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說(shuō)明文敘述方法
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達方式的文章體裁。它通過(guò)對實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對客觀(guān)事物做出說(shuō)明或對抽象事理的闡釋?zhuān)韵率切【幷淼恼f(shuō)明文敘述方法，希望能夠幫助到大家！
說(shuō)明文敘述方法1分門(mén)別類(lèi)
所謂分門(mén)別類(lèi)，就是根據事物的特征，按照一定的標準，將其分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)加以說(shuō)明。運用這種技法，至少有三點(diǎn)好處：一是可以顯示被說(shuō)明對象的輪廓，給人以概括性的了解；二是可以區分出各個(gè)類(lèi)別的差異，幫助人們掌握被說(shuō)明對象的特征；二是頭緒清楚，層次分明，容易讓人接受和了解�？梢�(jiàn)，分門(mén)別類(lèi)說(shuō)明事物或知識，可以使復雜的內容清晰化，深奧的知識明朗化，是一種運用頻率較高的好方法。
分門(mén)別類(lèi)法在具體運用中，就篇幅而言，大致有兩種情況：
一是通篇運用。即在全文中，以分類(lèi)說(shuō)明技法為主，其他方法服務(wù)于它。例如《食物從何處來(lái)》這篇說(shuō)明文，就采用了這種分門(mén)別類(lèi)的方法。文章共13個(gè)自然節，除開(kāi)頭3節和結尾1節外，其余9個(gè)自然節就是由分門(mén)別類(lèi)構成的。文章將生物獲得食物的途徑和方法分為兩種。一種叫自養。綠色植物都屬于這一類(lèi)。它們自己把無(wú)機物制造成有機的食物，滿(mǎn)足生長(cháng)的需要。另一種叫異養。所有的動(dòng)物和大部分微生物都是這一類(lèi)。它們自己不能制造食物，靠植物來(lái)生活。文章以生物獲得食物的途徑和方法為分類(lèi)標準，先說(shuō)自養，后說(shuō)異養。提綱挈領(lǐng)，清晰明了，文章之所以用分類(lèi)的方法說(shuō)明，是因為這種知識和觀(guān)察涉及范圍廣，問(wèn)題比較復雜，內容多，而一經(jīng)用了這種方法，就使之概括嚴密，條理分明，易于被人們理解和掌握。
二是羅列相壘。即在文章的若干段落中，將有關(guān)內容分門(mén)別類(lèi)地列出，句式整齊，語(yǔ)勢明暢，富有節奏感和韻律美。例如《談笑》一文，就運用了這種說(shuō)明技法，請看其中的兩段文字：論其聲音，哈哈，嘻嘻，嘿嘿，嚇嚇，噗哧，啞然還有咯咯之類(lèi)，大約用來(lái)形容少女的銀鈴般的笑聲。笑嘻嘻，笑迷迷，笑盈盈，笑吟吟，又是各有一副神情意態(tài)。這兩段文字，從聲音和神情意態(tài)兩個(gè)方面，分類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明，每一類(lèi)中，又分為若干小類(lèi)，前者7類(lèi)，后者4類(lèi)，羅列匯集，點(diǎn)到為止，簡(jiǎn)明而又干脆，給人以清晰的印象。
運用這種方法要注意兩點(diǎn)：一是要按一定的標準分類(lèi)，標準不同，類(lèi)別就應不同，若將標準不同的內容放在一起，就會(huì )交叉重合。二是分類(lèi)有主次，不能平分秋色，有了主次，重點(diǎn)詳略也就突出了。
說(shuō)明文敘述方法2數據揭示法
所謂數據揭示法，就是通過(guò)列數字來(lái)揭示事物和事理的特征和本質(zhì)，使人獲得具體清晰的印象。在說(shuō)明文中，說(shuō)到這個(gè)東西很大，那個(gè)東西很多，光用語(yǔ)言文字來(lái)說(shuō)，有時(shí)無(wú)法說(shuō)清楚，而一用數字表達出來(lái)，就一清二楚了。運用科學(xué)的數據來(lái)說(shuō)明事物、事理或知識，并揭示其特征和本質(zhì)，具有明顯和優(yōu)勢和權威性。
在說(shuō)明中，運用數據揭示法，大致有兩種情況。
一是運用確數說(shuō)明，即用確實(shí)的數據來(lái)說(shuō)明事物的特征和本質(zhì)。這種數據，可以包括整數、分數、小數、百分數等，一是一，二是二，不籠統，不模糊，給人以確切實(shí)在的印象。例如《中國石拱橋》一文，在說(shuō)明趙州橋和盧溝橋時(shí)，用的都是確數說(shuō)明：趙州橋全長(cháng)50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。盧溝橋橋長(cháng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(cháng)度不一，自16米到21。6米。這兩段文字，涉及七個(gè)數據，整數四個(gè)，小數三個(gè)，其中含兩個(gè)區間數。這些都是確數，具體說(shuō)明了橋的長(cháng)度，寬度，拱圓的個(gè)數和長(cháng)度，精確實(shí)在，使人對這兩座石拱橋有個(gè)整體印象，從而揭示了事物的形象特征。
