精選讀后感的作文集合10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
美德是一個(gè)民族的脊梁，品行是一個(gè)人得立身之本�！斗N下美德的種子》這一本書(shū)講述了關(guān)于美德的數百個(gè)動(dòng)人的小故事，作者是顧作義和黃榮章，雖然只是一些平凡普通的小故事，但他們卻擁有著(zhù)12顆美德的種子。它們就像傳播美德的小精靈，把那些種子一顆顆的撒入我們的心田。心靈中的陽(yáng)光、雨露，讓這12顆種子很快在我們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果......
這本書(shū)中讓我印象最深刻的是一篇叫書(shū)中的《寬容境界》，講了一個(gè)耐人尋味的故事：在意大利境內的高速公路上，一對美國夫婦帶著(zhù)七歲的孩子駕車(chē)前進(jìn)著(zhù)。突然一輛轎車(chē)超過(guò)他們，車(chē)窗內伸出幾支槍管，一陣射擊后，他們的孩子中彈身亡。悲傷過(guò)后，他們作出一個(gè)令人震驚的決定：把孩子健康的器官見(jiàn)獻給意大利人！后來(lái)，一個(gè)十五歲的少年接受了他的心，一個(gè)十九歲的少年接受了他的肝，一個(gè)三十歲的婦女換上了他的腎，另外兩個(gè)孩子分別得到他的兩個(gè)腎。這對夫妻之所以這樣做，是因為他們有一顆很好的種子——寬容�！皩捜萑缢�。寬容，及原諒他人的過(guò)錯，不耿耿于懷，不錙銖必較，和和氣氣，做一個(gè)大方的人。寬容如水般的溫柔，在遇到矛盾時(shí)，往往比過(guò)激的報復更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時(shí)的敵視，使人冷靜、清醒?
每一顆種子都包含了一種美德，它們分別是：誠實(shí)、善良、正直、感恩、寬容、尊重、勇敢、勤奮、認真、遵規、自尊、自立。讀完了這本書(shū)，我受益匪淺。懂得了許多，也知道了許多，誠實(shí)能信服于他人，成就出大事業(yè)；善良讓世界充滿(mǎn)愛(ài)；正直讓社會(huì )更加公平、公正；感恩能創(chuàng )造出一個(gè)擁有溫暖的大家庭；寬容給自己多一次機會(huì )，讓生命多一點(diǎn)空間；尊重讓人與人之間多一些敬意；勇敢使人不膽小、不懦弱；勤奮讓自己的事業(yè)更輝煌；認真讓?xiě)B度更加仔細、謹慎；遵規體現出一個(gè)民族的素質(zhì)、修養。自尊、自立才能讓人更加自信。
文中那些智慧、美麗、感人、富有啟示的小故事，讓我得到了這12種美德的心。它們讓我們的心靈更美！讓我們在生活中體會(huì )到“成長(cháng)的味道”。
讀后感的作文 篇2
《鴻門(mén)宴》所敘述的是楚霸王項羽，劉邦在共同滅亡秦國之后，范增見(jiàn)劉邦有雄視天下之心，因此舉辦了一個(gè)暗藏殺機的宴會(huì )，準備除掉劉邦。而劉邦最終在張良，項伯，樊噲等人的幫助下逃離楚營(yíng)的故事。
項羽，昔日的楚霸王，多么的威風(fēng)，多么的不可一世！但因為與劉邦爭天下，兵敗垓下，最終落個(gè)烏江自刎的下場(chǎng)。歸根結底，都是他桀驁不馴，猶豫不絕的性格讓他在鴻門(mén)之上錯過(guò)了一次刺殺劉邦的絕好機會(huì )。就這樣，一個(gè)唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲！多么的殘忍！項羽壓根兒就沒(méi)想到他所見(jiàn)的種種，皆是劉邦之計。所以，“古之成大事者，不可拘泥于小節”。
曹操，歷史上的奸雄。這是基于人們個(gè)人愛(ài)憎基礎上給予他的名字。讓我們正視歷史：“曹操，字孟德，詩(shī)人，軍事家……”這些是什么？——這沒(méi)有什么，僅僅是因為他當斷則斷，遇事有魄力，當他誅殺孔氏后人時(shí)，正是因為他的鐵血，后世才有“覆巢之下，焉有完卵”的典故。若不是他的能力，他的性格，何以三足鼎立，統江山；又何以有他“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”的豪壯詩(shī)篇。
