實(shí)用的神奇的書(shū)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的神奇的書(shū)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

神奇的書(shū)作文 篇1

　　書(shū)，像是一個(gè)神奇的時(shí)空穿梭機，把我帶到了一個(gè)美麗的童話(huà)世界，讓善良的白雪公主，海的女兒與我一起歡聚一堂；書(shū)，像是一個(gè)厲害又可愛(ài)的`哆來(lái)A夢(mèng)，和我一塊游覽世界的名川大河，使我開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了知識。

　　蜜蜂的伙伴是花朵，羊兒的伙伴是青草，魚(yú)兒的伙伴是小溪。而我的伙伴呢？則是書(shū)。如果把知識比作海洋，那么我就是海洋中的一個(gè)小貝殼，在這里盡情的徜徉，吸收水分。是大海養育了我，是知識把我澆灌，讓我在書(shū)的海洋盡情地遨游。

　　我總是愛(ài)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，而書(shū)卻總是毫無(wú)保留地幫助我解答。有一次，我在無(wú)意間，只用了一根木棍，竟輕而易舉的撬起了一塊巨大的石頭。后來(lái)，我又去嘗試著(zhù)去搬那塊大石頭，卻怎么也搬不動(dòng)了。

　　這是為什么呢？我懷著(zhù)疑惑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寘s微笑著(zhù)說(shuō)：“去問(wèn)問(wèn)書(shū)這位老師吧！”我眼睛一亮，看到了那本剛買(mǎi)來(lái)的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。我立即開(kāi)始查找有關(guān)方面的資料。經(jīng)過(guò)一番努力過(guò)后，我知道了，這原來(lái)就是杠桿原理��！我不禁豁然開(kāi)朗！

　　愛(ài)書(shū)吧！它是知識的源泉！書(shū)，真像是一位神奇的魔法師，把我從一個(gè)小小的世界帶到了一個(gè)五彩繽紛的大千世界。它將永遠陪伴我，往前走！

　　書(shū)，是神奇的！

神奇的書(shū)作文 篇2

　　書(shū)，給人深思和啟迪，今天，我攥著(zhù)這把鑰匙穿越古今，探訪(fǎng)名人，渴望得到一絲啟發(fā)。打開(kāi)知識的大門(mén)，我看到了魯迅，永遠埋頭在那一方昏暗的書(shū)桌前，奮起疾書(shū)，你————就是那位思想的醫者，總是襲一身素雅的袍衣，平方額頭上的溝壑是你飽經(jīng)滄桑的見(jiàn)證，你曾滿(mǎn)腔熱血學(xué)一身精湛的醫術(shù)行醫救人，當你發(fā)覺(jué)國民的愚昧無(wú)知后，不禁憤懣地發(fā)出“凡是愚昧的國民，即使體格如何健全，如何強大，也只能成為旁觀(guān)的看客和材料�！钡母锌�。于是你棄醫從文，以筆為武器，用“橫眉冷對千夫指”的冷酷批判和諷刺社會(huì )中的黑暗，用“俯首甘為孺子�！钡男貞讶ネ�情弱者，包容弱者。你就是那位先驅者，領(lǐng)導人們走出了一條“世上本沒(méi)有的血路”的先驅者�！犊滓壹骸分�，那個(gè)酸腐讀書(shū)人的悲慘結局無(wú)疑是你對封建社會(huì )面貌和腐朽的科舉制的尖銳諷刺；《阿Q正傳》中，那個(gè)軟弱無(wú)能卻極好逞強的阿Q，便是你對“國民靈魂”的深刻揭示。用“書(shū)猶藥也”詮釋你的作品再合適不過(guò)，在你的書(shū)中總是能看到你人格的樸素和偉大。

　　打開(kāi)知識的大門(mén)，我看到了宋濂。你出身貧寒，“無(wú)從致書(shū)以觀(guān)”的家庭條件也阻擋不了你“余嗜學(xué)”的求書(shū)若渴。你用在“幕中草檄硯水凝”般的嚴冬里抄書(shū)和“負篋曳徙行深山巨谷中”的那份毅力，深刻地詮釋著(zhù)你“以中有足樂(lè )者，不知口體之俸不若人也”的讀書(shū)之道。為后來(lái)的莘莘學(xué)子留下寶貴的財富。千百年來(lái)，你總是和車(chē)胤的囊螢映雪，匡衡的鑿壁偷光被人們相提并論。在這個(gè)年代，有人說(shuō)讀書(shū)沒(méi)什么用。我云不然，也許讀書(shū)不能讓人人都走向成功，但不讀書(shū)的.人就更別提成功了。

　　讀書(shū)不單純只是知識的增長(cháng)，更是人的品行的提高和道德的修養，讀書(shū)的過(guò)程引高爾基的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”最合適不過(guò)。手里緊攥著(zhù)這把鑰匙，眉頭不禁稍稍舒展，從容不迫地走向那道門(mén)。

