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古代科舉制度的文學(xué)常識
在日新月異的現代社會(huì )中，人們運用到制度的場(chǎng)合不斷增多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的古代科舉制度的文學(xué)常識，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科舉制度的文學(xué)常識
孝廉：漢代選拔官吏的科目之一，為士大夫的主要途徑。明清俗稱(chēng)舉人為孝廉。
舉主與門(mén)生：漢代士人通過(guò)察舉和征辟人仁做官，主持州郡察舉的列侯、剌吏、郡稱(chēng)為舉主，被舉、被辟的賢士便成為舉主、府主的門(mén)生故吏，后科舉考試及第一者對主考官亦自稱(chēng)門(mén)生。
貢士：古代向朝延薦舉人才的制度。自唐以后，經(jīng)鄉貢考試合格的叫貢士，清代，會(huì )試考中的為貢士。
進(jìn)士：意即貢舉的人員。唐代科目中以進(jìn)士科最被重視，明、清兩代，始以進(jìn)士為考中者的名稱(chēng)，凡是舉人(鄉試考中者)經(jīng)過(guò)會(huì )試考中者為貢士，由貢士經(jīng)過(guò)殿試錄取者為進(jìn)士。
舉人：原指被推薦之人，為歷代對各地鄉貢人京應試者的通稱(chēng)。明、清兩代，為鄉試考中者的專(zhuān)稱(chēng)，作為一種出身資格，中了舉人叫“發(fā)解”、“發(fā)達”、簡(jiǎn)稱(chēng)“發(fā)”。習慣上俗稱(chēng)為“老爺”。
秀才：別稱(chēng)“茂才”。本系優(yōu)秀人才的通稱(chēng)。漢代以后，成為薦舉人才的科目之一。南北朝時(shí)，最重此科。唐代初期，設秀才科，后采漸漸廢去，僅作為對一般儒生的泛稱(chēng)。明太祖曾采取薦舉的方法，舉秀才數十人，反以知府為官，明、清兩代，專(zhuān)門(mén)用來(lái)稱(chēng)府、州、縣的學(xué)員。習慣上也稱(chēng)為“相公”。
狀元：科舉考試以名列第一者為元。唐代舉人赴京應禮部考試都須投狀，因為稱(chēng)進(jìn)士科及第的第一名為狀元，也叫狀頭，宋代以殿試首名稱(chēng)狀元明、清會(huì )試以后，貢士須作殿試，分三甲取士，一甲三名，第一名為狀元。
榜眼：科舉殿試一甲第二名稱(chēng)榜眼P北宋初期，殿試錄取的一甲第二三名都稱(chēng)榜眼，意思是指榜中雙眼。明、清兩代專(zhuān)指第二名，第三名稱(chēng)探花榜眼授翰林院編修。
探花：科舉殿試一甲第三名稱(chēng)探花。唐代進(jìn)士曲江杏園初宴，稱(chēng)“控花宴”，以同榜俊秀少年進(jìn)士二三人為探花使，遍游名園，探采名花，探花之名負于此，宋代又稱(chēng)探花郎。南宋以后，專(zhuān)指殿試一甲第三名。元、明、清三代沿襲不改。探花授翰林院編修。
解元：唐代，舉進(jìn)士者皆由地方解送人試，故相沿稱(chēng)鄉試第一名為解元。宋以前稱(chēng)解頭。
會(huì )元：科舉制度中鄉試中式為舉人，舉人會(huì )試中式第一名為會(huì )元。
貢生：明、清府、州、縣學(xué)的科舉稱(chēng)謂知識
古代科舉制度的常識
考試科目
各朝科舉科目都在不斷變化。唐朝科舉科目有秀才、明經(jīng)、進(jìn)士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學(xué)）等等。宋朝王安石變法將科舉改為只設進(jìn)士一科。元、明、清時(shí)期的科舉也只設進(jìn)士一科。清襲明制，但也開(kāi)過(guò)特制（特別科），如博學(xué)鴻詞科、翻譯科等。