項羽之所以失江山，劉邦，曹操之所以得江山，正是因為個(gè)人人格。項羽的桀驁不馴讓他孤注一擲，讓他呈匹夫之勇，讓他兵敗垓下；而劉邦，曹操也正是因為他們的性格，讓他們招賢納士，讓他們統帥三軍，讓他們“該出手時(shí)就出手”。當然結局也必然有不同，一個(gè)既失江山，又失美人，另一個(gè)則建立千秋功業(yè)。
就個(gè)人觀(guān)點(diǎn)而論，項羽——我崇拜，但只有一個(gè)嘆惋——英雄短命；劉邦，曹操——我尊重，但他們也只有一個(gè)
評價(jià)——書(shū)寫(xiě)歷史。
好的個(gè)性——好的人生，讓我們書(shū)寫(xiě)屬于自己的篇章。
讀后感的作文 篇3
前幾天，我讀了《查理和大玻璃升降機》這本書(shū)，我讀完了這本書(shū)，我不僅體會(huì )到了旺卡先生樂(lè )于助人的精神，還體會(huì )到了旺卡先生的智慧。
這本書(shū)是《查理和巧克力工廠(chǎng)》的續寫(xiě)，查理準備將爸爸媽媽?zhuān)职謰寢尳拥焦S(chǎng)來(lái)，在回到工廠(chǎng)的途中，升降機越飛越高，竟然進(jìn)入了太空軌道，在太空軌道上，他們遇到了英國總統，見(jiàn)到了太空旅館，最可怕的是，他們遇到了克尼德，他們成群的向太空運輸機進(jìn)攻，最后，旺卡先生用鋼纜繩把太空運輸機拉到了地地球上，克尼德也被燒死了，旺卡先生是多么樂(lè )于助人呀！回到巧克力工廠(chǎng)后，旺卡先生用他的智慧，把喬治姥姥變成了年輕人。
旺卡先生是多么勇敢，他打敗了克尼德，在最危險的關(guān)頭，他沒(méi)有為了自己，趕緊回到地球，而是想先救太空運輸機里面的人，他想到了別人，拉著(zhù)別人一起走，以后，我們也要向旺卡先生學(xué)習，樂(lè )于助人！
讀后感的作文 篇4
雷米是一個(gè)命苦的人，但他意志堅強，勇敢面對生活中的一切苦惱，一路中，風(fēng)雨無(wú)阻，雷米歷盡千辛萬(wàn)苦，雖然一路十分艱難，雷米常常餓著(zhù)肚子，但最后，雷米獲得了前所未有的成功。
看完了這本書(shū)，我十分感動(dòng)，我們都在一個(gè)幸福的家庭中，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……的關(guān)愛(ài)，每天都活得開(kāi)開(kāi)心心、平平安安，可我們卻總是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，一會(huì )獨立自主，連刷牙洗臉這些基本的小事都要他們幫忙，很多家庭都以為它就是最?lèi)?ài)像風(fēng)箏一樣舍不得放手，但苦的小孩長(cháng)大的以后一般都能建國立家，成為棟梁之才，那是因為他們從小學(xué)會(huì )了洗衣、擦桌子等自己力所能及的事情，長(cháng)大了就能保家衛國，看到這里，我十分慚愧，也希望爸爸媽媽不要放不下心，讓我們去“飛一回，自由自在飛一回”。
《苦兒流浪記》這本書(shū)又讓我懂得了許多，以往我總老是和媽媽頂嘴，惹她生氣，但看了這本書(shū)后，我覺(jué)得自己是多么幸�？鞓�(lè )，如果沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)揖筒粫?huì )那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，我也許會(huì )身無(wú)分文，四處流浪，也許還會(huì )被凍死、餓死，甚至會(huì )更悲慘的死去。雷米的處境讓我看的膽戰心驚，被賣(mài)、遭遇危險一切都是因為沒(méi)有了親人，我為自己感動(dòng)慶幸。
想起以前總是埋怨這個(gè)，埋怨那個(gè)，埋怨燈沒(méi)有老板人家的別致精巧，埋怨食物沒(méi)有別人家的美味誘人，埋怨衣服不像老板人家金光閃閃、漂亮動(dòng)人，想起來(lái)，我們比雷米他們好多了，他們只能穿破破爛爛的衣服，只能吃一小塊一小塊面包，肚子餓的“咕咕”叫，卻又毫無(wú)辦法，沒(méi)有穿，一切都沒(méi)有，他卻十分堅強，創(chuàng )造了一個(gè)全新的世界。
