讀后感的作文集錦八篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
一紙閑書(shū)三尺凍，半生殘夢(mèng)五更寒！直到今天，這本《歲月的水紋》的書(shū)，終于宣告完成，算是可以出書(shū)了！雖說(shuō)出書(shū)辛苦，但并不是我辛苦。所以我要在此，對許多關(guān)心幫助我的朋友，說(shuō)一聲謝謝：“謝謝大家了！謝謝所有關(guān)心高山的朋友！”
其實(shí)出這本書(shū)的第一個(gè)功臣，自然是算郭永仙了！和永仙認識不是很長(cháng)時(shí)間，但發(fā)現永仙的為人，很熱情，并有俠肝義膽。他問(wèn)我要不要出書(shū)，我開(kāi)始有些猶豫，后來(lái)和他一聊，覺(jué)得還是有必要出一本書(shū)的！我之所以一開(kāi)始不想出書(shū)，是有諸多理由的。其一，兒子年初結婚，可以說(shuō)動(dòng)用了我所有的老本還要借貸，根本沒(méi)錢(qián)；其二，因為最近沒(méi)有時(shí)間整理書(shū)稿，覺(jué)得自己的作品有很多地方還得修改一下，很是粗糙。后來(lái)永仙說(shuō)了：“你要相信我就把書(shū)稿發(fā)給我吧，我來(lái)幫你處理這些問(wèn)題！”因此，經(jīng)他這么一幫忙，這書(shū)也就趕鴨子上架了！永仙的幫忙，讓我“坐享其書(shū)”，因此在下免不了說(shuō)上幾句客套話(huà)給他，他卻說(shuō)：“沒(méi)事的，朋友嘛，理當幫忙的！”永仙既然說(shuō)沒(méi)事，我理所當然就覺(jué)得大恩不言謝了。所以永仙這邊，我就不再說(shuō)謝謝了！
其二要感謝魏秋水先生！他是我大姐夫，說(shuō)感謝，其實(shí)也并不要感謝，他要真敢叫我請他吃飯，我就告訴姐姐去，就說(shuō)他幫小弟弟代個(gè)序，也要請吃飯，真不是兄弟！可你說(shuō)一個(gè)七十多歲白發(fā)老人，叫他寫(xiě)序，真是勉為其難了！但以他一個(gè)老黨員的人格來(lái)講，他曾對我說(shuō)：“你要請我吃飯，我可以不去；但你要我幫你的忙，我是一定會(huì )幫的……”秋水先生的一生，總是在幫助別人，更何況自己的內弟，哪有不幫之理！因此，我對秋水先生，自然也沒(méi)有必要再說(shuō)謝謝了！
其三要感謝的是內人！做為我的半邊天，她沒(méi)有文化，卻非常賢惠。高山幾次想在夢(mèng)中休妻，醒來(lái)的時(shí)候，摸一下自己的良心，發(fā)現心還是有點(diǎn)熱的，過(guò)后自然羞愧難當！雖然她不懂得出書(shū)做什么，也舍不得花那些錢(qián)，覺(jué)得花冤了！但經(jīng)過(guò)幾次商洽，她已經(jīng)知道那是她丈夫的事業(yè)。既然是丈夫的事業(yè)，當然是要幫忙的，因此支持是免不了的！更何況我還騙她說(shuō)，將來(lái)?yè)P名立萬(wàn)，我們老倆口就衣食無(wú)憂(yōu)了！閩南有句古話(huà)，叫做：“騙某吃加志飯！”大概說(shuō)的就是這種事吧！反正她不認得字，你看了別說(shuō)給她聽(tīng)就是了！話(huà)說(shuō)回來(lái)，夫妻之間，要說(shuō)什么謝謝��？免了吧！
其四要感謝的是四姐！那天要寄書(shū)號錢(qián)，剛好手頭沒(méi)錢(qián)。想來(lái)想去，就想到四姐姐家里有錢(qián)，可以借點(diǎn)。誰(shuí)知一打電話(huà)，聽(tīng)說(shuō)要花那么多錢(qián)出書(shū)，她馬上就說(shuō)：“你不要讓人給騙了，現在騙子多！出什么書(shū)��？有價(jià)值嗎？錢(qián)放在家里才是安穩的……”后來(lái)我終于還是花了近一個(gè)小時(shí)跟她解釋?zhuān)詈笏耪f(shuō)：“不是不借給你錢(qián)，是怕你讓人騙了，你可要了解清楚��！”我和她說(shuō)話(huà)真累，不過(guò)畢竟是自己的親姐姐，哪敢說(shuō)不借？錢(qián)是借了，最后她說(shuō)：“我不缺錢(qián)，沒(méi)錢(qián)就別急著(zhù)還……”瞧瞧，畢竟是自家姐姐啊，還要說(shuō)什么謝呢？不用謝了！
