【精品】讀后感的作文錦集10篇
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
你走進(jìn)植物心情愉快嗎？你喜歡露天宿營(yíng)嗎？你是旅行家嗎？你是牧童嗎？你是盆景愛(ài)好者嗎？你可能會(huì )問(wèn)我為什么會(huì )問(wèn)那么多問(wèn)題。我告訴你一個(gè)秘密，你只要符合這里的一條你就可能見(jiàn)到見(jiàn)到小綠人，不過(guò)你只要喜歡攀折花木。喜歡濫砍濫發(fā)樹(shù)木。喜歡吸煙或喜歡隨地大小便就不會(huì )見(jiàn)到小綠人的，小聲點(diǎn)，一般人我不告訴他。
說(shuō)了半天你還是一頭霧水呢吧。我看了一本好書(shū)名叫《追蹤小綠人》，真的超超超超超超級好看。這本書(shū)講述了一個(gè)小男孩童話(huà)一般的神秘的童年，他小的時(shí)候家里新增了一個(gè)叫小曉的女孩，她像精靈一般能和植物說(shuō)話(huà)，能瞬間把小綠人變沒(méi)，她咬一口酸澀的蘋(píng)果，就會(huì )變成甜甜的蘋(píng)果……之后經(jīng)過(guò)一家人的努力終于見(jiàn)到了小綠人，他們除了身自矮小，長(cháng)的樣子幾乎和我們一樣。最后經(jīng)過(guò)種種原因小男孩奇跡般的和變成蒲公英的宮爺爺。小曉和小綠人分開(kāi)了。明白了嗎？雖然媽媽給我說(shuō)：小綠人是不存在的，是作者編出來(lái)的。但我還是憑這絲希望想見(jiàn)到小綠人。
小綠人，我追蹤了你很久很久，雖然終于找到了你，但我們經(jīng)理了多少艱難險阻！還有那個(gè)可愛(ài)的精靈小曉，你夢(mèng)幻般的來(lái)了，又幻般的去了，難道你永遠是一個(gè)謎嗎？我終于知道了，我們都有一個(gè)神秘的童年�！髡呓鸩ㄟ@就是我那小小的一絲希望。
讀后感的作文 篇2
《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)據說(shuō)是世界暢銷(xiāo)書(shū)，是西點(diǎn)名校的教材。最近由于公司搞活動(dòng)，有幸能夠詳細閱讀這本書(shū)。就我個(gè)人的看法來(lái)說(shuō)，如果把本書(shū)中所謂的《沒(méi)有任何借口行動(dòng)手冊》死搬硬套當作做人的信條，在目前中國的現實(shí)中，不太現實(shí)，有可能屢屢碰壁。但是把它當作一個(gè)企業(yè)文化發(fā)展的信條，我覺(jué)得還是有很多可取之處。其實(shí)就我本人的理解，這本書(shū)最主要的強調沒(méi)有任何借口，并不是強調盲目服從，其實(shí)強調的就是一個(gè)執行力的問(wèn)題。
在我們平時(shí)的管理工作中，往往會(huì )感到制度、規定有了，計劃、方案也做了，可是在實(shí)際工作中就是達不到理想的效果？這是許多管理者時(shí)時(shí)感到困惑的問(wèn)題。其實(shí)歸根結底這就是執行力的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，不管任何一個(gè)人，其實(shí)都存在一定的執行力。因為每個(gè)人都需要生存，所以他就必須去執行一切與生存有關(guān)的行為。那為什么有的人執行力好，有的人執行力差呢？我從多年的基層管理經(jīng)驗中得出一個(gè)結論，那就是：要有良好的執行力，必須有良好的態(tài)度。
