小學(xué)五年級作文10篇(經(jīng)典)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文 篇1
我有一口小鬧鐘，它是我上一年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)的。
小鬧鐘的時(shí)針和分針都有七星瓢蟲(chóng)的圖案，還有一個(gè)小小的秒針是用來(lái)調時(shí)間的，如果沒(méi)有它，我是不會(huì )每天那么早起床的。它上面還有兩只“耳朵”，耳朵中間有一個(gè)細小的錘子，只要小錘子快速敲動(dòng)“耳朵”，它就會(huì )發(fā)出響亮的鬧鐘聲。
星期天，我和一個(gè)朋友約定在早上十點(diǎn)見(jiàn)，正好我把小鬧鐘設置在十點(diǎn)，可是到了十點(diǎn)，它還是沒(méi)有響，只見(jiàn)它水汪汪地看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“小主人，你是不是忘記給我裝電池啦�！蔽疫@才想起，原來(lái)忘記給它裝電池了。我拿出一節嶄新的電池，給它裝上去，它立馬發(fā)出了滴滴答答的`聲音。
到了第二天，也就是上學(xué)的時(shí)間，我把它調到了六點(diǎn)半，到了一定的時(shí)間，它的那細小的錘子就會(huì )敲起來(lái)，那聲音是很響的。
我的小鬧鐘是我形影不離的好朋友，沒(méi)有它，我就不會(huì )早起早睡，有了它，我的童年就充滿(mǎn)了樂(lè )趣。
小學(xué)五年級作文 篇2
爸爸在路橋帶回來(lái)一只漂亮的小鸚鵡，它還不會(huì )飛，但是養了一陣后，它已經(jīng)可以飛一小段距離了。
爸爸帶來(lái)鸚鵡那天，我立馬抱住爸爸說(shuō)，我太感謝你了，我最喜歡鸚鵡了，爸爸也挺高興，不過(guò)他說(shuō)，如果你想養它的話(huà)，必須照顧它吃喝拉撒，每次喂的`時(shí)候不能喂太多，我立馬答應了�？墒俏也惶矚g清理鸚鵡的便便，但都已經(jīng)答應了，只好照做，我可不想當個(gè)撒謊的孩子，鸚鵡很可愛(ài)，之前住的是一個(gè)餅干盒，之后住的是一個(gè)籃子，可是爸爸說(shuō)，他想讓鸚鵡和隔壁的鴿子一起住，我擔心鴿子會(huì )欺負鸚鵡，堅決不同意，爸爸只好由我決定，鸚鵡的羽毛是綠色的，每天都會(huì )嘰嘰嘰嘰的叫，很像小雞的叫聲，我對它說(shuō)你好，它就會(huì )朝我這邊嘰嘰喳喳的叫，好像也在向我問(wèn)好一樣。我天天給它喂食物，清理大便，有一天，它把大便拉在我手上了，好惡心啊，媽媽說(shuō)拿紙擦，再用水洗，就不會(huì )感染細菌了。小鸚鵡現在有點(diǎn)回飛了，到處飛，我就拿砧板壓住籃子，它就出不來(lái)了�，F在我給它準備了一個(gè)籠子，這樣它就不會(huì )飛走了，這樣我就省心了。
小學(xué)五年級作文 篇3
一走進(jìn)大門(mén)，展現在你眼前的是一塊塊綠油油的草坪。往前走，向右一看便是我們美麗的教學(xué)樓。
我們的教學(xué)樓有五層。一到四樓是同學(xué)們上課的教室，每間教室里都有著(zhù)一塊大黑板，黑板上方都掛著(zhù)一面鮮艷的五星紅旗。教室里的墻壁都刷得白白的，四周還有一扇扇鋁合金透明窗。五樓是電教室，電教室很寬，能坐三百多位老師。老師開(kāi)會(huì )和聽(tīng)課就是在這里進(jìn)行的`。電教室里有一排排整齊的桌子和椅子，還有一臺高級多媒體電腦。教學(xué)樓的樓頂很寬。四周還有欄桿，這是防止教師或學(xué)生從上面不小心掉下來(lái)用的。樓頂上還有一根避雷針，避雷針像一位神童似的，在樓頂上接收著(zhù)各地傳來(lái)的信息，并且還能避雷，讓我們更安心的在教室學(xué)習。
教學(xué)樓分成東、西兩邊樓。東樓有儀器室、實(shí)驗室和圖書(shū)室。最引人注意的要算圖書(shū)室了，因為里面有著(zhù)許許多多的書(shū)。同學(xué)們去看了，會(huì )了解到許多知識。所以，去看書(shū)的同學(xué)，現在是越來(lái)越多了。