其五要感謝葉子妹妹。因為自己沒(méi)有時(shí)間，所以叫葉子妹妹幫我從網(wǎng)站上復制文章下來(lái)，然后整理完之后發(fā)給我。后來(lái)她家有事拖了一二天，結果我一生氣，就罵她，把她給罵哭了。不過(guò)后來(lái)她還是幫忙把這個(gè)工作做完！葉子妹妹雖然只是我的一個(gè)網(wǎng)友，但她一直支持關(guān)心我，幾年如一日地叫著(zhù)高山哥哥，后來(lái)在網(wǎng)上叫得讓人吃醋了！她說(shuō)：“反正我不管，你出完書(shū)得送我一本，我才不要你謝謝呢！”看看，高山在家最小，在網(wǎng)上卻有一個(gè)叫得響當當的妹妹。不就一本書(shū)嗎？送！總之，葉子妹妹也是不用說(shuō)謝的！
其六要感謝張泉花女士。因為她曾出過(guò)一本書(shū)，所以，我就出書(shū)這一事，問(wèn)過(guò)她很多問(wèn)題。她是個(gè)熱心人，所以都幫忙說(shuō)了，并一一指點(diǎn)。讓高山很感動(dòng)，說(shuō)一定要謝謝她，并通過(guò)送去一個(gè)擁抱。她說(shuō)：“惡心！鄉里鄉親的，幫個(gè)忙，說(shuō)什么謝��！”泉花說(shuō)不用謝，那到底是不是有什么居心呢？后來(lái)一想，對了，她送我一本書(shū)，肯定心里惦記著(zhù)，要我回贈她一本書(shū)是嗎？嘿。好說(shuō)！出書(shū)后送一本給她就是了，這個(gè)老鄉，看來(lái)也不用謝了！
若朋友看完這些，心里自然不免大罵高山占了便宜又賣(mài)乖�！昂俸�，高山說(shuō)什么��？說(shuō)謝是假，占便宜是真的�！迸笥褌�，你們還真說(shuō)對了，但高山確實(shí)窮得無(wú)甚可謝啊，對朋友的幫助，也就那一本書(shū)相贈��！
哪天你拿到書(shū)的時(shí)候，會(huì )看到后面這樣寫(xiě)著(zhù)：“謝謝了，我的親人們！謝謝了，我的朋友們！謝謝了！我的網(wǎng)友們！謝謝了，我的讀者們！謝謝了，所有關(guān)心愛(ài)護高山的朋友們！”
讀后感的作文 篇2
讀這本書(shū)，不僅是在讀那一條條獨立成文的建議，更是在讀蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系。
書(shū)中眾多理論對我影響很大，也引起了我的許多思考。特別是“爭取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”一條，帶給我極大的啟發(fā)和深深的觸動(dòng)。文中這樣說(shuō)：“有些學(xué)生很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有對任何事情表現出特別的興趣，如果學(xué)校里沒(méi)有一種各科教師都來(lái)爭取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，那么許多學(xué)生的興趣就永遠得不到開(kāi)發(fā)，學(xué)校里這種對學(xué)習無(wú)動(dòng)于衷沒(méi)有為自己找到感興趣的學(xué)生越多，那么，教師們就不可能有自己的學(xué)生，那很難把酷愛(ài)知識的火花從自己心里移植到學(xué)生心里。在學(xué)生對待知識的態(tài)度上，最令人苦惱和感到擔憂(yōu)的，就是這種無(wú)動(dòng)于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在某一門(mén)學(xué)科上學(xué)業(yè)落后,考不及格，這倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的態(tài)度�！笔前�，我們每一位老師工作中都會(huì )遇到這樣的學(xué)生，對于這樣的學(xué)生，每個(gè)老師都非常頭痛。
