關(guān)于思考作文合集十篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的思考作文10篇，歡迎大家分享。

思考作文 篇1

　　人人都會(huì )思考，但是卻有一部分人不喜歡思考，常言“懶”。就像一道數學(xué)題，一個(gè)愚蠢的人死命想出了一個(gè)解題思路，就直接寫(xiě)下，不會(huì )再去看這道題�？梢粋�(gè)聰明的人想出了一個(gè)解題思路，還會(huì )想其他解題思路，這樣能在不同的情況中有更好的解題方法，俗稱(chēng)橫向思維。這就是思考與不思考的區別。

　　在這個(gè)故事中，父親就屬于“不思考拼狠命”的人，無(wú)論怎么找都找不到�？墒莾鹤訁s思考了，思考手表的性質(zhì)，手表的秒鐘是會(huì )運動(dòng)的，運動(dòng)時(shí)必然會(huì )發(fā)出“滴答滴答”的聲音，于是兒子就用了手表的'性質(zhì)找到了手表。因此我們在生活中要懂得思考，這樣會(huì )在生活中幫了我們大忙。

　　生活中需要思考的事情還有太多了。一個(gè)煤礦工在一個(gè)老板下打工，他覺(jué)得非常不公平，于是神就把老板與煤礦工都變成窮人，并給他們一個(gè)煤礦洞，讓他們挖礦賣(mài)錢(qián)。那個(gè)煤礦工于是一天能挖3車(chē)煤，但他每次挖完還了錢(qián)就花掉，于是他還是窮人。那個(gè)老板不懂挖煤，一天只挖了一車(chē)，但他思考：這么挖下去肯定不行，我必須想出個(gè)辦法。于是他把煤賣(mài)了，沒(méi)去花，用那些錢(qián)去雇了10個(gè)煤礦工，于是他一天挖了30車(chē)，不就又當上了老板。老板他通過(guò)思考變成老板，煤礦工卻只拼勁，還是煤礦工。所以我們真的要在事情上思考，想最佳的辦法，解決問(wèn)題。

思考作文 篇2

　　人生，不可能永遠一帆風(fēng)順，總會(huì )遇到些問(wèn)題解不清，你可曾想過(guò)，也許我們換個(gè)角度思考，結果會(huì )是怎么樣的呢？

　　貝多芬27歲就患上了耳疾，他變得孤僻、痛苦之極，每天都在憂(yōu)郁中度過(guò)，一度絕望到想用死去解脫。但是，后來(lái)他覺(jué)得用死去解脫耳聾給他帶來(lái)的痛苦太軟弱無(wú)能了，于是，他打開(kāi)了心靈的另一扇窗，不再對自己自暴自棄，發(fā)出了自已人生的最強音：“我要抓住命運的咽喉，休想讓我屈服！”是的，正是因為他換了個(gè)角度看問(wèn)題，才沒(méi)有對自已絕望，最終使他成為了世界著(zhù)名的音樂(lè )家！

　　我曾經(jīng)在電視上看過(guò)一則新聞，一位70多歲的老爺爺，他從小的夢(mèng)想是登上珠穆朗瑪峰，他第一次沒(méi)成功，在第二次登峰的時(shí)候，遇到了雪崩，雙腳被截肢了，想要登峰已經(jīng)不可能，他一度頹廢到不行。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，他換了個(gè)角度想問(wèn)題，如果裝上義肢能不能登上珠峰，經(jīng)過(guò)自已不懈的努力，終于完成了登上珠峰的夢(mèng)想！試想他如果沒(méi)有換個(gè)角度看問(wèn)題，而是在那里抱怨生活給他帶來(lái)的'不幸，那他的結局會(huì )是怎么樣的呢？

