【薦】思考作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的思考作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

思考作文 篇1

　　在千島湖里邊的雷鋒亭里，正在召開(kāi)一個(gè)評選大會(huì )。慈祥的大山葉正在對大家說(shuō)：“各位，靜一靜，今天我們評選本年度最佳數量能手�，F在請各位說(shuō)一說(shuō)自己的數量�！鳖D時(shí)，大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得很是熱鬧。只有小樹(shù)低頭不語(yǔ)。

　　山爺爺一看，便讓他說(shuō)一說(shuō)。小樹(shù)很難為情地說(shuō)道：“以前我們的數量年年第一，有76億公頃呢！可現在……唉！有的人把我們做成了紙，給小學(xué)生使用，但是他們不但不節約使用，反而一而再，再而三的浪費我們。還有些國家級的樹(shù)木，比如：水杉、銀杉……但是，一些人卻要把這樣的參天大樹(shù)砍下來(lái)，取中間的心，做成非常精致的.筷子給外國首領(lǐng)使用，真是很浪費��！”說(shuō)完他便留下了眼淚。小樹(shù)的一番話(huà)語(yǔ)，使大家深受感動(dòng)。

　　于是，大家都默默的低下頭思考著(zhù)：我們那么無(wú)私的為人類(lèi)服務(wù)，受到的竟然是破壞與浪費。想想看，如果日久天長(cháng)的話(huà)，我們都被浪費或破壞掉了，那么誰(shuí)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)呢？

　　看到這里，我想：如果我們現在不保護身邊的每一樣東西，那么，到最后受傷最深的將會(huì )是我們人類(lèi)自己。所以，我們要從小做起，從現在做起，做一個(gè)節約資源的小學(xué)生。這樣，我們這個(gè)懶于生存的家園才不會(huì )毀滅。

思考作文 篇2

　　很多時(shí)候，我們總為自己著(zhù)想，可這個(gè)寒假，我看了《王子和乞丐》這本書(shū)后，改變了看法。

　　《王子和乞丐》是一本很有趣的書(shū)，講的是一個(gè)叫湯姆的貧窮的英國男孩，他以乞討為生，在一個(gè)偶然的機會(huì )，他居然遇到了一個(gè)和自己一模一樣的男孩，而這個(gè)男孩居然是愛(ài)得華王子，兩人對這樣的奇遇十分驚訝，因此互換衣服，從而開(kāi)始了命運的顛倒。愛(ài)德華王子變成了乞丐，他在這幾個(gè)星期里都經(jīng)歷了很多苦難，被乞丐們毆打、欺負，經(jīng)歷磨難后他也懂得了很多。湯姆成了王子，后來(lái)又當國王，可他完全感覺(jué)不到國王的喜悅和激動(dòng)，整個(gè)人一直沉浸在極度的'悲傷和悔恨當中，他不想瞞著(zhù)所有的人，坐上這個(gè)寶座，愛(ài)德華國王回來(lái)后，湯姆把寶座還給了他，湯姆受到了所有人的尊敬，人們被他的溫和，仁慈所感動(dòng)，從那以后國王愛(ài)德華治國方針與他的父親截然不同，他仁厚愛(ài)民，受到全國人民的愛(ài)戴和景仰。

　　看了這本書(shū)讓我明白了很多，不管做什么事，從小就要學(xué)會(huì )換個(gè)角度地思考，這樣的話(huà)我們就會(huì )學(xué)到很多寶貴的東西，也會(huì )得到很多的幫助。

思考作文 篇3

　　老家是個(gè)小山城。盡管那兒的暖風(fēng)醺得人醉，藍天浩瀚無(wú)垠，閑適舒服得好似人間仙境，我還是覺(jué)得在那里的生活過(guò)于單調而又乏善可陳。