我喜歡這本書(shū)，它能告訴我們許許多多道理，讓我懂了許多知識！
讀后感的作文 篇5
這個(gè)暑假，媽媽在書(shū)城替我挑選了一本名叫《神奇的瑪麗阿姨》的書(shū)，我看了看題目就覺(jué)得肯定沒(méi)什么意思，但是當我細細品味的時(shí)候卻驚奇地發(fā)現這本書(shū)十分有意義，令我受益匪淺！
這本書(shū)的是20世紀具有世界影響的奇幻文學(xué)作家帕林特拉芙斯寫(xiě)的。主要講了：瑪麗阿姨是個(gè)神通廣大、嚴厲而又端莊、并且心地善良，擁有著(zhù)不可思議的諸多魔法的保姆，她撐著(zhù)一把鸚鵡雨傘隨著(zhù)一陣風(fēng)從天而降，來(lái)到櫻桃樹(shù)胡同班克斯家。在仲夏前夜，瑪麗阿姨和天上下凡的獵戶(hù)座、雙子座、狐貍座等等還有居住在櫻桃樹(shù)胡同的伙伴們度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。不久安德魯小姐又回來(lái)了，她還帶來(lái)了一個(gè)小男孩名叫盧蒂，住進(jìn)了附有櫻桃樹(shù)胡同所有居民幻想的18號。安德魯小姐要傳授給盧蒂知識讓他打掃家務(wù)，配藥，每天都把盧蒂關(guān)在屋子里，只有在安德魯小姐睡午覺(jué)的一個(gè)小時(shí)他才可以偷偷出來(lái)與伙伴們玩一會(huì )兒。不過(guò)，盧蒂受到了家人的召喚，在瑪麗阿姨的幫助下，通過(guò)月上人終于回家去了。安德魯小姐則離開(kāi)了18號來(lái)到住到了羅經(jīng)柜家。
讀了《神奇的瑪麗阿姨》這本書(shū)后，我深受觸動(dòng)，不禁心想：如果我也有魔法該多好��！那樣我就可以像瑪麗阿姨那樣去幫助別人了：我可以去一些被荒廢的土地上變出一片大森林和小溪流讓我們祖國的環(huán)境變得更好；我可以去一些經(jīng)常發(fā)生戰爭的國家，變出一些“友好井”，一旦有人喝了這井水，自己就會(huì )變得十分友好，不再去攻打別的國家了；我可以用魔法去懲罰做了壞事的人們，去讓他們知道做壞事太可恥了，以后不可以再那樣做，讓他們一定要改邪歸正；然后我還要去警告那些不愛(ài)護環(huán)境，不愛(ài)護公物。言談舉止不文明的人，如果他們在做出有損我們國家形象的事情我就會(huì )用魔法懲罰他們的······盡管我永遠不可能會(huì )有魔法，但是我也會(huì )努力學(xué)習，爭取靠自己和大家的'力量去完成我的夢(mèng)想，為我們偉大而又美麗的祖國貢獻一份力量，做一個(gè)有用，有成就的人！
怎么樣，聽(tīng)了我的感受，你是不是也十分想去讀一讀這本《神奇的瑪麗阿姨》��？！
讀后感的作文 篇6
好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有這樣靜下心來(lái)閱讀教育專(zhuān)著(zhù)了。不論是為了完成學(xué)校布置的學(xué)習任務(wù)也好，還是真正想提升一下自己的教育教學(xué)素養，來(lái)一次一精一神上的洗禮也罷，我還是很認真地讀完了手中的這本【第56號教室的奇跡】。與其說(shuō)他是一本教育專(zhuān)著(zhù)，不如說(shuō)，它就是一本故事書(shū)。作者雷夫·艾思奎斯，在這本書(shū)中與我們分享了他和他的孩子們在第56號教室里發(fā)生的一個(gè)個(gè)小故事，創(chuàng )造的一個(gè)個(gè)令人驚嘆的奇跡！
