書(shū)作文范文（通用31篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的書(shū)作文范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
書(shū)作文 1
假如書(shū)是海洋，那么我就是一條小魚(yú)，自由得在書(shū)的海洋里遨游；假如書(shū)是天空，那么我就是一只小鳥(niǎo)，盡情得在書(shū)的天空中飛翔：假如書(shū)是森林，那么我就是一頭小鹿，快樂(lè )得在書(shū)的森林中奔跑……我愛(ài)讀書(shū)，它已成為我生活中的一部分，我愛(ài)讀書(shū)，它是我最好的朋友。
談起讀書(shū)，我可是個(gè)不折不扣的讀書(shū)迷，就說(shuō)今年春天的那件事吧！
那天風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，爸爸媽媽都出差了，讓我中午自己泡些方便面。那天上午學(xué)校發(fā)報刊，中午，我一回到家，我便如饑似渴地讀起來(lái)，越讀越入迷，越讀越精彩，時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而忿忿不平……這樣一、兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，書(shū)看完了，我才發(fā)覺(jué)肚子餓了，我趕緊拿了包方便面泡了起來(lái)，胃子“大哥”一個(gè)勁兒地“訓斥”嘴巴“小弟”，怪他太無(wú)情，讓胃子挨餓。終于，方便面泡好了，我狼吞吐咽地吃了起來(lái)，剛吃完，又去泡我的`小書(shū)吧了……
這樣的事數也數不完，道也道不盡。當然，我這么愛(ài)看書(shū)，收益也不少，在家里，爸爸媽媽都說(shuō)我是“小博士”，好多連他們不知道的東西我都知道呢！“太陽(yáng)是靠什么燃燒的？每天大笑10分鐘為什么對身體有益？電影是怎么誕生的？……”這些都是我從書(shū)中看到的。每當我滔滔不絕地把所知道的講給別人聽(tīng)，看著(zhù)別人由不解的眼神變?yōu)槲≈R的高興勁兒，我心里也無(wú)比自豪。
書(shū)像知識的巨人，她心胸寬廣、知識淵博；書(shū)又是我的朋友，她無(wú)私、熱情、真誠、有求必應；書(shū)還像一位幽默風(fēng)趣的老師，在我們開(kāi)懷大笑的那一瞬間理解難以讀懂的人生哲理。我愛(ài)讀書(shū)---這個(gè)德才兼備的好朋友！
書(shū)作文 2
我讀過(guò)《三國演義》、《西游記》等許多古典小說(shuō)；我也看過(guò)不少圖文并茂的漫畫(huà)故事，還欣賞過(guò)眾多同齡人的《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》……但惟獨讓我念念不忘的仍是它——《格林童話(huà)》。
《格林童話(huà)》原名《兒童與家庭童話(huà)集》，是德國作家格林兄弟花費了幾十年時(shí)間寫(xiě)成的，包括200多膾炙人口的童話(huà)和600多篇生動(dòng)有趣的故事。其中不少故事都反映了德國日耳曼民族的質(zhì)樸、幽默、機智和勇敢，表現了人們美好的內心世界和對幸福生活的渴望。
故事里有聰明的農夫女、善良的灰姑娘、貪婪的漁夫妻子、可愛(ài)天真的小紅帽……每個(gè)人物都栩栩如生，每個(gè)故事都鮮活生動(dòng)，引人入勝，每一次閱讀都那么令人愛(ài)不釋手。
《格林童話(huà)》中給我印象最深的當屬《漁夫和他的妻子》了。貧窮的漁夫偶然釣到了一條比目魚(yú)。這條魚(yú)是被施了魔法的王子，善良的`漁夫放走了比目魚(yú)，可是他的妻子卻不依不饒，有著(zhù)無(wú)盡的欲望，逼著(zhù)漁夫向比目魚(yú)一次又一次提出要求。從漂亮的房子到金碧輝煌的宮殿，從至高無(wú)上的皇帝、教皇到主宰日月星辰的上帝。貪婪沒(méi)什么好下場(chǎng)，最終他們又回歸到了以前那個(gè)破舊的草棚里。它讓我懂得了人要學(xué)會(huì )知足，知足者常樂(lè )，只有付出才有收獲。
掩卷深思，我一下子明白了不少為人處世的道理：保持樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，我們將會(huì )擁有不盡的快樂(lè )與幸福；一分汗水一分收獲，懶惰的人終究一事無(wú)成；團結就是力量，齊心協(xié)力才能把事情辦好……
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！薄陡窳滞�(huà)》，你就是我的良師益友，必將引領(lǐng)著(zhù)我健康成長(cháng)！
書(shū)作文 3
第一本書(shū)好理解，只要不是文盲，總是要讀的。包括數理化，英語(yǔ)歷史地理，幾乎我們每個(gè)人，從幼兒院開(kāi)始就讀，一直讀到大學(xué)，有的人還要讀到研究生，這一類(lèi)書(shū)，是書(shū)本知識。若是大才子，博覽群書(shū)，天文地理，那也歸入這一類(lèi)書(shū)吧。
第二本書(shū)叫無(wú)字之書(shū)，我就不太理解了。是無(wú)字天書(shū)嗎?是鬼谷子著(zhù)的兵書(shū)嗎?讀通了可成王佐之才?這就淺了。這無(wú)字之書(shū)，我理解是書(shū)本外的人情練達。人是一切社會(huì )關(guān)系的`總和，一生的存在就是和人打交道中存在。所以古人說(shuō)世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。這些東西，需要閱歷，需要感悟，不只是第一本有字之收中，可以盡通的。
然后就是第三本書(shū)，心靈之書(shū)。當你博覽有形之書(shū)，成為知識之大師了；社會(huì )磨歷后，也人情練達了，成為社會(huì )大師了。到達這種高度的人，難免多思多想，開(kāi)始有空虛、孤獨，也許對生命、對宇宙，都會(huì )產(chǎn)生種種無(wú)常的感想。這時(shí)候，如果沒(méi)有心靈的修為，或走火入魔花天酒地，或孤寂過(guò)度自斷生命。這階段的人，需要信仰，需要靈魂有所依憑，對生命的起源、宇宙的起源有某種敬畏，這樣才能有心靈的安靜。
比較起來(lái)，第一本書(shū)人人都會(huì )讀，也易讀，多少也有收獲。第二本書(shū)就不太易，很多人折戟沉沙，就是過(guò)不了社會(huì )這一關(guān)。而第三本書(shū)上升到“靈魂”高度，那關(guān)乎生命的完整，關(guān)乎人生的完美，豈是一般人讀得懂，讀得通的?