在《沒(méi)有任何借口》的第六章，主要講述的就是“態(tài)度決定成敗”。而在我們廣前電力有限公司的臨建區，我記得有一扇墻面上的標語(yǔ)也寫(xiě)的是：態(tài)度決定成敗。關(guān)于態(tài)度問(wèn)題，也是我在聽(tīng)過(guò)的所有關(guān)于管理方面的課程和讀過(guò)的管理書(shū)籍中所提到最多的。所以我要說(shuō)，態(tài)度才是執行力的關(guān)鍵，只有態(tài)度端正了，才不會(huì )隨便找一個(gè)借口來(lái)掩飾自己的過(guò)錯和無(wú)能。如果想做一個(gè)成功又成熟的人，那就沒(méi)有任何借口可以不擁有良好的態(tài)度。因為我們在讀過(guò)這本書(shū)以后就會(huì )明白：即使你找出一萬(wàn)個(gè)借口，也改變不了現狀。
但是在實(shí)際工作中，我們往往會(huì )遇到一些很自然就找借口的現象。而這些找借口的現象又嚴重的影響到了管理者對執行的力度。結合我常年的基層管理經(jīng)驗，一般來(lái)說(shuō)，我認為有以下4種現象比較典型：
第一，在事物的初始階段，我們往往忽略了防微杜漸。每每在發(fā)現執行出現偏差的第一時(shí)間，我們的態(tài)度是不怎么在意�？偸钦J為無(wú)傷大局，總是認為以后還有的是時(shí)間來(lái)更正。
其實(shí)任何事情都是，在初級階段的時(shí)候有小偏差，以后偏差就會(huì )越來(lái)越嚴重。就象一個(gè)銳角的扇形區域，哪怕你只偏差了1度，扇形區域越大，區域面積偏差就會(huì )越大。正所謂蟻穴可以潰堤。也許我們在工作中都會(huì )遇到這樣的情況：當你召集會(huì )議的時(shí)候，這個(gè)說(shuō)我還有點(diǎn)事情沒(méi)處理完，需要過(guò)會(huì )來(lái)；那個(gè)說(shuō)我還要準備點(diǎn)材料，也要等下來(lái)。這樣就導致一個(gè)本來(lái)該4點(diǎn)召開(kāi)的會(huì )議將要推遲到5點(diǎn)或者更后。更可怕的是，我們會(huì )根據這一次的經(jīng)驗從而在以后的每一次會(huì )議召集時(shí)多預留一點(diǎn)時(shí)間，因為大家當作習慣了，不準時(shí)是正常，準點(diǎn)是不正常，這就形成了一個(gè)怪圈。這還只是會(huì )議，試想如果是一個(gè)重大的攻堅工作中，你耽誤點(diǎn)時(shí)間，他貽誤點(diǎn)時(shí)機，這個(gè)攻堅工作還能完成嗎？所以說(shuō)大家對偏差無(wú)所謂，這是我們管理者習慣犯的一個(gè)毛病。我們必須認識到，當一切偏差已經(jīng)形成習慣的時(shí)候，我們找出再多的借口也已經(jīng)為時(shí)已晚。
第二，不求有功，但求無(wú)過(guò)。甚至得過(guò)且過(guò)。沒(méi)有把所有事情都想做到完美的想法，甚至認為追求完美的人都是狂熱的理想主義者，其實(shí)追求完美是一個(gè)良好的態(tài)度，而且這種態(tài)度往往能助你成功。
如果我們做物業(yè)管理服務(wù)的人在對客服務(wù)的時(shí)候總是說(shuō)“差不多、大概、馬馬虎虎、還可以”，那么可以斷言我們廣前管理處在每一次的滿(mǎn)意度調查中肯定不會(huì )得到優(yōu)良的評價(jià)。追求完美是一種品質(zhì)，是一種心態(tài)，是一種素養。當然世界上所有事物沒(méi)有最好，只有更好。所以我們應該經(jīng)常組織管理人員和員工去各個(gè)地方去參觀(guān)去學(xué)習，去找差距。我們也可以通過(guò)創(chuàng )優(yōu)這樣一些設定的限期目標來(lái)提升工作熱情和積極的工作態(tài)度。特別是作為基層管理人員，一定要讓員工深切明白，什么是功，什么是過(guò)，同時(shí)更要明白，找出任何借口，也改變不了功過(guò)的現實(shí)。
第三，在工作中遇到困難的時(shí)候習慣相互推諉，推卸責任。本來(lái)是自己的崗位職責范圍，卻不自己盡力去解決問(wèn)題。
