精選說(shuō)明文的作文合集八篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的說(shuō)明文的作文8篇，歡迎大家分享。
說(shuō)明文的作文 篇1
‘和平’兩個(gè)字，顧名思義就是沒(méi)有戰爭，平平安安。我想他們把這座橋取名為‘和平橋’就是有此之意吧！
和平橋，坐落在李市鎮的交界地帶，溝通公路與城鎮，使得交通便利，經(jīng)濟發(fā)展，它又屹立在秀水河之上，多少個(gè)日日夜夜，多少輛車(chē)從它身上穿行，連它自己也記不清了，但它從未抱怨過(guò)，從未后悔過(guò)。河水如江南水鄉的水般幽靜，淡雅。周?chē)沽挠白拥褂霸谒�，使得橋更美麗誘人了。我曾獨自一人步行于和平橋的橋頭，一切是那么安靜，頭腦中浮想聯(lián)翩，那一幕幕畫(huà)面在頭腦中閃現，它的美已經(jīng)存在了我的腦海里。和平橋，長(cháng)達10米，寬約8米，周?chē)逃幸恍┪⑿〉幕y，雖不像盧溝橋上的獅子那樣千姿百態(tài)，也不像趙州橋的刻工那么精細，但在我心里它是最樸實(shí)，美麗的。我體會(huì )到了建筑橋梁工人的用心和努力，一朵朵花紋，似真非真，給人以朦朧的感覺(jué)，仿佛夢(mèng)境一般。和平橋只有一個(gè)不大的橋洞，是規則的半圓形。遠遠望去，與水面的倒影，形成一個(gè)整圓，很像水面上托起的一輪明月，又似玉盤(pán)，漂浮在水面橋上有8個(gè)大小相等的橋拱組成，橋橫對稱(chēng)排列，從遠處看，很有氣勢。橋墩是用鋼筋混泥土澆鑄而成的，外面覆似大石塊，很結實(shí)。小車(chē)，汽車(chē)，貨車(chē)，從上面穿行都很順利，路面依舊平坦，橋的左右兩邊特地增高了大約5分米，路人行走也很方便，減少了人車(chē)事故的發(fā)生，為安全增加了一份保障，大家心理也踏實(shí)多了。
夜幕降臨，大地披上了一件黑衣，路燈亮了，橋獨自在河面上，顯得格外安靜，不時(shí)傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，調節沉寂的氣氛，月色撩人，卻讓我平靜了。
和平橋，和平橋，愿您的存在，使家鄉永遠和平，幸福！
說(shuō)明文的作文 篇2
每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的“天地”。當然，我也不例外，我的小天地就是我的房間。我的房間不大，寬4米，面積大約有20平方米左右。
一踏進(jìn)門(mén)，就給人一種溫馨的氣息，墻面是粉紅色的。門(mén)的左邊有一個(gè)連墻的衣柜，我一踮腳就夠地著(zhù)衣架。還有一張小床，床上的被子、床單、枕套都是紫色的，還有兩只小熊伴我睡覺(jué)。床的上邊有一個(gè)電燈，上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)小猴子在奔跑著(zhù)，可有趣了。天花板的四角上雕刻有四朵美麗的花形圖案，漂亮極了!床的兩邊各有一個(gè)雪白的床頭柜，柜子上面放著(zhù)一個(gè)小鬧鐘，每天早上六點(diǎn)三十分時(shí)，小鬧鐘就一個(gè)勁地叫：“懶蟲(chóng)起床，懶蟲(chóng)起床!”