　　外公卻怡然自得，他一輩子也不舍得離開(kāi)這個(gè)小縣城。

　　外公與我講述過(guò)他讀書(shū)時(shí)候的艱辛。那時(shí)候夜深了，他要走山路回家。四周黑漆漆的，路邊的草叢里時(shí)不時(shí)還會(huì )有不知名的小動(dòng)物倏地竄過(guò)。風(fēng)吹得輕輕的，高大的樹(shù)木搖著(zhù)它的枝葉，在黑暗中好似怪獸張牙舞爪的輪廓�！拔医�(jīng)常害怕極了，但只能硬著(zhù)頭皮往前走。有時(shí)候找人借了自行車(chē)，從很遠的學(xué)校騎回家，腿又酸又痛，第二天都走不了路�！闭f(shuō)這話(huà)時(shí)，外公眼睛紅紅的，讓人看了無(wú)比心酸，可見(jiàn)當年老家是何等的貧困不堪。

　　所以，我一直不解于外公為何畢業(yè)后，放棄本來(lái)在城市里的好工作，毅然選擇回到他的家鄉，留在小縣城里日復一日過(guò)著(zhù)單調生活。這不是浪費自己的能力、糟蹋自己刻苦拼搏的讀書(shū)歲月嗎？我不滿(mǎn)外公的懈怠，暗自怪罪他的不求上進(jìn)。

　　有一次回到老家的時(shí)候，外公剛吃飽飯，正在三樓陽(yáng)臺上倚著(zhù)欄桿抽煙。那吐出的煙圈一經(jīng)清風(fēng)吹拂立馬散去，只留下絲絲縷縷的痕跡。我站在樓下仰望觀(guān)察外公，他的目光望向何處呢？是望著(zhù)門(mén)前的芒果樹(shù)，還是望著(zhù)向遠處不斷延伸的路；又或者他什么都沒(méi)看見(jiàn)，他只是在發(fā)呆而已——這些我都無(wú)法得知�？墒撬�平靜而又滿(mǎn)足的眼神，他舒展開(kāi)來(lái)的皺紋以及他嘴角若有若無(wú)的弧度，都昭示著(zhù)歲月靜好、安穩平和，外公的歲月在這兒顯得溫涼如絲。

　　我想起小時(shí)候，外公將我抱在他的膝頭，告訴我，我們都是這片土地生長(cháng)養育出來(lái)的，無(wú)論它是美麗富饒還是貧困丑陋，都不能忘記這份恩情。而我們，無(wú)論成功與否，也都要盡力報答。

　　我還曾在夜晚醒來(lái)時(shí)，發(fā)現書(shū)房里亮著(zhù)的燈，走進(jìn)一看，發(fā)現是外公正在伏案書(shū)寫(xiě)工作報告，他盡管已經(jīng)退休，依然熱心著(zhù)關(guān)工委的大手牽小手工作。他眉頭緊鎖，汗水順著(zhù)臉頰淌下，可他眼神堅定依舊。

　　我也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)父母，為何外公放棄兩次在大城市發(fā)展的`機會(huì )，而要留在這個(gè)機遇較低的小縣城呢？他們笑著(zhù)告訴我，外公想要通過(guò)自己的工作，為自己家鄉的發(fā)展貢獻力量，因為外公，他熱愛(ài)家鄉這片土地。

　　我怪罪外公的不求上進(jìn)，不滿(mǎn)于外公的懈怠。但是，從另一個(gè)角度思考，他卻是最上進(jìn)的、最不滿(mǎn)足于現狀的。我原以為外公是貪圖這兒的舒適環(huán)境，殊不知外公卻是一心為這片土地奉獻自己。他的回家，他的留下，從來(lái)不是因為怯懦。相反，正是因為他的勇敢，他才愿意回家、愿意留下。他愿意為了貧困家鄉放棄富貴繁華，他也愿意為了心中的那份平靜放棄城市的車(chē)馬喧嘩。