我們在實(shí)際管理工作中，經(jīng)常會(huì )有員工來(lái)反映，客戶(hù)那邊的某人或者某部門(mén)比較難招呼。也會(huì )有員工來(lái)反映，本公司某個(gè)崗位的人或者某個(gè)部門(mén)的人比較難招呼。而有些管理者往往會(huì )順口就說(shuō)：這個(gè)人就是這樣，你自己把他搞定就可以啦，或者說(shuō)：這個(gè)人就是這樣，你不要理他那么多。這樣一來(lái)，就等于這個(gè)管理者幾乎沒(méi)有解決任何問(wèn)題，而是找個(gè)“這個(gè)人就這樣”的借口把自己的責任一把推卸了。其實(shí)作為一個(gè)管理者，不僅應該會(huì )管理，更應該會(huì )協(xié)調，可以幫助自己的員工與那位難協(xié)調的員工或者客戶(hù)溝通（注意溝通的方式），也可以通過(guò)其直接上級溝通，還可以向自己的部門(mén)經(jīng)理反映，多種做法都是管理者的職責范圍，為什么不盡責來(lái)處理問(wèn)題呢？
態(tài)度和熱情是戰勝負面影響，實(shí)現理想的動(dòng)力。而要解決困難，實(shí)現理想，我認為有一個(gè)基本的工作態(tài)度是值得借鑒的——“在工作中始終保持緊張感”。所謂隨時(shí)要保持緊張感，是緊張不是慌張，是放下不是放棄，是隨和不是隨便。一個(gè)人要緊張，但是不要慌張，一個(gè)人要放得下，但是不是放棄，一個(gè)人要隨和不是隨便。想一想喬治-華盛頓吧，在咈吉峽谷他曾經(jīng)在寒冷的冬夜獨自一個(gè)人走在士兵熟睡的帳篷外面。他相信自己有這個(gè)責任和權利建立一個(gè)新國家，所以他時(shí)刻保持緊張。但是他有因為緊張而慌張嗎？沒(méi)有。他有因為緊張而放棄嗎？沒(méi)有。所以他最終完成了自己的偉大事業(yè)。作為一位管理者，要善于營(yíng)造緊張感。每天督促自己的下屬，你今天必須做什么，我可以幫助你什么，期限是什么時(shí)候，達到的要求是什么。緊張感就是想辦法把事情做好，不要以為可以推諉，更不要發(fā)呆，員工如果沒(méi)有緊張感，就會(huì )感覺(jué)百般無(wú)聊，就會(huì )心不在焉，甚至表情都是呆滯的。
第四，執行工作標準“能屈能伸”，不能做到不折不扣�？偸切拇鎯e幸，或者干脆心底不是很堅持標準。
其實(shí)什么東西都有標準，一旦這個(gè)標準不能也不想堅持，就沒(méi)有執行力了。比如人過(guò)馬路，有人行紅綠燈，有交通規則，有了標準不去執行，不自律，照樣不等綠燈亮就通行，習以為常。這樣就導致交通事故的發(fā)生，弄的不好把命都搭上。比如保潔，質(zhì)量標準有了，不執行，表面看過(guò)去，光亮，用手一摸，全部是灰塵；特別是我們服務(wù)的是發(fā)電企業(yè)，都有一套嚴格的安全生產(chǎn)制度。如果不執行，“電老虎”可是時(shí)時(shí)都會(huì )跑出來(lái)咬人的。
我們粵電物業(yè)現在也在不斷的完善各種標準，有了標準不去執行，那就是無(wú)用的。為什么這次要每個(gè)員工參與到《沒(méi)有任何借口》的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，就是為了在大家心目中培養一種執行力的概念。而作為管理者，更要先從自己做起，按標準來(lái)做，再要求員工做好。
作為管理者對執行力的態(tài)度一般就是這四個(gè)很明顯做的不到位的地方：首先是對偏差無(wú)所謂；第二從來(lái)不想追求完美，不求有功但求無(wú)過(guò)；第三自己職責范圍內的事也不會(huì )盡責做，有推諉的現象；第四對物業(yè)管理服務(wù)要求的標準不能堅持，對于一些不標準的現象睜一只眼閉一只眼。所以執行力并不是工具，而是工作態(tài)度，工作效果不夠優(yōu)秀，就是因為這些原因造成的'。