科舉除了特制科目外，明經(jīng)，進(jìn)士科考的內容主要是儒家經(jīng)典�？荚囋诟鱾�(gè)朝代也有不同，唐朝主要有時(shí)務(wù)策（策問(wèn)）、墨義、口試、貼經(jīng)、詩(shī)賦等，宋朝主要是經(jīng)義、策問(wèn)、詩(shī)賦等，到明代只有經(jīng)義一門(mén)了。
考試形式
1、墨義
墨義即筆答，考官根據經(jīng)文出題，考生筆答該句經(jīng)文的前人注疏或上下文。有時(shí)采取口答的形式，就稱(chēng)為口義。
2、帖經(jīng)
帖經(jīng)，就是考官任取經(jīng)典中某一段，用紙條貼蓋其中數字或數句，令考生背出來(lái)，類(lèi)似現代填空考試的辦法。
3、策問(wèn)（時(shí)務(wù)策）
考官就當前時(shí)務(wù)提出策問(wèn)，考生書(shū)面作答。唐科舉各項中，明經(jīng)科取士最多。但最榮耀尊貴的，卻是進(jìn)士科。唐朝初期的進(jìn)士科考試為“時(shí)務(wù)策”五條。時(shí)務(wù)策涉及國家現實(shí)問(wèn)題，使讀書(shū)人從故紙堆中爬起來(lái)，面向社會(huì )，觀(guān)察、思考問(wèn)題，設計解決辦法。
4、詩(shī)賦
詩(shī)賦，唐高宗永隆二年（681年）進(jìn)士科加試帖經(jīng)若干條和雜文二首，至此，進(jìn)士科形成了雜文、帖經(jīng)、策問(wèn)三場(chǎng)考試制。雜文泛指詩(shī)、賦、箴、銘、表、贊之類(lèi)，測試文學(xué)才華。唐玄宗開(kāi)元年間，雜文二首便明確定為詩(shī)、賦各一首。
詩(shī)賦考試要求人有相當的歷史文化知識，還要求人具有生動(dòng)的形象思維能力和審美感受能力，因而比帖經(jīng)墨義之類(lèi)要清新活潑而富于靈氣。詩(shī)賦考試還可以看出考生掌握語(yǔ)言文字的能力水平，這是為官從政的基本條件，便于在考試中區分優(yōu)劣。因此詩(shī)賦取士較之后世將考生思想束縛于孔孟之道的“經(jīng)義”，地區具有相當的合理性。
5、雜文
雜文泛指詩(shī)、賦、箴、銘、表、贊之類(lèi)，測試應試者的文學(xué)才華。自魏晉以來(lái)，社會(huì )上崇尚文學(xué)之風(fēng)日盛。唐玄宗開(kāi)元年間，雜文二首明確定為詩(shī)、賦各一首。詩(shī)賦考試要求考生有相當的歷史文化知識，還要求考生具有生動(dòng)的形象思維能力和審美感受能力，比帖經(jīng)墨義之類(lèi)要清新活潑而富于靈氣。
古代科舉的文學(xué)常識
科舉制度在不同時(shí)期規定不盡相同。舉明、清兩代為例讀書(shū)人先須參加“童試”，參加者無(wú)論年齡大小皆稱(chēng)“儒童”或“童生”。錄取“入學(xué)”后稱(chēng)為“生員”，又名“序生”，俗稱(chēng)“秀才”。秀才分三等，成績(jì)最好的稱(chēng)“廩生”，由公家按月發(fā)給糧食；其次稱(chēng)“增生”，不供給糧食，“廩生”和“增生”是有一定名額的；三是“附生”，即才人學(xué)的附學(xué)生員。取得秀才資格的人，才可參加正式科舉。