　　從另一個(gè)角度思考，外公就成為了勇士。

思考作文 篇4

　　實(shí)踐證明，只有勤于思考，才能悟的更深，進(jìn)步的更快。我們都是學(xué)生，動(dòng)腦筋、勤思考是必不可少的�？捎械娜藧�(ài)勤于思考，有的則反之。一道難題，勤于思考的人看后，不厭其煩的思考，哪怕費上九牛二虎之力，也要算出這道難題，大有做不出此題誓不罷休的氣勢。而懶惰思考的人，瞟兩眼，心里便想：唉！這么難！反正明天老師再講，何必費腦筋呢？不做了！不思考的后果可想而知：勤思考的人，破解了難題，欣喜若狂。而那個(gè)懶惰思考的人，雖然聽(tīng)明白了，卻不如勤思考的那個(gè)人明白的透徹，也難以糾正認識的偏差。究其原因，就是沒(méi)有把握好勤思考。勤思考能讓愛(ài)學(xué)習的人變聰明。愛(ài)學(xué)習的人必定是聰明之人，聰明之人必定是愛(ài)思考的人，愛(ài)思考的人必定有莫大的勇氣，莫大的'自信，莫大的快樂(lè )

　　人，總是需要思考的，走在成功的臺階上每一步都必須攙雜著(zhù)思考，思考下一步該如何前行，才不至于拐錯彎，走錯路。思考不僅能幫助我們認識到自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己，還能從生活當中獲取不少的真理。勤于思考的人往往更容易獲得成功。獲得成功的他們考慮問(wèn)題更加全面，做起事來(lái)一切勢如破竹。而忽略思考的人，對待事物很隨意，不能正確判斷。

　　只有懂得勤思考，才能督促我們有恒心、堅持不懈的努力學(xué)習，在原來(lái)的基礎上得到提升深度和廣度。

　　思考，它就是我們的一雙翅膀，讓我們展翅翱翔，飛向知識理想的海洋吧！

思考作文 篇5

　　天氣真是奇怪，已經(jīng)陰了好幾天了，卻總不見(jiàn)陽(yáng)光。我的心情也隨之陰沉。

　　呆在這沒(méi)有陽(yáng)光能透射下來(lái)的云幕下，呼吸著(zhù)潮濕如水的空氣，肺里好像充滿(mǎn)水似的，衣服也被悶熱逼得不能再薄了。生活在這樣的'環(huán)境下，真是一種煎熬。我便盼望著(zhù)好好下場(chǎng)雨。無(wú)意中發(fā)現教室墻上的瓷磚沁出了許多小水珠，便知道不久會(huì )下場(chǎng)暴雨。

　　果不出所料。傍晚時(shí)分，以往這個(gè)時(shí)候還是一片明亮，這時(shí)卻烏云密布了。我趕緊走回家，放下書(shū)包，坐在陽(yáng)臺上觀(guān)看“好戲”。

　　風(fēng)嗚嗚地響，那聲音好像還帶著(zhù)點(diǎn)哭腔，肯定是風(fēng)孩子又做了什么錯事，惹怒了天空母親。正想著(zhù)，不知從何處飄來(lái)了朵烏云，是純黑的，真正的黑，在灰色天空中不算惹目也算顯眼了。其它的散狀烏云受到了它的呼喚似的，也迅速聚攏著(zhù)，奔騰著(zhù)，掩蓋著(zhù)，翻卷著(zhù)，收集著(zhù)熱濕空氣和冷干空氣，聚合大團正負電荷，都有非把“敵人”消滅不可之勢。

　　于是這場(chǎng)“戰爭”拉開(kāi)了帷幕。雨點(diǎn)砸在地上“嗒，嗒”作響，噢，這是冷熱空氣開(kāi)始碰撞、消磨了。它們互相試探試探，正所謂“知己知彼，百戰不殆”。突然，它們猛地撲向對方，雨就“刷刷”地下起來(lái)了。

