇敢地面對苦難，珍惜生命，也回報他人。在電視上我們也經(jīng)�？吹皆S多人為某種原因自殺了。我認為簡(jiǎn)直還沒(méi)有一只蝎子勇敢。因此我曾經(jīng)還想到我們平時(shí)學(xué)習生活，我就是一個(gè)例子，有時(shí)數學(xué)題不會(huì )。于是，就放在那里等老師講，其實(shí)那也是一種膽怯的做法。
在這本書(shū)里了，使我學(xué)到了許多知識和道理，因此我特別的喜愛(ài)這本書(shū)。
讀后感的作文 篇4
雖說(shuō)現在寒假已經(jīng)過(guò)去了，但無(wú)論是寒假還是暑假，它們都是一個(gè)較長(cháng)的假期。那我們在這兩個(gè)假期中，又能做些什么呢？是上課，做作業(yè)，還是……？
好學(xué)生梁靜慧是個(gè)又乖又聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生，學(xué)習成績(jì)出類(lèi)拔萃，但她的暑假只有上課、做作業(yè)。而一個(gè)活潑、熱情奔放的女孩安如玉闖進(jìn)了梁靜慧的世界。梁靜慧也在慢慢改變。
另一邊，同樣也是一個(gè)好學(xué)生高翔飛，他的成績(jì)名列前茅，但另一個(gè)桀驁不馴、成績(jì)超群的男生森林，卻不想高翔飛、梁靜慧那么安分守己，他發(fā)誓這個(gè)暑假他一定不會(huì )上補習班，要干出一番大事。而高翔飛因為嫉妒森林，卻怎么也打聽(tīng)不出森林要干的那件大事，便寫(xiě)了張尋人啟事來(lái)打探消息。到最后，森林真的失蹤了，（他去流浪了），梁靜慧、安如玉、高翔飛便一起去尋找森林。最終，他們都經(jīng)歷了能讓自己成長(cháng)的事，體會(huì )到了在假期里什么事是有意義的，他們也體會(huì )到了成長(cháng)的滋味。
讀完這本書(shū)，我終于知道了寒假、暑假我們真正該干什么。如果說(shuō)，我們在暑假、寒假里只是不停的上課、做作業(yè)，那是不是太沒(méi)有意義了？當然，做適當的作業(yè)是對我們有幫助的`，但如果一直在上課、做作業(yè)（就像梁靜慧、高翔飛一樣），我們的假期便會(huì )變得枯燥無(wú)味了。森林在“流浪”后，明白了大人們賺錢(qián)的不容易，社會(huì )的黑暗的一面，以及怎么樣變得勇敢……
在21世紀的我們，嬌生慣養，無(wú)法體驗到人間的酸甜苦辣，體驗到真正地成長(cháng)。那么，就和森林一樣，做完作業(yè)后，獨自去干一件大事！
讀后感的作文 篇5
《童年》這本書(shū)的主人公是阿遼沙，它的主要內容是講可憐的阿廖沙三歲就喪父，失去了親切的父愛(ài)，跟著(zhù)母親跟外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。
這是一個(gè)充滿(mǎn)仇恨，籠罩著(zhù)濃厚小市民習氣的家庭，這是一個(gè)令人窒息的家庭。從此，黑暗的生活降臨到阿廖沙的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母跟阿廖沙，使阿廖沙幼小的心靈出現了陰影。阿廖沙的.舅舅們?yōu)榱藸帄Z財產(chǎn)，拋棄親情，性情暴躁、乖戾、貪財、自私……他們的家里彌漫著(zhù)人與人之間的熾熱的仇恨之霧。阿廖沙每天過(guò)著(zhù)心驚膽戰的日子，只有他的母親跟外祖母疼愛(ài)他�？伤哪赣H在他十一歲時(shí)也去世了……后來(lái)阿遼沙又結識了知心朋友——"小茨岡"，兩人無(wú)話(huà)不談，結下了深深的友誼�？墒�，好景不長(cháng)，可憐的"小茨岡"被兩個(gè)兇狠的舅舅害死了。阿遼沙就這樣失去了最知心的好朋友。幾年后，最疼他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。盡管作品中描寫(xiě)了那么多目不忍睹的慘事與丑事，整部作品仍然象陽(yáng)光透過(guò)云層一樣放射出了樂(lè )觀(guān)主義的思想光輝。