西樓有體育室、少先活動(dòng)室、微機室和舞蹈室。同學(xué)們最喜歡的要數微機室了，每到下課時(shí)，同學(xué)們總會(huì )爭先恐后的去“打”電腦。校園里的活動(dòng)真是豐富多彩，能讓我們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
教學(xué)樓像一位和藹的老師，精心地教育我們。我愛(ài)我們的教學(xué)樓。
小學(xué)五年級作文 篇4
忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛(ài)的陳老師！
星期一早讀課，老師囑咐組長(cháng)下課后收珠心算作業(yè)。我突然發(fā)現自己竟然忘記做了。情急之下，我想出了一個(gè)應急的對策——作為組長(cháng)，我可以把組員的作業(yè)收上來(lái)之后抄襲。下課后，一切按計劃行事，總算沒(méi)被人發(fā)現，應付過(guò)去了。
上午第二課是數學(xué)課，快下課時(shí)，陳老師的目光掃視了一下全班同學(xué)，嚴肅地說(shuō)：“今天我批改作業(yè)時(shí)發(fā)現了抄襲現象�！蓖瑢W(xué)們你看看我，我看看你，好像在互相暗示不是自己，并在猜測誰(shuí)是真正的抄襲者。
我心里“咯噔”了一下，心虛地低下了頭，只覺(jué)得臉上火辣辣的。本以為自己做的天衣無(wú)縫，可是還是沒(méi)有逃過(guò)老師的火眼金睛。這下，我在老師心目中的好學(xué)生形象就要消失了。同學(xué)們知道了這件事，一定會(huì )嘲笑我。我這個(gè)班干部也就沒(méi)什么威信了。我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
“希望他以后改正！下課！”什么？我都不敢相信自己的耳朵。陳老師竟然沒(méi)有在同學(xué)們面前說(shuō)出我的名字。
顏面總算一時(shí)保全了。我的內心夾雜著(zhù)慌張和感激，抬頭看了一眼陳老師，正迎上他的目光。那深邃的目光里既有責備，又有呵護。
“哦，對了，朱欣煜，下課后到我辦公室拿家庭作業(yè)�！标惱蠋熭p描淡寫(xiě)地補充了一句。除了我，班里沒(méi)有誰(shuí)知道，這句話(huà)還有另一層意思——到辦公室向我承認錯誤。
辦公室里沒(méi)有其他人，靜悄悄的，電風(fēng)扇呼呼的聲音聽(tīng)起來(lái)是那么刺耳，讓我心煩意亂。我的.心砰砰直跳，不知道老師該如何懲罰我。
陳老師沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，倒了一杯水，仰起脖子，咕咚咕咚地喝了下去。我的淚水止不住流了下來(lái)。一向聽(tīng)話(huà)乖巧的我，怎么鬼使神差地犯這種錯誤呢？我真恨自己�？墒鞘郎蠜](méi)有后悔藥。
陳老師終于開(kāi)口了：“看來(lái)，你已經(jīng)知道錯誤了，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，知錯能改，善莫大焉。我看你今后的表現�！�
我擦干了眼淚，走出了辦公室。心里默默地想：謝謝您，陳老師，照顧了我的顏面，保護我的自尊，給了我自省的機會(huì )。
陳老師的這份良苦用心，我終身難忘。
小學(xué)五年級作文 篇5
在生活中，藏著(zhù)許多耐人尋味的道理，今天，我給大家講講我學(xué)鋼琴的經(jīng)歷。
在我上二年級時(shí)，我非常喜歡聽(tīng)鋼琴曲，小時(shí)候，我只要一哭，媽媽就給我放鋼琴曲，我立刻就不哭了，好像聽(tīng)懂每一首曲子表達的情感。媽媽看我這么喜歡鋼琴，就把我送到了劉老師那里學(xué)習鋼琴。
剛開(kāi)始學(xué)的.時(shí)，我覺(jué)得很好玩，一天要練兩個(gè)多小時(shí)，后來(lái)，曲子難度大了，我便不愿意了。有一次，我去杭州參加比賽的前幾周，一天要練五六個(gè)小時(shí)，眼睛都練紅了。但我仍感到很欣慰，從小小的琴房，到大大的舞臺，這是個(gè)多么漫長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程��！因為我非常努力，所以取得了第二名的好成績(jì)。