　　遠方傳來(lái)“隆隆”的轟鳴聲，看來(lái)正負電荷也打起來(lái)了。此時(shí)早已進(jìn)入了夜晚，空氣經(jīng)過(guò)雨的洗禮已經(jīng)非常涼爽，但此刻我似乎感受到了閃電釋放出的巨大熱量。突然一道白光帶著(zhù)幾分詭異的藍色劃破長(cháng)空，撕破了漆黑的夜空，世界瞬間被白光照亮，是一片慘白，又瞬間褪去，緊接著(zhù)是“咣”地一聲炸雷，使人為之一驚，這正是所謂的“驚蟄”吧。這一連串的驚心動(dòng)魄是在數秒內完成的，它詮釋著(zhù)“戰斗”的激烈。如此數番之后，雷和電的能量也消耗差不多了，雙方便悻悻而去。

思考作文 篇6

　　一直以來(lái)不斷有新的道德事件沖擊我們的心理承受底線(xiàn)，我們的血似乎越來(lái)越冷，自焚已經(jīng)不能使我們憤慨與憐憫，得到的是更多的冷視。大眾整體冷漠的情緒讓這個(gè)社會(huì )冰冷到極點(diǎn)。在自由的網(wǎng)絡(luò )里網(wǎng)民在罵聲一片，同時(shí)悲觀(guān)的觀(guān)點(diǎn)像洪水一樣蔓延。到底發(fā)生什么事了？這是此篇論文探討的方向。

　　首先解決一個(gè)問(wèn)題。什么是社會(huì )心態(tài)？“社會(huì )心態(tài)”是指一個(gè)國家、一個(gè)社會(huì )具有普遍性、代表性的心理特征和心理傾向，反映特定環(huán)境中人們的某種利益或要求并對社會(huì )生活有廣泛影響的思想趨勢或傾向，它揭示的是特定社會(huì )中人們的心理狀態(tài)。

　　現在中國社會(huì )的心態(tài)是怎樣呢？學(xué)生認為主要有三種心態(tài)：悲觀(guān)，憤怒，冷漠。這三種心態(tài)分別像水火風(fēng)，將這個(gè)社會(huì )框架沖擊的搖搖欲墜。

　　這三種情緒如何產(chǎn)生?這個(gè)“和諧”的社會(huì )怎會(huì )這樣？

　　首先，學(xué)生先談下關(guān)于憤怒。當人遇到不公的事情時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生憤怒，是一種天然的情感。在現在這個(gè)社會(huì )體制下，許多基本的合理的權利受到限禁，對于極多數人而言。對于極少數人而言，他們的權利被無(wú)限的擴大，憤怒源于此。例如公務(wù)員招考，報紙上不斷地登出關(guān)于其舞弊的內幕，“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”。報考的人多不勝數，有的崗位甚至達到1000選一，而招的進(jìn)去的都是與相關(guān)單位有關(guān)系的人。真正有才能的人總是名落孫山。有實(shí)力又怎樣，筆試以超高分過(guò)了又怎樣，面試就不讓你過(guò)。更有況者筆試直接作弊，網(wǎng)上成為“開(kāi)掛”�？嘧x寒窗十幾載，有何用？除了公務(wù)員招考，社會(huì )不公的現象比比皆是，招商投標暗箱操作，房屋強拆，擺攤糊口被城管驅逐，貪官幾千萬(wàn)只需坐幾年牢，石油價(jià)無(wú)理高漲，住保障房屋的人都是開(kāi)小車(chē)……社會(huì )方方面面都是不公，人們的沒(méi)有得到政府公正的對待，相應地，人與人之間逐漸也形成彼此的不公，你瞞我瞞，你欺我騙。憤怒逐漸積聚，正如名言所說(shuō)：眾人拾柴火焰高�；鹧婧芨�，而且不是一般的高。政府當然亦感覺(jué)到人們的火氣，采取了一些措施，例如增大維穩費用，將上訪(fǎng)的人截回控制住，將揭露矛盾的人屏蔽掉等�？墒�，這些措施都沒(méi)用，相反變相添加柴火，火焰更高了。