　　記得有一次，我考試考差了，做在我后面的同學(xué)下課走到我桌子邊，看了我的分數：“切，比我還差，還說(shuō)什么歷害呢，就是在騙人吧！”說(shuō)罷，便哈哈地嘲笑我。我因為本來(lái)考差，心情不好，還讓他火上燒油，于是站起來(lái)，把他的書(shū)撕破了，最終受到了老師的批評，同學(xué)們鄙視的目光�，F在想想真是后悔，如果自己當時(shí)能夠換個(gè)角度看問(wèn)題，把同學(xué)的嘲笑變成自己的動(dòng)力，找出自己的不足之處，心胸放寬廣些，就不會(huì )受到老師的批評，同學(xué)之間的友情就不會(huì )變得僵化！從這以后我不管做什么事情，都會(huì )告誡自已，不管遇到什么事情，都要換個(gè)角度看問(wèn)題，才不會(huì )使自己后悔！

　　換個(gè)角度去思考問(wèn)題，希望我們每個(gè)人不管遇到什么問(wèn)題，都能夠打開(kāi)心靈的另一扇窗，換個(gè)角度看問(wèn)題，也許會(huì )有不一樣的收獲！

思考作文 篇3

　　日月如梭，轉眼間，快樂(lè )的寒假即將要‘飛’走了。在這個(gè)快樂(lè )的寒假我也看了不少書(shū)，可我最喜歡的還是《去遠方長(cháng)大》。修修真是一個(gè)乖孩子，愿意堅持，愿意嘗試。這本書(shū)讓我受益匪淺，尤其是那個(gè)對兒子百般疼愛(ài)的父親——彭凌云先生他為了煅去修修身體和性格中的弱點(diǎn)，彭凌云說(shuō)要和修修一同去拉薩，進(jìn)行一次脫胎換骨的，天路騎行！

　　從拖沓到干脆，從嬌氣到堅強。一次觸動(dòng)天下父母心的遠行，一個(gè)9歲男孩的`47天脫變成

　　長(cháng)。一路上，他們不知遇到了多少風(fēng)風(fēng)雨雨！最后，他還寫(xiě)了一張感謝得還不夠全面的名單：感謝蝸牛谷、第四城、大渝網(wǎng)等，感謝布珠一家、呂班長(cháng)夫妻、胖姐全店等，感謝所有支持關(guān)心幫助我們的騎游、網(wǎng)友，感謝甜茶咖喱飯、糌粑高原紅，感謝重慶、感謝南疆！

　　看！多么隆重的感謝��！看！多么真誠的感謝��！看！多么有順序的感謝��！有地名、人名、食名�？磥�(lái)彭凌云先生從沒(méi)有忘記一路上的一切東西。

　　他把修修的性格弱點(diǎn)給改成了一個(gè)動(dòng)作快得比出弦的箭還要快了！

　　修修用手捧起一只雛鳥(niǎo)，幫它拍照后，冒著(zhù)生命危險爬上高臺，輕輕把小鳥(niǎo)放在哪里。也許它的爸爸媽媽會(huì )來(lái)找它，帶它回去�？�！多么有愛(ài)心的修修！

　　這本書(shū)擁有著(zhù)一種神奇的魔力——父愛(ài)，還有一些精美的圖片，有魅力的漢字，擁用會(huì )動(dòng)的天氣告解。

　　這本書(shū)那么有趣，想了解一下它的作者嗎？

　　它的作者是彭凌云，重慶人。20xx年開(kāi)始愛(ài)上自行車(chē)旅行，兩年時(shí)間騎行程一萬(wàn)多公里，至今已發(fā)布圖片數千張和游記數十萬(wàn)安。20xx年7月，他帶著(zhù)9歲的兒子——修修，由重慶出發(fā)前往拉薩，歷時(shí)47天，行程2500余公里，沿途記錄父子二人騎行路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　他還給我們帶來(lái)一個(gè)道理：堅持就是勝利！日月如梭，轉眼間，新的學(xué)期又來(lái)了！

思考作文 篇4

　　我曾酣睡于溫柔芬芳的花心，周?chē)�環(huán)繞著(zhù)縷縷的花魂和美麗的夢(mèng)影；我曾行吟于那美麗的星之園鄉，歌唱著(zhù)那動(dòng)人的青春。哦，是那青山隱隱水迢迢，青春行吟于那看不見(jiàn)的青山之后流不盡的綠水之中。

