書(shū)小學(xué)作文（通用25篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的書(shū)小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
書(shū)小學(xué)作文 1
書(shū)勢，書(shū)勢就是指書(shū)寫(xiě)時(shí)要要有勢。那么，什么叫做勢呢？《莊子·逍遙游》曰：“北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知幾千里也�；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也�！鼻�！多么大的勢，一只大得不可思議的巨魚(yú)化成大鳥(niǎo)，大鳥(niǎo)忽然飛上九萬(wàn)里高空，雙翼張開(kāi)就像掛在天上的大片云彩，把天空都遮蔽起一半來(lái)。
在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候如果不知道字的勢是如何變化的，可以先停下來(lái)觀(guān)察字形，再推斷這些字的書(shū)勢，有的起筆是要承接上一筆的，有一些橫線(xiàn)變化較大會(huì )一波三折的，有的線(xiàn)條會(huì )跟平常在寫(xiě)的線(xiàn)條不一樣，如有的豎線(xiàn)條是放開(kāi)了為了承接下一筆的就不要收筆，不然有時(shí)勢和氣都會(huì )接不上去。在學(xué)習楷書(shū)的時(shí)候會(huì )比較容易，因為可以停留在力點(diǎn)上調筆鋒，儲蓄力量，作勢。而換到行書(shū)就比較有難度了，行書(shū)的變化：勢的變化、字形的`變化，都會(huì )變得比較復雜。而如果到草書(shū)里面來(lái)說(shuō)的話(huà)，勢的變化就更加復雜，變化多端了。
而如果想在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候寫(xiě)出勢來(lái)，就必須用法，有技巧來(lái)書(shū)寫(xiě)。如果無(wú)視法的應用、無(wú)視法的書(shū)寫(xiě)，那么就不可能會(huì )體現出勢來(lái)。
古人云：“點(diǎn)如高峰墜石�！币粔K巨石穩穩地扎在山頂上，而人如果站在山腳下望那塊石頭，卻會(huì )感覺(jué)石頭像要從上面墜落下來(lái)一般。真正的點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)確實(shí)有這種感覺(jué)！
書(shū)勢要從書(shū)寫(xiě)中來(lái)體會(huì )，光說(shuō)不練也是不行的！
書(shū)小學(xué)作文 2
在我成長(cháng)的歷程中，我是幸運的，因為我認識了書(shū)；在我知識的海洋中，我是幸福的，因為我擁有了書(shū)；在我智慧的寶庫中我是快樂(lè )的，因為我閱讀了書(shū)；在我豐富的大腦中，我是成熟的，因為我汲取了書(shū)中的'營(yíng)養。
小時(shí)候我只愛(ài)看書(shū)中的插圖，對書(shū)中的文字一向忽略；可是，當我看膩了書(shū)中的插圖時(shí)。我會(huì )想：咦！為什么書(shū)中有這么多密密麻麻的文字呢？這時(shí)候，我才明白：書(shū)不是用來(lái)看插圖的。后來(lái)，我會(huì )認認真真地讀一本書(shū)，開(kāi)始進(jìn)入書(shū)的王國遨游。每當我讀完一本書(shū)或一個(gè)故事，我會(huì )寫(xiě)下讀后感或日記。
記得有一次，媽媽給我買(mǎi)了本名叫《漂亮老師和壞小子》的書(shū)，我一看封面�！昂�！好看�！蔽移炔患按胤_(kāi)書(shū)，一看就是兩個(gè)多小時(shí)，打了個(gè)哈欠，一看表“天��！”我叫道：“都這么晚了！”慌亂中水灑在了我心愛(ài)的書(shū)上，我只好先擦干凈，放那兒晾干，結果，第二天早上上學(xué)差點(diǎn)遲到。
書(shū)��！你是我一生中交的最值得的朋友，我愿與一生都與你做朋友，與你一起走過(guò)我人生中的風(fēng)風(fēng)雨雨，與你一起走過(guò)我人生中的坎坎坷坷。
書(shū)小學(xué)作文 3
我們這次舉行的活動(dòng)叫“淘書(shū)樂(lè )”，就是淘出你心愛(ài)的圖書(shū)，分享我們的快樂(lè )。
周五早上，我帶了事先挑好的兩本書(shū)《圖書(shū)館老鼠》和《小豬唏哩呼�！啡W(xué)校參加淘書(shū)活動(dòng)。上午第三節課時(shí)，三年級到六年級的同學(xué)們一起到操場(chǎng)上把自己帶的書(shū)打折賣(mài)掉，買(mǎi)自己喜歡的、其他同學(xué)帶來(lái)的書(shū)。我的兩本書(shū)賣(mài)了五元塊，用這五元錢(qián)，我買(mǎi)了一本我最喜歡的書(shū)《賽爾號》。在活動(dòng)中，我看到我們班的有點(diǎn)同學(xué)很會(huì )還價(jià)，周藝涵把十八元的'書(shū)還價(jià)還到一元錢(qián)，這是太厲害了。這次淘書(shū)樂(lè )活動(dòng)，我們班的書(shū)賣(mài)了300多元錢(qián)。
在這次活動(dòng)中，我們將自己看過(guò)的、好看的書(shū)低價(jià)賣(mài)掉，還從別人那里低價(jià)淘到了自己喜愛(ài)的書(shū)，這是一種交換，一種分享，一種快樂(lè )。真是名副其實(shí)的“淘書(shū)樂(lè )”��！