初讀這本書(shū)，令我佩服不已的是雷夫老師的勇氣。書(shū)中，雷夫老師直言不諱地說(shuō)“標準化測驗”是學(xué)校的夢(mèng)魘，說(shuō)每周二下午的教職員會(huì )議是比化療還糟糕的事，更對某些老師簡(jiǎn)單、粗一暴的教育方式提出批評和質(zhì)疑。其實(shí)在我們的身邊，像艾利克斯的老師那樣的在盛怒地情緒下諷刺、侮辱學(xué)生的老師，像參與“測驗預覽”的老師、讀寫(xiě)指導員那樣的為追求表面上的繁華和虛榮而自欺欺人的老師又何止一個(gè)、兩個(gè)。書(shū)中，雷夫老師所提到的種種教育現象，在我們的身邊，我們的學(xué)校中，也真實(shí)而鮮活地存在著(zhù)。雷夫敢于講真話(huà)，敢于講美國、講學(xué)校、講同事的真話(huà)，敢于把自己最真實(shí)的想法完完全全的暴露在讀者面前，而我們呢？
再靜心細細品讀，其實(shí)我們不難發(fā)現，雷夫老師的奇跡除了源于他的勇氣和大膽實(shí)踐外，更離不開(kāi)他的辛苦付出，不斷反思和他對孩子無(wú)窮的一愛(ài)一，這所有的一切才造就了這個(gè)奇跡。
在書(shū)的第一章中，雷夫老師提到這樣一點(diǎn)“以信任取代恐懼�！彼f(shuō)：“不管是教導學(xué)生還是子女，一定要時(shí)時(shí)從孩子的角度看事情，不要把害怕當做教育的捷徑�！彼嬲]我們：“請盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個(gè)公平的人，做個(gè)講道理的人�！币郧拔乙恢闭J為，只有老師在學(xué)生面前建立起威嚴才能管理好學(xué)生，而雷夫老師讓我明白，我們教育孩子不是為了讓學(xué)生害怕老師，而是應該讓學(xué)生信任老師。只有學(xué)生信任我們老師，才能真正聽(tīng)老師的話(huà)。然而一旦學(xué)生對老師失去了信任，那么即使我們苦口婆心地去教育，也是無(wú)濟于事的。
其實(shí)信任也是一種約束！這讓我想起了一次大組教研時(shí)，我在班內嘗試的一次無(wú)人監考。臨考前，我自然先對學(xué)生進(jìn)行了一番鼓勵、相信、信任之類(lèi)的話(huà)，同學(xué)們很是新奇，個(gè)個(gè)信誓旦旦，“我決不看別人的試卷”“我不轉頭、也不講話(huà)，我自己考自己的”……于是，我很放心地聽(tīng)課去了。一下課，我躡手躡腳走近教室，透過(guò)窗戶(hù)看，一個(gè)個(gè)規規矩矩。我欣慰極了！誰(shuí)知推開(kāi)前門(mén)，班干部就嚷開(kāi)了，“老師，**考試時(shí)老是轉頭和**講話(huà)�！薄�**一邊考試，嘴里還一邊唱歌�！鳖D時(shí)，教室里亂哄哄的，這個(gè)報告，那個(gè)檢舉。原來(lái)剛才的一老一實(shí)都是他們知道下課老師要來(lái)了，裝模作樣地做給我看的！真是太不像話(huà)了，我生氣得不行！可隨之又想，畢竟還是孩子，自制力差，作為老師，我還是要耐心地等待，幫助他們學(xué)會(huì )改正。于是，我給他們講了這樣一個(gè)故事【信任有價(jià)】。在美國休斯頓市有個(gè)很不起眼的地方，有一家名叫“隨便給”的飯店，店面很小，一次只能容納三四十名顧客同時(shí)就餐。但這個(gè)小抗店名氣卻大得很，因為飯店的服務(wù)人員從不向顧客出示帳單，用完餐的顧客可以隨便付錢(qián)。即使少了，也不會(huì )有人為難你。奇怪的是，這家小抗店不但沒(méi)有虧本，反而生意興隆，財源廣進(jìn)。我問(wèn)他們：“你們知道這是為什么嗎？”有同學(xué)舉手“因為客人們都多給了�！薄半m然這個(gè)飯店是‘隨便給’，但客人們都會(huì )很自覺(jué)地衡量自己吃的東西值多少錢(qián)，在這基礎上，他們還會(huì )多加一些�！薄耙驗轱埖甑睦习鍖︻櫩秃苄湃�，顧客同樣也會(huì )很誠實(shí)地付錢(qián)，不會(huì )讓飯店虧本�！薄笆前�，同學(xué)們，我們都曾經(jīng)學(xué)過(guò)【誠實(shí)和信任】這篇課文，正是因為作者的誠實(shí)才換來(lái)了小紅車(chē)主人對他的信任，才不用再賠他反光鏡的損失。這個(gè)小抗店也正是靠對顧客的信任，而獲大利，信任有價(jià)��！信任是什么，其實(shí)信任也是一種自我約束��！”孩子們聽(tīng)了我的話(huà)，若有所悟，面露慚色，有的已悄悄地低下了頭。信任有價(jià)，讓孩子從另一個(gè)角度去感受教育，架起師生心靈溝通的橋梁，往往會(huì )起到更理想的教育效果。
