抒情作文精品（6篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的抒情作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

抒情作文 篇1

　　離開(kāi)班集體，已經(jīng)很久了，但是每每看見(jiàn)大街上來(lái)來(lái)往往的人們，總會(huì )踮起腳尖，尋找我所熟悉的身影。不過(guò)，見(jiàn)到他（她）們，還是老樣子，那么的沉默，好像多說(shuō)一句話(huà)，會(huì )罰錢(qián)一樣。

　　不過(guò)這也怨不得他人，沒(méi)有人到了這個(gè)年齡段，還像我一樣，每天快快樂(lè )樂(lè )，話(huà)多的說(shuō)不完一樣�？墒�，卻有人總也了解他（她）們的心思，總也把他（她）們的心思猜的特別透徹，這個(gè)神秘的魔術(shù)師，就是——藍紫老師。

　　她有魔力，她能讓無(wú)法說(shuō)出自己心聲的孩子，毫無(wú)顧忌的說(shuō)出自己的感受；她有魔力，她能讓自私的孩子，變得大方；她有魔力，她如同在操縱著(zhù)我們的心思一般，總會(huì )在不同的節日，帶給我們不同的歡喜，而且通通是我們最想要的。因為她有魔法棒——交流箱。

　　其實(shí)這交流箱，外表一點(diǎn)也不稀奇，反而有兩分“寒酸”。但是里面的內容，絕對是“飽滿(mǎn)”。里面是五顏六色的紙條，上面用不同顏色的筆，寫(xiě)著(zhù)不同自己的`心聲。而且是絕對沒(méi)有人敢偷看的，所以放在里面，是絕對安全。

　　有人討厭現在的同桌，想要調位，不好意思說(shuō)，怎么辦？拿張小紙條，一放，絕對OK！有人想在節日里活動(dòng)發(fā)表一下自己的看法，不好意思說(shuō)，怎么辦？那張小紙條，一放，絕對安全！

　　別以為這沒(méi)什么，可是，藍紫老師每天都細心的查看這些紙條，并且都用行動(dòng)回復，一舉一動(dòng)中，透著(zhù)關(guān)懷，透著(zhù)愛(ài)。

　　每個(gè)同學(xué)的心聲，都寫(xiě)在里面，老師及時(shí)的知道，及時(shí)的找我們聊天，我們每個(gè)人心中與老師家長(cháng)的隔閡，全都煙消云散。

　　與老師面對面交流的機會(huì )少，交流箱也消失了，可我還有校訊通的小紙條，還有藍紫老師在小紙條里親切的問(wèn)候與關(guān)心。

　　借用一下某個(gè)同學(xué)的個(gè)性簽名：你看見(jiàn)我在屏幕前打的字，卻看不見(jiàn)我在屏幕后掉的淚。說(shuō)實(shí)話(huà)，每次自己?jiǎn)为氃诩視r(shí)，總會(huì )偷偷的抱著(zhù)畢業(yè)證，默默的流淚，雖然每個(gè)人在畢業(yè)照上笑得那么開(kāi)心，可是，每個(gè)人何嘗不是心痛的感覺(jué)��！每次寫(xiě)關(guān)于同學(xué)的事情時(shí)，我總只能用幽默來(lái)掩飾自己的感受，為了不讓家人們發(fā)現，我總極力控制住自己要掉下來(lái)的淚水。

　　沒(méi)有老師的話(huà)語(yǔ)安慰，沒(méi)有同學(xué)的嬉皮笑臉，只有老師的小紙條在閃閃跳躍。

　　這也是我們?yōu)槭裁磿?huì )愿意叫藍紫老師“媽咪”的原因，因為她和藹親切，她善良勇敢，她永遠懂我們。

　　這小小的交流箱，包含著(zhù)多大的愛(ài)，包含著(zhù)多少力量，因為它所帶來(lái)的，不僅僅是消除隔閡，還有那份親之情，那份老師對自己大大的關(guān)懷。交流箱離開(kāi)了，可我們心中的愛(ài)，還存在。

抒情作文 篇2

　　我懷念過(guò)去，懷念我在單車(chē)上的十七歲，懷念浸滿(mǎn)你氣息的夏天，懷念那些一去不回的青春！

　　——題記

　　長(cháng)大的感覺(jué)真奇怪，還記得小時(shí)候常日盼望著(zhù)長(cháng)大，覺(jué)得長(cháng)大后可以做很多我們想做的事，所以常常對著(zhù)村旁的大山一遍遍大聲地喊著(zhù)：哎，我什么時(shí)候能夠長(cháng)大��？”但現在我們真的長(cháng)大了，卻再也找不到那份期盼，那份童真了！常常抱怨長(cháng)大后的煩惱，常常抱怨越長(cháng)大越孤單，常常想著(zhù)如果能回到小時(shí)候，那該有多好��！或許小時(shí)候想象的長(cháng)大真的和現在的長(cháng)大有太大的差距吧！