正式科舉分“鄉試”、“會(huì )試”、“殿試”三級。鄉試每三年在省城舉行一次，稱(chēng)“大比”。取中者稱(chēng)“舉人”，其第一名稱(chēng)為“解元”，第二名稱(chēng)為“亞元”。會(huì )試則在鄉試后的第二年春天禮部舉行，取中者稱(chēng)“貢士”，第一名稱(chēng)“會(huì )元”，殿試則山皇帝親自主持，只有貢士才有資格參加，分“三甲”錄取，一甲三名賜進(jìn)土及第，第一名稱(chēng)“狀元”，第二名稱(chēng)“榜眼”，第三名稱(chēng)“探花”，會(huì )稱(chēng)“三狀甲”。二甲賜進(jìn)士出身，第一名稱(chēng)“傳臚”。三甲賜同進(jìn)士出身。以上的提到的“解元”，“會(huì )元”、“狀元”，即所謂“三元”。
狀元的產(chǎn)生，我國的科舉制始于隋朝，歷經(jīng)唐、宋、元、明、清各代，是歷代封建知識分子躋身仕途的重要途徑，從童生到狀元，一般須經(jīng)五個(gè)階段。
童生：凡應考生員(秀才)之試者，不論年齡大小，皆稱(chēng)儒童，習慣上稱(chēng)為童生。
院試：由省學(xué)政主持，童生參加考中的稱(chēng)秀才，也叫生員，一般可稱(chēng)相公。此二者只是預選形式，鄉試、會(huì )試、殿試才是正式的科舉考試。
鄉試：每隔三年在省城舉行，秀才可以參加，考中的叫舉人，可稱(chēng)老爺。平人第一名是解元，二至十名是亞元。
會(huì )試：鄉試后次年春天在京城禮部舉行，舉人參加，第一名稱(chēng)會(huì )元。
殿試：會(huì )試合格后即參加由皇帝親自主持或欽命大臣代理主持的殿試。合格的統稱(chēng)進(jìn)士，但第一名稱(chēng)狀元，第二名稱(chēng)榜眼，第三名稱(chēng)為探花。
古代的博士、碩士、學(xué)士并非學(xué)位
博士：在我國古代是個(gè)官名，最早出現在戰國時(shí)代。秦始皇時(shí)，博士只作政府顧問(wèn)。漢代以后，博士開(kāi)始在學(xué)官，擔任教學(xué)工作，博士除授予學(xué)官，還授予一些有專(zhuān)門(mén)技藝、專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)的職官。如魏晉以后的太醫博士、天文博士、歷學(xué)博士、卜博士等。唐宋以后，社會(huì )上對從事某種職業(yè)的人也俗稱(chēng)博士，如“茶博士”、“酒博士”等。
碩士：在我國古代通常指那些德高望重、博學(xué)多識之人，但在古代史籍中不多見(jiàn)，大概不是正式的官名或職稱(chēng)。古代常用與碩士含義相似的“碩老”、“項儒”稱(chēng)呼那些博學(xué)之士。
學(xué)士：最早出現在周代，是指那些在學(xué)校讀書(shū)的貴族子弟，后來(lái)逐漸變成官名，指有學(xué)問(wèn)的人以及久入學(xué)者的泛稱(chēng)。魏晉以后，學(xué)士才正式成為以久學(xué)技藝供奉朝廷的官吏。到了唐代，學(xué)士的地位有了很大的提高，甚至可以參與朝政。其中的翰林學(xué)士為眾學(xué)士之首，是皇帝親信的顧問(wèn)和秘書(shū)官，因而常被稱(chēng)作“內相”。到了宋朝，一經(jīng)授翰林學(xué)士，即有當宰相之望。清朝的大學(xué)士地位顯赫，官階為正一品，為文職官吏之首。生員，凡已考選升人國子監肆業(yè)的稱(chēng)為貢生。意思是以人才貢獻給皇帝。
古代科舉制度的常識
【察舉】
漢代選拔官吏制度的一種形式。察舉有考察、推舉的意思，又叫薦舉。由侯國、州郡的地方長(cháng)官在轄區內隨時(shí)考察、選取人才，推薦給上級或中央，經(jīng)過(guò)試用考核，再任命官職。察舉的主要科目有孝廉、賢良文學(xué)、茂才等�！稄埡鈧鳌罚骸坝涝�，舉孝廉不行�！薄蛾惽楸怼罚骸扒疤爻煎�，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才�！�(漢代避劉秀諱，稱(chēng)秀才為茂才)