書(shū)小學(xué)作文 4
我的媽媽給我買(mǎi)了一本新的作文書(shū)，讓我把作文補習補習。這本書(shū)的名字叫：《名師教你好作文》。作文的書(shū)表面得顏色像彩虹色彩鮮艷。書(shū)面上很顯眼的寫(xiě)著(zhù)關(guān)注成長(cháng)關(guān)注教育八個(gè)大字。
內容有描寫(xiě)人物和趣事，還有景色和抒情的，其中我最喜歡的有《老師的樣子》這篇是寫(xiě)人物的，還有趣事是《斗蟋蟀》、《我的家鄉真美》是寫(xiě)風(fēng)景的，還有《我愛(ài)媽媽》是寫(xiě)抒情的。老師為了我們能夠吸收和更好的掌握到新的知識，絞盡腦汁想盡一切簡(jiǎn)單易懂的辦法，讓我們這些求知的孩子既簡(jiǎn)單又輕松快樂(lè )的學(xué)習成長(cháng)著(zhù)。你瞧這個(gè)小作者寫(xiě)的'多好��！
還有《我愛(ài)媽媽》人家說(shuō)世上只有媽媽好，這句話(huà)一點(diǎn)也不錯，媽媽無(wú)私的寵愛(ài)著(zhù)我們，給以我們快樂(lè )美好的童年，媽媽就像我們永遠的守護神，看到我們生病焦慮不安擔驚受怕，我深深感受到了孩子在媽媽心目中的分量，和沒(méi)有孩子的無(wú)依無(wú)靠的不安。媽媽您不要怕孩子不會(huì )有事的，媽媽我愛(ài)您，我也永遠是一位守護媽媽的守護神。
這些小作者多么會(huì )寫(xiě)作文��！好感動(dòng)……也真的好佩服他們。媽媽給我買(mǎi)的這本作文書(shū)真好。
書(shū)小學(xué)作文 5
我迷上了書(shū)，讀書(shū)成了我一天中必不可少的功課。
當我幼兒園時(shí)，我的媽媽便拿一本薄薄的故事書(shū)讀給我聽(tīng)。當時(shí)我天真無(wú)知，以為每一個(gè)人都是公主、王子，都會(huì )有意想不到的'驚喜，每天都是開(kāi)開(kāi)心心、舒舒服服的……當我上小學(xué)低年級時(shí)，我學(xué)會(huì )了用漢語(yǔ)拼音來(lái)讀書(shū)，學(xué)會(huì )了自己讀書(shū)。長(cháng)大了，便明白童話(huà)書(shū)中的一切只不過(guò)中幻想，是虛假的。我很難受，因為我知道公主和王子故事將會(huì )消失。
當我上小學(xué)中年級時(shí)，我認識了許多漢字，開(kāi)始閱讀情節跌宕的小說(shuō)，意境優(yōu)美的詩(shī)歌，文質(zhì)兼美的散文……都使我盡情倘佯，認識了許多學(xué)者、名人、英雄……當我上小學(xué)高年級時(shí)，我更領(lǐng)略到楚辭漢賦、唐詩(shī)宋詞的幽美。我已從一本本書(shū)中吸取了大量的精華，我從小迷上了書(shū)，愛(ài)上了書(shū)，讀著(zhù)一本本好書(shū)，有時(shí)仿佛在與一位位崇高的談話(huà)。
讀書(shū)，陶冶了我的性情；讀書(shū)，豐富了我的知識；讀書(shū)，開(kāi)闊了我的視野……我迷上了書(shū)，可謂今生無(wú)憾！讓我們一起迷上書(shū)本并愛(ài)上書(shū)本吧！
書(shū)小學(xué)作文 6
“開(kāi)飯嘍！開(kāi)飯嘍！”媽媽一邊開(kāi)心地說(shuō)著(zhù)，一邊把熱乎乎的飯菜端到了餐桌上。爸爸一聞到菜的香味，就迫不及待地跑到了餐桌旁，好像已經(jīng)餓了很久似的。
這時(shí)，媽媽看到兒子小杰還沒(méi)出來(lái)，便“命令”爸爸去叫，爸爸無(wú)可奈何，只好乖乖地去完成媽媽下達的命令。
爸爸來(lái)到小杰的房間，看到小杰正趴在地板上，津津有味地看著(zhù)書(shū)呢！連叫了幾遍他才聽(tīng)到，看到爸爸馬上要生氣了，小杰才依依不舍地出去了。
爸爸心想：到底是啥書(shū)呢？怎么會(huì )讓兒子看得這么入神？邊想著(zhù)，邊過(guò)去瞧個(gè)究竟。
媽媽見(jiàn)兒子出來(lái)了，爸爸又不見(jiàn)了，氣呼呼地親自出馬，提高了嗓門(mén)，喊了起來(lái)�？墒�，爸爸恍如是在火星上，媽媽叫他好幾次他都沒(méi)反應。最后，媽媽拉著(zhù)爸爸的`耳朵，準備把他拉到餐桌上。爸爸這才好像突然回到了地球，說(shuō)：“老婆大人饒命！老婆大人饒命！”
爸爸又瞄了幾眼書(shū)，才很不情愿地出去吃飯了，嘴里還在嘀咕著(zhù)什么。爸爸總算出來(lái)了，可是，媽媽又不肯出來(lái)了。難不成媽媽也被這本書(shū)吸引住了？
這到底是本什么好書(shū)呢？竟那么的引人入勝�？上覜](méi)發(fā)看到，唉！
書(shū)小學(xué)作文 7
要放暑假了，我們正想著(zhù)如何玩這個(gè)暑假，丁老師突然增加了一個(gè)不可能完成但一定要完成的任務(wù)！
考試考完，老師開(kāi)始布置作業(yè)，原本要跟以前一樣過(guò)暑假，但現在，丁老師加了一項作業(yè)：編書(shū)，丁老師在在上面講著(zhù)，這什么世道，我才幾歲啊，就要編一本書(shū)，編書(shū)干什么，多累啊，沒(méi)事找事��！
我一直玩到暑假最后，還剩3天，啊，書(shū)給忘了，這可怎么辦啊，只有3天了，我趕緊告訴媽媽?zhuān)?lián)系我們家的`電腦專(zhuān)家：小舅，小舅也被嚇著(zhù)了，做一本書(shū)？你吃飽了撐著(zhù)啊。
小舅立即去買(mǎi)下載軟件，我上樓，打開(kāi)電腦，把所有的作文拉出來(lái)，精心挑選，這個(gè)不行，那個(gè)不行，這個(gè)要修改等等......