　　“人生本來(lái)就有很多事是徒勞無(wú)功的�！本拖袂啻�，雖然徒勞，卻在人的心里住得最久，揮之不去，懷念那段青澀年華

　　每個(gè)人的心里都住著(zhù)一位美麗的天使，正如在每個(gè)人的青春里都能遇到一位在你心里覺(jué)得很重要的人，這無(wú)關(guān)愛(ài)情，但對于我們這個(gè)人又是如此的重要，以至于我們可以不在乎自己的一切��！這個(gè)人在我們的青春里，留下了一排排或深或淺的印記！

　　一如所有老電影，這個(gè)人是我們青春里的`最美麗的風(fēng)景線(xiàn)，我們會(huì )為了他而改變，會(huì )為了他而舍得，放棄。當他受了傷害時(shí)，我們也會(huì )感同身受，當他不快樂(lè )時(shí)，我們也會(huì )不快樂(lè )！你快樂(lè )，所以我快樂(lè )��！

　　雖然有時(shí)他會(huì )把我們傷得很深，但也許一場(chǎng)雨過(guò)后，所有的悲傷都了無(wú)痕跡了，也許我們的成長(cháng)可以更簡(jiǎn)單一些，不去傷害，也不去被傷害��！

　　這就是成長(cháng)吧！雖然不想傷害一個(gè)人，但無(wú)意間的一句話(huà)，無(wú)意中的一個(gè)動(dòng)作，都可能傷害我們身邊最親近的人。。什么時(shí)候我們開(kāi)始對彼此產(chǎn)生了懷疑，是不是，每一份感情都附帶著(zhù)傷害，是不是我們長(cháng)大的另一個(gè)代價(jià)是要舉著(zhù)利器傷害別人，如果是這樣，那我寧愿我從沒(méi)長(cháng)大過(guò)��！

　　十八歲了，來(lái)得好無(wú)預兆，就這樣毫無(wú)準備地來(lái)了。。。我知道再也不是小時(shí)候了，再也不能孩子了�。�！

　　后記：寫(xiě)這篇日志只是為了紀念我的十七歲�。�！

抒情作文 篇3

　　如果問(wèn)我學(xué)會(huì )了什么，那就從我想要的來(lái)說(shuō)吧！我對生活的要求根本就沒(méi)有多少？很多要求都是聽(tīng)得別人說(shuō)的。梭羅在瓦爾登湖里說(shuō)過(guò)的，那些老一輩的經(jīng)驗并不一定適合現在。所以說(shuō)我們到底能從前人的經(jīng)驗學(xué)到什么，或許學(xué)到的不過(guò)是我們往后的悔恨吧。

　　我想要學(xué)到什么？活下去的能力？和什么樣的追求？我把這種追求稱(chēng)為我自己對生活的體驗感。循著(zhù)這份感覺(jué)我似乎才能感覺(jué)到自己意識活動(dòng)的方向。并不太喜歡別人告訴我我怎么做怎么做就可以得到什么！似乎是一種很有邏輯的方法，可是總感覺(jué)對于我的意識來(lái)說(shuō)少了很多東西。是一種限制，當我不假思索的相信了別人說(shuō)的話(huà)，我就仿佛變成了無(wú)路可走的惡鬼。我仿佛躺在一種無(wú)力感中。世界蒼茫的大，我卻只是其中的一粒塵埃。

　　我很難去思索什么是活下去的能力。一種可以養家糊口的能力，一份家大業(yè)大的財產(chǎn)。我相信這些都能讓我像一個(gè)正常人一樣活下去�？墒钱斘业男枨笤絹�(lái)越多是，我就仿佛被綁在了這輛戰車(chē)上，前后沒(méi)有退路的，走在別人說(shuō)過(guò)的路上。我到底學(xué)會(huì )了什么？我學(xué)會(huì )了一種思索，我推演自己的生活，這樣做著(zhù)的，讓我和別人的要求越差越遠。所以說(shuō)別人都沒(méi)法理解我了。我如何去思索，便是去找屬于自己的那一份體驗感，體驗感又怎么解釋?zhuān)�我覺(jué)得是一種心靈的活動(dòng)，這種活動(dòng)分為內在的心靈體驗和外在的表達象征活動(dòng)。也就是說(shuō)我站在一個(gè)相信自身感知的位置尋求和客觀(guān)環(huán)境的更多的契合點(diǎn)。我只有不斷地進(jìn)行各種可能性嘗試，通過(guò)長(cháng)時(shí)間的積累，才能讓自己完整的生活在社會(huì )中。