房間里最吸引我的就數書(shū)桌和那兩個(gè)書(shū)櫥了。書(shū)桌上擺放著(zhù)一臺電腦，它可是我們家的一位大功丞：一是可以查資料。二是可以上網(wǎng)校。我的好成績(jì)可多虧了它和老師。在學(xué)校里，老師上完課后，如果沒(méi)聽(tīng)懂，回家可以在網(wǎng)校上鞏固今天學(xué)的知識。也可以預習明天要學(xué)的東西。電腦的左邊是一臺樣式新穎的臺燈，每晚我都會(huì )在臺燈發(fā)出的燈光下完成作業(yè)，它伴著(zhù)我走過(guò)一個(gè)又一個(gè)日日夜夜，我和它成了知心朋友。書(shū)櫥里放著(zhù)一排排整整齊齊的書(shū)，里面有《西游記》、《格林童話(huà)》、《水滸傳》、《安徒生童話(huà)》等等，其中有兩格很特殊，一格是我存放一到五年級的獎狀和榮譽(yù)證書(shū)。另一格是媽媽存放的獎狀和榮譽(yù)證書(shū)。兩格好像在比較誰(shuí)獲得的獎項多。書(shū)櫥上粘著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)我的座右銘“少壯不努力，老大徒傷悲�！蓖高^(guò)窗子，外面有一盆生長(cháng)茂盛的鐵樹(shù)，那葉子油綠生輝，尖尖的，像是自衛的武器。
我愛(ài)我的“小天地”——我的房間。
說(shuō)明文的作文 篇3
人們常說(shuō)世上只有媽媽好，我的媽媽也不例外，可她對我的好卻有點(diǎn)與眾不同，她總是想盡辦法讓我做家事，還美名其曰鍛煉我的自理能力。
這不媽媽又說(shuō)要教我做米飯。平時(shí)吃媽媽做的大米飯，總覺(jué)得格外香，今天我嘗試嘗試，應該是件十分愜意的事。
我正凝神思索的時(shí)候，媽媽已經(jīng)耐心地講起了做米飯的要點(diǎn)。媽媽說(shuō)：“蒸米飯首先要注意米的多少和水的多少，要是米多水少，米飯就會(huì )發(fā)硬，要是水多米少，米飯就會(huì )稀，。一般看米在鍋里有多高，水就加多少，用手指量一下。第二要注意蒸米飯的時(shí)間，時(shí)間長(cháng)了會(huì )糊，早了會(huì )不熟，我們家蒸米飯一般選用微波25分鐘，火候80就行了……”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我已經(jīng)胸有成竹了，開(kāi)始的顧慮也沒(méi)有了。我認真的掏起米來(lái)，然后把米放到鍋里，用小碗開(kāi)始向鍋里加水，先加了兩碗看著(zhù)不行，又加了一碗，還不行，接著(zhù)我又加了兩碗，糟了，好像多了，我趕緊又小心地用碗舀了點(diǎn)出來(lái)。我讓媽媽看了看，媽媽用手指量量說(shuō)可以了。緊接著(zhù)，我小心翼翼的吧鍋放到微波爐里，按著(zhù)媽媽說(shuō)的一步一步操做。時(shí)間怎么過(guò)的這么慢，還不好，我到廚房轉了好幾遍，終于，“叮�！蔽⒉t停了，我忙戴上手套把鍋端了出來(lái)。中午，爸爸媽媽吃著(zhù)我做的大米飯，齊聲夸道：“做得好，做得好，真好吃�！�
我的心里甜滋滋的，覺(jué)得我做的米飯比媽媽做的還好吃。
說(shuō)明文的作文 篇4
橋是土地與土地的聯(lián)系。橋是河流與道路的愛(ài)情。橋是船只與車(chē)輛點(diǎn)頭致敬的驛路。橋是乘船者與步行者揮手告別的地點(diǎn)�？嘤诎仙娴娜祟�(lèi)。應該感謝橋啊。
橋不僅讓人渡河方便，還使風(fēng)景更美麗，甚至發(fā)展成名勝古跡。有些橋更是建得令人驚奇，有完全不用橋墩的，也有完全用大理石做成的，甚至還有設計成X字型的。這對當時(shí)因靈機一動(dòng)而發(fā)明獨木橋的人，一定是不可思議的吧。
每當我走過(guò)立交橋，就會(huì )不由自主地想停下來(lái)，看看那穿流不息的車(chē)輛、行人，使我仿佛感到城市那快速發(fā)展的節奏，城市的面貌在一天天發(fā)生著(zhù)巨大的變化。尤其是在夜晚，在路燈、廣告霓虹燈的襯托下，那亮著(zhù)車(chē)燈，快速行駛在橋上、橋下的汽車(chē)就像是一顆顆滑天而過(guò)的流星，真是美麗極了！