【征辟】
也是漢代選拔官吏制度的一種形式。征，是皇帝征聘社會(huì )知名人士到朝廷充任要職。辟，是中央官署的高級官僚或地方政府的官吏任用屬吏，再向朝廷推薦�！稄埡鈧鳌罚骸斑B辟公府，不就�！薄鞍驳垩怕労馍菩g(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中�！�
【孝廉】
漢代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。實(shí)際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當時(shí)有童謠諷刺：“舉秀才，不知書(shū)；舉孝廉，父別居�！�
【科舉】
指歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫科舉。從隋代至明清，科舉制實(shí)行了‘干三百多年�！对�(shī)話(huà)二則·推敲》“島(指賈島)初赴舉京師”，意思是說(shuō)賈島當初前去長(cháng)安參加科舉考試。到明朝，科舉考試形成了完備的制度，共分四級：院試(即童生試)、鄉試、會(huì )試和殿試，考試內容基本是儒家經(jīng)義，以“四書(shū)”文句為題，規定文章格式為八股文，解釋必須以朱熹《四書(shū)集注》為準。
【童生試】
也叫“童試”；明代由提學(xué)官主持、清代由各省學(xué)政主持的地方科舉考試，包括縣試、府試和院試三個(gè)階段，院試合格后取得生員(秀才)資格，方能進(jìn)入府、州、縣學(xué)學(xué)習，所以又叫入學(xué)考試。應試者不分年齡大小都稱(chēng)童生�！蹲笾乙愎菔隆贰凹霸�，吏呼名至史公”，這里就是指童生試，在這次考試中左光斗錄取史可法為生員(秀才)，當時(shí)史可法二十歲�！洞倏棥贰耙赜谐擅�，操童子業(yè)”，“操童子業(yè)”是說(shuō)正在準備參加童生試。
【鄉試】
明清兩代每三年在各省省城(包括京城)舉行的一次考試，因在秋八月舉行，故又稱(chēng)秋闈(闈，考場(chǎng))。主考官由皇帝委派�？己蟀l(fā)布正、副榜，正榜所取的叫舉人，第一名叫解(jie)元。
【會(huì )試】
明清兩代每三年在京城舉行的一次考試，因在春季舉行，故又稱(chēng)春闈�？荚囉啥Y部主持，皇帝任命正、副總裁，各省的舉人及國子監監生皆可應考，錄取三百名為貢士，第一名叫會(huì )元。
【殿試】
是科舉制最高級別的考試，皇帝在殿廷上，對會(huì )試錄取的貢士親自策問(wèn)，以定甲第。實(shí)際上皇帝有時(shí)委派大臣主管殿試，并不親自策問(wèn)。錄取分為三甲：一甲三名，賜“進(jìn)士及第”的稱(chēng)號，第一名稱(chēng)狀元(鼎元)，第二名稱(chēng)榜眼，第三名稱(chēng)探花；二甲若干名，賜“進(jìn)士出身”的稱(chēng)號；三甲若干名，賜“同進(jìn)士出身”的稱(chēng)號。二、三甲第一名皆稱(chēng)傳臚，一、二、三甲統稱(chēng)進(jìn)士。
【及第】
指科舉考試應試中選，應試未中的叫落第、下第�！都烂梦摹罚骸坝馊�，予披宮錦還家�！惫艜r(shí)考中進(jìn)士要披宮袍，這里“披宮錦”即指中進(jìn)士�！都烂梦摹罚骸按蟾耪f(shuō)長(cháng)安登科，函使報信遲早云爾�！薄暗强啤笔羌暗诘膭e稱(chēng)，也就是考中進(jìn)士。