　　時(shí)間如沙漏匆匆流下，而青春在時(shí)間中留下痕跡。然而青春何其短暫，在那一瞬間便已經(jīng)過(guò)去。所以我們無(wú)法阻止青春隨時(shí)間的流逝，只能享受青春所給我們的一切。我知道青春行吟之處是烈焰焚燒一切的瘋狂，是一往無(wú)前的執念，是越挫越勇的堅強。青春留給人的價(jià)值是無(wú)法估量的，在青春的年華中塑造的性格，在青春年華中所學(xué)到的知識和技能，將是以后走向社會(huì )，走向人生最為厚重的奠基石。

　　行吟于青春的'足跡，到處都是面朝大海，春暖花開(kāi)；行吟于青春的年華，到處都是行云流水，鶯歌燕舞。在準備中敏銳地捉住它們，你將會(huì )置于人生的頂峰。俯瞰你曾走過(guò)的道路，或許是荊棘叢生，但走過(guò)那一片荊棘之路，目后將是一片坦途。行吟于青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或是留戀于花，感受自然的芬芳：或是仰望藍天，感受天空的空靈；或是俯察大海，感受大海的博大。一言之，青春是那樣的美好。

　　白云兒飛，月牙兒歸。炊煙裊裊，日暮降臨。行吟于澤畔的青春，在呼嘯的北風(fēng)中慢慢前行，留下了青春特有的記號。那便是小樹(shù)的年輪，圈圈圍住了青春的足跡；那便是青年的雙眸，洞曉到成熟的眼睛，絲絲的變化記住了青春。青春在它特定的時(shí)期中煥發(fā)光彩，在它肆意張揚的色彩中閃爍光亮，在它雷速風(fēng)行的作風(fēng)中雄雄燃燒。

　　是啊，青春不就是那絢爛奪目的煙花嗎？在等待中只為最后盡情的釋放，在那短暫的瞬間一切都化為永恒，最后的灰燼隨風(fēng)而逝，散了。是啊，它已經(jīng)散了，消散了那太息般的眼光，丁香般的惆悵。煙花無(wú)悔，因為最后的輝煌，而青春亦無(wú)悔，因為行吟中的歌唱……

　　歌唱無(wú)悔的青春，那曾羞澀的年代，劃過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一如煙花的輝煌。青春在歌唱，在飛揚，它依舊行吟……

思考作文 篇5

　　大家看見(jiàn)這篇文章的題目了嗎？而卡似乎是一個(gè)普通的事物的名字�？墒墙裉煳乙�說(shuō)的就是那種或方形或圓形的卡，它的罪惡所在。不知道你們玩過(guò)卡沒(méi)有，它的玩兒法是用手心拍或用另一張甩，使對方的'卡翻轉過(guò)來(lái)而贏(yíng)取對方的卡。表面上看，這似乎沒(méi)有什么，可是，它拍出的是失落，甩出的是罪惡呀！你看見(jiàn)卡后面黑黑的圓圈了嗎？那就是罪惡的黑洞，一不留神就會(huì )掉下去。在星期三上午的第一節課，黃金時(shí)間啊，我們班沒(méi)有上課，老師給我們談的是關(guān)于卡的危害。

　　在星期二下午，我們學(xué)校上二課堂，比平時(shí)下課早。沒(méi)有二課堂的同學(xué)們5點(diǎn)就回家了，可是，一些不上二課堂的男同學(xué)卻到快7點(diǎn)了才回家，他們在這么長(cháng)的時(shí)間里干什么呢？他們在玩兒卡！而且一玩就是3個(gè)小時(shí)！3個(gè)小時(shí)啊，應該早已寫(xiě)完了作業(yè)，連出去玩的時(shí)間都有了，可他們7點(diǎn)了才回家，他們能完成作業(yè)嗎？

　　還有，平時(shí)老師管得嚴，見(jiàn)卡就撕、沒(méi)收，而玩卡的同學(xué)為了躲避老師的處罰竟把卡存在校外的小賣(mài)部，中午、下午放學(xué)不回家也要玩兒星期六、星期日不寫(xiě)作業(yè)也要玩兒，這種浪費時(shí)間的現象多么嚴重��！而利用這些時(shí)間我們可以看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，學(xué)習好多的有用的知識！