在深圳我為了更清楚地觀(guān)看高架橋，我登上了橫架深南路，與高架橋平行的人行天橋。遠眺著(zhù)從南面飛馳而來(lái)的列車(chē)，我感慨萬(wàn)千：特區的建設者依靠自己的力量，建起了一座一座的立交橋，我要為這座鐵路橋而驕傲，我要為深圳人民驕傲！
說(shuō)明文的作文 篇5
我們是人們所熟悉的剪刀，可稱(chēng)得上是人們的老朋友。我們剪刀家族的成員分布在世界各地，各家各戶(hù)中，每天辛勤地為人們服務(wù)。所以一提起我們剪刀，可稱(chēng)得上無(wú)人不知無(wú)人不曉�？墒侨藗冋嬲私馕覀儐�？大概不完全吧。還是讓我們自我介紹吧。
我們剪刀家族的成員都是根據杠稈原理制成的。所謂杠桿，就是一根硬棒在力的作用下，按照固定點(diǎn)轉動(dòng)就稱(chēng)之為杠桿。我們剪刀就是些變型杠桿。在我們的身體上有一顆小螺絲釘，你可別小瞧了它，它在我們身體上起固定作用，稱(chēng)之為支點(diǎn)。我們不活動(dòng)、干活都是圍繞它轉動(dòng)。我們．在于活時(shí)需要人們在我們身上施加力，這就是動(dòng)力；而要剪的東西阻礙我們轉動(dòng)的力是阻力。在我們身上還有兩個(gè)極其重要的器官，那就是動(dòng)力臂和阻力臂。動(dòng)力臂是從支點(diǎn)到動(dòng)力的作用線(xiàn)垂直距離，也就是人們手拿的部分是動(dòng)力臂。阻力臂則是我們身體中最銳的部分。我們剪東西時(shí)主要依靠阻力臂．制造我們的叔叔、阿姨們就是根據人們的不同需要把我們的動(dòng)力臂阻力臂設計得長(cháng)短不同，使我們有不同的體型，不同的特點(diǎn)，我們根據各自的特點(diǎn)施展才能，完成人們交給我們的任務(wù)。
根據我們各自的特點(diǎn)，我們剪刀家族可以分三大類(lèi)。
你們聽(tīng)，大姐姐說(shuō)話(huà)了：我是一個(gè)穩重的大姑娘，身材勻稱(chēng)，模樣也滿(mǎn)標致，是日用剪刀，大家說(shuō)我脾氣最好，干活最多，是極任勞任怨的，所以大家都稱(chēng)我為大姐。我的動(dòng)力臂等于阻力臂，是個(gè)等臂杠桿。由于我服務(wù)于家庭中，雖然每天繁忙些，但我要克服的阻力并不大，也就不是很累，所以把我制成不省力杠桿。
大姐姐話(huà)音剛落，大哥哥急忙表態(tài)：我的身材魁偉高大，皮膚黝黑，是剪刀家族中的大力士，大家都叫我大哥。大哥嘛，就得力盡其職，就要照顧我的小弟弟小妹妹們，所以臟活累活我都搶著(zhù)干。工廠(chǎng)里面的重活，不用說(shuō)我都包了。由于每天我都要克服很大的阻力，剪些很硬的東西，工人師傅們?yōu)榱俗屛沂⌒┝�，就把我制成�?dòng)力臂很長(cháng)，而阻力臂很短的杠桿，這樣我就可以省很大的力去剪硬的東西了。說(shuō)簡(jiǎn)單明白了，我其實(shí)是個(gè)省力杠桿。
小妹漂亮，別致，慢言細語(yǔ)。我身材細長(cháng)。長(cháng)得十分苗條，也是最活潑的，大家叫我小妹。我個(gè)理發(fā)剪刀，每天都要和人們的頭發(fā)打交道。人們的頭發(fā)十分柔軟，不用力就可以剪斷，所以把我制成動(dòng)力短，阻力臂長(cháng)的費力杠桿。這樣理師用起來(lái)，手指間不必移動(dòng)很大距，用起來(lái)很方便。跟大姐大哥比起我的活可是最輕松了。有時(shí)店里顧客少了，我還能在鏡子前美美呢。
看！我們剪刀家族的成員個(gè)個(gè)都是人類(lèi)的好朋友。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們各方面的需要，我們家族的隊伍也在不斷壯大。折疊剪刀、頭發(fā)削薄剪刀早巳問(wèn)世，給人類(lèi)帶采諸多的方便。一些新生命正在孕育之中。
說(shuō)明文的作文 篇6
森林里住著(zhù)一群好朋友，他們是老鼠、貓、狐貍、熊、狼。
有一天，他們五個(gè)聚在一起，想著(zhù)怎樣分工(堆雪人)。狡猾的狐貍眼珠一轉，說(shuō)：“這個(gè)雪人嗎!我干百分之九、鼠干百分之二十三;老熊力氣大，狼干百分之九，貓干百分之三十二。貓干百分之二十七，行嗎?”