【進(jìn)士】
參見(jiàn)“殿試”條。是科舉考試的最高功名�！度辶滞馐贰返谑呋兀骸白x書(shū)畢竟中進(jìn)士是個(gè)了局�！必暿繀⒓拥钤囦洖槿锥冀羞M(jìn)士。據統計，在我國一千三百多年的科舉制度史上，考中進(jìn)士的總數至少是98749人。古代許多著(zhù)名作家都是進(jìn)士出身，如唐代的賀知章、王勃、宋之問(wèn)、王昌齡、王維、岑參、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、杜牧等，宋代的范仲淹、歐陽(yáng)修、司馬光、王安石、蘇軾等�？贾羞M(jìn)士，一甲即授官職，其余二甲參加翰林院考試，學(xué)習三年再授官職。
【狀元】
參見(jiàn)“殿試”條�？婆e制度殿試第一名，又稱(chēng)殿元、鼎元，為科名中最高榮譽(yù)。歷史上獲狀元稱(chēng)號的有一千多人，但真正參加殿試被錄取的大約七百五十名左右。唐代著(zhù)名詩(shī)人賀知章、王維，宋代文天祥都是經(jīng)殿試而被賜狀元稱(chēng)號的。
【會(huì )元】
參見(jiàn)“會(huì )試”條。舉人參加會(huì )試，第一名稱(chēng)會(huì )元，其余考中的稱(chēng)貢士。
【解元】
參見(jiàn)“鄉試”條。生員(秀才)參加鄉試，第一名稱(chēng)解元，其余考中的稱(chēng)舉人。
【連中三元】
科舉考試以名列第一者為元，凡在鄉、會(huì )、殿三試中連續獲得第一名，被稱(chēng)為“連中三元”。據統計，歷史上連中三元的至少有十六人。歐陽(yáng)修《賣(mài)油翁》中提到的“陳康肅公堯咨”，陳堯咨與其兄陳堯叟都曾考中狀元，而陳堯叟則是連中三元。
【鼎甲】
指殿試一甲三名：狀元、榜眼、探花，如一鼎之三足，故稱(chēng)鼎甲。狀元居鼎甲之首，因而別稱(chēng)鼎元。
【貢士】
參見(jiàn)“會(huì )試”條。參加會(huì )試而被錄取的稱(chēng)貢士。
【舉人】
參見(jiàn)“鄉試”條。參加鄉試而被錄取的稱(chēng)舉人。舉人可授知縣官職�！度辶滞馐贰返谌貙�(xiě)范進(jìn)中舉后，張鄉紳立即送賀儀銀和房屋，范的丈人胡屠戶(hù)也立時(shí)變了嘴臉吹捧女婿“是天上的星宿”，而范得了消息，高興得發(fā)了瘋。說(shuō)明古代中舉后便可升官發(fā)財。
【生員】
即秀才，參見(jiàn)“童生試”條。通過(guò)院試(童試)的可稱(chēng)為生員或秀才。如王安石《傷仲永》“傳一鄉秀才觀(guān)之”。東漢時(shí)避光武帝劉秀諱，而稱(chēng)秀才為茂才，《阿Q正傳》中稱(chēng)趙少爺“茂才公”，表示諷刺。
【八股文】
明清科舉考試制度所規定的一種文體，也叫時(shí)文、制義、制藝、時(shí)藝、四書(shū)文、八比文。這種文體有一套固定的格式，規定由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八個(gè)部分組成，每一部分的句數、句型也都有嚴格的限定�！捌祁}”規定兩句，說(shuō)破題目意義；“承題”三句或四句，承接“破題”加以說(shuō)明；“起講”概括全文，是議論的開(kāi)始；“入手”引入文章主體；從“起股”到“束股”是八股文的主要部分，尤以“中股”為重心。在正式議論的這四個(gè)段落中，每段都有兩股相互排比對偶的文字，共為八股，八股文由此得名。八股文的題目，出自《四書(shū)》、《五經(jīng)》，八股文的內容，不許超出《四書(shū)》、《五經(jīng)》范圍，要模擬圣賢的口氣，傳達圣賢的思想，考生不得自由發(fā)揮。無(wú)論是內容還是形式，八股文起到了束縛思想、摧殘人才的作用。