神奇的書(shū)作文 篇3

　　書(shū)的作用是什么？是書(shū)帶我們走向成功的道路，遠離失敗的艱辛；是書(shū)讓我們遨游在知識的海洋里，讓我開(kāi)心、讓我幸福。這就是書(shū)神奇的作用。

　　大家都應該看過(guò)一個(gè)小品吧！那小品特有意思。你想知道嗎？請看下面：

　　有一位老師教學(xué)方法很有個(gè)性。一天，老師叫所有的同學(xué)都交作業(yè)，其中有一個(gè)同學(xué)在課堂上偷偷地用作業(yè)擦鼻子，作業(yè)本上面留下了許許多多的鼻涕。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，我來(lái)交作業(yè)了！”老師一看，上面全是鼻涕，就叫他扔掉。

　　開(kāi)始上課了，老師問(wèn)同學(xué)們“懸梁刺股”的意思，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一個(gè)人回答。老師見(jiàn)沒(méi)人回答，于是就自己回答，說(shuō)到一半，突然有一個(gè)同學(xué)舉手了，老師說(shuō)：“你來(lái)回答一下�！彼�不慌不忙地答道：“老師，懸梁刺股的意思是：古時(shí)候有一個(gè)人讀書(shū)不認真，回家以后，媽媽就用一根針來(lái)刺他的屁股，他一時(shí)想不開(kāi)，就上吊自殺了�！边@位同學(xué)說(shuō)完后，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。老師聽(tīng)了后，非常生氣地說(shuō)：“誰(shuí)告訴你這個(gè)意思的？”說(shuō)完后，老師情不自禁地流下了眼淚，就匆匆忙忙的離開(kāi)了教室。課后，大家問(wèn)這個(gè)同學(xué)為什么要這樣說(shuō)，這個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言。同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)小品你又有什么想法呢？同學(xué)們，只有認認真真地讀書(shū)，才能正確的回答老師的提問(wèn)。

　　其實(shí)“懸梁刺股”的真正意思是：古時(shí)候有一個(gè)人很勤奮，晚上通宵讀書(shū)，為了防止自己睡著(zhù)，就把自己的頭發(fā)用繩子系在房梁上，頭一低，繩子就拉緊頭發(fā)，頭就痛，就認真讀書(shū)了。還有一個(gè)人，他也很愛(ài)讀書(shū)，也讀到深夜，但他怕睡著(zhù)，就在大腿上刺一下，就不會(huì )睡了。同學(xué)們，這就是古人苦讀書(shū)的.精神。同學(xué)們，我們是祖國未來(lái)的花朵；我們是祖國未來(lái)的接班人。那么，我們就更應該認認真真的讀書(shū)，使之成為國家的棟梁。

　　同學(xué)們，現在你們知道書(shū)的作用了吧！書(shū)能使人成為國之棟梁，大家一定要多讀書(shū)哦！

神奇的書(shū)作文 篇4

　　說(shuō)起魔術(shù)師，大家一定會(huì )立刻想到劉謙，這位神奇的魔術(shù)師，他能變許多不可思議的魔術(shù)，把戒指變到雞蛋里，讓硬幣和手穿過(guò)桌子，讓時(shí)光倒流，能用自己的意志力讓鑰匙彎曲……可是劉謙他不能讓我們每個(gè)人變得充滿(mǎn)智慧和有力量，而書(shū)——卻有這個(gè)神奇的魔力。

　　書(shū)是一位魔術(shù)師，它能讓你了解許多科學(xué)知識，知道地球是怎么形成的？人類(lèi)是什么時(shí)候出現的？為什么太陽(yáng)總是從東邊升起？

　　書(shū)是一位魔法師，它讓你不出國門(mén)，就可以知道世界各地的人們是怎樣生活的。不回到從前，就可以知道歷史上曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事情。書(shū)讓我知道了偉大的教育家——孔子，能言善變的晏子，神機妙算的諸葛亮；知道了梁山108條好漢；知道了大禹治水的故事；知道了商秧變法；知道了三十六計……

　　書(shū)是一位魔術(shù)師，它可以讓你全身都有禮節。俗話(huà)說(shuō)：“第一印象最重要”。從你的.言談舉止， 就可以讓別人了解你一半。而多讀書(shū)可以讓你知書(shū)達禮，頗有風(fēng)度。

　　書(shū)還有一種更厲害的魔法，它能幫你寫(xiě)好作文。多讀書(shū)，可以讓你充滿(mǎn)許多的寫(xiě)作靈感，讓你在寫(xiě)作時(shí)游刃有余。你不知不覺(jué)地運用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理，從而使文章變得更富有文采和美感。

　　看，書(shū)的魔力不小吧！書(shū)，就像一位哲學(xué)家，敘述著(zhù)為人處事的道理；書(shū)，就像一位畫(huà)家，描繪出五彩斑斕的情節；書(shū)，就像一位航海家，開(kāi)拓著(zhù)無(wú)邊無(wú)際的知識海洋。

　　同學(xué)們，讓我們一起多讀書(shū)吧！

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