鼠、貓、熊它們三個(gè)以為百分之越多，干的就越少。于是就答應了�？墒呛傉f(shuō)：“你們不準反悔，反悔你們就下地獄吧!”它們三個(gè)也答應了。于是，它們就干了起來(lái)。
一會(huì )兒，狐貍就休息了。鼠奇怪的問(wèn)：狐貍，你咋這快就休息了呢??狐貍道：我干完了!
“干完了??”貓問(wèn)。
“對呀”，狐貍懶洋洋的說(shuō)“我干百分之九嗎!干完了!快吧?!……”
狼搶著(zhù)說(shuō)道：“你們三個(gè)傻瓜，不配做我們的朋友!”
“咳!老兄”，熊說(shuō)“你干的多，應該比我們慢呀!”
“我干的少!百分之九嗎，就是少!不信你上四年級瞧瞧�！�
熊氣壞了，把雪人腦袋往地下一滾;貓氣的把雪人身體推了;鼠氣的把雪人腦袋給砸了。它們三個(gè)生氣極了，但是心里罵自己沒(méi)有文化。
有一天，熊、鼠、貓又見(jiàn)到狐貍和狼，熊說(shuō)：咱們得報復狐貍，你們有什么辦法?
鼠說(shuō)：“我有一個(gè)辦法：你去嚇唬它，給它嚇唬到洞里，到時(shí)候…，哈哈!”貓和熊都說(shuō)不錯。
于是，熊跳到狐貍跟前，說(shuō)：“嘿，我要吃掉你!”旁邊的狼聽(tīng)見(jiàn)了，跑出了二里地!
狐貍聽(tīng)后蒙了，以為堆雪人給它們的友誼破壞成了敵人，嚇的夾著(zhù)尾巴就跑。熊邊跑邊說(shuō)：“別跑，你的肉…好吃極了!”
狐貍好不容易跑回了洞，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“眼睛呀眼睛，你干什么來(lái)著(zhù)?”
“我們?yōu)槟阏樟�，不讓你被抓�?zhù)�！毖劬φf(shuō)。
“腳呀腳”，狐貍說(shuō)，
“你干什么來(lái)著(zhù)?”腳說(shuō)：“我加快速度，讓你不被抓著(zhù)�！�
狐貍繼續問(wèn)：“尾巴呀尾巴，你干什么來(lái)著(zhù)?”
我呀”，尾巴說(shuō)“我在兩個(gè)樹(shù)間甩來(lái)甩去，影響你跑�！�
狐貍生氣的說(shuō)：“要你有什么用!”說(shuō)著(zhù)，把尾巴拿出洞外，說(shuō)：你拿去吧，我不要了!
熊見(jiàn)了，連尾巴帶身體一起拖了出來(lái)。鼠貓熊勸說(shuō)狐貍不要老是耍小聰明，狐貍終于認了錯。然后熊又披上人造狐貍皮，去嚇唬狼。
狼見(jiàn)“狐貍”回來(lái)了，說(shuō)：“躲過(guò)災難了嗎?”