【金榜】
古代科舉制度殿試后錄取進(jìn)士，揭曉名次的布告，因用黃紙書(shū)寫(xiě)，故而稱(chēng)黃甲、金榜。多由皇帝點(diǎn)定，俗稱(chēng)皇榜�？贾羞M(jìn)士就稱(chēng)金榜題名。
【同年】
科舉時(shí)代同榜錄取的人互稱(chēng)同年�！队杻�示康》：“同年曰：‘君賜不可違也�！�
【�！�
夏代學(xué)校的名稱(chēng)，舉行祭祀禮儀和教習射御、傳授書(shū)數的場(chǎng)所。
【庠xiang】
殷商時(shí)代學(xué)校的名稱(chēng)�！睹献印R桓晉文之事》：“謹庠序之教，申之以孝悌之義�！�
【序】
周代學(xué)校的名稱(chēng)�！睹献印る墓罚骸霸O為庠序學(xué)校以教之�！惫湃顺Ｒ遭孕蚍Q(chēng)地方學(xué)校，或泛指學(xué)�；蚪逃聵I(yè)。
【國學(xué)】
先秦學(xué)校分為兩大類(lèi)：國學(xué)和鄉學(xué)。國學(xué)為天子或諸侯所設，包括太學(xué)和小學(xué)兩種。太學(xué)、小學(xué)教學(xué)內容都是“六藝”(禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數)為主，小學(xué)尤以書(shū)、數為主。
【鄉學(xué)】
與國學(xué)相對而言，泛指地方所設的學(xué)校。
【稷下學(xué)宮】
戰國時(shí)期齊國的高等學(xué)府，因設于都城臨淄稷下而得名。當時(shí)的儒、法、墨、道、陰陽(yáng)等各學(xué)派都匯集于此，他們興學(xué)論戰、評論時(shí)政和傳授生徒，孟子和荀子等大師都曾來(lái)此講學(xué)，是戰國時(shí)期“百家爭鳴”的重要園地。
【太學(xué)】
中國封建時(shí)代的教育行政機構和最高學(xué)府。魏晉至明清或設太學(xué)，或設國子學(xué)(監)，或兩者同時(shí)設立，名稱(chēng)不一，制度也有變化，但都是教授王公貴族子弟的最高學(xué)府，就學(xué)的生員皆稱(chēng)太學(xué)生、國子生�！稄埡鈧鳌罚骸耙蛉刖⿴�，觀(guān)太學(xué)�！薄端蜄|陽(yáng)馬生序》：“東陽(yáng)馬生君則在太學(xué)已二年�！�
【國子監】
參見(jiàn)“太學(xué)”條。漢魏設太學(xué)，西晉改稱(chēng)國子學(xué)，隋又稱(chēng)國子監，從此國子監與太學(xué)互稱(chēng)，都是最高學(xué)府兼有教育行政機構的職能。如明代設“國子監”，而《送東陽(yáng)馬生序》中則稱(chēng)之為“太學(xué)”。
【書(shū)院】
唐宋至明清出現的一種獨立的教育機構，是私人或官府所設的聚徒講授、研究學(xué)問(wèn)的場(chǎng)所，宋代著(zhù)名的四大書(shū)院是：江西廬山的白鹿洞書(shū)院、湖南善化的岳麓書(shū)院、湖南衡陽(yáng)的石鼓書(shū)院和河南商丘的應天府書(shū)院。明代無(wú)錫有“東林書(shū)院”，曾培養了楊漣、左光斗這樣一批不畏閹黨權勢、正直剛硬廉潔的進(jìn)步人士，他們被稱(chēng)為“東林黨”。
【學(xué)官】
古代主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師的統稱(chēng)。如祭酒、博士、助教、提學(xué)、學(xué)政、教授和教習、教諭等。
【祭酒】
