精選小學(xué)作文評語(yǔ)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對評語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，評語(yǔ)能夠使被評價(jià)對象思想上產(chǎn)生與形成自覺(jué)地按目標的要求和步驟前進(jìn)的意識。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的評語(yǔ)才是好的評語(yǔ)呢？以下是小編幫大家整理的精選小學(xué)作文評語(yǔ)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文評語(yǔ)1
1.作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意。
2.前后資料關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分資料過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
3.說(shuō)理恰當，筆調暢達層次分明，見(jiàn)解正確深入淺出，明白簡(jiǎn)要分析清楚，詞亦順適
4.文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱(chēng)通順，但欠精練詞句重覆冗雜
5.由景生情，結尾自然。
6.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
7.這是一篇議論性散文一等文。本文的優(yōu)點(diǎn)有：
8.讀了你的文章讓人深受開(kāi)導，暢通流通的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望以后再寫(xiě)佳作，爭當“小作家”。
9.文段承上啟下自然，細節描寫(xiě)突出了人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
10.本文三大成功之處：首先是注意選取最美好的片斷來(lái)寫(xiě)，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
11.詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進(jìn)步，望再努力。
12.這篇文章以“信任協(xié)作”為話(huà)題，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表明了作者的觀(guān)點(diǎn)。論證層次清晰，論據多樣，論述語(yǔ)言有理有據、有力。文末再次點(diǎn)題，再次表明作者的觀(guān)點(diǎn)。
13.全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
14.開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然，結構清晰，心理描寫(xiě)真實(shí)，體現出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。
15.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。`
16.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語(yǔ)言，展示了事件的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生，
17.你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?
18.這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。
19.文章開(kāi)頭引用名言獨特新穎，具有先聲奪人之效，接著(zhù)從讀書(shū)能享受人間的無(wú)窮樂(lè )趣和讀書(shū)是一種信念兩方面來(lái)寫(xiě)，結尾總結全文點(diǎn)明中心。文章層次清楚，語(yǔ)言流暢，稱(chēng)得上是一篇佳作。
20.文如其人，你的文章以及你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。期望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感觸感染以及體味生活，開(kāi)具更加感人的好文章。
21.小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序
22.你的習作，寫(xiě)了一件令你悔恨的事，內容詳細，語(yǔ)句暢通，寫(xiě)出了事變的顛末，點(diǎn)清了悔恨的緣故原由。文中對本身生理運動(dòng)的形貌天然貼切，寫(xiě)出了真情實(shí)感，令人沖動(dòng)。一篇文章便是一份心情，透過(guò)本文我看到你是一個(gè)孝敬的女孩。
23.取材新穎，文筆老練結構謹嚴，敘事詳盡內容充實(shí)，文字流利行文灑脫，趣味雋永布局新穎，用詞簡(jiǎn)潔
24.慶賀你，你的作文獲得了高分。文章既切合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你精良的表達本領(lǐng)，可謂“妙筆生花”。
25.這是一篇贊美水的文章，語(yǔ)言深刻、有，文章富有哲理，堪稱(chēng)佳作�！翱墒�，在水溫和的`外表下還藏有一個(gè)執著(zhù)的心�！币痪涑星皢⒑�，使文章結構嚴謹。
26.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
27.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
28.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
29.本文文筆干練，充滿(mǎn)力量感，非常好。文章張力十足，一字一句都在堅定的表態(tài)“只要生命不息就要堅持到底，我不是為了失敗而來(lái)到這個(gè)世界上，在我的血霾里，已沒(méi)有失敗的血液在流動(dòng)�！弊髡邎孕抛约嚎梢运问�，“一磚一瓦的構筑自己成功的殿堂�！币驗樗粫�(huì )“因昨日的成功而感到滿(mǎn)足，只會(huì )堅持到底!”三年級的學(xué)生能有如此文字功力，能有如此深刻的思想，非常好!
30.充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻，擬人等手法，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
31.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現在，人家連續三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣
32.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
33.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
34.敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
35.可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。
36.脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
37.本文從宏觀(guān)的角度來(lái)論述各自的精彩構成整體的精彩，構思新穎，立意高遠，突出這位考生對“各自的精彩”的獨特理解。中心突出，內容充實(shí)、豐富，結構上層層遞進(jìn)，感情真摯，語(yǔ)言流暢。不足之處在于語(yǔ)言表達不夠準確、精煉、規范;還有就是對“精彩”的具體內容闡釋不夠。
38.充滿(mǎn)童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
39.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
40.本文一氣呵成，過(guò)渡自然，如“燈下靜坐，書(shū)卷微啟，我望見(jiàn)賀知章先生在碧柳絲絳中獨自沉吟”;“再翻幾頁(yè)，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”;“合上書(shū)，我聽(tīng)見(jiàn)窗外販夫走卒的叫賣(mài)聲”。
41.本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引出本文的主要內容，小作者密切關(guān)注現代社會(huì )的熱點(diǎn)問(wèn)題，善于思考，緊密結合生活實(shí)際，向我們提出了環(huán)保的倡議，立意淺顯而耐人尋味，引人思考。
42.文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著(zhù)的童心，使文章也有了生命力。
43.雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
44.結尾同樣有趣。
45.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運用使開(kāi)頭顯得活潑，
46.層次井然，結構嚴密記事生動(dòng)有趣哀腕悲痛，感人肺胕語(yǔ)重心長(cháng)，句句感人真情流露，感人殊深
47.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
48.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
49.加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。
50.能夠選擇生活中具有典型好處的題材，事件的代表性較強。
小學(xué)作文評語(yǔ)2
1、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫(xiě)人物的動(dòng)作，神情時(shí)，能用貼切的詞形象地表達出來(lái)。老師為有你這樣的學(xué)生高興。只要繼續努力。你的作家夢(mèng)定會(huì )圓。
2、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點(diǎn)題，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
3、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
4、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的.邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。
5、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
6、本文以…為線(xiàn)索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
7、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
8、作者對…觀(guān)察仔細，描寫(xiě)細膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現手法富有新意。全文語(yǔ)言樸實(shí)，結構自然�！恼陆Y構嚴謹，首尾呼應。
9、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
10、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。
小學(xué)作文評語(yǔ)3
1.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
3.修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強了。
4.適當地運用對比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5.不失時(shí)機地運用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強語(yǔ)勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的`思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
7.選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
8.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質(zhì)。
10.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿(mǎn)。
12.選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
13.雖然選擇了生活中具有一定敘寫(xiě)價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
14.選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15.未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見(jiàn)大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
16.對人物形象缺乏多角度的刻畫(huà)，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。
17.情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19.情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現真實(shí)情。
20.心里過(guò)程真實(shí)細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
【小學(xué)作文評語(yǔ)】相關(guān)文章：
小學(xué)作文評語(yǔ)01-06
小學(xué)作文評語(yǔ)大全01-16
小學(xué)作文推薦評語(yǔ)09-27
小學(xué)有關(guān)想象的作文評語(yǔ)12-20
小學(xué)生作文評語(yǔ)04-25
小學(xué)大自然作文評語(yǔ)09-28