小舅回來(lái)了，安裝了一下，布置了一下封面，目錄，每篇都要精心弄、弄、弄！
弄了2個(gè)多小時(shí)，小舅才布置了2篇，我氣死了，小舅一直在那兒說(shuō)別吵，很難弄的，經(jīng)過(guò)了2天的漫長(cháng)時(shí)間，終于把我夢(mèng)寐以求的書(shū)做完了，我拿了回來(lái)，小舅看了，說(shuō)：“切，這也叫書(shū)，軟不邋遢的！”我也看了看也真是的，真不好看，真傷我自尊，我心中書(shū)想像大作家的書(shū)一樣那樣好看，華麗。
我的第一本書(shū)就這樣完成了。
書(shū)小學(xué)作文 8
“累死我了，書(shū)包里的書(shū)本太重了，我都快被壓扁了，要是書(shū)包只有一個(gè)文具盒或者一本書(shū)那么大，那該有多好��！”
想到這，我真想發(fā)明一個(gè)智能書(shū)本，來(lái)擺脫這個(gè)煩惱。
我發(fā)明的書(shū)本很簡(jiǎn)單，書(shū)本很薄，只有一張紙那么厚，但這本書(shū)的作用卻很大，在這本書(shū)里，有三個(gè)按鈕，分別是紅色、藍色和紫色。
紅色是打開(kāi)按鈕，你想看書(shū)，只需要按一下紅色的按鈕，就可以看到書(shū)里的'內容了。
藍色按鈕是翻開(kāi)下一頁(yè)，如果這一頁(yè)你已經(jīng)看過(guò)了，按一下藍色按鈕，就可以看到下一頁(yè)。如果你不想用眼睛看，那就帶上耳機，它就會(huì )繪聲繪色地給你講出來(lái)。
紫色按鈕是快樂(lè )按鈕，只要你按下這個(gè)按鈕，就會(huì )聽(tīng)到輕快悅耳的歌曲。要是你的心情不好的話(huà)，就可以聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )來(lái)解除煩悶。
這就是未來(lái)的書(shū)本，你覺(jué)得怎么樣？
書(shū)小學(xué)作文 9
我有一本名叫《三體》的書(shū)，它是我七歲過(guò)生日的時(shí)候爸爸送給我的生日禮物。我非常喜歡這本書(shū)！這本書(shū)的封面很漂亮，土黃色的塑皮上面畫(huà)著(zhù)一個(gè)人和他的機器類(lèi)的東西。反面是一個(gè)穿著(zhù)一個(gè)盔甲的人，非常霸氣。
這本書(shū)的.內容分為動(dòng)物科學(xué)，地球科學(xué)，內容涉及到天文、地理、物理、化學(xué)、生物等各個(gè)領(lǐng)域。
這本書(shū)具有青年情趣，每看完一章，都會(huì )有一個(gè)小題目，叫人想看，愛(ài)看。在看書(shū)的同時(shí)，讀者不知不覺(jué)就能把知識給記住了。
這本書(shū)的形式特殊，每一章中的人物對話(huà)就像是他們的臺詞，讀書(shū)時(shí)，就仿佛在看一臺“聯(lián)歡會(huì )”。
這本書(shū)還幫了我不少忙呢！有一回，我對鄰居家的小朋友說(shuō)：“火星上確實(shí)有生命”。他們誰(shuí)都不相信我，還說(shuō)我是“吹牛大王”�；丶液�，我在書(shū)柜里找這方面的資料，終于在《三體》這本書(shū)上找到了關(guān)于火星上確實(shí)有生命的一篇。我拿去給小朋友們看，證實(shí)了我的說(shuō)法，他們都夸我知識豐富。
三體豐富了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，幫助我更好的學(xué)習和生活，是我的“良師益友”。
書(shū)小學(xué)作文 10
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄皶�(shū)讀百遍其義自見(jiàn)�！惫湃俗x書(shū)有三味：“讀經(jīng)如稻梁讀史如肴饌讀諸子百家如醯好。書(shū)就像一只只小船，在這些小船，將帶領(lǐng)我乘風(fēng)去遠航，駛向知識的彼岸。
我最喜歡讀的.書(shū)是《讀者》。這里面有的文章可以教我怎樣做人。書(shū)里說(shuō)：做人要誠信，做人要助人為樂(lè )，做人要勤儉節約，做人要謙虛謹慎。我時(shí)常拿出來(lái)翻閱，每讀一遍，我都有許多的收獲。這種收獲是語(yǔ)文書(shū)中學(xué)不到的，它將指引我走向光明！
《讀者》里還有在各地發(fā)生的各種故事。探險故事，益智故事，探險故事帶領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)陰森，恐怖的新世界線(xiàn)�！蹲x者》中的每篇文章都有真情實(shí)感，開(kāi)頭精妙，結尾自然，內容精彩，漸漸的我的作文水平也提高了。語(yǔ)句優(yōu)美深生動(dòng)。