“讓孩子變成一愛(ài)一學(xué)習的天使”,誰(shuí)都會(huì )說(shuō)這句話(huà)，但做起來(lái)并不容易。在本書(shū)中，我們看到了雷夫老師的智慧和一愛(ài)一心，他的“Buzz數學(xué)游戲”,他的對一節失敗的自然課的反思以及他數學(xué)測驗前與孩子之間的對話(huà)，他是一位真正把學(xué)生放在心上的老師。他也讓我懂得：好的老師才是教室里的奇跡，才能把每個(gè)孩子都變成熱一愛(ài)一學(xué)習的天使。
讀后感的作文 篇7
這是我閱讀的吳曉波先生的第二本書(shū)。而且已經(jīng)讀完很久了，也正在向別人推薦閱讀。
我只是隱約地覺(jué)得，《激蕩三十年》所描繪的人物、事件，在時(shí)間、地點(diǎn)、光線(xiàn)、背影、溝通、競爭等一系列的因素中得以不停的重復，就像人在睡夢(mèng)中，不同的景象中卻似乎有著(zhù)極其相似的感受。
《激蕩三十年》絕對不是夢(mèng)境，它是中國歷史上離我們最近的、最值得我們回身思考、最能帶給我們惆悵和激蕩的三十年里那些曾經(jīng)或者一直活躍在中國經(jīng)濟舞臺上的理論和實(shí)踐家們爭奇斗艷、迅速行動(dòng)、走向巔峰、仰天長(cháng)嘆的一個(gè)個(gè)剪影，像在中國五千的歷史畫(huà)卷上用墨汁滴出的一個(gè)濃點(diǎn)。
事實(shí)上，吳先生著(zhù)作的可讀性主要來(lái)源于這些真實(shí)的、我們所熟悉而又不具體的、令人驚嘆卻有扼腕嘆息的案例，他讓我們知道自己有多幸運生活在這樣的時(shí)代，能趕上這樣充滿(mǎn)了競爭和創(chuàng )造的時(shí)代，正是這樣的一群企業(yè)和企業(yè)家的眾生圖帶給我們這樣物質(zhì)充裕的現代是生活，他們曾經(jīng)那樣努力、曾經(jīng)那樣辛苦、曾經(jīng)那樣驕傲。但是，我們不得不承認這樣的三十年顛覆了很多很多我們本應驕傲的東西，單純的物質(zhì)生活幾乎替代了我們的理想和信念，幾乎人人都在尋找幸福，卻人人都尋找的很辛酸。
企業(yè)是創(chuàng )造物質(zhì)財富的微分子，企業(yè)家是裂變分子的動(dòng)力源。別說(shuō)是三十年，即便是更長(cháng)的時(shí)間里，都會(huì )在他們的身上演繹許多激蕩人心的經(jīng)歷，我相信。我更加深刻的覺(jué)得，這些群體在創(chuàng )造歷史的同時(shí)，集體性地在尋找著(zhù)一些東西，不是智慧、不是生產(chǎn)、不是金錢(qián)，是什么呢？從書(shū)本的角角落落都在發(fā)現，我們貧乏的不再局限于對貧窮的改造勇氣和能力，也許是在擁有了大量的生產(chǎn)和生活資料后的和諧，還有這一切的和諧背后帶來(lái)的感動(dòng)！
《激蕩三十年》應該是一本歷史書(shū)吧，俗話(huà)老是說(shuō)“讀史使人明智”，讓我們這些在迷茫中還顯得貧困、在貧困中尋找樂(lè )趣、在幸福中自我煩擾的人們，來(lái)讀這明智書(shū)的一本吧。
讀后感的作文 篇8
不知從何時(shí)起，心中有了一份對詩(shī)歌的向往，于是，帶著(zhù)一份少年特有的懵懂與癡狂，隨風(fēng)讀起了這"瑣屑的頭腦"。繁星春水這本書(shū)是我頭一次打仗，看慣了白話(huà)文的我，一下子來(lái)看詩(shī)集，就覺(jué)得有點(diǎn)不適應，不過(guò)也別有一番味道。 翻開(kāi)書(shū)，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創(chuàng )作詩(shī)集，從小到長(cháng)大，充分表現了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。