古代主管?chē)颖O或太學(xué)的教育行政長(cháng)官。戰國時(shí)荀子曾三任稷下學(xué)宮的祭酒，相當于現在的大學(xué)校長(cháng)。唐代的韓愈、明代的崔銑（《記王忠肅公翱事》的作者)都曾任過(guò)國子監祭酒。
【博士】
古為官名，現為學(xué)位名稱(chēng)。秦漢時(shí)是掌管書(shū)籍文典、通曉史事的官職，后成為學(xué)術(shù)上專(zhuān)通一經(jīng)或精通一藝、從事教授生徒的官職�！度龂尽蚊蓚鳌罚骸肮仑M欲卿治經(jīng)為博士邪!”《送東陽(yáng)馬生序》：“有司業(yè)、博士為之師�！�
【司業(yè)】
學(xué)官名。為國子監或太學(xué)副長(cháng)官，相當于現在的副校長(cháng)，協(xié)助祭酒主管教務(wù)訓導之職。
【學(xué)政】
學(xué)官名�！疤岫綄W(xué)政”的簡(jiǎn)稱(chēng)，是由朝廷委派到各省主持院試，并督察各地學(xué)官的官員。學(xué)政一般由翰林院或進(jìn)士出身的京官擔任�！洞倏棥罚骸坝謬趯W(xué)使俾入邑庠�！睂W(xué)使即學(xué)政的別稱(chēng)�！蹲笾乙愎菔隆罚骸班l先輩左忠毅公視學(xué)京畿�！敝缸蠊舛啡尉┏堑貐^的學(xué)政。
【教授】
原指傳授知識、講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。漢唐以后各級學(xué)校均設教授，主管學(xué)校課試具體事務(wù)。
【助教】
學(xué)官名。是國子監或太學(xué)的學(xué)官，協(xié)助國子祭酒和國子博士教授生徒，又稱(chēng)國子助教。
【監生】
國子監的學(xué)生�；蛴蓪W(xué)政考取，或地方保送，或皇帝特許，后來(lái)成為虛名，捐錢(qián)就能取得監生資格�！蹲８！分械摹八氖濉本褪恰耙粋�(gè)講理學(xué)的老監生”，《儒林外史》中的嚴監生則是一個(gè)吝嗇鬼的典型。
【諸生】
明清時(shí)期經(jīng)考試錄取而進(jìn)入府、州、縣各級學(xué)校學(xué)習的生員。生員有增生、附生、廩生、例生等，統稱(chēng)諸生�！端蜄|陽(yáng)馬生序》“今諸生學(xué)于太學(xué)”，則是指在國子監學(xué)習的各類(lèi)監生。
古代科舉制度的文學(xué)常識
1、古代要進(jìn)入府，州，縣學(xué)習，必須要通過(guò)童試。童試包括縣試、府試和鄉試三個(gè)階段。院試合格后取得生員資格。稱(chēng)為秀才�？荚嚨谝幻邪甘�。
2、鄉試在明清兩代時(shí)，每三年在各省省城（包括京城）舉行。應多在秋八月舉行，故又稱(chēng)秋闈。主考官由皇帝委派，考后會(huì )發(fā)布正副榜揭曉名次，稱(chēng)為桂榜，正榜所取的叫舉人。第一名叫解元，第二名至第十名稱(chēng)亞元。
例如：《范進(jìn)中舉》一文中，范進(jìn)中舉正是參加了鄉試。京報連登黃甲：科舉時(shí)寫(xiě)在喜報上表示祝賀的恭維話(huà)。意思是以后還會(huì )有會(huì )試，殿試連續的捷報。
3、明清兩代每三年在京城舉行的考試稱(chēng)為會(huì )試。因為在春季舉行，故又稱(chēng)為春闈�？荚囉啥Y部主持，各省的舉人及國子監監生皆可應考。錄取者為貢士，第一名叫會(huì )元�？己蠼視悦蔚牟几�，成為杏榜。