　　除了對自身外，還有一種對社會(huì )的'思考。社會(huì )作為一種有別于我自身的體驗。這種客觀(guān)環(huán)境，他似乎有著(zhù)自己的規律性和不可磨滅性。每一個(gè)生活中的人似乎冥冥之中都受著(zhù)一雙無(wú)形的手的引導�？墒巧鐣�(huì )是不斷在進(jìn)步的，自然創(chuàng )造了人，人創(chuàng )造了社會(huì )。我們如何去理解社會(huì )，首先要理解的就是個(gè)人了。然后我們才能去思考，社會(huì )的發(fā)展方向，和如今社會(huì )的不堪之處。

　　我學(xué)會(huì )了什么，其實(shí)我只希望自己能學(xué)到是一種對生活的不斷認知。我似乎已經(jīng)沒(méi)有什么能力了，我似乎躺在了被人遺棄的角落，其實(shí)我相信自己，透過(guò)了那一層薄幕，在不斷的思索嘗試下，慢慢的遺忘了時(shí)間的。我在一個(gè)地方，枯寂的世界里，是一份花開(kāi)的香。

抒情作文 篇4

　　浮華若夢(mèng)，當我再次走在那昔日你我踏過(guò)的足跡，那一腔的情愁思緒，如煙柳寒夢(mèng)，在腦海里此起彼伏，蕩起陣陣漣漪。那街道，那氣息，那冬日里如霏的雨露，依舊滋潤這片開(kāi)放成長(cháng)的熱土�？扇缃竦奈�，怎么也無(wú)法開(kāi)心，再也無(wú)法再像從前那樣洋溢一臉的幸福，只有徒添了幾絲憂(yōu)愁。在這個(gè)物是人非的寒夜，手捧那一撮紅豆，心靈深處的悸動(dòng)，在這個(gè)古老的佳話(huà)傳奇中陣陣漾起，化作幾行淚珠，匯入相思的海洋，在記憶中結成那血色的紅豆。

　　站在歲月的岔口，你我迷失了方向，各自走在不同的道路，從此音信遙遙無(wú)期。如今的你我，是陌生的熟悉人？還是熟悉的陌生人？

　　記得徐志摩曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛(ài)我，只求在我最美的年華里，遇到你�！�

　　或許吧！人的一生說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。但在這茫茫人海中，彼此能夠相遇，那得需要多少緣分。佛曰：前世五百次的回眸，才能換得今生的一次擦肩而過(guò)。韶華芳菲，慶幸在這段最美的年華與你相遇，感恩上天的眷顧。

　　第一次的牽手，第一次的擁抱，第一次那么近距離盡情的聞著(zhù)你身上的馨香……這些那么多的第一次，在我的心里永遠的刻下那深深的烙印。

　　那年的寒冬，你我不遠千里來(lái)到這座美麗的綠城，只為我們心中那微小的目的。記憶中，你比我先到達卻不肯去找一點(diǎn)吃的，也不肯去找個(gè)暖和的地方休息一下。你就不畏那冬日的細雨紛飛，不畏那嚴寒的侵襲，獨自站在那出站口靜靜等待。當我趕到那會(huì )，你那兩只小手和臉蛋也早已凍得通紅，卻還是那么調皮，猛地一下在背后拍了一下，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇一跳。拖著(zhù)行李，我們漫過(guò)這紛飛的細雨，也不費任何時(shí)間就找到了落腳的地方。

　　這一次綠城行程，由于都不太熟悉這座城市，只能簡(jiǎn)略的各處走走，短暫的過(guò)了一夜就奔向那擁有“天下第一灘”這一美稱(chēng)的十里銀灘，這座美麗的濱海城市。這一夜，或許很短暫，但對于我來(lái)說(shuō)，卻是那么的漫長(cháng)�？粗�(zhù)時(shí)針和分針在那不停的走動(dòng)，每一步都恍如千年。