　　談完憤怒，談下悲觀(guān)吧。憤怒完，悲觀(guān)開(kāi)始。公務(wù)員考不進(jìn)，好吧，去打工糊口。一月一千多塊，照五晚九，企業(yè)接單多時(shí)，直接加班，加班費是有的，不過(guò)連加班費加起來(lái)，亦是兩千出頭，這就是多勞多得的制度。兩千多塊，除去房租水電費伙食費，能剩下一千算是節儉了。生病了，去次醫院就要幾百。想買(mǎi)房？想都不要想。想結婚？想擺酒席買(mǎi)嫁妝存多幾年吧，但是沒(méi)房，住哪？租房？哪個(gè)女孩愿意跟你？有！好，終于有了。孩子教育怎辦？好在高中前上學(xué)不要錢(qián)，可高中大學(xué)可不便宜啊，即使都讀了又怎樣，沒(méi)錢(qián)沒(méi)權，有好前途嗎？窮二代繼續吧。在這個(gè)社會(huì )里，前途的光芒是如此的渺茫，無(wú)論如何努力，人們始終擺脫不了窮的標簽，生活的枷鎖無(wú)論怎樣都沖不破，能不悲觀(guān)嗎？人們對幸福生活的憧憬被黑暗吞噬，路已經(jīng)看不清了，悲觀(guān)在人們的心理?yè)]之不去，悲觀(guān)的從人們的眼里溢出，化成一滴滴淚水，匯成一條條河流。水將漫金山，政府當然也FEEL到，于是亦采取了相應的措施：電視臺里歌舞升平，幸福美滿(mǎn)，和諧無(wú)比；不斷向人民說(shuō)經(jīng)濟增長(cháng)了；又說(shuō)物價(jià)下降了……可是生活是如此的殘酷，眾人正在切身經(jīng)歷，況且政府說(shuō)的'與現實(shí)的差太遠，經(jīng)濟是增長(cháng)了，可是我們的錢(qián)包并沒(méi)有增加，還減少了，電視是不錯，可是與現實(shí)差太大了。落差感太明顯，于是，政府又干砸了，河流又增加了。

　　談完悲觀(guān)，冷漠不可避免。憤怒完，悲觀(guān)完，生活還得繼續，要使自己情緒平穩點(diǎn)，戴上眼罩，裝成什么都不存在，什么都沒(méi)發(fā)生。強拆自焚？有發(fā)生嗎？沒(méi)有，一切很和諧。就算有，很正常。我們要交很多稅嗎？沒(méi)有，政府一直給我們很多福利，雖然暫時(shí)沒(méi)輪到我們。就算有，很正常沒(méi)有，政府一直高喊八榮八恥。就算有很正常。小悅悅死了沒(méi)人救嗎？沒(méi)有，絕對沒(méi)有。就算有，亦很正常。對，一切很正常，無(wú)論身邊發(fā)生什么事，都不關(guān)自己事，保存自己是那么的艱辛，哪還管的上別人？有良知人在這個(gè)社會(huì )會(huì )遇到更多的摧殘，良知得蒙蔽。我們開(kāi)始失去人的天性。我們的眼睛被蒙蔽，心也蒙蔽，道德已經(jīng)淪喪。冷漠之風(fēng)在人們之間刮起，冰冷刺骨。

　　到了這個(gè)程度，社會(huì )已經(jīng)十分危險，因社會(huì )心態(tài)是社會(huì )各個(gè)方面的集中反映，是一個(gè)國家的雨晴表。冷漠中的人是最危險的人，因其充滿(mǎn)了憤怒與悲觀(guān)，理智已不受控制，只要有一丁點(diǎn)導火線(xiàn)，他將會(huì )徹底發(fā)狂，一發(fā)不可收拾。到了這個(gè)時(shí)候，該怎么辦？政府當然不會(huì )說(shuō)涼拌，一直說(shuō)政改，可是什么都沒(méi)改變，因為再改下去，真的要革命了——自己革自己的命。如果自己不革，會(huì )被別人來(lái)革，被發(fā)狂的人群包圍，淹沒(méi)于人海里。當然，自己革自己的命不一定會(huì )死，君不見(jiàn)現在還活的好好的，只是自己的命不是屬于自己而已。要如何做，很清晰明了，時(shí)間無(wú)多，趁我們還沒(méi)發(fā)狂，趕緊抉擇，自革留活或被革刪除。