俗話(huà)說(shuō)：行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。而《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)就是要我們養成良好的行為習慣，而良好的行為習慣也是我們走向成功的關(guān)鍵。所以說(shuō)《沒(méi)有任何借口》這本書(shū)，是本好書(shū)，是本值得經(jīng)常閱讀的書(shū)，是一本需要活學(xué)活用的書(shū)！
讀后感的作文 篇3
魯迅小說(shuō)《孔乙己》是一篇膾炙人口的名篇。小說(shuō)中的主要人物孔乙己的形象極為獨特。具體體會(huì )略談一下。
一、人物穿著(zhù)的獨特性
孔乙己是“站著(zhù)喝酒而穿長(cháng)衫唯一的人”。這是一句極為高度凝練的語(yǔ)言。具體分析一下：“站著(zhù)喝酒”是短衣幫的喝酒行為，而孔乙己卻穿著(zhù)長(cháng)衫，這是矛盾的�？磥�(lái)孔乙己的穿著(zhù)與身份矛盾�！按╅L(cháng)衫”應該坐到屋里坐下慢慢坐喝，而孔乙己卻站在外面喝酒。著(zhù)矛盾的穿著(zhù)說(shuō)明，孔乙己的身份極為特殊。體現他地位獨特性。也是他悲劇人生的基礎。
二、孔乙己語(yǔ)言的獨特性
孔乙己總是“滿(mǎn)口之乎者也”的�？滓壹翰还芘c誰(shuí)說(shuō)話(huà)都用文言，為什么？是顯得他有學(xué)問(wèn)。是的讀書(shū)人。比普通老百姓強得多。這就是他受封建教育毒害之深體現。也就是“萬(wàn)般接下品，唯有讀書(shū)高”的觀(guān)念造成的。是要面子，即使都要飯了，還是要面子。
綜上所述，這就是我對孔乙己這一形象的理解。
讀后感的作文 篇4
石頭彈子糖、頭發(fā)太妃糖、看起來(lái)圓滾滾的方糖……這些都是在《查理和巧克力工廠(chǎng)》中經(jīng)營(yíng)全世界最大、最好的巧克力工廠(chǎng)的最驚人、最不可思議、最非凡的巧克力制造商旺卡先生的創(chuàng )作。寫(xiě)出這些令孩子們瘋狂著(zhù)迷的故事的人就是著(zhù)名文學(xué)家羅爾德達爾。
這本書(shū)里發(fā)生了一連串令人驚奇的事，先是查理得到了一張憑它就能進(jìn)入巧克力工廠(chǎng)的金獎券。使本來(lái)一直躺在床上的約瑟夫爺爺跳到地上，開(kāi)始狂叫。約瑟夫爺爺陪同查理一起去了巧克力工廠(chǎng)，一共有五名幸運兒可以憑金獎券進(jìn)入工廠(chǎng)。直到最后查理最乖，別的孩子都因為一些小問(wèn)題被從這次旅途中送走，雖然他們都會(huì )擁有一輩子吃不完的食物，但是他們失去了巧克力工廠(chǎng)。旺卡先生將挑選出一個(gè)他最喜歡的孩子繼續經(jīng)營(yíng)工廠(chǎng)，因為他已經(jīng)很老了，等他不能繼續經(jīng)營(yíng)工廠(chǎng)時(shí)，就由那個(gè)孩子繼續經(jīng)營(yíng)，而這位幸運兒正是查理。
除了查理，別的小朋友都太貪心了。偷喝巧克力漿，結果被管子吸��；硬要吃未調制好的口香糖，結果變成了一顆大藍莓……這些都是貪婪的表現，這使我想起了一件事：以前，我有一輛豪華的玩具汽車(chē)，可以一秒開(kāi)出好遠。但是我卻一點(diǎn)也不滿(mǎn)足，每次進(jìn)商場(chǎng)都吵著(zhù)要買(mǎi)一輛新車(chē)，所以家里的玩具汽車(chē)才會(huì )堆積如山。但是我只玩一天就沒(méi)興趣了，把它丟在旁邊不管了。所以我家里有很多沒(méi)有“報廢”的玩具汽車(chē)。