書(shū)中提到，對待這樣的學(xué)生，教師要做到孔子說(shuō)的`“因材施教”。要做到這一點(diǎn)就必須對這樣的孩子進(jìn)行細致的了解。我們的孩子來(lái)自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身體狀況、不同的興趣愛(ài)好。教師面對這樣的孩子，首先要對他們的性格脾氣、家庭背景、學(xué)習方式、思維特點(diǎn)等了解清楚，這樣在課堂上才能“使每一個(gè)孩子的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè )趣”。
可反思一下我們以往的教育、教學(xué)工作，是否真正全面考慮到這些因素了？仔細想來(lái)，在很多時(shí)候，我們大多是按照教師用書(shū)上的學(xué)習目標，對學(xué)生提出同一個(gè)學(xué)習要求、要求他們完成同樣的作業(yè)，自然也會(huì )用同一個(gè)標準去衡量他們。對此一些基礎差、智力水平又一般的學(xué)生，他們很難體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，久而久之，他們對學(xué)習也就失去了興趣，同時(shí)，也會(huì )影響到他人格的形成。為此，因材施教多么重要。
讀后感的作文 篇3
世界上的生物多種多樣構成了一個(gè)龐大的生物圈。但由于現在人類(lèi)的污染，亂捕濫殺許多動(dòng)物都已經(jīng)瀕臨滅絕，所以我們要保護它們。
在網(wǎng)上我讀了楊牧之的《蛇島的秘密》。楊牧之1942年7月4出生漢族，吉林德惠人，祖籍河北省寧河縣，中共黨員�！渡邖u的秘密》這本書(shū)描寫(xiě)了我國渤海上一個(gè)小島------蛇島，蛇島上生活著(zhù)成千上萬(wàn)毒蛇。這本書(shū)用詳實(shí)的語(yǔ)言記錄了蛇島上的動(dòng)物是怎樣生活的。真的讓我收獲了許多知識。 讀完《蛇島的秘密》讓我對蛇有了一個(gè)全新的認識。毒蛇的皮能治療腫惡瘡，肉能治皮膚病和麻風(fēng)膽能殺寄生蟲(chóng)。骨頭燒成灰能治療赤痢甚至毒蛇的糞便也能用來(lái)治療痔瘺。國外對毒蛇的利用是最近幾年的事。蘇聯(lián)用毒蛇的毒液制成了止血藥，療效很好。民主德國利用毒蛇來(lái)治羊癲瘋，得到很顯著(zhù)的醫療效果。其他國家像巴西、日本、美國、印度，也有科學(xué)家在進(jìn)行研究，想利用蛇毒來(lái)治療更多的疾病。正因如此我們要更加愛(ài)護各種生物。
今年夏天似乎特別的熱。我家的花都蔫了最后枯死了。我打算扔掉他突然看到了一顆小樹(shù)苗。他孤單的站立在哪里我為他澆了一些水它好像又有生氣了。我很開(kāi)心放在以前我肯定不管它。但我現在看過(guò)《蛇島的秘密》這本書(shū)，我以后一定要好好保護植物愛(ài)護動(dòng)物。
在這個(gè)世界上的每一個(gè)人都有生存的權利那么動(dòng)物們一樣擁有。我們應該去保護它們保護在這個(gè)世界的每一個(gè)生物。讀完《蛇島的秘密》我真是收獲良多。
讀后感的作文 篇4
《沙漠中的綠洲》主要講的是，沙漠之國—迪拜是怎樣誕生的。迪拜原來(lái)只是一片荒涼的沙漠。后來(lái)，迪拜人挖去板結的泥土，從國外買(mǎi)來(lái)的泥土，栽上買(mǎi)來(lái)的花草樹(shù)木，為樹(shù)木澆上水。真是功夫不負有心人，現在迪拜已經(jīng)成為了一片綠洲。在那兒迪拜人民把綠色看做生命，把水源看做生命的源泉，迪拜人民一生都不會(huì )去損毀一棵樹(shù)木，一生也不會(huì )去浪費一滴水。 我認為，我們因該和迪拜人民學(xué)習。我們不應該認為我們所在的地方是水源豐富的—江南水鄉，就去亂砍濫發(fā)花草樹(shù)木，浪費水源。
學(xué)完課文后，我終于知道了，因為有了樹(shù)木的綠色呼吸，地球才有了生命的脈搏律動(dòng)。有了樹(shù)木，我們才有了氧氣，有了樹(shù)木我們才有了果實(shí)，我要檢討我以前爬樹(shù)的行為。我以后要多植樹(shù)造林，我以后我還要多多節約用水，要想到還有多少山區里的孩子還沒(méi)有水喝呀。大家一起齊聲呼吁吧：“一個(gè)木誕生了樹(shù)木，兩個(gè)木就成了樹(shù)林，三個(gè)數繁衍了森林”。愛(ài)護樹(shù)木，就是愛(ài)護我們的地球。
讀后感的作文 篇5