思考作文 篇7

　　下午聽(tīng)到了一位姜老師講的課，關(guān)于我們應該提升個(gè)人成長(cháng)的哪一些能力。我又聽(tīng)到了那兩個(gè)很熟悉的能力：一個(gè)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，一個(gè)是復盤(pán)反思。

　　想一想，這是不是我們非常經(jīng)常聽(tīng)到的兩點(diǎn)？

　　聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾乎是我們小學(xué)開(kāi)始，語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì )說(shuō)的，像小時(shí)候的看圖說(shuō)話(huà)呀。但是為什么一直在提倡在練習，現在仍然還需要提升呢？

　　我們以前學(xué)習時(shí)可能多了一點(diǎn)敷衍，就算是偏科，你文科比較好，但是從小學(xué)到高中到大學(xué)再到社會(huì )上，因為工作或者其他原因，你可能就把這些最基礎的能力，漸漸的擱置起來(lái)，反而沒(méi)有以前在學(xué)校時(shí)期的`那樣的比較運籌帷幄的熟悉。

　　還有一個(gè)是復盤(pán)和反思。

　　這兩點(diǎn)真的是太經(jīng)常聽(tīng)到了，明明也知道說(shuō)應該去做，可發(fā)現復盤(pán)作用不大，為什么呢？認真想一想，應該就是沒(méi)有很認真的去執行，有時(shí)候復盤(pán)更多的像是在做一下小小的總結，可卻忘記了反思這一點(diǎn)，你總結出了這一段自己的做事的過(guò)程，卻沒(méi)有反思，說(shuō)為什么會(huì )做出那些東西？哪一些是你滿(mǎn)意的？哪些是不滿(mǎn)意的？哪一些是可以通過(guò)改正變化達到更好的？其實(shí)應該來(lái)說(shuō)，這兩者是相輔相成，同時(shí)要去結合起來(lái)去改變的。

　　就像那句話(huà)說(shuō)：好多道理，我都懂，可是為什么仍過(guò)不好這一生呢？說(shuō)到底就是我們只是表面的膚淺上的想法，但是并沒(méi)有積極地去行動(dòng)，行動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有真正的去思考，所以說(shuō)不僅僅要有想法，要有行動(dòng)，要有思考，才能真正地提升自我！

思考作文 篇8

　　看著(zhù)片片枯葉姍然落下，突兀的枝椏孤獨的延伸，心中一陣凄涼酸楚。環(huán)衛工人一如既往的執著(zhù)，收集著(zhù)滿(mǎn)地落黃，或做肥或焚化，身旁的它們仍然漠視，傲然挺立于酷酷嚴寒，期待著(zhù)暖春的再次蒞臨，這是一種執著(zhù)，一種不屈，一種信念，一種精神，年年歲歲莫有例外，一次一次的謝幕只為一次一次的再度登場(chǎng)，你注意到了嗎？也許熟視，也許根本不經(jīng)意，但此種現象卻始終伴隨宇宙生生不息，頑強的生命在繁復中永恒，不以己悲，不為它擾，反復扮演，不屈不撓，唯一流淌著(zhù)的是歲月年華。

