讀后感的作文（共9篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的讀后感的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
不知不覺(jué)中，我早已悄悄走入了《雷雨》，聽(tīng)到了屬于那個(gè)黑暗時(shí)代的滾滾濤聲，心中不免思緒萬(wàn)千。
周樸園，那個(gè)黑暗時(shí)代的一陣陰森的霧氣。他陰險偽善，像一只丑陋的水蛭緊緊地吸在了工人們的皮膚上，吸取著(zhù)他們原本便不多的血液。他年輕時(shí)與侍女魯侍萍相愛(ài)，并且與侍萍有了兩個(gè)孩子。后來(lái)，他又為了金錢(qián)趕走了侍萍，娶了一個(gè)有錢(qián)人家的.小姐。多少年后，當他與侍萍重新相逢時(shí)，他怕侍萍打亂他現在“美好”的生活，于是便威逼利誘侍萍，讓她不要再出現在周家，并裝作還是很想念侍萍的樣子，露出了一副虛偽的嘴臉。
他喪盡天良。他在哈爾濱包修公橋時(shí)，故意讓江堤發(fā)生事故，淹死了很多小工，以此獲得暴利去發(fā)展自己的事業(yè)，可他的外表卻裝作出一副慈善家的模樣。這一切正應對了繁漪的一句話(huà)：“你們的祖父，叔祖，同你們的好父親，偷偷做出許多可怕的事情，禍移在別人身上，外面還是一副道德面孔，慈善家，社會(huì )上的好人物�！�
周樸園的道德淪喪不禁令我深思。
康德說(shuō)：世界上有兩樣東西,我們愈經(jīng)常愈持久地加以思索, 它們就愈使心靈充滿(mǎn)日新月異、有加無(wú)已的景仰和敬畏：在我之上的星空和我心中的道德法則。連康德這樣的一位大家都將道德看得如此之重，可見(jiàn)，道德對于我們是多么重要。
古人喜愛(ài)梅蘭竹菊，家中也常種植梅蘭竹菊�？墒敲诽m竹菊哪一個(gè)不是品德高尚的植物呢？梅花孤傲潔白、青松翠綠挺韌、翠竹清新雅致、菊花堅強耐寒。古人如此喜愛(ài)它們，可見(jiàn)古人對道德修養的重視。
正如曾子所說(shuō)的那樣：吾日三省吾身。
讀后感的作文 篇2
《誰(shuí)砍的櫻桃樹(shù)》講了一個(gè)誠實(shí)的小男孩的故事。小男孩的爸爸是一個(gè)農場(chǎng)主。一次，農場(chǎng)主去集市買(mǎi)了一把嶄新的斧子。小男孩十分喜歡這把斧子，想試一下斧子究竟快不快。于是，他來(lái)到了自家的櫻桃園，過(guò)了一會(huì )兒，隨著(zhù)咔嚓一聲，小男孩砍斷了一棵櫻桃樹(shù)，他知道自己闖了禍，便馬上回到自己房間，乖乖寫(xiě)作業(yè)了。小男孩知道爸爸一定會(huì )很生氣。小男孩的爸爸發(fā)現了這件事，果然很生氣，到處找兇手。他很后悔自己砍倒了櫻桃樹(shù)，于是他勇敢的承認了錯誤，正當他低著(zhù)頭準備挨罵時(shí)，他爸爸卻笑了，說(shuō)：孩子，你對我說(shuō)了實(shí)話(huà)，這讓我很高興。做人首先要誠實(shí)，誠實(shí)比一百棵櫻桃樹(shù)還寶貴！
是呀，誠實(shí)，比一百棵櫻桃樹(shù)還寶貴。這句話(huà)說(shuō)得多好呀！的確，誠實(shí)在生活中十分重要。在誠實(shí)面前，金錢(qián)、物質(zhì)都是微不足道的東西。
一件事，可以改變一個(gè)人的人生，一種優(yōu)秀的品質(zhì)，可以造就一個(gè)人的成就。你們知道文中的'小男孩是誰(shuí)嗎？這個(gè)小男孩，就是美國第一任總統————喬治。華盛頓。華盛頓小時(shí)候的誠實(shí)，是他成功的基礎。讓我們假想一下吧！假如當時(shí)小華盛頓沒(méi)有對自己的父親承認錯誤，只把真相藏在自己心里，他的父親一定會(huì )更加生氣，把這件事怪罪給別的無(wú)辜的員工，那會(huì )有多壞的結局。假如小華盛頓沒(méi)有承認錯誤，就會(huì )一而再，再而三不誠實(shí)，會(huì )變成一個(gè)壞小孩，就沒(méi)有今天的成就了。
誠實(shí)，是做人的根本，它比金子貴重；比鉆石耀眼；比翡翠通透靈動(dòng)。讓我們和小華盛頓一樣，做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子！
讀后感的作文 篇3