真是應了那句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”書(shū)我愛(ài)你！
書(shū)小學(xué)作文 11
你們想知道，我的未來(lái)的書(shū)本是什么樣的嗎？如果你想知道那你就接著(zhù)往下看吧！我的未來(lái)的書(shū)本，是撕不破的，而且我們讀書(shū)的時(shí)候還能發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。未來(lái)的書(shū)本還能變大，變小。
上課的時(shí)候就讓它變大，外出時(shí)讓它變小，這樣在外面也可以學(xué)習了，很方便�？墒沁@樣對眼睛不好，所以我們就可以按下錄音機這個(gè)按鈕，再抽出放在未來(lái)的書(shū)本里面的'一支筆，隨便指一個(gè)地方，它就會(huì )馬上開(kāi)始讀。一打開(kāi)未來(lái)書(shū)本，就會(huì )有一陣不同水果味的香氣。有一次，我的鉛筆盒忘記帶了，我就急忙拿出我的未來(lái)的書(shū)本說(shuō)：“快點(diǎn)變成我的鉛筆盒”話(huà)音剛落，我的鉛筆盒就已經(jīng)在我的眼前了，真神奇啊。還有一次，我上課在睡覺(jué)，未來(lái)的書(shū)本突然讓我感覺(jué)到了手上有一陣一陣的震動(dòng)把我從睡夢(mèng)中震醒了。
我心里想：“多虧我有著(zhù)一本未來(lái)的書(shū)，它讓我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，不然我就會(huì )被老師罵了”。這就是我的多功能的書(shū)本，它不但給我們帶來(lái)了快樂(lè )，還給我們帶來(lái)了方便，歡笑和幸福的每一天。
書(shū)小學(xué)作文 12
星期天，我在家里樓下的小書(shū)店看書(shū)。咦？這是什么？書(shū)架上有一本散發(fā)著(zhù)清香的抹茶味的書(shū)，我匆匆的`翻了一遍，書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，但好像有一種誘人的魅力。我立即斷定這本書(shū)不尋常，就問(wèn)了老板：“老板，這本書(shū)多少錢(qián)？”老板看了一眼，奇怪的說(shuō)：“恩？這不是我書(shū)店里的書(shū)，你要就拿走吧！”我高興的接過(guò)書(shū)本。
回到家后，我把它扔在雜亂的桌面上，就出去玩了。晚上，我一邊念叨著(zhù)：“語(yǔ)文書(shū)、作文本、音樂(lè )書(shū)、數學(xué)書(shū)、數學(xué)書(shū)……”咦？怎么會(huì )有兩本數學(xué)書(shū)？連書(shū)頁(yè)的水漬都分毫不差！想起來(lái)，那本奇怪的書(shū)不見(jiàn)啦！喔，原來(lái)他就是那本“盜版”數學(xué)書(shū)！我精神大振。
第二天一早，我只帶了那本復制書(shū)去學(xué)校，每節課都只向同桌鄭凌妍借相關(guān)的課本，不料，被鄭凌妍發(fā)現了。在她的推廣下，全年段都開(kāi)始使用，每個(gè)人都有一本。
嗯，這種書(shū)我們天天用，但是有一天，校長(cháng)來(lái)檢查我們二年級的書(shū)包整借度，卻發(fā)現我們的書(shū)包片里只有一本書(shū)！而且還是空白的，校長(cháng)大怒，在晨會(huì )課上還點(diǎn)名批評了我們二年級的同學(xué)，還讓我們站在主席臺上面壁思過(guò)！嗚嗚，我們冤哪，校長(cháng)，你聽(tīng)我們解釋啊……
書(shū)小學(xué)作文 13
小時(shí)候我不喜歡看書(shū)，可媽還是不停的：從書(shū)店里買(mǎi)書(shū)給我。我的書(shū)櫥堆滿(mǎn)了書(shū)，但都躲在那里睡覺(jué)。有一天，媽媽看我沒(méi)事，便故意說(shuō)：“小捷你在家，奶奶上街買(mǎi)東西，你一個(gè)人溜在家里看門(mén)�！蔽冶阏f(shuō)：“得我一起去吧，媽媽說(shuō)：“好，不過(guò)有個(gè)條件，你要把《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完�！蔽乙宦�(tīng)想不去了。