　　紛擾的歲月，或雷霆或凄風(fēng)，抑或伴隨冰冷的苦雨卻都在衣不蔽體，繁華不再之時(shí)，你說(shuō)那又怎樣？一個(gè)無(wú)有思考，無(wú)有感受的'木偶，我卻說(shuō)你錯，它是有思想，有體驗的，不然在起風(fēng)時(shí)為何會(huì )瑟瑟發(fā)抖，起雨時(shí)會(huì )翩然飄飄紛紛離落，唯有裸體？一說(shuō)也有神采明媚之日，在春暖花開(kāi)之時(shí)，云開(kāi)霧散之際，它那繁茂的枝椏，繽紛的色彩，為何也會(huì )欣欣然樂(lè )此不疲？在道路的兩旁，在公園的觀(guān)景，在高山之巔為何也不遺余力的展現，以至于樂(lè )于扮彩的挪移亦會(huì )霓虹閃爍光彩照人？根系大地的日子，在山間，在河旁，在危崖，在險灘卻也依然，山間它蔥綠著(zhù)，河旁它搖曳著(zhù)，在危崖它歡騰著(zhù)，只一根根細脈全力汲取著(zhù)大地的乳汁，頑強的扮演著(zhù)自己的角色在人們需要的時(shí)候，卻不分地域如何苛刻，條件如何艱苦。人們在跋山涉水，觀(guān)景流連，踏春踩青時(shí)目力所及無(wú)不養眼，心曠神怡，只因有它做伴一路走來(lái)才精彩紛呈，目不暇接。香山紅楓，黃山霧松，泰山彩葉，南國古榕以它們的紛繁向人們訴說(shuō)著(zhù)它的悠久古樸，展現著(zhù)預知的未來(lái)，這是生命的符號，是不朽的樂(lè )章。

　　路旁一顆巨大的白楊高高矗立著(zhù)，那華麗的冠蓋在炎炎夏日為人們提供涼陰，那搖曳著(zhù)的閃著(zhù)油亮的片片綠葉隨著(zhù)一陣涼風(fēng)婆娑起舞，影影綽綽的斑駁灑落一地，像樂(lè )廳閃爍的霓虹，伴隨著(zhù)優(yōu)美的樂(lè )章翩然起舞。起雨的季節，卻又像一把華麗的巨傘，其上大雨如注，其下只是滴答，被大雨驅趕的人們急匆匆趕往躲雨，待雨駐再四散開(kāi)來(lái)。此時(shí)的它博大雄偉，彰顯著(zhù)生命的強悍和力量，令人折服。凄風(fēng)苦雨的季節，大大小小的生命被摧殘，被凋零，它的旁邊盡顯突兀，即使沒(méi)有，也是黃葉片片搖搖欲墜，看它時(shí)卻偶有幾片黃掛在其上，仍是滿(mǎn)目蔥蘢 。大風(fēng)起時(shí)，它只是一陣悉索飄過(guò)，仿佛撈癢，它粗壯的樹(shù)干說(shuō)“能奈我何？”這是生命的積累，這是經(jīng)年厚重的堆積，是頑強，是不屈。

　　想想我中華民族，歷經(jīng)幾千年仍生生不息，什么冰雪災害，洪水肆虐，地震恫嚇卻從不為所懼，從容面對，我似乎明白了什么。我泱泱大國不正像眼前白楊嗎？其子子孫孫在她的陰護下枝葉繁茂，繁衍生息，華麗扮演。

思考作文 篇9

　　烏蓬小船搖動(dòng)清波，青石小巷繞綠了墻，思考，讓一切皆有可能——觀(guān)《少年師爺》有感作文700字。翩翩少年他聰明可愛(ài)，花樣年華要激情飛揚……每當我聽(tīng)到這一首歌，我就會(huì )想起那一部深入人心的動(dòng)畫(huà)片，還會(huì )讓我想起那個(gè)機智又頑皮，勇敢又倒霉的小師爺……

　　整一部動(dòng)畫(huà)片中，每一集都非常精彩，環(huán)環(huán)相扣，讓人有一種十分想看下去的欲望。并且每一集里都蘊含著(zhù)同樣一個(gè)讓人一看就懂的道理——思考，思考，一切皆有可能。雖然具有教育性，但又不失趣味，讓人回味無(wú)窮……

　　其中，我最喜歡《忍者神龜》這一集，片中的小師爺與阿餅等人發(fā)現了日本忍者丁丁雄黃酒，并且還發(fā)現了一首讓這個(gè)陰謀不能得逞的詩(shī)。后來(lái)小師爺巧妙地運用了“白駒過(guò)隙”這一招騙過(guò)課日本忍者，又通過(guò)他的仔細思考與聰明才智，終于找到了失傳已久的`丁丁雄黃酒配方……