寫(xiě)一本好書(shū)，誰(shuí)都不曾想到用已逝的人的角度來(lái)描寫(xiě)，可是英國作家希爾卻用“死亡”這個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)一種美，一種淡淡的美。這是一場(chǎng)憂(yōu)傷的童話(huà)，但絕不寒冷，捧在手中，反而覺(jué)得溫暖，一種屬于生命的暖意。
活著(zhù)的人在迷茫，在為工作奔波；死去的人依舊在苦惱，在苦惱無(wú)聊的.時(shí)光�！吧钡穆蜂佅颉八劳觥�，“死亡”的路鋪向“彼岸”，誰(shuí)也不知道“彼岸”是不是這條路的盡頭，或許他也只是一塊站牌而已。
生活是由危險構成的，沒(méi)有了“危險”，那也沒(méi)有了“生活”。只有“生”與“死”在孤寂地交替，有些人或許會(huì )覺(jué)得枯燥，而另外一些人，依舊過(guò)著(zhù)日子，迎接死亡的洗禮。
人們都在想象死亡是一種怎樣的感覺(jué)，是一種怎樣的“被迫”�！暗沁@樣緩慢，寂靜，或者突兀，直接和粗暴�！薄把灾姓f(shuō)道。然而，這只是表面，就像你看見(jiàn)海面的平靜，然而不知道海底那弱肉強食的規則。
“死亡”是“生存”在鏡中的倒影，沒(méi)有太大的差異，有的只是一些不知“真像”的人的悲哀，你的葬禮上或許落滿(mǎn)了眼淚與哀傷，但你永遠也不可能知道哪些人參加過(guò)，因為你永遠不能出席你自己的葬禮！雖然沒(méi)有參加過(guò)牧師催人淚落的悼詞演講，但你也會(huì )有悲哀，突然間，那個(gè)以往活蹦亂跳的身體被囚錮在一個(gè)狹小的盒子中，而你，卻隔著(zhù)一層泥沙看著(zhù)�；蛟S會(huì )有些許恐懼，但是就像你已逝的老祖母，不會(huì )從地下伸出手來(lái)拉你的腳后跟，生前的她是多么的和藹。死去的人不可能永遠是那么恐怖。
在寫(xiě)作過(guò)程中大家在開(kāi)頭要簡(jiǎn)單的介紹一下這本書(shū)的內容概括，一定要簡(jiǎn)潔，把這本書(shū)最打動(dòng)你的地方找出來(lái)，把自己內心的聲音呼喊出來(lái)，只有這樣，大家在寫(xiě)作過(guò)程中才不會(huì )邏輯混亂，切忌寫(xiě)成記流水賬的形式，一定要結構嚴謹哦。
讀后感的作文 篇4
大家肯定想擁有一個(gè)寶葫蘆，讓自己想要什么就有什么�！秾毢J的秘密》就講了這樣一個(gè)神奇的故事。
主人公王葆從小就聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事。在一次釣魚(yú)中，他也得到了一個(gè)寶葫蘆。這葫蘆神通廣大，給王葆變出了自行車(chē)、花草、魚(yú)……。但王葆并沒(méi)有為此而幸福，而引來(lái)的是老師、同學(xué)、家長(cháng)的誤會(huì )。最終王葆坦白了這件事。但這是王葆的一場(chǎng)夢(mèng)。
這個(gè)故事給了我們深刻的感悟。生活中，我們許多事情依賴(lài)家長(cháng)，就像王葆依賴(lài)寶葫蘆一樣，就會(huì )逐漸變得懶惰、依賴(lài)、遲鈍，還會(huì )引起他人的嘲笑。像王葆有了寶葫蘆，卻引來(lái)老師同學(xué)的.誤會(huì )。做作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì )的題可以問(wèn)媽媽?zhuān)荚嚂r(shí)又該怎么辦呢？所以，我們不能有不勞而獲的想法。一定要多思考、多動(dòng)腦，用一切辦法打敗困難。這本書(shū)也讓我知道了不勞而獲、不動(dòng)腦筋、凡事依靠別人的危害性。在生活中，我們如果不勞而獲、投機取巧，就會(huì )被被人嘲笑、誤會(huì )，給自己引來(lái)很多麻煩。我們應該多動(dòng)腦、勤動(dòng)手，在學(xué)習中勤于思考，做一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的好學(xué)生。
同時(shí)，我們也不能像寶葫蘆一樣，做錯事也不愧疚，比如在家里，犯了錯也不承認，還和媽媽犟嘴，我們更要做一位誠實(shí)的好孩子。
讀后感的作文 篇5