　　以上我說(shuō)的情況很普遍，這些男同學(xué)似乎已經(jīng)無(wú)動(dòng)于衷，那讓我們看看玩卡的危害吧：

　　1、玩卡耽誤學(xué)習，長(cháng)期不寫(xiě)作業(yè)，下課時(shí)玩兒，在上課時(shí)也想著(zhù)，心思沒(méi)用在學(xué)習上。

　　2、玩卡與賭博沒(méi)什么兩樣，小時(shí)候賭卡養成壞習慣，長(cháng)大了就會(huì )去賭錢(qián)。

　　3、買(mǎi)卡要花錢(qián)，而自己又不掙錢(qián)，只能花家長(cháng)的錢(qián)。

　　4、花家長(cháng)的錢(qián)多了，家長(cháng)就會(huì )不給了，就會(huì )引起偷和騙，構成犯罪。

　　5、卡往地上放，又去用手碰，很臟。再說(shuō)，卡誰(shuí)都拿，不衛生。

　　無(wú)論從哪個(gè)角度看，玩卡都是有百害而無(wú)一益，所以本來(lái)平凡的卡成了罪惡的東西。我們都要認識到玩卡的危害性，從小養成好習慣，利用好時(shí)間，努力學(xué)習，掌握知識，長(cháng)大才能更好地為祖國奉獻自己的一份力量。

思考作文 篇6

　　很少能靜下心來(lái)讀一本書(shū)，或許是學(xué)業(yè)壓力太大的緣故吧，但是讀書(shū)確有樂(lè )趣。每當有點(diǎn)滴讀書(shū)間隙，我都會(huì )如餓狼撲食般盡情享受書(shū)的芬芳，直至心滿(mǎn)意足時(shí)方才罷手。

　　關(guān)于讀書(shū)，我個(gè)人是有些體會(huì )的。不少同學(xué)用電視來(lái)代替書(shū)籍，實(shí)則不敢茍同。電視劇總以第三人的角度講故事，而人物內心經(jīng)常的思想活動(dòng)和細節描寫(xiě)無(wú)法描述，只好一筆帶過(guò)或忽略不表，這無(wú)形中就降低了原著(zhù)中人物真正的價(jià)值。其實(shí)，心理、細節的描寫(xiě)往往是作品中最成功的部分，像《水滸傳》之《魯提轄拳打鎮關(guān)西》中魯智深打死鄭屠戶(hù)后的內心活動(dòng)，還有《范進(jìn)中舉》中胡屠戶(hù)的細節描寫(xiě)，無(wú)疑是突出人物性格的絕妙之筆。

　　古人說(shuō)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。這句話(huà)現在看來(lái)是有些夸張，但是在古代莘莘學(xué)子只有通過(guò)十年寒窗苦讀走上仕途。雖然時(shí)代不同，但現在這話(huà)仍有全新的解釋?zhuān)�只有我們學(xué)到書(shū)中的知識。然后兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮就能獲取“千鐘粟”，換來(lái)“黃金屋”，贏(yíng)得“顏如玉”。由此可見(jiàn)，讀書(shū)不僅是陶冶情操學(xué)習知識的過(guò)程，更是關(guān)乎個(gè)人前程的`大事——讀書(shū)真好！

　　對于現在的我們來(lái)說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆有如神”似乎更有用。有些人在面對題目時(shí)，抓耳撓腮，絞盡腦汁的思考也寫(xiě)不出好的文章，其實(shí)這與讀書(shū)少不無(wú)關(guān)系�，F在研讀前人的詩(shī)文時(shí)，總少不了作品里的歷史典故，或議論，或抒情，留下了千古絕唱的佳作。他們都是飽讀詩(shī)書(shū)，學(xué)富五車(chē)的才子，生活賦予他們創(chuàng )作的激情，而腹中的“書(shū)”卻是他們成功的墊腳石——要多讀書(shū)��！