4、科舉制中，最高級別的考試稱(chēng)為殿試�；实墼诘钔⑸蠈�(huì )試錄取的貢士親自考核，以定甲第。錄取分為三甲：一甲三名，賜進(jìn)士及第的稱(chēng)號，第一、二、三名分別稱(chēng)為狀元、榜眼和探花。二甲若干名，賜進(jìn)士出身的稱(chēng)號，三甲若干名，賜同進(jìn)士出身的稱(chēng)號。二，三甲第一名皆稱(chēng)傳臚。一、二、三統稱(chēng)進(jìn)士，考試后會(huì )發(fā)布金榜，假如考不中，則稱(chēng)落第。
5、科舉考試制度在明清時(shí)規定的文章格式為八股文。這種文體有一套固定的格式：破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股、每部分的句數，句型都有嚴格限定。文章題目出自四書(shū)、五經(jīng)，內容也不得超出這個(gè)范圍，要模擬圣賢的口氣，傳達圣賢的思想，不能自由發(fā)揮。
科舉制度的發(fā)展演變
一、科舉制度的演變歷程
在魏晉南北朝時(shí)期沿用了漢代的察舉制，并在此基礎上形成了九品中正制，在一定程度上反映了士族想要控制選官的野心，所以從創(chuàng )立以來(lái)選官比較注重門(mén)第，形成了一種“上品無(wú)寒門(mén)，下品無(wú)士族”的現象，所以不利于選拔真正有學(xué)識的見(jiàn)解的人做官，所以后期隋朝為改變這樣的弊端，就創(chuàng )立了一種新的選官制度—科舉制。 在創(chuàng )立之處，隋文帝只是用分科考試的方法選拔官員，分成秀才和明經(jīng)兩科。這時(shí)科舉制還未成一種嚴密的考試制度，只是科舉的雛形和基礎。而隋煬帝時(shí)期“始置進(jìn)士之科”，按照考試成績(jì)選拔人才，形成了一層級分明的完整的科舉考試體系，標志著(zhù)我國科舉制度正式誕生。
在唐朝，科舉考試得到了發(fā)展和完善。在唐太宗時(shí)期，增加考試科目，分成�？坪椭瓶�，每年都進(jìn)行的稱(chēng)為�？�，科目包含50多種，大大增加了考試的科目，但后期�？嫉闹饕敲鹘�(jīng)和進(jìn)士?jì)煽�，唐朝大多數宰相也進(jìn)士出身。到了武則天時(shí)期，大大增加科舉取士的人數，首創(chuàng )武舉和殿試;唐玄宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科的考試內容。在整個(gè)唐朝比較重視進(jìn)士科。
明朝科舉制進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。明代的歷代統治者對科舉都非常重視，科舉的方法也非常嚴密。明清時(shí)期實(shí)行八股取士，四書(shū)五經(jīng)成為了出題的唯一來(lái)源，考生只能機械作答，不準發(fā)揮自己的見(jiàn)解，有了一定的弊端。所以科舉制發(fā)展到清代，日趨沒(méi)落，弊端也逐漸顯露。最終在清朝末年持續1300多年的科舉考試徹底廢除。
二、科舉制的影響
科舉制度作為一種選士制度，在中國延續了1300多年，對中國了歷史發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響�？婆e制度在一定程度上繁榮和傳承了我國優(yōu)秀的儒家文化，并且對西方的考試產(chǎn)生重大影響，是西方考試制度的雛形。并且促進(jìn)了考試公平，讓寒門(mén)學(xué)子有了出路。但是科舉所造成的消極也是不容忽視的。由于考試內容和考試形式的機械化和僵化，使得大多數人讀書(shū)只為考試取得官名，機械背誦四書(shū)五經(jīng)，思想逐漸狹隘，使人們的眼界和思考能力都被大大限制。
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