有一天，天氣非常不好，馬路上的積水非常多，可媽媽還是帶我學(xué)了鋼琴，我祈求媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)晏罅�，我們不去學(xué)鋼琴了行嗎？作業(yè)也沒(méi)寫(xiě)完呢！”媽媽說(shuō)：“寶貝，當初你選擇了鋼琴，就不要放棄，要一直堅持下去！”我非常不情愿的點(diǎn)了點(diǎn)頭，垂頭喪氣的就去了�，F在我想，當時(shí)還好我沒(méi)有放棄��！
我們要堅持，不要放棄！我相信，我會(huì )把鋼琴一直堅持下來(lái)的。
小學(xué)五年級作文 篇6
從一顆稚嫩的樹(shù)芽，長(cháng)成參天的大樹(shù)，是多么不易。樹(shù)芽的年輪從第一年開(kāi)始顯現，經(jīng)歷十年、百年、千年，而這千百年來(lái)的苦難怎能計數？
也許有人突然跑過(guò)，腳踩在樹(shù)芽上，讓你折了骨；也許有狂風(fēng)吹拂著(zhù)你，讓你幾乎連根拔起；也許你生長(cháng)在堅硬刻薄的石壁上，很少有養分供你生長(cháng)……這形形色色的磨難，被堅定的你熬過(guò)，你一如既往地生長(cháng)著(zhù)。
大樹(shù)。
你的成長(cháng)是多么艱難，你的經(jīng)歷是多么困苦；但這造就了你的堅毅，比起那些嬌生慣養的溫室小花，你更加剛強、更加獨立。
我曾經(jīng)來(lái)到自然公園，潛身在樹(shù)林里，偶爾看見(jiàn)一棵樹(shù)干被鋸掉的樹(shù)樁。于是我蹲下，細細摩挲著(zhù)那粗大樹(shù)樁上清楚可見(jiàn)的紋路。這里的樹(shù)林是刻意栽種的，只種了短短不過(guò)十幾年，哪里來(lái)的百年老樹(shù)？可能是在樹(shù)林被建成前，這片土地的主人吧。
在那些刻意栽種、有肥料供養的、溫文爾雅的樹(shù)木中，這顆野樹(shù)的根粗大而狂野，它的根伸出地面，盤(pán)虬臥龍般凌亂地布在土地上，竭盡全力的吸取土地的養分。只有飽經(jīng)風(fēng)霜的'樹(shù)木，才會(huì )有這樣的根。只有遇到過(guò)危險、抗爭危險的樹(shù)木，才會(huì )那么使勁的成長(cháng)。
我不禁想到那副畫(huà)面�？耧L(fēng)凜冽，猙獰地向著(zhù)孤獨的一棵樹(shù)沖過(guò)去。那棵樹(shù)被風(fēng)吹得來(lái)回搖曳，卻用盡全力地抗爭著(zhù)狂風(fēng)，屹立在山坡上。風(fēng)停了，那棵樹(shù)依舊孤身挺立在山坡上。
樹(shù)，面對著(zhù)刻薄的環(huán)境、兇猛的敵人、還有孤身一人，卻那樣頑強、獨立。
一棵樹(shù)，從幼稚到成熟，只有經(jīng)歷過(guò)苦難，才會(huì )成長(cháng)起來(lái)，變得更加成熟、剛強。
小學(xué)五年級作文 篇7
人生慢慢幾十年，親情無(wú)處不在。
我最親的人還是爸爸好媽媽了。在我校的時(shí)候爸爸以前開(kāi)著(zhù)斯太爾來(lái)家。車(chē)停在門(mén)口我就興高采烈的抱著(zhù)被和枕子到車(chē)上去(那時(shí)是冬天)，我上去了爸爸和媽媽過(guò)一會(huì )就要出來(lái)看看。我剛要睡下又聽(tīng)到車(chē)門(mén)被人敲響了，我不耐煩的問(wèn)了一句“誰(shuí)啊”我開(kāi)門(mén)一看是爸爸，站在深千尺的.雪地里，瑟瑟發(fā)抖的抱著(zhù)一床被子站在車(chē)門(mén)下問(wèn)我“冷嗎”我說(shuō)“不冷啊，爸爸�！薄八鸵淮脖蛔�，拍你冷嗎如果半夜冷了你就回家睡我不關(guān)門(mén)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)了頭。爸爸什么也沒(méi)說(shuō)就走了。當時(shí)我還嫌爸爸真是沒(méi)事閑得慌。