　　現在的書(shū)五花八門(mén)，即使用盡一生去讀，也只能是冰山一角，望洋興嘆。俗話(huà)講：少不看紅樓夢(mèng)，老不看三國。它告訴我們，讀書(shū)需要甄別，并非所有的書(shū)都是益于自己的�！端疂G》中的一百單八將為了義氣與民生起義的故事另所有人都熱血沸騰，但是如果一味去模仿，由著(zhù)性子亂來(lái)，執著(zhù)于書(shū)中人物的傳奇遭遇，只會(huì )讓你日漸頹廢。記得讀《魯賓遜漂流記》和《湯姆索亞歷險記》時(shí)，被主人公的經(jīng)歷所吸引，竟夢(mèng)想著(zhù)有一天我也能如此，睡覺(jué)前腦子里全是這些內容，讓我有一種逃跑的沖動(dòng)，過(guò)了好些時(shí)日才平復自己的心。至于那些八卦新聞和低級書(shū)刊，就更是難以抵制它們的誘惑了，所以，一定要有所選擇——要讀好書(shū)��！

　　平日里，我讀的最多的應該是關(guān)于歷史的書(shū)了，像《中華上下五千年》，《中國通史》，還有《孫子兵法》，它們能告訴我很多故事，明白很多為人處事的道理，也了解了真實(shí)歷史和小說(shuō)的不同。所以，即使學(xué)習再忙，也不能放棄讀書(shū)。

思考作文 篇7

　　有一種東西，它既能讓孩子非常開(kāi)心，也能使孩子痛哭流涕。沒(méi)錯，它就是成績(jì)。

　　成績(jì)是我們小孩子最不想看到的，也是最想看到的。不想看到是怕被家人吵，想看到是我們好奇心太強。就拿我今年期末考試來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！

　　今年我期末考試考得不理想，尤其是語(yǔ)文。語(yǔ)文今年沒(méi)有模擬考得好，模擬一般都上九十了，可這次才上八十，所以我今年語(yǔ)文考得不好。數學(xué)失分是因為太馬虎了，本來(lái)該帶“萬(wàn)輛”這個(gè)單位，我卻帶成了“萬(wàn)”，還有一題和這一題犯的錯誤一樣�？磥�(lái)，馬虎真的'是讓人陷入陷阱��！英語(yǔ)我考得還不錯，比數學(xué)語(yǔ)文都好。

　　回憶起考試那天：我們都早早來(lái)到學(xué)校，等待考試�！岸６！鳖A備鈴響了，監考老師發(fā)了卷子，我們便開(kāi)始做題。第一場(chǎng)考的是語(yǔ)文，我們也在規定時(shí)間內寫(xiě)完了卷子。第二場(chǎng)是英語(yǔ)，聽(tīng)力放完后，我們開(kāi)始做筆試。當時(shí)我還覺(jué)得很簡(jiǎn)單呢！接著(zhù)下午，第一場(chǎng)是數學(xué)……難道是我檢查的不認真嗎？

　　在6月24日看到成績(jì)哪一天，我的心立刻從天堂顛到了地獄。本來(lái)我還以為我考得很好，但一出成績(jì)，原來(lái)我考的并不理想。

　　之后，我和媽媽也分析了其中的原因。是失誤了，還是掌握的不牢固。我們分析了一上午，最后終于分析出來(lái)了原因：語(yǔ)文是基礎知識和閱讀理解掌握不牢固。數學(xué)是太馬虎了。不過(guò)，英語(yǔ)掌握得還可以。

　　成績(jì)，我想對你說(shuō)：“我沒(méi)考好不是你的錯，是我太馬虎了。我以后一定要好好復習，爭取下次考好。還有，有也要多做一些試卷，為提高我的檢查能力做準備�！�

　　所以，我要每天堅持讀書(shū)，多做一些基礎知識題。還要多做奧數、閱讀理解等等一些能幫助我提高的試卷、練習冊。

　　這一次沒(méi)有考好并不代表什么，只要我們努力學(xué)習，沒(méi)有什么是考不好的。讓我們攜起手來(lái)，一起建造學(xué)習的橋梁吧！

思考作文 篇8

　　那天晚飯后，我和父親一起出街購物，剛行出街口，就被一個(gè)抱孩子的中年婦女喊住了：“我來(lái)這兒找親戚，找了一天都沒(méi)找到，錢(qián)都用完了，我想向你們借l元錢(qián)，給孩子買(mǎi)只面包吃，他實(shí)在是很餓了……”不等中年婦女說(shuō)完，父親就從錢(qián)包里掏出一張10元的紙幣，遞給她。中年婦女抱著(zhù)孩子走了，我問(wèn)父親：“你錢(qián)包里不是有1元零錢(qián)嗎?干嘛給她10元?你就不怕遇到以乞討為生的人?”父親解釋道：“現實(shí)生活中確實(shí)有一些職業(yè)乞丐，打著(zhù)乞討的帽子騙取錢(qián)財，但是，我們如果以此為由拒絕施舍，那她懷抱中的孩子真的餓壞了怎辦呢?那些真正需要幫助的人怎辦呢?”

　　的確如此，袖手旁觀(guān)可以讓我們遠離欺騙和愚弄。尋求幫助者舍去的無(wú)非就是一點(diǎn)點(diǎn)錢(qián)，而拒絕幫助者失去的則是人與人之間的最基本的信任，這是用金錢(qián)都買(mǎi)不到的。不久，我搭父親的.車(chē)去肇慶體育中心打羽毛球，下車(chē)的時(shí)候向父親要了5元錢(qián)，準備回去時(shí)搭公交車(chē)。我穿的體育服沒(méi)有兜，到了羽毛球場(chǎng)把錢(qián)放在伙伴明仔的挎包里。我和明仔打完羽毛球后，明仔騎單車(chē)先走，他走前只匆匆向我打了個(gè)招呼，忘了把我那5元搭車(chē)錢(qián)拿出來(lái)。直到從體育中心出來(lái)，我才發(fā)現自己身無(wú)分文，怎么辦呢?我打算碰碰運氣，走進(jìn)體育中心旁邊的小賣(mài)部，紅著(zhù)臉向小賣(mài)部老板說(shuō)明來(lái)意，老板首先有些遲疑，最后還是借我5元錢(qián)。出了小賣(mài)部，我只覺(jué)得口干舌噪，便用同樣的方法去隔壁水果店賒了1只價(jià)值2元的水果吃。

　　從那以后，我想吃零食就去那家小賣(mài)部;想吃水果了就去那家水果店。父親知道了，笑嘻嘻問(wèn)我：“阿伢，他們對你怎么這么好?”我說(shuō)：“因為我與他們熟唄!”每次從體育中心出來(lái)，我都要走到小賣(mài)部和水果店門(mén)前轉一轉。兩個(gè)老板見(jiàn)到我，都會(huì )熱情地向我打招呼。每次得到他們的方便，我內心都有一種感激之情。讀幼兒園時(shí)，老師教的有一首兒歌，是這樣唱：“不理睬陌生人呀，不理睬陌生人�！爆F在這首的兒歌還在流行著(zhù)。當自己成了別人的陌生人時(shí)，自己得不到別人的信任和幫助，這樣做人還有啥意思呢?構建和諧社會(huì )從何說(shuō)起呢?我現在懷疑編這首兒歌的人是冷血動(dòng)物。

　　做人要懂得換位思考。俗話(huà)說(shuō)，一回生二回熟。只要給陌生人的信任和一點(diǎn)善意的幫助，人們的內心就必定會(huì )感到有一種溫暖的感覺(jué)。而溫暖過(guò)后，人與人之間再也不可能有那種“懷疑一切”的危機感，隨之而來(lái)的就是沒(méi)有任何羈絆所帶來(lái)的輕松。

思考作文 篇9

　　一條路，黃葉鋪，一個(gè)人漫步，看落葉滿(mǎn)天飛舞，仿佛，一個(gè)人真的很孤獨！

　　又是落葉紛飛的季節，花曾開(kāi)過(guò)了，亦凋零了，漫山黃葉，又是一次新的輪回。漫步小道，陽(yáng)光從枝椏間穿透，慵懶地趴在我肩上，很溫馨，卻也很凄涼。誰(shuí)曾在夏日搖曳，翩翩起舞；誰(shuí)又被秋風(fēng)吹動(dòng)，簌簌飛落。拾起一片落葉，依然清晰的脈絡(luò )述說(shuō)著(zhù)它的曾經(jīng)。每一片葉都是一個(gè)故事，每一個(gè)故事卻都逃脫不了葉落歸根的結局。