“你這個(gè)背信棄義的人，怎么丟下我啦?”“狐貍”說(shuō)。
狼紅著(zhù)臉說(shuō)：“我膽兒小，你也不是不知道……”“可以認錯就好�！毙苓呎f(shuō)邊脫掉“人造狐貍皮”。
鼠、貓、狐貍、熊、狼又向以前一樣，快樂(lè )的游玩。
說(shuō)明文的作文 篇7
站在學(xué)校門(mén)口，在你前面約100米的地方，是學(xué)校的教學(xué)大樓。新舊兩棟教學(xué)樓一字并排著(zhù)。左邊這棟是去年新修的。從第一個(gè)樓梯口進(jìn)去，一直走到四樓，左邊第一間教室就是我們班的教室了。站在門(mén)口，你可以看到朱紅防盜門(mén)上方有個(gè)白底紅字的牌子——初20xx級13（N）班。我們教室對面是初M級N班教室，中間是一條約2米的通道。
站在教室門(mén)口，呈現在你眼前的是：明亮寬敞的教室、教育教學(xué)設施設備齊全，桌凳整整齊齊。才一看，你就會(huì )覺(jué)得這里真是讀書(shū)學(xué)習的好地方。
教室明亮。教室左右兩面窗戶(hù)三大一小。左面墻壁幾乎是空的，有三扇大大的窗戶(hù)。每扇窗戶(hù)都是活動(dòng)的，三扇窗門(mén)可以左右推動(dòng)，窗明幾凈。另一面有前后門(mén)和一扇小窗戶(hù)。這樣的設計既可以充分利用陽(yáng)光，讓教室敞亮；又可以讓空氣對流。如果遇到陰雨天氣或者是晚上自習，也沒(méi)有關(guān)系的。教室頂上有三排六盞日光燈，把教室照得明晃晃的。
教室寬敞。長(cháng)N米、寬K米、高B米。前面是講臺，下面橫排可以安放五張課桌，豎排可以安放八張課桌。中間可以留出三個(gè)通道。我們教室坐八十個(gè)學(xué)生不成問(wèn)題。有趣的是，教室是磨石地板，建筑師把它劃成了許多小方塊，我們安放課桌時(shí)就有了一個(gè)標準，桌凳總是安放得整整齊齊的，令人爽心悅目。
教室設備設施齊全。大小黑板有五塊，深綠色。前面這塊黑板是弧形的。為什么這樣設計呢？據說(shuō)是為了讓左右兩邊的學(xué)生也能看清黑板，，不反光，不影響他們的學(xué)習。黑板長(cháng)五米，高三米，下面設計也科學(xué)，有凸出的一個(gè)槽，粉筆灰往往就掉在里面了。右面墻壁上還有一大兩小黑板。這在其他學(xué)�？峙虏欢嘁�(jiàn)吧。
班班通，有電腦、有電視、有廣播�！�
有一個(gè)植物角，那里充滿(mǎn)了生機�！�
不過(guò)，你不要以為這里什么都好。告訴你吧，這里班與班之間互相影響極大。我們坐在教室里讀書(shū)、做作業(yè)時(shí)，外面有一點(diǎn)什么響動(dòng)都聽(tīng)得清清楚楚。要是上課，我們都能聽(tīng)到對面班級老師講課的聲音。這種干擾大得很啊。于是，我們往往要關(guān)門(mén)。若是遇到吹風(fēng)、下雨，那就更麻煩了�？諝獠涣魍ò�，我們覺(jué)得氣悶，煩躁，可又毫無(wú)辦法。這時(shí)教室變成了一個(gè)溫室，我們在溫室里成長(cháng)。
我們的教室能夠說(shuō)的當然不止這些。你如果有空就過(guò)來(lái)看看吧。也許，你也會(huì )喜歡這里的。
拓展閱讀：寫(xiě)作指導
說(shuō)明文是客觀(guān)的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征；或解說(shuō)事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說(shuō)事物之間的關(guān)系。從總體上講，說(shuō)明文分為兩大類(lèi)型：說(shuō)明事物特點(diǎn)的事物說(shuō)明文和闡明事理說(shuō)明文。能寫(xiě)“簡(jiǎn)單的說(shuō)明文”，做到“內容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對初中階段說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求，具體講，包括以下幾點(diǎn)：
�、� 認真觀(guān)察說(shuō)明對象，抓住了特征；
�、� 說(shuō)明講究了一定的順序，條理性強；
�、� 依據說(shuō)明對象或說(shuō)明內容采用合適的說(shuō)明方法；
�、苷Z(yǔ)言表達講究分寸，用語(yǔ)準確，并力求多樣性。
怎樣才能寫(xiě)好說(shuō)明文呢？