讀《畫(huà)蛋》有感《畫(huà)蛋》這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，也給了我很大的啟發(fā)。童年時(shí)的達。芬奇跟一位老師學(xué)畫(huà)畫(huà)。開(kāi)始時(shí)，老畫(huà)家沒(méi)有教給他什么復雜的知識，只是要他成天畫(huà)蛋，他一連十幾天都是這樣，于是，他有些不耐煩了，這是，老畫(huà)家才告訴他：反復畫(huà)蛋是為了他打好基礎，培養細致的觀(guān)察和準確的描繪能力。達。芬奇理解了畫(huà)蛋的意義后，苦練基本功，后來(lái)終于成為了世界上著(zhù)名的畫(huà)家。
讀了這個(gè)故事，是我懂得了這樣一個(gè)道理：不管是學(xué)畫(huà)畫(huà)，還是學(xué)文化知識，都要重視基本功的訓練：只有打好基礎，才能學(xué)出好的成績(jì)。就像老師常常對我們說(shuō)的那樣：“還沒(méi)有學(xué)會(huì )走，就想學(xué)跑，那不行，肯定會(huì )摔跟頭�！�
要建成高樓大廈，必須哎喲打好地基。今后，我要從基礎的知識學(xué)起，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，一點(diǎn)一滴地積累，爭取穩步前進(jìn)。
讀后感的作文 篇6
《拿來(lái)主義》是魯迅先生另一作品，西化的論調，也針對革命文化陣營(yíng)內部拒絕借鑒盲目排斥的錯誤態(tài)度，他提出概要大膽吸收借鑒外國文化，也包括本國文化遺產(chǎn)，又要分清華，要批判吸收，以期改造民族素質(zhì)創(chuàng )造民族的新文化，新文氏。
文中巧妙運用“繼承一座大宅子”作比喻，闡明批判繼承文化遺產(chǎn)的道理。局部比喻也十分生動(dòng)，貼切，用“潺頭”比喻懦弱無(wú)能的逃避主義者；用“昏蛋”比喻割斷歷史盲目排斥的虛無(wú)主義者；用“廢物”比喻崇洋媚外，主張全盤(pán)接受的投降主義者。
而點(diǎn)明中心主旨的拿來(lái)主義含義是：對于外國文化外國事物要運用腦髓，放出眼光，占有挑選一切事物，根據事物的性質(zhì)和對我們的用處而分別對它們采取或使用，或存放，或段滅的態(tài)度，即吸其精華。
文中的兩個(gè)句子用得準確、生動(dòng)、有的含有諷刺意味。
如：1、還有幾位“'大師們”捧著(zhù)幾張古畫(huà)和新畫(huà)，在歐洲各國一路的掛過(guò)去，叫作“發(fā)揚國光”則是反語(yǔ)，諷刺送去主義者的自愿其說(shuō)往自己臉上貼金。
2、總之，活人替代了古董，我敢說(shuō)，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。運用了反語(yǔ)修辭手法，諷刺送去主義者由送物到送人。
讀后感的作文 篇7
今天，我認真閱讀了《放大你的優(yōu)點(diǎn)》這篇文章。主要講述了法國著(zhù)名作家大仲馬年輕時(shí)在父親朋友的幫助下，逐步學(xué)會(huì )發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，并放大自己的優(yōu)點(diǎn)，并且一步步走向成功的故事，它告訴了我們，在遇到挫折時(shí)，我們不要放棄，放大自己的優(yōu)點(diǎn)，最后就可以走向成功。
讀了這篇文件，我很受啟迪，明白了信心對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。一件事情，如果你深信自己能做好，并踏踏實(shí)實(shí)朝著(zhù)這個(gè)目標努力，最后的成功一定是屬于你的。這個(gè)道理在我身上也同樣得到了印證。記得在我上二年級的時(shí)候，有一天，媽媽在新世紀廣場(chǎng)教我騎自行車(chē)。小時(shí)候，我倒是騎過(guò)兒童自行車(chē)，那是有四個(gè)輪子的，即使不動(dòng)，它也會(huì )穩穩當當停在那里的，不會(huì )讓我摔得鼻青臉腫的，可這兩個(gè)輪子的自行車(chē)，我能行嗎？再說(shuō)，我個(gè)子這么矮，而它卻這么大，不由得心里膽怯起來(lái)。