　　身邊是一棵楓樹(shù)，一棵古老的楓樹(shù)，仿若一頂亙古的殷紅似血的王冠。卻怎奈秋風(fēng)疾，葉飄落。一葉楓，旋轉，旋轉，再旋轉，卻將我卷入那回憶的旋渦。

　　我循著(zhù)我們曾走過(guò)的小道，找尋你我愛(ài)過(guò)的痕跡。曾牽你手，卻未曾走到盡頭。我不敢轉頭，想像你還沒(méi)走。我用手撫過(guò)每一棵樹(shù)，找尋你手心的溫度，卻唯有現實(shí)冷酷，將凄涼刻骨。我不想相信秋風(fēng)鳴奏著(zhù)的那感傷樂(lè )章是為我，卻又不得不去接受。好懷念，卻只能回憶，現實(shí)的你我為什么只能在幻想里一起，不該如此，卻無(wú)奈。心傷時(shí)唯有和煦的秋日相伴，枕著(zhù)滿(mǎn)地的回憶，醉在幻想里。秋風(fēng)卷起遍地落葉，如回憶散滿(mǎn)天，現實(shí)仿佛回憶重演一遍我是否該這樣沉浸下去？

　　猶記得離別的那個(gè)秋日午后，漫天飛雨構設出的朦朧背景，你卻深入。獨留我一人，望著(zhù)眼前的雨幕，好似幸福碎成雨滴飄落，情不自禁伸手挽留。幸福如雨水滴在手心，濺開(kāi)，滑落，最后一絲被手心曾與你牽手過(guò)的殘余溫度給蒸發(fā)。破碎的幸福布滿(mǎn)天際，我卻未能留住一點(diǎn)�，F實(shí)如迷霧般朦朧，我佇立許久，害怕邁出的一步，結局不可挽回。你的離去后，我陷入了迷茫，失去你，我該何去何從？

　　秋風(fēng)將思緒流連，卻帶著(zhù)思念，跨越地平線(xiàn)，找尋你在的地點(diǎn)，而我卻只能駐足在回憶的終點(diǎn)，望著(zhù)遙遠的'地平線(xiàn)，想象著(zhù)你的笑臉。素紙上寫(xiě)不盡的思念，唯有寄予秋風(fēng)，不知你是否曾收到？

　　入秋了，天涼了，哽咽在嘴角的掛念向誰(shuí)傾述呢？那遙遠的距離外，我當初的囑咐你是否猶記得？

　　遠方的你是否也和我一樣，伴著(zhù)思念，回憶著(zhù)過(guò)往的幸福。而我卻又望著(zhù)漫山的凄涼場(chǎng)景，伴著(zhù)回憶的別樣感傷陷入了沉思。

　　一棵樹(shù)，芳菲去，盼誰(shuí)來(lái)守護，嘆世間紅塵沉浮，假如，在一起應該會(huì )幸

思考作文 篇10

　　曾經(jīng)有過(guò)以為自己長(cháng)大了，于是不顧一切地，要告訴媽媽?zhuān)何议L(cháng)大了�？墒菂s深深地傷害了母親。我以為母親變了，變得不可理喻了。

　　一天，那個(gè)驕傲得從不低頭的女兒，終于在母親面前低下了頭，她緊緊地將我抱在懷里，我的'頭深深地貼在她的胸前，那味道是那么熟悉。到這時(shí)我才發(fā)現原來(lái)是我變了。

　　現在，我想要好好愛(ài)她，可是她卻不能切身感受，因為她遠離故土，打工在外。但我會(huì )在心里好好為她祈禱,即使她不陪伴在我身邊。

【思考作文】相關(guān)文章：

[精選]思考的作文01-18

[經(jīng)典]思考作文02-17

思考作文（精選）03-25

思考作文(精選)05-13

【精選】思考作文05-05

思考的作文12-22

思考作文08-13

思考作文(經(jīng)典)03-12

(經(jīng)典)思考作文03-08

思考作文08-13