首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的`某一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）的獨特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質(zhì)上的差別，即這一事物區別于其他事物的標志。要準確地把握特征，一要靠觀(guān)察，二要靠比較。觀(guān)察，必須認真、仔細、全面，這就是發(fā)現、抓住并說(shuō)明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現在和過(guò)去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對于事物說(shuō)明文來(lái)講，還要通過(guò)調查資料、向人請教等途徑弄清事理。只要善于觀(guān)察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著(zhù)稱(chēng)，有的以精巧見(jiàn)長(cháng)，有的簡(jiǎn)樸自然，有的典雅華麗；同是動(dòng)物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過(guò)觀(guān)察來(lái)把握的。比如要你寫(xiě)一篇介紹水的說(shuō)明文，你必須介紹水是一種什么物質(zhì)、水的種類(lèi)和形態(tài)、水的重要性等。要做到這一點(diǎn)，你必須觀(guān)察研究，知道水是由氫、氧組成的無(wú)色無(wú)味的透明液體，隨著(zhù)溫度的變化而呈液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水是人民生活和工農業(yè)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。
19XX年全國高考小作文，要求根據所繪圖畫(huà)介紹圓規。小而平常的圓規，乍看無(wú)特征可言，但一深究，圓規最大的特征是什么呢？
當然是畫(huà)圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點(diǎn)，文章就好寫(xiě)了。按要求要寫(xiě)圓規的構造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫(huà)圓這個(gè)主要特征，其作用是畫(huà)圓，而它的構造和使用方法也都是為畫(huà)圓服務(wù)的。
第二，用詞要準確。在說(shuō)明事物形態(tài)、性質(zhì)、功用或操作程序時(shí)，必須將數量、范圍、程度、次序等表達清楚、恰當，尤其要注意修飾、限制、補充性詞語(yǔ)的選用。
第三，條理要清楚。根據說(shuō)明對象及其特征的不同，分別選用空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序及主次順序、因果關(guān)系等。最后，要學(xué)習運用舉例子、列數字、作比較、分類(lèi)別這四種主要的說(shuō)明方法。
把所要說(shuō)明的對象說(shuō)清楚，就應做到把握說(shuō)明對象的特征，注意說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，有條有理地予以介紹。說(shuō)明文寫(xiě)作的重點(diǎn)也就應放在這三點(diǎn)上。大綱要求初中生能寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，中考說(shuō)明文寫(xiě)作考查只要求寫(xiě)小作文。
從說(shuō)明對象的類(lèi)型看，常見(jiàn)的考題有以下幾類(lèi)：
�、俑鶕䦂D表內容寫(xiě)說(shuō)明文;
�、诮榻B某物的制作過(guò)程;
�、劢榻B某一物件的結構、性能等;
�、芙榻B某一特定環(huán)境的位置;
�、菡f(shuō)明某種現象的成因;
說(shuō)明文的作文 篇8
梨子、蘋(píng)果、桃子、香蕉······水果店里的水果五花八門(mén)，讓人眼花繚亂。但是店里有一種水果，我便能馬上認出，雙眼還會(huì )被它那鮮艷欲滴的樣子牢牢吸引住，這就是被我稱(chēng)為“寶石果”的小精靈——櫻桃。
在我的家鄉，櫻桃是極少見(jiàn)的。有一次在廈門(mén)的小姨買(mǎi)回5斤櫻桃，幾乎被我一個(gè)人全吃光啦！這樣，我漸漸地對櫻桃熟悉起來(lái)。
說(shuō)櫻桃是“寶石果”和“水果精靈”可不是我吹牛。你看，櫻桃成熟時(shí)，鮮紅鮮紅的，說(shuō)它是桃子的迷你版，又美得多。它好像美麗的眼睛一樣特別光滑，像抹了一層香油似的。櫻桃的頂部伸出一根又細又長(cháng)的枝，褐色的枝更襯托出櫻桃的紅，小巧玲瓏的櫻桃，難道不像寶石，不像小精靈嗎！
輕輕地把櫻桃放在嘴里，剛一咬，一股沁人的清香便直逼舌根，把核吐出來(lái)以后，細細品嘗，櫻桃的味道就出來(lái)了，甜而不膩，甜中還透著(zhù)微微的酸，吃上再多也不會(huì )厭，仔細端詳手中的核，淺紅的汁水還殘留在棕色的核縫里。
櫻桃不僅好吃、好看，還含有很多營(yíng)養，普通水果含有的維生素比櫻桃里含的少的多得多，還有美容養顏的功效呢！櫻桃還能做出櫻桃干、櫻桃汁，核還能串成項鏈呢，用途可多了！
櫻桃具備美味，樣美，用途廣等多種優(yōu)點(diǎn)，價(jià)格也不貴，真是物美價(jià)廉��！
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