二是運用約數說(shuō)明，即用大約的數據來(lái)說(shuō)明事物的特征和本質(zhì)。這種數據只有大概的說(shuō)法，不絕對限死，不完全定實(shí)，形式上用大約左右多余等詞語(yǔ)與之配合，使數據給人以大概的印象，但同樣具有很強的真實(shí)性，也是為了說(shuō)明的需要。請看下面兩篇說(shuō)明文中的幾個(gè)例句：①《地球是圓的嗎》：北極地區的大地水準面比參考扁球體要高出10米左右，南極地區則要凹進(jìn)去30米左右。②《電子計算機的多種功能》：目前，我國還只有少數的單機，而美國的計算機的終端約有50萬(wàn)臺，西歐十幾個(gè)國家共有40多萬(wàn)臺，日本也有10多萬(wàn)臺。這兩個(gè)例句都用約數說(shuō)明，但用約形式不同，例①以左右配合，在比較中說(shuō)明了北極大地水準面的高度和南極大地水準面的凹度；例②四個(gè)約數，一個(gè)用約，一個(gè)用幾，兩個(gè)用多，分別說(shuō)明了有關(guān)國家計算機的臺數和西歐有計算機的國家數。
運用數據說(shuō)明要注意兩點(diǎn)，一是對確數要反復核實(shí)，力求準確無(wú)誤和來(lái)源可靠；二是對約數要盡可能地減少誤差，同時(shí)要把握住大約左右以上等詞語(yǔ)的配合用法。
說(shuō)明文敘述方法3敘述舉例
所謂敘述舉例，就是通過(guò)記敘文字來(lái)列舉實(shí)例，是記敘方式在說(shuō)明文中的巧妙運用。所舉事例，因文而易，或事實(shí)，或傳說(shuō)，或掌故，均無(wú)不可，從而為說(shuō)明造成某種鋪墊，把事物的特征說(shuō)得要生動(dòng)、更明白、更具體。
這種技法在說(shuō)明文中的運用位置，大致有三種情況：一是用于文章開(kāi)頭，在說(shuō)明之前先敘述舉例，通過(guò)具體實(shí)例為下文說(shuō)明鋪墊張本，提供說(shuō)明材料；二是用于文章中間，即說(shuō)明中夾敘事例，以實(shí)例作為上文或下文的印證，使說(shuō)明有據可依，有例可證；三是用于文章結尾，即說(shuō)明之后再敘述事例，通過(guò)事例為全文作結。這三種情況，中者最多，后者最少。
敘述舉例可多可少，文字可繁可簡(jiǎn)，具體運用又有兩種情況：一是敘述比較詳盡，事例比較具體，因而文字較多，這種情況，適用于說(shuō)明那些比較生疏的事物，不詳述不足以使人明白；二是敘述比較簡(jiǎn)單，事例比較概括，因而文字則較少，這種情況，適用于說(shuō)明那些人們熟知的事物，點(diǎn)到為止，無(wú)須贅述。例如，《從甲骨文到縮微圖書(shū)》的第二節，就運用了比較詳盡的敘述舉例法：
那是清朝光緒25年，有一位叫王懿榮的官員得了病。他懂得醫道，每次抓來(lái)的藥，都要親自看過(guò)，然后煎熬。有一次，他偶然在一味叫做龍骨的藥上面，發(fā)現有許多好像文字的東西，他感到驚訝，于是把這家藥鋪里刻有這種文字的龍骨全買(mǎi)下來(lái)，憑著(zhù)他對中國古文字的很深的造詣，考證出這些龍骨是殷商時(shí)代遺留下來(lái)的烏龜殼和牛的肩胛骨，上面刻的文字就是那時(shí)使用的文字。
這段文字，以事情發(fā)展為順序，以發(fā)現甲骨文為線(xiàn)索，有頭有尾，具體細致地記敘了王懿榮發(fā)現并考證出甲骨文的過(guò)程，交代了我國書(shū)籍發(fā)展的源頭，既點(diǎn)明了該文題目的前半部分，又為下文具體說(shuō)明我國書(shū)籍的演變發(fā)展經(jīng)過(guò)作了很好的鋪墊。作者之所以對書(shū)籍的雛形甲骨文作這樣詳細的敘述，主要是因為一般讀者，尤其是初中學(xué)生，對它知道得甚少的緣故。
說(shuō)明文中，敘述舉例的內容必須與所說(shuō)明的對象有某種密切關(guān)系，如上面說(shuō)到的甲骨文就與文章說(shuō)明的對象書(shū)有直接關(guān)系。何處敘述舉例，時(shí)機位置要適當。敘述舉例的文字能簡(jiǎn)則簡(jiǎn)，就全文來(lái)說(shuō)，它從屬于說(shuō)明，不能反客為主，沖淡了說(shuō)明的主題。
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