高興自己，快樂(lè )別人作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的高興自己，快樂(lè )別人作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高興自己，快樂(lè )別人作文1
高興自己，快樂(lè )別人“高興自己，快樂(lè )別人”。這看似是一句我們常掛在嘴邊的，很普通的話(huà)，其實(shí)，它的意思并沒(méi)有那么淺薄，它需要我們親手去做，才能體會(huì )出它真正的含義。
記得有一次，同桌的語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶，鋼筆也找不著(zhù)了，我看見(jiàn)，著(zhù)急的她頭上滲出了汗珠。這時(shí)，我也正在心里做著(zhù)激烈的思想斗爭：要不要接給他一支鋼筆？如果他弄壞了怎么辦？那借他看書(shū)？這樣我怎么做筆記呀？……突然，我想到我是班長(cháng)，而就在這時(shí)，我的心里斗爭結束了，因為，班長(cháng)是為同學(xué)們服務(wù)的，如果連借給相處幾年的同學(xué)一支鋼筆都不行的話(huà)，我就不配當班長(cháng)！眼看著(zhù)就要上課了，可是，他什么也沒(méi)有借著(zhù)。我輕輕的拍拍他的胳膊，他轉過(guò)來(lái)，大聲問(wèn)：“怎么了？”我輕聲問(wèn)：“你是不是沒(méi)有帶鋼筆和語(yǔ)文書(shū)？”接著(zhù)，我從筆袋里掏出一支鋼筆，又說(shuō)：“這支鋼筆你用吧！語(yǔ)文書(shū)�！蔽彝ｎD了一下，說(shuō)：“你和我看一本吧！”他先是很驚訝，然后大大咧咧的說(shuō)：“謝謝啦！”這節課上，他完成了老師布置的所有任務(wù)，還讀了課文，老師還夸他讀得好呢！這時(shí)，不僅他快樂(lè )，我也很快樂(lè )。只不過(guò)，他把喜悅掛在臉上，我把歡快藏在心里。
朋友們，生活中還有許多這樣的例子，整著(zhù)大家去發(fā)現呢！同學(xué)們，伙伴們，讓我們共同實(shí)現這句話(huà)吧：高興自己，快樂(lè )別人。
高興自己，快樂(lè )別人作文2
“高興自己，快樂(lè )別人”。這看似是一句我們常掛在嘴邊的，很普通的話(huà)，其實(shí)，它的意思并沒(méi)有那么淺薄，它需要我們親手去做，才能體會(huì )出它真正的含義。
記得有一次，同桌的`語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶，鋼筆也找不著(zhù)了，我看見(jiàn)，著(zhù)急的她頭上滲出了汗珠。這時(shí)，我也正在心里做著(zhù)激烈的思想斗爭：要不要接給他一支鋼筆？如果他弄壞了怎么辦？那借他看書(shū)？這樣我怎么做筆記呀？……突然，我想到我是班長(cháng)，而就在這時(shí)，我的心里斗爭結束了，因為，班長(cháng)是為同學(xué)們服務(wù)的，如果連借給相處幾年的同學(xué)一支鋼筆都不行的話(huà)，我就不配當班長(cháng)！
眼看著(zhù)就要上課了，可是，他什么也沒(méi)有借著(zhù)。我輕輕的拍拍他的胳膊，他轉過(guò)來(lái)，大聲問(wèn)：“怎么了？”我輕聲問(wèn)：“你是不是沒(méi)有帶鋼筆和語(yǔ)文書(shū)？”接著(zhù)，我從筆袋里掏出一支鋼筆，又說(shuō)：“這支鋼筆你用吧！語(yǔ)文書(shū)�！蔽彝ｎD了一下，說(shuō)：“你和我看一本吧！”他先是很驚訝，然后大大咧咧的說(shuō)：“謝謝啦！”
這節課上，他完成了老師布置的所有任務(wù)，還讀了課文，老師還夸他讀得好呢！這時(shí)，不僅他快樂(lè )，我也很快樂(lè )。只不過(guò)，他把喜悅掛在臉上，我把歡快藏在心里。
朋友們，生活中還有許多這樣的例子，整著(zhù)大家去發(fā)現呢！
同學(xué)們，伙伴們，讓我們共同實(shí)現這句話(huà)吧：
高興自己，快樂(lè )別人。
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