好孩子最想知道的智慧故事讀后感寒假里，我看了一本書(shū)。書(shū)名是《好孩子最想知道的智慧故事》。這本書(shū)一共有三百多頁(yè)，講了十大智慧，共有一百個(gè)故事，而且每個(gè)故事都很好看。
比如說(shuō)，有個(gè)“李寄斬蛇”的'故事，講了“勇者無(wú)畏”的智慧。故事說(shuō)，從前有條蛇愛(ài)吃十幾歲的小姑娘。有個(gè)小姑娘叫李寄，她不怕蛇。她帶了一條狗、一把劍一些米粉團子，來(lái)到了蛇洞口。她把米粉團子放在洞口。蛇聞到香味就爬出來(lái)大口大口地吃米粉團子。這時(shí)，狗沖上去咬住了蛇的脖子。李寄也沖上去，砍蛇的頭。結果，蛇被李寄砍死了�？赐赀@個(gè)故事，我覺(jué)得李寄很勇敢，而且很有智慧。
我覺(jué)得這本書(shū)的每個(gè)故事都很精彩，而且都是看了以后會(huì )讓人長(cháng)智慧的故事。
讀后感的作文 篇6
我在一個(gè)個(gè)人情緒比較低迷的春日早晨，打開(kāi)這本書(shū)，期待在全新的文字和故事中，得到一些啟發(fā)，讓自己心靈得到一些安慰及安寧。
故事從一個(gè)平凡的早晨展開(kāi)，一封突如其來(lái)的信掀動(dòng)主人公哈羅德沉悶無(wú)聊的生活。來(lái)信人是二十年沒(méi)聯(lián)系的，如今罹患癌癥，去日無(wú)多的舊日好友。簡(jiǎn)短回信，準備到街尾把信投出，哈羅德從掛衣鉤上取下防水外套出門(mén)的時(shí)候，恐怕自己也沒(méi)想到會(huì )由此而開(kāi)啟一段改變他人生的旅程。
到街尾的郵箱時(shí)，他沒(méi)有做出那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，改變了主意，想多走一段路，把信投入下一個(gè)郵箱。后來(lái)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)又一個(gè)郵箱，他都沒(méi)有投信。卻有一個(gè)想法，逐漸在心里清晰起來(lái)，一只腳放在另一只腳的前面，不停地行走，目的地是好友所在的，距離他五百多英里之外的療養院，他要步行去探望，希望她活下去，等待他的到來(lái)。
沒(méi)想到的是在故事的后期，從哈羅德給加油站女孩的信中得知的，他兒子戴維早在二十年前就因抑郁癥自縊身亡。沉浸在喪子之痛中無(wú)法自拔，相愛(ài)的妻子自此與他漸生隔閡，成了同一屋檐下的陌生人。一對悲傷的，責難了自己整整二十年的可憐人！
旅行的意義之一，應該就是在不同的環(huán)境中，靜下心來(lái)，換一個(gè)角度，審視自己，剖析自己吧。畢竟，對于大多數人來(lái)講，迷失太容易了。
在哈羅德行走的過(guò)程中，我不斷地想，他會(huì )在什么樣的情景下見(jiàn)到老友。尤其是他的朝圣之旅被記者報道，之后陸續有一大堆追隨者之后。鎂光燈，鮮花，惹人淚水的擁抱，鼓舞人心的演講。千萬(wàn)不要是這樣。
還好，最終繁華虛無(wú)散去。連那只半路執意跟隨陪伴的'小狗也找到新主人，主動(dòng)離開(kāi)。老友帶著(zhù)笑容離世，哈羅德和妻子莫琳放下沉重往事，敞開(kāi)在旅途中逐漸打開(kāi)的心門(mén)，接納自己，接納對方。
被契機改變的人生。其實(shí)我覺(jué)得不應該稱(chēng)之為朝圣，更準確的，是一個(gè)人跳開(kāi)慣常生活的圈子，破除身邊無(wú)形的壁壘后，對自我的認知，和往事的和解，真正意義上對別人的理解及包容。
讀后感的作文 篇7
我為此進(jìn)行了一個(gè)對比：如果我們現在也生活在那種環(huán)境里，長(cháng)大了之后我們會(huì )怎樣？然而高爾基卻做到了，這是什么？我想，這是信念。
讀后感的作文 篇8
我不想活得像個(gè)問(wèn)號！
——我們帶者它，踏進(jìn)了我們的校園，恍如夢(mèng)境，那一切在我們稚嫩的小腦袋中，仿佛是一個(gè)童話(huà)，從此，我們便在我們的跑道上超速奔跑，撒下愛(ài)的種子！
長(cháng)達六年賽程的萬(wàn)里跑道，我們攜手前進(jìn)。我們歡樂(lè )時(shí)，瘋狂起舞；我們苦惱時(shí)，互相安慰；我們叛逆時(shí)，大鬧校宮……我們從不管我們前面是什么障礙物，我們手牽手橫沖直撞，我們知道還有對方！