《查理和巧克力工廠(chǎng)》這本書(shū)讓我懂得了過(guò)度貪心是不好的，因為你如果看不到自己已經(jīng)有的東西，只想著(zhù)要自己沒(méi)有的東西，那么，你永遠都不會(huì )滿(mǎn)足；如果你想著(zhù)你有了這些東西，樸素一點(diǎn)，那你將一生快樂(lè )。
其實(shí)我就擁有了很多，我有一個(gè)健全的身體；我能上學(xué)，有一些窮孩子沒(méi)錢(qián)上學(xué)；我有一輛漂亮的自行車(chē)，能騎著(zhù)它跑來(lái)跑去，有一些人卻買(mǎi)不起自行車(chē)；我豐衣足食，有人卻連一頓飯都吃不飽；我能乘車(chē)出去長(cháng)途旅行，有人卻連乘公交車(chē)的錢(qián)都付不起；我有一個(gè)好的生活環(huán)境，有些人連房子都買(mǎi)不起；我有好幾雙漂亮的鞋子，有些人卻買(mǎi)不起鞋子，只好赤裸著(zhù)腳走路；我有很多書(shū)，能補充很多課外知識，有些人連一本書(shū)都沒(méi)看過(guò)……你要珍惜你擁有的東西，而不是一直索取，這樣你就會(huì )滿(mǎn)足。
讀后感的作文 篇5
青春期的我們更加成熟了，對事情考慮得更多了，有了自己的思想，做事情更周到了。這意味著(zhù)我們長(cháng)大了，懂事了，但也意味著(zhù)我們要看到美麗世界的另一面，和平關(guān)系中的爭奪。漸漸懂得了“人情世故”，“見(jiàn)風(fēng)使舵”，“明爭暗斗”這些黑暗詞語(yǔ)。我們也漸漸有了自己的價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，對事情也有自己的判斷。但事情卻都不是簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，誰(shuí)都沒(méi)有批評別人，評價(jià)別人的權利。在《了不起的蓋茨比》中，作者一開(kāi)頭就提到了他父親對他的耳提面命。
于是乎，關(guān)于一場(chǎng)孰是孰非的角逐開(kāi)始了作者秉承著(zhù)父親的教誨，在紛繁的世界的角落里，看著(zhù)這一幕幕發(fā)生在身邊的事。當看到威爾遜有情時(shí)，甚至還丟下妻子黛西，和默爾特離開(kāi)，我們或許會(huì )譴責他，但作者沒(méi)有；當看到默爾特瞧不起丈夫，明目張膽地和威爾遜見(jiàn)面，我們或許會(huì )厭惡，但作者沒(méi)有；當看到默爾特的傲慢時(shí)，麥基夫婦的無(wú)知時(shí)，我們是同作者，陷在那過(guò)大的沙發(fā)，搖著(zhù)香檳，時(shí)不時(shí)看看路燈和行人，他們的人生又是如何精彩呢？
那些活著(zhù)爭吵，名利中的人，還不如那只默爾特買(mǎi)回來(lái)的小狗——舒適地蜷縮在自己的天地，平靜的心被溫柔包裹�？墒沁@個(gè)喧囂的世界里，幸福已經(jīng)被抱怨撐破。我看到的是他們的黑暗，白眼，嗔怒，即使笑著(zhù)，也給不了人溫暖。人世紛繁如何修煉內心？
人生很長(cháng)，還有幾十年，人生很短，只有幾十年。他們互相安慰，但也互相折磨，隱忍著(zhù)。默爾特的丈夫真的不知道默爾特有外遇嗎？還是為了利益隱忍？黛西真的因為宗教習慣而無(wú)法離婚嗎？還是為了富麗堂皇的宮殿和錦衣玉食？小說(shuō)中的人物費勁心機向利益靠攏，那樣太沉重 了，為什么不活得簡(jiǎn)單一點(diǎn)？
像蓋茨比那樣，在無(wú)盡繁華的生活中，抽空在深藍色的天空下?lián)肀б幌律钏{色的海。隨心，向善。
讀后感的作文 篇6
最近一直在讀著(zhù)名家們的短篇小說(shuō)，步入初中，那些長(cháng)篇的讀著(zhù)需要冗長(cháng)的時(shí)間，而且對于我這樣不知結局不善罷甘休的性格，總會(huì )耽誤學(xué)習，而又惹得父親不樂(lè )意。所以，我只學(xué)乖了些，在每個(gè)夜晚，或是得空的時(shí)候，讀個(gè)一兩篇的文章。