我想，一個(gè)人在家沒(méi)意思，我硬著(zhù)頭皮答應了。我搬了一張椅子老老實(shí)實(shí)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)�？粗�(zhù)，看著(zhù)，我被吸引住了，開(kāi)始同情十萬(wàn)個(gè)為什么，越看越有味，你去上街，我要在家看書(shū)，就上街去了，打那比劃，碰到了不認識的`字，就翻翻字典，或著(zhù)就跳過(guò)去。有一天晚上，我在看一本法國童話(huà)故事，故事真精彩，好看極了，該睡覺(jué)了，奶奶關(guān)了燈，我找好了手電筒來(lái)看書(shū)，躲在被子里看，看著(zhù)，看著(zhù)，我睡下去了，也記不得關(guān)手電筒，等早上就被奶奶發(fā)現了，她就罵了我一頓，我說(shuō)：“這有什么錯啊�！睆倪@以后我更加喜歡看書(shū)了，到目前為止，書(shū)櫥里的書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話(huà)》，都看完了。
我的作文水平越來(lái)越高了，作文也受到老師的表?yè)P呢？書(shū)的魅力真大��！
書(shū)小學(xué)作文 14
書(shū)被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(cháng)生果。隨著(zhù)科技的變化，書(shū)也變成高科技了。
現在的書(shū)又大又重，而且很不方便，未來(lái)的書(shū)是一個(gè)長(cháng)約10厘米、寬約5厘米的智能小卡片，既解決了以前書(shū)的厚重，還解決了以前書(shū)的枯燥無(wú)味。
未來(lái)的書(shū)里面有各種各樣的欄目，比如科普類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、神話(huà)類(lèi)……你想要看哪種欄目就點(diǎn)一下，里面有許多關(guān)于這個(gè)欄目的書(shū)。你若找不到這本書(shū)的名字，就可以點(diǎn)一下語(yǔ)音輸入，直接說(shuō)出它的名字就可以了。
現在的書(shū)文字都比較小，密密麻麻的。未來(lái)的書(shū)有圖片，再加上絢麗多彩的文字，看一眼就能讓你浮想聯(lián)翩，愛(ài)不釋手。如果不喜歡看，你也可以點(diǎn)一下“講故事”按鈕，插上耳機，書(shū)中的'文字就隨著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )一起給你讀了出來(lái)。點(diǎn)擊“書(shū)中視頻”按鈕，可以讓整本書(shū)的內容變成電視劇。
未來(lái)的書(shū)還可以讓你學(xué)到許多豐富的知識，只要用手輕輕一點(diǎn)，上面就可以顯示出各種天文地理。
未來(lái)的書(shū)還很輕巧，你可以把它裝在口袋里，隨時(shí)隨地都可以看。
同學(xué)們，未來(lái)的書(shū)功能多吧？你想讓它變成現實(shí)嗎？那就好好學(xué)習，發(fā)明出來(lái)這種書(shū)吧。
書(shū)小學(xué)作文 15
在我的生活中，我童年的閱讀生活就像一幅彩色的圖畫(huà)。每當回憶起童年的讀書(shū)生活，我都不禁心情愉悅。
上幼兒園的`時(shí)候，發(fā)生了一件事，讓我更喜歡書(shū)了。
有一天，我去幼兒園。一進(jìn)門(mén)就發(fā)現玩具架上多了一本書(shū)！我一坐到座位上，老師就說(shuō)：“今天我們班一個(gè)同學(xué)在一本書(shū)和一個(gè)玩具之間選了一本書(shū)，寫(xiě)了一篇讀后感，老師要表?yè)P他！”
我是一個(gè)很強的贏(yíng)家，所以老師夸他讓我很難受。于是，我一踏進(jìn)家門(mén)，就興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽?xiě)下我讀書(shū)后的感受！”母親平靜地說(shuō)：“那你應該多讀書(shū)�！庇谑�，我沖進(jìn)書(shū)房，像餓了幾天的老虎一樣看書(shū)。
該做飯了。我媽叫我和我爸一起下樓去樓下雜貨店買(mǎi)鹽。我答應了，然后拿起書(shū)開(kāi)始看。
半個(gè)小時(shí)后，媽媽生氣地說(shuō)：“我的鹽呢？”眼睛鼓鼓的，好像能殺人。我嚇了一跳，只好不情愿地放下書(shū)，和父親一起去買(mǎi)鹽。