　　我知道有朋友一定會(huì )這么問(wèn)，兩人獨處，真的就沒(méi)有發(fā)生點(diǎn)什么嗎？真的有那么純潔的嗎？等等諸多問(wèn)題。對于這些諸多的問(wèn)題，我想我用不著(zhù)過(guò)多的解釋?zhuān)�也用不�?zhù)顧慮別人的任何閑語(yǔ)。但是如果說(shuō)心里沒(méi)有那么一丁點(diǎn)心思，這也說(shuō)不過(guò)去。只是每一個(gè)人的原則，每個(gè)人的做事風(fēng)格，就能夠足以說(shuō)明這些諸多問(wèn)題的最好答案�？粗�(zhù)你那熟睡的姿態(tài)，和那一臉的從容，此時(shí)我覺(jué)得自己是那么的幸福，就這樣靜靜的傾聽(tīng)你那熟睡的呼吸，在寧靜的夜色中靜靜遐思。

　　如果說(shuō)綠城是我們旅途的起點(diǎn)，那么這座美麗的濱海城市就是我們人生的開(kāi)端。在記憶的深處，我不知你是否是第一次看到大海，不知你是否是第一次近距離的擁抱海洋。剛到海邊那會(huì )，雖然已經(jīng)是下午四點(diǎn)多了，雖然是雨后初晴，天空上也還漂泊著(zhù)那么幾團烏黑的云朵，但沙灘上的游人卻依舊那么多，那么熱鬧。我們彼此攜手漫步在沙灘上，盡情吹著(zhù)海風(fēng)，望著(zhù)那依舊波濤澎湃的海面，是那么的湛藍，令人充滿(mǎn)無(wú)限的遐思。就在這時(shí)，有個(gè)船夫來(lái)向你詢(xún)問(wèn)是否要搭船出海一覽大海，真真切切的和大海來(lái)個(gè)深情的擁抱。最清楚的記得，當我說(shuō)出那么一句“不需要”時(shí)，你撅著(zhù)嘴生氣的說(shuō)道：“人家都搭船出海玩，我們都不去不好玩�！�

　　我細想了一下，你或許是初次與海接觸，總不能讓你帶著(zhù)失望而歸吧！就獨自與船夫談好了價(jià)錢(qián)，叫著(zhù)你登上那艘船艇。而你當時(shí)那激動(dòng)的場(chǎng)景，此時(shí)此刻我的腦海里記憶猶新。你那歡快的表情，以及你那蹦蹦跳跳的樣子，讓我都不知道如何用言語(yǔ)表達當時(shí)的心境，深埋在靈魂的`記憶深處。

　　自那以后，我將你送回那遠方的湘府。而我也在那里簡(jiǎn)單的走了一下，就踏上了下深的列車(chē)。離別那一刻，我多么深切的希望與你再次的深情擁抱，而你卻只向我招收，將我推進(jìn)了進(jìn)站的門(mén)檻。從此那萬(wàn)縷的情愁，捋不完的相思，深埋于心底。

　　早有周幽王只為博得美人一笑那“烽火戲諸侯”的傳奇故事，更有李商隱的“問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許�！边@一傳唱千古絕句。而我，也都不過(guò)是歲月塵埃中那一粒渺小的沙礫。已經(jīng)習慣了在深夜里細讀幾行細膩的文字，已經(jīng)習慣了在深夜里繾綣著(zhù)對你那訴不完的縷縷情懷，習慣了在深夜里用文字來(lái)書(shū)寫(xiě)那對你纏綿無(wú)際的相思。多少次我與你相聚于夢(mèng)鄉，最后驚醒那會(huì )卻獨我他方；多少次與你夢(mèng)里依偎于那片蔚藍的海岸邊，盡情享受那海風(fēng)的撫慰，醒來(lái)時(shí)卻是空夢(mèng)一場(chǎng)。多少次夢(mèng)，千萬(wàn)縷的相思和牽掛，隨著(zhù)天邊那云彩遠去你的身邊。

　　這一年的寒冬，當我再次踏上這篇充滿(mǎn)記憶的城市，靈魂深處的那一縷悸動(dòng)，再一次在我的胸間顫動(dòng)。聽(tīng)說(shuō)那顆顆血色的紅豆，最明白一個(gè)人的相思之苦，是最有靈性的圣物。在這寒夜的冬日，手捧那一小撮的紅豆，寄托我心里那綿綿的愛(ài)戀和縷縷情懷。這千萬(wàn)縷的相思和牽掛，不斷的在心頭蕩漾，泛起粼粼波光。