她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著(zhù)稱(chēng)。從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的淺笑�！笨上攵�，冰心的童年滿(mǎn)盈著(zhù)夢(mèng)，滿(mǎn)盈著(zhù)幼稚的幻想�！靶〉艿芎�，……魂魄深處的孩子呵�！备忉尡呐c兄弟姐妹之間那不可言喻的蜜意厚誼。這些是冰心滿(mǎn)盈幼稚的盼望與幸福。
她厥后出洋留學(xué)，一去即是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，急迫盼望可以或許早點(diǎn)回家。她幻想著(zhù)與母親見(jiàn)面，幻想著(zhù)回家，她很高興。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì )變得更加的掉與失望。衣錦還鄉，又脫離了至愛(ài)的母親，怎會(huì )沒(méi)有思鄉之情呢？“故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎樣一滴滴的敲我的盤(pán)石，如今也怎樣一滴滴的敲我的心弦�！蹦遣ɡ瞬煌５呐拇虬�，我無(wú)動(dòng)于衷，但是一旦脫離了家鄉。那一滴滴的波浪，無(wú)不在震動(dòng)我心田的一根將近繃斷的弦，思鄉的弦。簡(jiǎn)直，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最巨大，母親的愛(ài)是最純潔。
這篇文章的妙處，便是能使讀者迷戀此中，此中：母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了。
我們也得到了，每個(gè)人的母親都不一樣，大概得到的方法也不一樣吧，大概開(kāi)始有些痛恨的說(shuō)，但是母親對我們的愛(ài)是永遠也不會(huì )變的。然而我們也久而久之的對母親養成了依靠的習慣，偶然撒撒嬌，這又何嘗欠好呢？這也是一種表現愛(ài)的方法，除此之外，這篇文章還有催眠功效，讓遠離家鄉的人們，加倍工作，早日回的母親的身邊。
她厥后出洋留學(xué)，一去即是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，急迫盼望可以或許早點(diǎn)回家。她幻想著(zhù)與母親見(jiàn)面，幻想著(zhù)回家，她很高興。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì )變得更加的掉與失望。衣錦還鄉，又脫離了至愛(ài)的母親，怎會(huì )沒(méi)有思鄉之情呢？“故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎樣一滴滴的敲我的盤(pán)石，如今也怎樣一滴滴的敲我的心弦�！蹦遣ɡ瞬煌５呐拇虬�，我無(wú)動(dòng)于衷，但是一旦脫離了家鄉。那一滴滴的波浪，無(wú)不在震動(dòng)我心田的一根將近繃斷的弦，思鄉的弦。簡(jiǎn)直，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最巨大，母親的愛(ài)是最純潔。
這一段更能讓人領(lǐng)會(huì )那種說(shuō)不清的愛(ài)，由此想到自己，想到自己小時(shí)候的事。其實(shí)我們大家都一樣，在洗浴著(zhù)暖和的愛(ài)的母親的度量里長(cháng)大，我們毫無(wú)保留的離開(kāi)了這天下，我們應該知足了，由于我們得到了母愛(ài)，對于母親來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么比自己的孩子更重要的了。
讀后感的作文 篇9
《愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的四年級生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主題，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛(ài)。對此我深有感觸。愛(ài)是陪伴我們成長(cháng)道路必不可少的情感，每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。