莫泊桑、歐亨利、巴爾扎克以及馬克吐溫，這幾個(gè)人的都勉強胡亂地讀過(guò)了，總地來(lái)說(shuō)，我更加喜愛(ài)歐亨利的短篇小說(shuō)，那些結局，往往出人意料，帶著(zhù)極其詼諧的諷刺。就只拿《迷人的側影》這一篇來(lái)說(shuō)，講述一個(gè)向來(lái)愛(ài)財如命的吝嗇的老婦人卻意外給予一個(gè)女孩子許多的錢(qián)財，最終作者揭曉了謎底——這個(gè)女孩子的側臉像極了銀幣上的頭像�？吹竭@兒，我禁不住笑起來(lái)了，多么滑稽的緣由，又是多么辛辣的諷刺，只消這樣一個(gè)令人拍案稱(chēng)絕的細節，便將老婦人對金錢(qián)的熱忱表現得淋漓盡致。也許，這樣巧合的事情并不是真實(shí)存在的，但是這種對金錢(qián)的追逐卻是在現實(shí)社會(huì )無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生的。
而喜歡歐亨利的另一個(gè)原因，便是他一些謳歌真善美，謳歌社會(huì )最底層人民的愛(ài)的文章——奇特的構思依然不減，只是在字里行間增添了濃濃的溫暖。最為膾炙人口的自然是《麥琪的禮物》和《最后一葉》。讀到《最后一葉》中的老畫(huà)家因在風(fēng)雪交加的夜晚畫(huà)葉而患病死去，我的眼角有著(zhù)潮潮的淚。生命的綠，給予了年輕畫(huà)家再生的勇氣，卻也使這個(gè)善良的老人離開(kāi)。然而，這種極大的愛(ài)，對他人極大的關(guān)懷，卻是這個(gè)故事里閃爍的亮點(diǎn)。當所有的大人物勾心斗角，阿諛?lè )畛�，上演�?zhù)一出出滑稽的戲時(shí)，這些來(lái)自最底層的人們，卻一而再再而三地給予我們心靈上的洗滌與溫情。
讀后感的作文 篇7
孔子的《論語(yǔ)》語(yǔ)言深奧，作為一名小學(xué)生，我只知道《論語(yǔ)》是一本孔子和他的學(xué)生們的語(yǔ)錄，其它的一概不知。之前我對它一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，但是寒假我通過(guò)讀《論語(yǔ)》寫(xiě)讀后感的活動(dòng)，讓我對這部著(zhù)作有了一點(diǎn)了解。
讀了之后，你可以感受到孔子的政治思想和抱負，他的很多高尚品德是當今很少人有的。他不僅教會(huì )人們應該如何待人接物，而且十分嚴謹的規范自己，以行動(dòng)來(lái)做出表率。在《論語(yǔ)》中還有一些特別適合小學(xué)生學(xué)習的，如：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話(huà)前半句的意思是說(shuō)死讀書(shū)而不會(huì )思考問(wèn)題，就會(huì )茫然無(wú)知而沒(méi)有收獲，后半句是說(shuō)如果只空想而不讀書(shū)，就會(huì )疑惑不解，最終一無(wú)所獲。所以我們從小就要既勤于學(xué)習，又善于思考，不死讀書(shū)，把書(shū)讀活。還有一句：子曰“溫故而知新，可以為師矣�！敝v的是一種重要的學(xué)習方法，我們學(xué)習了一些知識后，要反復地溫習，就會(huì )有新的發(fā)現，獲得更多的知識，有更多的收獲，甚至最后可以成為老師去教別人了。
正如孔子所說(shuō)的，我們不但要把書(shū)讀活，還要反復地溫習，這樣才能學(xué)到更多的知識，在今后的學(xué)習中，我就要努力做到這些方面。在學(xué)數學(xué)上，不能只會(huì )死記公式，還要靈活地運用到題目里，不能同樣類(lèi)型題目換了個(gè)說(shuō)法就不認識它了。在語(yǔ)文學(xué)習上，我要有耐心，把文章認真仔細的多讀幾遍，分析透徹作者的寫(xiě)作感情和所要表達的中心思想，這樣就會(huì )對文章更加了解了。