我童年的讀書(shū)生活就像一只展翅高飛的雄鷹，帶我飛向知識的天空。也像一艘宇宙飛船，帶我去參觀(guān)祖國的大好河山！
書(shū)小學(xué)作文 16
有一本神奇的書(shū)，如果有誰(shuí)打開(kāi)它，就會(huì )被吸到書(shū)里。
有一次，我打開(kāi)了這本書(shū)，突然感覺(jué)有一股強大的吸力，我還沒(méi)來(lái)得及喊救命，就被吸到了書(shū)里。忽然，一只可愛(ài)的小精靈來(lái)到我面前，它笑著(zhù)對我說(shuō)：“歡迎來(lái)到故事界，你在這里可以看到你所熟悉的童話(huà)故事，但你要記住，你能用眼睛看，不能用手去碰任何東西，更不能說(shuō)話(huà)，否則你會(huì )被趕出故事界�！闭f(shuō)完小精靈就消失了。
突然，我看見(jiàn)小動(dòng)物們四處逃竄，有一只小鹿還差點(diǎn)撞到我身上。我正在擔心是不是老虎來(lái)了的時(shí)候，只見(jiàn)離我不遠處一只老虎跟在狐貍后面�！斑�！老虎不是百獸嗎？怎么樣會(huì )跟在狐貍后面呢？”“噢！原來(lái)這是狐假虎威的故事呀！”看著(zhù)老虎被狐貍玩弄得狼狽不堪的'樣子，我忍不住就把真相告訴了老虎，老虎聽(tīng)后很生氣，撲上去就把狐貍咬死了。
正當我得意做了一件好事時(shí)，突然我身邊的事物又變回了原來(lái)的樣子。這時(shí)，我才想起小精靈給我說(shuō)的話(huà)，因為我違反了游戲規則，所以不能再繼續待在童話(huà)界了。但我還是很高興，因為我幫助老虎恢復了威名。
我很喜歡這本書(shū)，希望你們也能喜歡。
書(shū)小學(xué)作文 17
開(kāi)學(xué)了，包書(shū)已經(jīng)成為了一種習慣，可陳老師布置了一項艱巨的任務(wù)——包書(shū)，這可把我急壞了，因為這四年我的書(shū)可都是媽媽幫我包的'。
回家的路上，我邊走邊想：原來(lái)媽媽包完書(shū)是什么樣子？包書(shū)需要什么材料？有什么需要注意的地方？一個(gè)個(gè)小問(wèn)號都快把我腦子轉運了。到了家，媽媽把包書(shū)的步驟、要領(lǐng)和材料都一一告訴了我。我一聽(tīng)，很簡(jiǎn)單嘛。
到了習作課上，陳老師又把步驟和要領(lǐng)重復了一遍。開(kāi)始包了，我先把紙對折，把書(shū)脊對準中線(xiàn)，再把紙的另一面罩在封面上，接著(zhù)用指甲在書(shū)脊部位劃一下，再在頁(yè)碼那一邊也劃一下，把書(shū)的上下剪一個(gè)小梯形，打開(kāi)后，把兩個(gè)小梯形往里折一下，終于迎來(lái)了最后一步，就是先把封面和反面的折進(jìn)去，再把上下折進(jìn)去。合上一看，原來(lái)語(yǔ)文書(shū)是一個(gè)長(cháng)方體，可被我不知道怎么回事變成了一個(gè)多面體。我看是哪個(gè)環(huán)節出了錯呢？原來(lái)是小梯形剪大了。不得已，最后還是以失敗而告終。
看著(zhù)這個(gè)結果，我心想，只能回家找材料再包一遍了，真是“看似容易，做起來(lái)難”��！
書(shū)小學(xué)作文 18
當我打開(kāi)這本書(shū)的一刻，我對曾祖父的回憶便慢慢浮現在我腦海里……
今天，當我完成了所有功課后，手「自覺(jué)」地申進(jìn)了抽屜里，急不可待地拿出那剛出版的小說(shuō)。但當我在抽屜最深處觸摸到一件「物體」后，好奇的我便把它拿出來(lái)。��！竟然被我發(fā)現了……發(fā)現了一本布滿(mǎn)灰塵、已經(jīng)發(fā)黃的書(shū)！
我想起了！這是曾祖父送給我的'一本書(shū)。我平時(shí)很少機會(huì )見(jiàn)到曾祖父（他住在澳門(mén)）。他最?lèi)?ài)戴著(zhù)一頂「時(shí)尚」的黑色帽子，配搭著(zhù)一副完全不相襯的老花眼鏡。他平時(shí)很喜歡說(shuō)故事，每次我到他那破舊、狹窄的家時(shí)，我都會(huì )到他那凌亂不堪的房間中「探險」。晚上，他一定給我說(shuō)一很多逼真的故事�，F在回想這些故事，到現在我還是不知道是真還是假的。
曾祖父是一名作家，所以他看閱讀。有一次，他沉默下來(lái)，給我一本有他「簽名」的、空白的書(shū)給我，我不知道是什么意思，之后，我便沒(méi)把它當作一回事，并把書(shū)收起來(lái)，今天，我再次發(fā)現它。到了現在，我明白他的意思了！我立即拿起筆桿，開(kāi)始寫(xiě)起那故事......
