小學(xué)生關(guān)于書(shū)香璧山征文「整合」
【例文一】
讀書(shū)，使人快樂(lè );讀書(shū)，使人談吐文雅;讀書(shū)，使人視野開(kāi)闊;讀書(shū)，使人思想深邃……讀書(shū)，有說(shuō)不盡的好處。而我的家庭，則彌漫著(zhù)書(shū)香。
步入我的臥室，你就會(huì )發(fā)現，書(shū)占據了這里的大部分空間，從書(shū)櫥到書(shū)架，從書(shū)柜到書(shū)桌旁的書(shū)堆。隨手抽出一本，看完，書(shū)中的內容，早已牢記心中。有時(shí)，我還會(huì )反復誦讀一些不太好懂的文章，正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”嘛!有時(shí)，看著(zhù)那滿(mǎn)房的書(shū)，不禁想起語(yǔ)文書(shū)中的一段：“家有藏書(shū)若干，靜靜擱置在幾個(gè)書(shū)架上，書(shū)架倚墻佇立，絲毫顯不出豪華，但是這個(gè)寓所因此不一樣了，風(fēng)雪夜歸也罷 ，蟄居簡(jiǎn)出也罷，這個(gè)寓所不會(huì )讓人感到寂寞。忍不住伸手取出一冊，眼前立即又有了一個(gè)世界。”
再來(lái)看一下北邊的臥室。瞧!那倚窗而立的書(shū)架，則是爸爸的“小書(shū)閣”。上面放滿(mǎn)了歷史書(shū)籍，各類(lèi)辭典和《論語(yǔ)》、《莊子》、《孟子》、《孔子》等。喜書(shū)者惜書(shū)。爸爸只要一見(jiàn)書(shū)架上有灰塵，就急忙擦去。仿佛這些小小的塵埃會(huì )使這些書(shū)損壞一樣。這里的每一本書(shū)都像新的一樣，決沒(méi)有卷邊、折頁(yè)，更不可能有發(fā)霉，掉頁(yè)的情況。
而媽媽的小天地在電腦旁。在那里放滿(mǎn)了關(guān)于醫學(xué)方面的書(shū)。翻開(kāi)任意一本，就會(huì )發(fā)現細心的媽媽在一些常見(jiàn)病的防治下面用水筆做了許多批注。這些書(shū)幫了我們好多次呢!
書(shū)，為我的家庭增添了許多樂(lè )趣，書(shū)，是我們心靈的港灣。
【例文二】
伴著(zhù)靜靜的月光，我坐在大樹(shù)下，手邊放一杯茶，茶散發(fā)著(zhù)陣陣幽香。膝上放著(zhù)一本《童年》，我輕輕地翻開(kāi)，作者的童年就有如畫(huà)卷一般慢慢地在我的面前展開(kāi)，那么地坎坷，卻又那么地真實(shí)。
故事生動(dòng)地再現了19世紀七八十年代俄羅斯底層人民的艱苦生活。在這樣一個(gè)彌漫著(zhù)殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早地感受到了人間的痛苦、骯臟和丑惡，他童年單純的心靈因受到許多次沉重的打擊被深深震動(dòng)了。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，甚至可以說(shuō)成是阿廖沙的親人，卻一直保護和支持著(zhù)阿廖沙……阿廖沙深刻地體會(huì )到了沙皇的專(zhuān)制制度的腐敗和丑惡，老百姓身處黑暗而不公平的社會(huì )，人人都麻木了。那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，刺激了阿廖沙，促使他和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由和光明，追求自己所希望的生活，并經(jīng)歷了一段苦難歷程。
和阿廖沙比起來(lái)，我的童年算事幸福的不能再幸福了。小時(shí)候，媽媽總是有求必應，我要什么，她就給我什么，很少會(huì )拒絕我。每次當我調皮，不小心犯了錯，爸爸要打我的時(shí)候，爺爺奶奶就會(huì )出來(lái)保護我。即使身處這種“掌上明珠”般的生活中，我卻還是不滿(mǎn)意，從雞蛋里挑骨頭，讓父母很傷心。我想有許多80、90后的朋友都過(guò)著(zhù)和我一樣的生活，可他們一點(diǎn)也不珍惜，反而跑到外面尋求刺激，夜不歸宿，有的甚至離家出走……似乎酒吧、網(wǎng)吧才是他們的家吧。我不指導他們是否有幸讀到高爾基的《童年》，更不知道他們能否讀懂作者在文章中所要表達出來(lái)的感情和含義。
夜深了，我合上了《童年》，可我的思緒卻依然沒(méi)有合上，因為它飛到了很遠，很遠……
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