　　這讓我想到了一件事：那天，我與弟弟在家里玩。突然，媽媽有事急急忙忙的走了，把我與弟弟單獨留在家里，觀(guān)后感《思考，讓一切皆有可能——觀(guān)《少年師爺》有感作文700字》。突然，弟弟風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)了廚房，很久都沒(méi)有出來(lái)。我進(jìn)了廚房一看，天��！弟弟竟然把裝有鯽魚(yú)的兩個(gè)桶分別打了兩個(gè)big洞，一個(gè)打在底下，另一個(gè)打在旁邊，水流了一地。兩條鯽魚(yú)拼命掙扎，眼看就要被閻王老公公叫去了。怎么辦，去買(mǎi)？不行，回來(lái)的時(shí)候，今天的晚餐十有八九都肯定送給閻王了。放盆里？不行，腥味太重，明天叫我怎么洗臉呀？這時(shí)，我急中生智想了想：嘿嘿！有了！我先把兩條鯽魚(yú)放進(jìn)已經(jīng)裝上了水的鍋里，再把兩個(gè)桶合二為一，裝上水，就不漏了。再把魚(yú)兒放進(jìn)桶里，就大功告成了。

　　嘿嘿！還真應驗了小師爺的那句話(huà)：思考，思考，一切皆有可能！”阿哈！

　　就像那首歌所唱：“你要學(xué)會(huì )觀(guān)察，你要學(xué)會(huì )思考，你要學(xué)會(huì )認真地做，我想一切都會(huì )有可能……”是��！我們只要學(xué)會(huì )觀(guān)察；學(xué)會(huì )思考；學(xué)會(huì )認真地做，其實(shí)一切都會(huì )有可能。也許只需要一點(diǎn)點(diǎn)信心，再添一點(diǎn)點(diǎn)耐心。告訴自己——我真的也可以。你也一定可以。

思考作文 篇10

　　感情的世界，甚至是人世間，并沒(méi)有絕對的對與錯。在讀完第N本小說(shuō)后，我發(fā)出了這樣的感慨。

　　當你翻開(kāi)一本小說(shuō)，你便走入了一個(gè)心靈的世界。且不說(shuō)這世界是否真實(shí)，但它已真實(shí)的走入了你的心中。你的心開(kāi)始隨著(zhù)劇情的波動(dòng)而波動(dòng)，你開(kāi)始為主人公的命運擔憂(yōu)，甚至于你開(kāi)始將小說(shuō)中的人物分出“善者”或“惡者”。你喜歡“善者”，總希望給以他們好的結局。而充當善者的往往便是第一人稱(chēng)的“我”，或是作者描述出的.正面人物。我們總是能包容“善者”，包容“我”，即使“我”犯下了不可饒恕的錯誤，但我們也總會(huì )想，“我”畢竟是情有可原，“我”畢竟不是故意的……而當所謂的“惡者”犯下了過(guò)錯，即使并不是什么大錯，即使是出于好心，即使他們最后得到了應有的報應，我們也很難原諒他們。

　　然而，是什么造成了這樣的千差萬(wàn)別？其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是“我”，只是作者是這樣寫(xiě)的，于是我們也這樣想。我們總是將自己融入作者筆下的“善者”，而“惡者”的存在只是為了襯托我們的“善”，有誰(shuí)又會(huì )真正認為自己是錯的而不原諒自己呢？我們的潛意識讓“善者”盡善盡美，但我們是否為“惡者”們想過(guò)，他們是否真的不可原諒。請嘗試著(zhù)換位思考，將自己融入“惡者”，順著(zhù)他們的思路想，或許，你會(huì )發(fā)現一片新的天地……

　　當然，寫(xiě)小說(shuō)要有主人公，要有正面人物與反面人物。但讀小說(shuō)時(shí)，你完全可以換位思考，這樣，你將獲得更多，也將包容更多。

　　然而，這都是理想化的�，F實(shí)生活也需要換位思考，但人在大是大非面前最難想到的就是為他人著(zhù)想。畢竟，只有自己，才是自己小說(shuō)的主人公……

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