�。ㄒ唬┤缟降母笎�(ài)
父親的愛(ài)如山一般，如大山般厚實(shí)，給我以堅實(shí)的支撐。記得有一次我得了腸炎，肚子痛得滿(mǎn)頭大汗哇哇大哭在床上打滾，這次可把爸爸嚇壞了，急忙把我送到醫院看，看完剛回到家不久，我又覺(jué)得疼痛又大哭起來(lái)，爸爸又要把我送到醫院，媽媽問(wèn)爸爸到底是不是在醫院工作的，藥又不是仙丹，哪能那么快見(jiàn)效�？砂职植挥煞终f(shuō)又把我送到醫院，在爸爸的背上我感覺(jué)到他的緊張，最后打完了針回家已經(jīng)凌晨?jì)牲c(diǎn)多了。在父親的背上我讀懂了如山的父愛(ài)。
�。ǘ┧苹鸬哪笎�(ài)
有人說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，但我更想說(shuō)母愛(ài)似火，火一般的熱辣。我媽是個(gè)急性子。對我很?chē)绤�。做事一懈怠就�?huì )被媽媽痛罵，甚至還會(huì )受一些皮肉之苦。有一次考試，做錯了幾道題，我只考了七十一分，媽媽看完后，臉色陰沉，劈頭蓋臉地罵了我一通，幫我分析錯誤的原因，并責令我重做。媽媽的嚴厲曾讓我難以接受。但我明白媽媽的嚴厲也是一種愛(ài)，像火一般，照亮著(zhù)我前進(jìn)的道路。
愛(ài)是我們成長(cháng)道路的力量，我相信有如山的父愛(ài)，似火的母愛(ài)陪伴，我的人生會(huì )更精彩。
讀后感的作文 篇10
童話(huà)，告訴我們一個(gè)又一個(gè)美好純真的故事；
童話(huà)，豐富了我們的想象力與創(chuàng )造力；
童話(huà)，還為我們打開(kāi)了一扇又一扇通往心靈的窗戶(hù)。
在我心中有一本最美好的童話(huà)——《去年的樹(shù)》。
暑假里，當我首次看到這本書(shū)的序言時(shí)，心里覺(jué)得這則序言可真普通，沒(méi)有特別之處。但當我看完這本書(shū)后，再翻到這則序言時(shí)，看到的卻是一篇感人肺腹的序言。重讀序言我終于讀懂了新美南吉的感性和少年失去父母痛苦，只是他并不會(huì )把這份痛苦告訴別人，只有在寫(xiě)作中才會(huì )把痛苦釋放出來(lái)，巧妙地運用童話(huà)來(lái)渲瀉自已心中的那份傷痛。所以在《去年的樹(shù)》中也不難體會(huì )到以喪失和離散為主題的故事。
《去年的樹(shù)》這本書(shū)中讓我感受最深的那則故事就是《小狐貍阿權》。阿權是一只經(jīng)常給別人搗亂的小狐貍。有一次它偷了兵十的一條鰻魚(yú)，后來(lái)才知道那條鰻魚(yú)是給兵十奄奄一息的母親吃的。沒(méi)幾天兵十的母親死子，阿權以為是因為沒(méi)吃鰻魚(yú)而死的，所以它為了彌補錯誤碼，每天都到兵十家去給他送食物。然而兵十卻以為阿權又來(lái)偷東西，一槍把阿權打死了，之后才發(fā)現是阿權在一直給自已送食物。再看阿權時(shí)，它雖然已經(jīng)死了，但臉上卻依舊掛著(zhù)一絲甜蜜的微笑。當我讀完這則故事時(shí)，臉上的淚水已情不自禁滑落。阿權死得好慘呀，為了彌補內心的欠疚而送了命，從中可以看到，阿權打心底并不壞，反而還是一只最純真無(wú)瑕的小狐貍。
這則故事告訴我一個(gè)道理：人與動(dòng)物之間其實(shí)完全可以是親密無(wú)間、互相信任、和諧相處的，猜疑和誤會(huì )正是扼殺人和動(dòng)物之間美好情感的劊子手。童話(huà)雖然沒(méi)有寓言那么深奧，沒(méi)有小說(shuō)那樣情節跌蕩起伏，正是因為這樣，所以童年才是真正能夠讓人打開(kāi)心房的，讓心隨故事流淌，最終到達那個(gè)最夢(mèng)幻、最美好的地方。去年的樹(shù)讀后感去年的樹(shù)
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