書(shū)小學(xué)作文 19
書(shū)，是一把金鑰匙，呼喚我用一顆真摯的心去開(kāi)啟知識殿堂的大門(mén)；書(shū)，是一葉扁舟，承載著(zhù)我搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習的趣味。書(shū)，是我的形影不離的好朋友。
是它，陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月；是它，給我帶來(lái)了智慧和力量；是它，在我苦惱徘徊的時(shí)候給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標……是的，書(shū)給予了我太多太多，“我愛(ài)書(shū)，愛(ài)著(zhù)書(shū)，就像老鼠愛(ài)大米。我是一條小書(shū)蟲(chóng)，每天鉆在書(shū)堆里……”也許，這就是我讀書(shū)歷程最好的寫(xiě)照。我愛(ài)書(shū)，它就像我青梅竹馬的兒時(shí)玩伴，與我心心相通，息息相連，因為它已完全融入我的身體，成為我生命中永遠跳動(dòng)的細胞。書(shū)，是人類(lèi)文化遺傳的'瑰寶，是我們生活和學(xué)習中必不可缺的精神食糧。它像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往知識的殿堂；又似一杯清香四溢的綠茶，沁人心脾，給我帶來(lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味。古人曾說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，的確不錯，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。
書(shū)小學(xué)作文 20
書(shū)，是知識的海洋，知識的寶庫，里面裝著(zhù)許許多多從小到大不知道的知識。
記得剛上幼兒園，老師把書(shū)發(fā)給我們，當初我們都不知道這本書(shū)本里的知識，還以為是老師發(fā)畫(huà)畫(huà)本給我們畫(huà)畫(huà)，就在書(shū)本上亂畫(huà)。
到了一年級，我愛(ài)整潔了，不亂在書(shū)上畫(huà)畫(huà)，我也懂了書(shū)本里知識。六年級，我在書(shū)本中學(xué)到了古詩(shī)、成語(yǔ)、文言文、對聯(lián)、歇后語(yǔ)……這一些知識都是從書(shū)本中學(xué)到的.。
書(shū)本中的知識也可以用到畫(huà)畫(huà)。比如：你畫(huà)完了一幅畫(huà)，可以根據這一幅畫(huà)寫(xiě)出一首古詩(shī)、一副對聯(lián)，也棵介紹介紹這幅畫(huà)的含義。有些人畫(huà)的畫(huà)是栩栩如生，“栩栩如生”這個(gè)成語(yǔ)就是這一幅畫(huà)雖然是普通的，但是看上去卻逼真，你說(shuō)，“栩栩如生”不是從課本中結實(shí)出來(lái)的嗎？
書(shū)本中的知識從小學(xué)一年年機陪伴到六年級。六年學(xué)來(lái)的知識學(xué)到了盡頭，在最關(guān)鍵的時(shí)刻終于派上了用場(chǎng)，考得了96.5分和95分，這就是六年來(lái)所換來(lái)的分數。
高爾基對我們曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“書(shū)是類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
沒(méi)錯，如果沒(méi)有書(shū)本里的知識，就不會(huì )有今天這幸福的生活。
書(shū)小學(xué)作文 21
神奇的書(shū)
一上課，老師拿了兩本重疊在一起的'書(shū)，說(shuō)：“這兩本書(shū)怎么拉也拉不開(kāi)！”此刻，我和同學(xué)們半信半疑，我心想：這么普通的書(shū)，應該一拉就拉開(kāi)了，怎么會(huì )拉不開(kāi)呢？
老師宣布拉書(shū)游戲開(kāi)始，同學(xué)們紛紛舉手想試一下。因為我離老師最近，所以老師請了我上來(lái)拉書(shū)。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向講臺，老師把兩本重疊在一起的書(shū)交給了我，我費盡了全身的力氣拉，可是兩本書(shū)卻仍紋絲不動(dòng)，就像兩個(gè)好朋友久別重逢緊緊地抱著(zhù)。怎么樣也拉不開(kāi)，我心想：這兩本書(shū)怎樣才能拉開(kāi)呢？
老師選了我們班兩個(gè)“大力士”鄭蔡華上來(lái)拉，只見(jiàn)鄭蔡華拿起書(shū)，他咬著(zhù)牙，皺著(zhù)眉，蹲著(zhù)馬步使勁的拉，可是兩本書(shū)還是沒(méi)法拉開(kāi)，我又想：會(huì )不會(huì )老師在書(shū)上粘了膠水。
老師又請四位同學(xué)上來(lái)拉，兩個(gè)合作，分別拉著(zhù)書(shū)的兩邊，結果，兩本書(shū)依然沒(méi)有拉開(kāi)。
老師說(shuō)：“我可以拉開(kāi)！”我們瞪大眼睛看著(zhù)，只見(jiàn)老師兩手分別捏書(shū)的兩端，用力向書(shū)頁(yè)間吹氣，只輕輕一拉，書(shū)就分開(kāi)了。
老師說(shuō)：“方法比力氣更重要哦！”
書(shū)小學(xué)作文 22
放學(xué)的時(shí)候，下起了傾盆大雨，真討厭！這雨早不來(lái)，晚不來(lái)，非要現在來(lái)�？墒怯譀](méi)帶傘，只能跑回家了�；氐郊�，我這個(gè)“落湯雞”注視著(zhù)手中的書(shū)，突然，腦子里閃出了一個(gè)奇妙的想法：要是發(fā)明出一種萬(wàn)能的書(shū)，這樣做什么都不用怕了。