總之，看完《論語(yǔ)》后，我受益良多，它不但對我的學(xué)習很有幫助，而且還教會(huì )了我很多做人的道理，要在適當的時(shí)候學(xué)會(huì )放棄，學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )舍得，學(xué)會(huì )立志。它是道德與智慧的結晶，是中華文化的瑰寶。值得我們一生珍藏，一輩子去閱讀。
讀后感的作文 篇8
這個(gè)暑假，我讀了輕松英語(yǔ)名作欣賞的《悲慘世界》，這是一部聞名遐邇的世界名著(zhù)，作者是法國著(zhù)名作家雨果。故事的內容、情節，曲折感人、催人淚下。
小說(shuō)敘述了這樣一個(gè)故事：主人公冉阿讓是個(gè)誠實(shí)的人，一直幫助窮困的姐姐撫養七個(gè)可憐的孩子。有年冬天找不到工作，為了不讓孩子餓死，他偷了一塊面包，被判五年徒刑；又因不堪忍受獄中的苦難，曾四次逃跑，刑期加到十九年。出獄之后，苦役犯的罪名永遠地附在他的身上。他找不到工作，連住宿的地方都沒(méi)有。后來(lái)，他受到主教的感化決心去惡從善，改名為冉阿讓。他埋頭工作，終于當上了市長(cháng)。成了大富翁后，他樂(lè )善好施，興辦福利，救助孤寡。然而法律卻濫判無(wú)辜，他為了不嫁禍于人，毅然上法庭承認自己的真實(shí)姓名，為了救助孤女珂賽特，他一直逃避追捕。然而法律不容他，社會(huì )不容他，連他辛辛苦苦帶大的珂賽特也誤解他。他多年舍已救人，最后卻在孤寂中死亡。這是《悲慘世界》中的悲劇人物，這個(gè)典型人物形象具有典型的社會(huì )意義。
這部作品，最使我感到震撼的是——時(shí)時(shí)刻刻閃爍著(zhù)的人性的光輝。當冉阿讓面臨再一次被捕入獄的關(guān)鍵時(shí)刻，大主教卻對冉阿讓說(shuō)："我已經(jīng)把你的靈魂從魔鬼手中買(mǎi)來(lái)，獻給了上帝。"從此，冉阿讓的愛(ài)心被激發(fā)了�！妒ソ�(jīng)》說(shuō)："每個(gè)人都有愛(ài)心。"就連一直追捕冉阿讓的警官沙維特，最終也因良心發(fā)現而自殺了。所以，有愛(ài)，就能遵從上帝；沒(méi)有愛(ài)，就會(huì )追隨魔鬼。
讀后感的作文 篇9
寒假里，我讀了美國著(zhù)名作家杰克·倫敦創(chuàng )作的《荒野的呼喚》。它向我展示了在一個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，只有強者才是生命的主宰者。
書(shū)中主人公小狗巴克他單純，活潑，習慣了舒適安逸的生活。直到被園丁拐走，從而走上了一條不歸之路，生活一落千丈。被賣(mài)出的巴克最初無(wú)法適應那顛簸困難的環(huán)境，它反抗、掙扎逃脫，但發(fā)現自己太弱小，遭遇鞭抽棍打，同類(lèi)相殘，以及生活之難，經(jīng)歷多次失敗后它深深地明白只有自己不畏縮困難，不斷學(xué)習成長(cháng)，克服各種障礙，讓自己變得更強大，才會(huì )獲得成功。幾經(jīng)努力，巴克最終成了狼群首領(lǐng)。
巴克的一生經(jīng)歷，讓我想起二年級發(fā)生的一件事情。那時(shí)，我剛換了新學(xué)校，之前一直沒(méi)有接觸英語(yǔ)，對英語(yǔ)幾乎一竅不通。記得有一次，老師同大家一起玩“UP”OR“DOWN”的游戲，“DOWN”，老師一聲令下，我自作聰明的站了起來(lái)，卻引來(lái)了大家的哄堂大笑，各種嘲諷迎面撲來(lái)。頓時(shí)，我臉漲得通紅，恨不得眼前有條地洞直接鉆進(jìn)去。從那以后對英語(yǔ)課，我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，甚至還有幾分討厭。