　　窗外的雨滴不斷的敲打在鐵皮瓦上，湊上那一曲扣人心弦的戀曲，這冬日的天氣寒氣逼人，你一切是否還好？是否還記得我這個(gè)癡狂的行人？

抒情作文 篇5

　　貝多芬，一個(gè)音樂(lè )天才，在他的筆下，一張張曲譜肆意的紛飛，美妙的音符如山間清泉般不斷流淌，構成了一曲曲動(dòng)人心弦的樂(lè )章，令我們心懷激蕩，其實(shí)，在這些樂(lè )曲當中，也體現著(zhù)他———————一個(gè)不屈的人那高貴，頑強的靈魂。

　　渴望用音樂(lè )感染世界的貝多芬，一直在為自己的夢(mèng)想而努力著(zhù)，正當他躊躇滿(mǎn)志，奮力拼搏之時(shí)，不幸的陰影悄然降臨在他的身邊，給他帶來(lái)了一個(gè)沉重的打擊—————他的耳朵失聰了。這真是晴天霹靂！這意味著(zhù)他今后無(wú)法繼續譜曲創(chuàng )作無(wú)法實(shí)現自己的夢(mèng)想了，但是他并不服輸，并未向命運低頭，依然驕傲地昂起他那不屈的頭顱，依然執著(zhù)地用手中的筆去續寫(xiě)音樂(lè )躍動(dòng)的生命。一個(gè)個(gè)音符，無(wú)不灌輸著(zhù)他的心血，無(wú)不體現著(zhù)他永不言棄的'堅定信念，他相信，自己終究能夠戰勝命運的多坎。自己終能實(shí)現夢(mèng)想。是的，他做到了，他用自己高貴的靈魂創(chuàng )作出激昂樂(lè )章正在不斷地蕩滌人們的心靈…。。他望著(zhù)這些用汗水凝聚的曲譜，眼睛濕潤了，是啊，這些音樂(lè )就是他的夢(mèng)想，就是他的生命！當曲目終了，停留在人們耳邊的不僅僅是音樂(lè )的回響，也是對貝多芬人生的贊歌！貝多芬戰勝了人生中的逆境，，因為他用自己的堅持實(shí)現了自己的夢(mèng)想！

　　音樂(lè )，不需要華麗的裝飾，不需要喧鬧的陪伴，需要的只是那真實(shí)的激情豪邁和那不畏荊棘的信念。

　　其實(shí)，逆境就是我們的人生交給我們的一張答卷，等待著(zhù)我們去完成它。只有堅持不懈，敢于進(jìn)取，才會(huì )結束這次考試，邁向輝煌的明天！

抒情作文 篇6

　　雨，嘩嘩地下著(zhù)，打在窗玻璃上“叭嗒”、“叭嗒”地響。我坐在窗前，望著(zhù)窗外的大雨像斷了線(xiàn)的珠子，不住地往下滴。心里想著(zhù)剛才的一幕：

　　我高興地走進(jìn)家門(mén)，媽媽就從廚房里走出來(lái)，手里拿著(zhù)封信，氣沖沖地跑到我面前，把信扔在地上，脫日而出：“好呀，你這個(gè)該死的丫頭，竟敢與男孩子通信，你這個(gè)畜牲，我打死你�！闭f(shuō)著(zhù)，媽媽就拿起了竹竿，狠狠地打了我兩下還不容分辯，我哭了。媽媽氣得臉紅脖子粗，指著(zhù)我鼻子質(zhì)問(wèn)：“你說(shuō)，那個(gè)男孩子是誰(shuí)，不說(shuō)，我打死你�！闭f(shuō)著(zhù)，媽又要去地上撿竹竿。我拾起地上的那封信，哭著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�他是我們班上的一個(gè)同學(xué)，學(xué)習差，我幫助他，這是他給我的感謝信�！辈惶帷靶拧弊诌�好，一提“信”字，媽媽的火又來(lái)了，更大了�！澳銓W(xué)習怎樣，還幫助別人，沒(méi)出息。我還不是為了你好，夏天，怕你熱著(zhù)；冬天，怕你凍夸。你竟敢不用心學(xué)習，你說(shuō)，不說(shuō)我打死你！”說(shuō)著(zhù)，又拿竹竿打起來(lái)。我望著(zhù)她那氣得要命的.樣子，心里害怕起來(lái)。

　　正好，爸爸下班回來(lái)了，才算停止了干戈。

　　我多么想得到媽媽的理解，幫助別人是對的，然而媽媽給我的卻是不容人分辯的竹竿。好傷心��！媽媽?zhuān)�我真想對�?zhù)窗外的大雨呼喊。

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