已經(jīng)深夜了，我還沒(méi)有睡著(zhù)。我聽(tīng)見(jiàn)無(wú)數次開(kāi)門(mén)的聲音。我明白那是爸爸。
不久我睡著(zhù)了，完全聽(tīng)不見(jiàn)開(kāi)關(guān)悶得聲音了，爸爸又不明白來(lái)來(lái)回回的跑了十幾次。正在我睡的像死豬一樣的時(shí)候又聽(tīng)到砰砰~~~的敲門(mén)聲了，我還以為又是爸爸了開(kāi)門(mén)一看是媽媽(看看手表已經(jīng)十二點(diǎn)多了)我問(wèn)“還沒(méi)睡呢，媽媽”媽媽卻說(shuō)“你在外面誰(shuí)能睡的著(zhù)啊”“沒(méi)事，不冷你回家睡吧!”媽媽就回來(lái)了。我又開(kāi)始睡覺(jué)了。
天快亮了，砰砰的敲門(mén)聲又響起來(lái)了，我從被里鉆出來(lái)，爸爸媽媽關(guān)心問(wèn)道：“昨晚上冷嗎”我只是搖搖頭。
人生幾十年，親情處處都有!
小學(xué)五年級作文 篇8
今天早晨，我懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情來(lái)到學(xué)校集合去春游，春游的地點(diǎn)的是沙河壩。
一路上，同學(xué)像剛從籠子里放出來(lái)的小鳥(niǎo)那樣高興。一路歡歌一陣笑語(yǔ)，走了很長(cháng)時(shí)間大家這才來(lái)到了沙河壩。
到了目的地，只見(jiàn)沙河壩那里全是綠油油的草地，草地旁邊是清澈見(jiàn)底的小溪。一陣微風(fēng)吹過(guò)，沙河壩上嫩綠的小草跳起歡快的舞蹈，有時(shí)舒展雙臂，有時(shí)彎腰觸地，有時(shí)左右搖擺，草叢中的花兒們也向大家調皮地點(diǎn)點(diǎn)頭，好像在歡迎大家，小溪里的水也唱起發(fā)歡快的歌曲，她們真像是一群天真無(wú)邪的孩子。
大家坐在小溪旁一邊吃著(zhù)自己帶來(lái)的零食，一邊觀(guān)賞著(zhù)大自然的風(fēng)景，別提有多愜意了！突然有人喊：“有風(fēng)箏來(lái)嘍！”大家抬頭望去，天空中果然飛著(zhù)一只福娃貝貝的風(fēng)箏，只見(jiàn)“貝貝”時(shí)而在天空中翻飛，時(shí)而又躲進(jìn)云端里，時(shí)而……瞧，大家班的同學(xué)也拿著(zhù)風(fēng)箏趕來(lái)了，不一會(huì )兒，天空中就多了很多五顏六色的風(fēng)箏，這時(shí)我不由自主地想起了一句詩(shī)：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，大家玩得開(kāi)心極了！
過(guò)了一會(huì )兒，老師叫小組長(cháng)召喚大家集合，然后讓大家手拉手圍成一個(gè)大圓圈坐下，大家都不明白老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥，后來(lái)，慢慢明白了，原來(lái)，老師是讓同學(xué)們發(fā)揮自己的.特長(cháng)，表演各種各樣的節目……
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)已經(jīng)到了10點(diǎn)半，在老師的帶領(lǐng)下，大家依依不舍地踏上了回家的路。
今天，玩得真痛快，大自然給了大家無(wú)比的歡樂(lè )，放飛了大家的心情。
小學(xué)五年級作文 篇9
暑假中,我去了不少地方,最令我印象深刻的還是那一次黃山之旅。
去黃山的途中，有一個(gè)問(wèn)題令我十分不解：徐霞客說(shuō)過(guò)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳�！钡谝痪浜芎美斫�，因為全國的山里只有五座能被稱(chēng)為“岳”，那風(fēng)景肯定不一般�？墒沁@“黃山歸來(lái)不看岳”又是怎么回事呢？如果黃山的風(fēng)景比五岳還好，為什么它沒(méi)有被稱(chēng)為“岳”呢？這真是令人費解啊。