但我知道，如果英語(yǔ)不行，怎么能實(shí)現我要做全優(yōu)生夢(mèng)想呢？此后，我暗下決心，一定要通過(guò)自己的刻苦努力把英語(yǔ)給追上來(lái)。每天放學(xué)后，我獨自留下來(lái)學(xué)習英語(yǔ)，不會(huì )讀的主動(dòng)請教老師。制定學(xué)習計劃，每天早上和臨睡前都主動(dòng)看積木英語(yǔ)或聽(tīng)磁帶……我十分努力地去學(xué)習，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累，我的英語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)，上課能聽(tīng)懂老師在講什么，課堂上也活躍了很多，能積極大聲地回答問(wèn)題�，F在也會(huì )用口語(yǔ)對話(huà)與同學(xué)們交流，同學(xué)們都投來(lái)驚訝的眼光。
這本書(shū)，使我明白了，在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的世界，懶惰與退縮是不能生存的，要想給自己生存的空間，就必須爭取，就必須讓自己不斷變強。
讀后感的作文 篇10
讀完冰心的《寄小讀者》，每每被其中的文字感動(dòng)著(zhù)。冰心的文字溫暖如玉、冰清如水，如山間明月、江上清風(fēng)，又如一股溪流緩緩地流過(guò)心靈。此外，《寄小讀者》還多了一份平等和親切，她對我們的小讀者真是加倍地珍惜，細心地愛(ài)護。就像作者認為的那樣：只有小孩子的思想是智慧的，我愿永遠如此想，也愿永遠如此信。這樣一位可親、可愛(ài)的作者，她的每一篇通訊都是和小讀者傾心的吐露、真心的交流，她“愿意在上帝和小朋友面前乞得幾點(diǎn)神明的同情的眼淚”。
那些“筆在心頭，句子心里”的文字寫(xiě)出了許多愛(ài)的箴言，“開(kāi)天辟地的愛(ài)，愿普天下一切有知，都來(lái)頌贊”，她用溫暖且堅定的話(huà)語(yǔ)鼓勵我們更好的去愛(ài)。說(shuō)來(lái)有些慚愧，自己對孩子的愛(ài)，有時(shí)會(huì )有一些不負責任的隨意，不愿意考慮孩子的感受，有時(shí)甚至會(huì )嘲笑她的好高騖遠和不切實(shí)際。就像冰心所說(shuō)：他們（大人）的是非，往往和我們的顛倒。往往我們所以為刺心刻骨的，他們卻雍容的談天不理；我們所認為渺小無(wú)關(guān)的，他們卻以為是驚天動(dòng)地的事功。在平日的生活里，我們有多少事情假借愛(ài)的名義去傷害一顆幼小的心靈，又有多少真情流進(jìn)了孩子的心里？當冰心在呼喚著(zhù)“小朋友，當你尋見(jiàn)了世界上有一個(gè)人，認識你，知道你，愛(ài)你，都千方百計地勝過(guò)你自己的時(shí)候，你怎能不感激，不流淚，不死心塌地愛(ài)他，而且死心塌地容她愛(ài)你”，這又何嘗不是對我們這些所謂的大人的諄諄的告誡和善意的規勸。
讀書(shū)就像交朋友，讓你久久不能忘懷，讓你想了解關(guān)于他的更多的秘密，讓你情不自禁的去追隨他的腳步。那些能夠寫(xiě)出愛(ài)的文字人，在現實(shí)生活，他們一定也是滿(mǎn)懷愛(ài)意的。冰心的愛(ài)“真誠、博大”，她愛(ài)著(zhù)我們的小讀者，視他們?yōu)橹�，她�?ài)一起美好的事物。當我們內心安靜的時(shí)候，你將會(huì )發(fā)現一個(gè)個(gè)“早晨的深谷”，一朵朵燦爛的“愛(ài)之花”�！斑@如火如荼的愛(ài)力，使這疲緩的人世，一步步地移向光明”，給那些在黑暗中無(wú)助、泥濘中掙扎的人以光明和希望，也憑借這愛(ài)的光讓你成為更好的人。
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