媽媽對我說(shuō)：“騎自行車(chē)就是練你的平衡能力的，我相信你能練好，來(lái)，試試吧，不試就說(shuō)自己不行的人，就是膽小鬼，做什么事情都不會(huì )成功的�！痹趮寢尩墓膭钪�，我跨上了自行車(chē)，它又沉又笨，一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的使喚，我讓它朝這，它偏偏和我作對，拐到那邊去了，我想讓它朝前，它卻像個(gè)生病的馬一樣，軟軟地歪向了一邊。太難了，或許我再長(cháng)大一些才可以學(xué)會(huì )？我對媽媽說(shuō)：“等我長(cháng)大了再學(xué)吧，現在對我來(lái)說(shuō)太難了！”媽媽看了我一眼，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“有些人做什么事情都先為自己想好后路，隨著(zhù)自己一步一步向后退，自己的標準也就越來(lái)越低，最后只能淪為一個(gè)平庸的人。做任何事情都是一樣，明日待明日，明日何其多？結果也只能是萬(wàn)事成蹉跎了�！蔽易灾硖�，只好硬著(zhù)頭皮堅持下去，練了一會(huì )兒，依然不得要領(lǐng)�！皳渫ā币宦�，我摔在了地上。好疼啊，我差點(diǎn)兒掉眼淚了，賴(lài)在地上不起來(lái)了。于是，媽媽和藹地對我說(shuō)：“來(lái)，孩子，你過(guò)來(lái)�！蔽移饋�(lái)走過(guò)去，媽媽指著(zhù)新世紀廣場(chǎng)上的一排石墩子，對我說(shuō)：“孩子，你還記得嗎，你再小的時(shí)候，我們以前經(jīng)常走在上面練平衡，那時(shí)候，你連那個(gè)也不會(huì )的，也摔過(guò)幾次，但是，你不放棄，繼續堅持，不也練得很好嗎？同樣，自行車(chē)也是練平衡的，你努力不就可以練好了嗎？你的平衡能力絕對是很棒的！騎自行車(chē)只不過(guò)是平衡能力的另一處實(shí)際應用，非常簡(jiǎn)單的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我又仔細地思考了一下。媽媽的話(huà)是正確的，于是，我又信心滿(mǎn)滿(mǎn)了。我按照媽媽說(shuō)的辦法，練習騎自行車(chē)，最后，我終于成功了。
我一直都會(huì )記�。涸谖覀冇龅酱煺蹠r(shí)，我們要明白自己的優(yōu)勢所在，增強信心，勇往直前，永不放棄，只有這樣，才能一步步走向成功。
讀后感的作文 篇8
老師是我們成長(cháng)的階梯；老師是一本知識的書(shū)；老師是我們知識的源泉；老師陪伴我們快樂(lè )成長(cháng)。
謝謝您，我的語(yǔ)文老師，是您讓我不再那么膽小，是您讓我的作文更加豐富多彩，是您把所有的語(yǔ)文知識傳授給我。您就像一本作文書(shū)，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的數學(xué)老師，是您教會(huì )我口算，是您讓我們的班集體榮獲那么多獎狀，是您為了一顆顆小苗永遠不知疲勞。您就像我們的“媽媽”，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的美術(shù)老師，是您告訴我畫(huà)中的秘密，是您讓我的畫(huà)更加賞心悅目，您總是帶著(zhù)和藹可親的笑容。您就像一支神奇的畫(huà)筆，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的英語(yǔ)老師，是您讓我結識到那么多字母寶寶朋友，您雖然年老，但您仍然是我最好的老師。您就像一串串英語(yǔ)單詞，我愛(ài)您老師！
謝謝您，我的音樂(lè )老師，是您讓我的歌聲更美妙，是您讓我感受到音樂(lè )的樂(lè )趣。您就像一個(gè)個(gè)歡樂(lè )的音符，我愛(ài)您老師！
老師！您的作文鼓勵了我；老師！您的口算讓我驚嘆；老師！您的畫(huà)是那么神奇；老師！您的英語(yǔ)是那么奇怪；老師！您的歌聲讓我感動(dòng)。
我愛(ài)您們！我的老師！
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