坐纜車(chē)上了半山腰，我看到山邊的'松樹(shù)十分奇怪：松樹(shù)的枝椏都朝著(zhù)同一個(gè)方向。呵呵，莫非它們在學(xué)向日葵？“因為山中的日照短，所以松樹(shù)的樹(shù)枝都會(huì )朝著(zhù)陽(yáng)光充足的地方�！睂в沃v解到。不會(huì )吧？！它們還真的在學(xué)向日葵！像這種山腰邊的松樹(shù)都這么奇特，那些有名的就更不用說(shuō)了。我們隨后又參觀(guān)了黃山中唯一用根命名的龍爪松、狀似猛獸的黑虎松、有“小迎客松”之稱(chēng)的探海松等等。黃山的“奇松”果真是名不虛傳呢？
我們正走著(zhù)時(shí)，一個(gè)小朋友大叫起來(lái)：“那里有猴子！”我們順著(zhù)他的手看了過(guò)去，果真看到一只猴子坐在那邊的山上。這時(shí)導游笑了笑：“那其實(shí)是我們黃山怪石中的｀猴子望太平＇，因為石猴的對面正好是太平縣，所以起了這個(gè)名字�！蔽覀冇肿屑毧戳丝�，那猴子半天一動(dòng)不動(dòng)，果然是石頭。黃山的怪石也十分奇特呢！
這時(shí)，從遠處山頭飄來(lái)了一片氣體，原來(lái)那就是云海。我將手向前伸了伸，似乎還能感到一絲絲涼爽。正當我在猜想，云海飄過(guò)來(lái)會(huì )怎么樣時(shí)，云朵又不見(jiàn)了。黃山的云海也果真是變化多端的呢！
游玩過(guò)后，我總算知道了黃山為什么不稱(chēng)為“岳”了。因為它太美了，一個(gè)團隊老大，也就是第一，肯定要特別一些嗎？
小學(xué)五年級作文 篇10
教學(xué)目標
1、初步學(xué)會(huì )作文的結尾緊扣內容，自然簡(jiǎn)潔。
2、會(huì )給一篇作文補上恰當的結尾。
3、初步培養健康的審美情趣和熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習寫(xiě)文章的結尾段。
教學(xué)難點(diǎn)：作文的結尾怎樣做到“緊扣內容、自然簡(jiǎn)潔”
教具：投影片
板書(shū)與電教媒體設計：
寫(xiě)好文章的結尾
�。ňo扣內容、自然簡(jiǎn)潔）
*自然結尾法
*總結全文法
*發(fā)人深思法
*呼應開(kāi)頭法
教學(xué)過(guò)程
一、揭題，明確習作訓練重點(diǎn)。
1、我們已經(jīng)學(xué)習了怎樣寫(xiě)好作文的開(kāi)頭，這次學(xué)習怎樣寫(xiě)好作文的結尾。
2、文章是一個(gè)整體，要有頭有尾。結尾結得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫(xiě)好文章的結尾？
二、學(xué)習“習作要求”和“習作提示”。
1、習作要求：文章結尾要緊扣內容、自然簡(jiǎn)潔，不畫(huà)蛇添足。
2、學(xué)習習作提示--文章結尾的四種寫(xiě)法。補充：
�。�1）自然結尾：《南泥灣開(kāi)荒》“經(jīng)過(guò)我們的`勞動(dòng)，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南�！�
�。�2）總結結尾：《偉大的友誼》“共同創(chuàng )造……建立了偉大的友誼�！�
�。�3）發(fā)人深思的結尾：《敲開(kāi)世界冠軍的大門(mén)》“‘祖國啊，我親愛(ài)的祖國……’他心里默默地呼喚著(zhù)�！�
�。�4）呼應開(kāi)頭：《幸福的回憶》開(kāi)頭“……合影留念。那張大照片……”結尾“……留下了一張珍貴的照片�！�
著(zhù)重引導學(xué)習（1）（2）兩種結尾方法。
三、給例文加結尾。
1、學(xué)習《我愛(ài)家鄉的河》開(kāi)頭和中間部分，明白文章主要內容。
2、試寫(xiě)結尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。
3、評議，修改。
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