這種書(shū)是彩色的，上有幾個(gè)按鈕。第一個(gè)按鈕上畫(huà)著(zhù)飯菜，只要你一按，就會(huì )出現三個(gè)機器人，它們會(huì )為你送上一桌豪華大餐，讓你飽餐一頓；第二個(gè)按鈕上畫(huà)著(zhù)白云做的棒棒糖，你要是按了這個(gè)按鈕，那三個(gè)機器人就會(huì )散下許多白云棒棒糖，甜到你的心里；第三個(gè)按鈕上畫(huà)著(zhù)一杯咖啡，你按下后，便會(huì )有一個(gè)機器人給你送上一杯溫暖的、甜甜的咖啡。這樣不是很好嗎？這本書(shū)的核心是電腦芯片，它扎在書(shū)左邊的長(cháng)方形小孔里，有了這個(gè)電腦芯片，書(shū)就可以隨意變化了。下雨的時(shí)候，如果你沒(méi)有帶傘，那你對書(shū)說(shuō)一句：“變雨傘”就行了。如果你迷路了，你對書(shū)說(shuō)：“變指南針”這樣你就能找到回家的`路了。最令人驚訝的是，要是你春游忘了帶帳篷，那你就跟書(shū)說(shuō)：“變房子”書(shū)就會(huì )變出一棟房子，里面什么都有。這樣是不是很方便呀？
我相信隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的！
書(shū)小學(xué)作文 23
書(shū)，離不開(kāi)我們，相反，我們也不能離開(kāi)書(shū)。
“書(shū)”這樣的字眼兒，可能在其他人眼中是痛苦的。也有可能在其他人眼中是美麗的。的確，沒(méi)有書(shū)，我們就沒(méi)有豐富的知識；沒(méi)有書(shū)，我們就沒(méi)有多姿多彩的生活。因此，書(shū)成了人體不可缺少的部分。
為什么有人覺(jué)得書(shū)很煩，而有人卻覺(jué)得書(shū)很重要。甚至有些人沒(méi)有書(shū)簡(jiǎn)直就活不了。書(shū)真的很煩嗎？？
我要大聲說(shuō) 我要大聲說(shuō)："書(shū)不煩！” 從我會(huì )識字會(huì )讀文章開(kāi)始，我就迷上了書(shū)。書(shū)不僅給了我知識，還給了我快樂(lè )的學(xué)習。
讀書(shū)時(shí)，我們是坐好來(lái)讀，而不是彎著(zhù)身子來(lái)讀。但是，書(shū)的確是要讀的，那些博士，研究生，都是用書(shū)來(lái)考上的，難道不是嗎？
也可以試問(wèn)一下：我們每年都是要讀書(shū)的嘛！但是，老師是不是不少提醒我們要多讀書(shū)？是不是不少提醒我們要多積累？是不是不少提醒我們要摘抄？這些還不足以表達書(shū)的'作用嗎？？ 書(shū)，可以象母愛(ài)一樣時(shí)刻，也可以象小弟弟一樣淘氣。書(shū)的海洋是沒(méi)有盡頭的。而我們的知識也沒(méi)有盡頭的。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起愛(ài)書(shū)，一起走進(jìn)書(shū)的海洋！
書(shū)小學(xué)作文 24
書(shū)，就是我們的一位好朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地；書(shū)，就是一位良師，也是一位可以?xún)A心交談的知己；書(shū)，就是一盞明燈，也是一把為你打開(kāi)智慧之門(mén)的.鑰匙……這些話(huà)時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我，多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)使我的生活變得五彩繽紛。
我愛(ài)讀書(shū)，只要一有空閑的時(shí)間，我就會(huì )鉆進(jìn)書(shū)房里去看書(shū)。有一次，媽媽叫我去吃飯我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這難道說(shuō)就叫作廢寢忘食嗎？
在我學(xué)習的過(guò)程中，書(shū)可起了大作用，它使我的作文水平和短文分析能力大有提高。作文方面，再也不像以前那樣千篇一律，總是別出心裁；短文分析方面，也有了自己獨特的見(jiàn)解。有一次，在課堂上老師提出了一個(gè)難題，這下可讓同學(xué)們犯了難，有的抓耳撓腮，有的緊皺眉頭，有的凝視窗外。這時(shí)，我踴躍地站起來(lái)，給大家講了個(gè)清清楚楚、明明白白，同學(xué)們不禁對我刮目相看。
書(shū)，給我們帶來(lái)快樂(lè )，帶來(lái)知識，帶來(lái)啟迪。確實(shí)，閱讀能夠陶冶人的情操，教人怎樣做一個(gè)正直的人；引導我們探索古今中外的無(wú)數奧秘；幫助我們明辨是非、分清美丑。在這個(gè)充滿(mǎn)知識的時(shí)代里，讓我們進(jìn)入書(shū)籍的海洋中遨游吧！
書(shū)小學(xué)作文 25
漢字是我們中華民族智慧的結晶，它方方正正，似乎晶瑩剔透，像一顆顆明珠一樣閃耀，讓人百看不厭。其中一顆最為閃耀，他就是我最喜歡的一個(gè)字書(shū)。
你看，書(shū)這個(gè)字，它有兩個(gè)橫折，一個(gè)在上面，一個(gè)在下面，就形成了一個(gè)像樓梯一樣的結構。感覺(jué)寓意是人要像攀登一樣不停地往上走。你看“書(shū)”字上面的一點(diǎn)，不正像攀登到頂峰的小人嗎？
小時(shí)候因為我性格內向，不太喜歡出去和別的小朋友一起玩，甚至有的時(shí)候，和長(cháng)輩們說(shuō)話(huà)都會(huì )臉紅。所以性格比較安靜，漸漸的就養成了喜歡閱讀的'習慣。小時(shí)候特別喜歡閱讀古文，詩(shī)詞之類(lèi)的書(shū)。幾乎每首詩(shī)讀了幾遍就可以背下來(lái)了，以至于長(cháng)大后喜歡語(yǔ)文，不太喜歡數學(xué)的緣故。
小時(shí)候只能讀一些注音書(shū)本，長(cháng)大后就不再滿(mǎn)足于兒童書(shū)了。我更向往書(shū)本的海洋呢，我喜歡看《邊城》《戰爭與和平》《假如給我三天光明》我也為書(shū)中的人物而感到感動(dòng)。我為《紅樓夢(mèng)》中的賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情悲劇而感到惋惜，為《水滸傳》中一百零八位好漢的豪邁而感到豪勇，為《三國演義》中曹操的奸詐而感到憤怒
書(shū)本的海洋是多么的好��！仿佛讓我們身臨其境�！皶�(shū)”這個(gè)字也讓我明白了許多道理。
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