我們在成長(cháng)，逐漸也熟悉了每一位同學(xué)，我們變得更加團結，更加堅強！
我們建立自己的舞臺，盡情展示自己！
我們從不相信有誰(shuí)比我們更好！
六年后的夏天，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，我們站在跑道旁的國旗下，又一次宣喊我們的誓言，我們領(lǐng)到了我們在這兒的最后一張證書(shū)。已經(jīng)不記得是哪位老師致辭，老師的聲音哽咽，而我們卻在我們的球場(chǎng)上最后留下我們的歡笑，我們真的知道——這是我們的舞臺，我們曾經(jīng)的精彩！
我望著(zhù)同學(xué)們相擁祝福，想起兩年前的藝術(shù)節，我們肩并肩，站在禮堂里，唱想《我的舞臺》，那時(shí)的我們，不能完全領(lǐng)會(huì )其中的'含義，但我們完美的歌聲，燦爛的笑臉，完美的歌詞，似乎就是我們幸福的生活，為擁有同學(xué)而快樂(lè )！
我們最后一次結隊走出校園，老師的眼眶濕潤了，我們告訴老師：“我們會(huì )回來(lái)！
”那時(shí)我們的心在燃燒，但我們深信每個(gè)明天都會(huì )把我們擁抱！
我們在校門(mén)口放肆地喊：“我的舞臺，我自己建造，要讓全世界看到！
”我們的心聲，從此飛翔在學(xué)校的上空，我們帶著(zhù)彼此的祝福，離開(kāi)了這里，永遠留下了我們的牽掛與思念，一種無(wú)窮的力量！
我們有多么不舍，但是人生總是這樣，為了明天的舞臺，不得不離開(kāi)我們愛(ài)著(zhù)的……
讀后感的作文 篇9
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我讀了不少書(shū)，但給我印象最深的還是《假如給我三天光明》。
《假如給我三天光明》的作者是美國的海倫凱勒，這本書(shū)是她的自傳：在海倫凱勒十九個(gè)月的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪去了她的視力和聽(tīng)力，小海倫成了一個(gè)又聾又啞又盲的孩子。我們無(wú)法想象面對聾啞的世界該如何生活，常常會(huì )喪失生活的勇氣，甚至會(huì )產(chǎn)生放棄生命的念頭，但她卻給我們創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，在安妮莎莉文老師的幫助下，她沒(méi)有向這些困難和挫折屈服，而是用堅強的毅力考上了當時(shí)最有名的哈佛大學(xué)，她還學(xué)會(huì )了多種外國語(yǔ)言，閱讀了很多名著(zhù)，學(xué)習了很多知識，她因此也被評為19世紀的奇人。她把學(xué)習比做攀登奇山險峰，跌倒了再爬上去，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就有一份鼓舞，只要堅持下去，任何困難都會(huì )一一投降。
海倫凱勒雖然是個(gè)聾啞盲的殘疾人，但她卻用生命贊歌創(chuàng )造了人世間的奇跡。與她的不幸相比，我們生活在五彩繽紛的世界里，有優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境，有健全的身體、有優(yōu)越的條件，能看到充滿(mǎn)陽(yáng)光的世界，能聽(tīng)到各種美妙的聲音，能唱出動(dòng)聽(tīng)的歌聲，但我們常常是身在福中不知福，整天怨天尤人，不知進(jìn)取，不知珍惜，大多一事無(wú)成，無(wú)所事事。我們要學(xué)習海倫堅強不屈、不怕困難的'精神，學(xué)習她持之以恒、堅持不懈的毅力，更加勇敢的面對生活中的困難，更加努力學(xué)習各種知識，長(cháng)大成為對國家、對社會(huì )有用的人。
海倫凱勒的一生，是在黑暗中度過(guò)的，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明的一生，她用行動(dòng)證明了人類(lèi)戰勝命運的勇氣，她用事實(shí)證明了世上無(wú)難事，只怕有心人，她給我們留下了一段永不遺忘的凱歌。
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