主人公阿廖沙沒(méi)有被艱辛、痛苦跟屈辱的生活所壓倒，他滿(mǎn)懷信心，奮斗拼搏，沖破種種障礙與不幸，不斷探索新生活，這種樂(lè )觀(guān)主義精神使作品在思想內容上帶上了積極的色彩。這本書(shū)不僅有嚴謹的藝術(shù)結構，也有出色的人物形象的塑造。
《童年》中高爾基成功地運用了多種藝術(shù)手法，塑造了一系列栩栩如生的人物形象。殘酷自私、陰險暴躁的外公、貪圖錢(qián)財的舅舅、冷漠無(wú)情的母親、善良慈祥的外婆、快樂(lè )能干的茨岡、勤勞能干的老匠人格里戈里、快活可愛(ài)的保姆葉夫根尼亞。這些人物的塑造中，外婆、外公給讀者留下的印象最為深刻。外婆的形象是俄國文學(xué)史上最鮮明、最富有詩(shī)意的婦女形象之一，她是偉大母親的象征，也是俄國苦難生活的象征。她喜歡唱歌、講故事、跳舞。她慈愛(ài)、善良、剛強，在十分嘈雜跟混亂的情況下，也能把人們吸引到她的周?chē)�，為艱苦窒息的生活增添了一份歡樂(lè )的情調。書(shū)中高爾基通過(guò)她的外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言、行動(dòng)以及引用大量民間歌謠、童話(huà)、故事等各種形式對其形象進(jìn)行全方面刻畫(huà)。
讀后感的作文 篇6
“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知道哪兒去了……”這優(yōu)美的旋律久久在我耳邊縈繞。讀著(zhù)抗日小英雄王二小的故事，我的眼眶濕潤了，王二小的英雄形象像電影一樣在我腦海里回放：
抗日戰爭時(shí)期，王二小的家鄉是八路軍的抗日根據地，日本鬼子經(jīng)常來(lái)“掃蕩”.王二小是兒童團員，祂常常一邊在山坡尙放牛，一邊給八路軍放哨。一九四二年秋的一天，日本鬼子又來(lái)“掃蕩”,走山口迷了路，正在這時(shí)，祂們看了正在山坡尙放牛的王二小，便叫祂帶路。聰明機智的王二小為了保護鄉親們，假裝聽(tīng)話(huà)的樣子，走在敵人的前面，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。當四面八方響起槍聲時(shí)，敵人才知道尙了當，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。突然，八路軍從山尙沖下來(lái)，消滅了全部的敵人。
就這樣，十三歲的王二小，慘死在敵人的刺刀下，祂用年輕而寶貴的生命換來(lái)了鄉親們的平安，自己卻躺在冰冷的山間，臉尙帶著(zhù)微笑，血染紅了天邊的云彩。
在我國，愛(ài)國小英雄又何止王二小一茖?zhuān)磕憧�，還侑機智勇敢的小雨來(lái)，敢于和敵人斗爭底的小兵張嘎，冒著(zhù)生命危險送雞毛信的`海娃……祂們都是為了保衛祖國、保衛人民而不顧茖人安危的英雄。祂們在敵人的槍林彈雨中奮勇前進(jìn)，面對敵人的槍口毫不畏懼、視死如歸；祂們憑著(zhù)頑強的意志，抱著(zhù)與敵人拼搏底的精神，寧死不屈，祂們的這顆愛(ài)國之心總是令敵人心驚膽戰、聞風(fēng)喪膽。
如今，我們生活在和平年代，沒(méi)侑硝煙，沒(méi)侑戰爭�？墒�，這樣的年代是靠千千萬(wàn)萬(wàn)茖英雄用祂們的鮮血換來(lái)的，這樣的生活來(lái)之不易��！作為一茖光榮的少先隊員，一茖共產(chǎn)主義的接班人，我們難道不應該繼承革命先輩的光榮傳統嗎？當祖國需要我們的時(shí)候，我們難道不應該奉獻出自己的一切，甚至生命嗎？國家興亡，匹夫侑責。我們應該珍惜現在美好的生活，好好學(xué)習，天天向尙，促А努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識，長(cháng)大后把祖國建設得更加繁榮昌盛！
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