吾生也有涯，而書(shū)也無(wú)涯，以有涯求無(wú)涯，殆也。三本大書(shū)，有心讀，用心讀，但能讀到何種程度，也只能隨緣了。
書(shū)作文 4
走進(jìn)書(shū)店，一陣書(shū)香味襲來(lái)，我狠狠地吸了一大口，然后奔向三樓。
我的眼睛在花花綠綠的封面中巡視著(zhù)，一本名為《天天天藍》的書(shū)映入我的'眼簾。我輕輕地拿起書(shū)翻了翻，書(shū)中悲傷的故事令我心動(dòng)。我決定把它買(mǎi)下來(lái)。我翻到封底看價(jià)錢(qián)，不禁大吃一驚：26元！由于口袋里只有20元錢(qián)，我只好望“書(shū)”興嘆。
我戀戀不舍想走開(kāi)，但轉念一想，高高興興地來(lái)書(shū)店，空手回去總有點(diǎn)不甘心，“嗯，何不找一些驚心動(dòng)魄的片段撕下來(lái)呢？對了，現在的書(shū)店都有磁條，拿整本書(shū)準會(huì )發(fā)現，撕幾頁(yè)應該不會(huì )被發(fā)現吧�！蔽绎w快地翻開(kāi)書(shū)，撕下喜歡的幾頁(yè)紙塞進(jìn)T恤里，偷偷地往旁邊看了看，還好，沒(méi)人看見(jiàn)。我又找了幾篇好的文章，撕了下來(lái)。由于太緊張，我的心“怦怦”直跳，手心里冒出了冷汗，身體也不停地發(fā)抖。我慢慢地向書(shū)店大門(mén)走去。果然，報警器沒(méi)有響，我向罪犯一樣逃了出來(lái)。
下午，媽媽回到了家里，神神秘秘地對我說(shuō)：“給你一個(gè)驚喜�！蔽乙苫蟮匕鸭埓蜷_(kāi)，拿出了一本書(shū)，“啊，不會(huì )吧！這不是我今天去書(shū)店時(shí)想買(mǎi)的《天天天藍》嗎？早知道這樣，我就不去撕書(shū)了！”我后悔地這樣想，媽媽發(fā)現我神情不對，問(wèn)：“怎么了？”我滿(mǎn)臉得意地把這個(gè)本領(lǐng)告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尩哪槼亮讼聛?lái)，“走，去書(shū)店�！�
到了書(shū)店，媽媽找到了管理員，讓我跟她道歉，然后拿出了新書(shū)要求換回那本被我撕過(guò)的書(shū)。
回家的路上，陽(yáng)光灑在我的身上，感覺(jué)很舒服，心里也暖洋洋的。
書(shū)作文 5
每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )尋求一種或多種精神慰藉，有的喜歡運動(dòng)，有的喜歡旅游，有的喜歡音樂(lè )，有的喜歡閱讀。遭受挫折時(shí)，我喜歡聽(tīng)鼓勵的話(huà)語(yǔ)，傷心痛苦時(shí)，我喜歡聽(tīng)撫慰的話(huà)語(yǔ)，開(kāi)心高興時(shí)，我喜歡聽(tīng)贊賞的`話(huà)語(yǔ)。這一切，我在書(shū)籍中都可以得到。
我的童年和剛開(kāi)始的少年時(shí)期絕大多數都是在大片大片的孤獨中度過(guò)的，而后來(lái)是書(shū)幫我從孤獨中解脫出來(lái)。我以前以為只有那無(wú)聊、附庸風(fēng)雅的人才看書(shū)，而我們生活在21世紀，生活在科技那么發(fā)達的時(shí)代，隨便看看電視、上上網(wǎng)，我們的情感世界就比書(shū)中的世界豐富�？晌义e了，現實(shí)生活中有些事情偏偏不是你想的那樣。第一次接觸《全國優(yōu)秀作文選》是在一次語(yǔ)文課上，百無(wú)聊賴(lài)的我，隨手拿起同桌的一本書(shū)，翻起來(lái)就看，我記得里面有篇文章讓我淹沒(méi)在一大團的悲傷中，久久不能自拔。從此之后我便喜歡上了《全國優(yōu)秀作文選》，我漸漸地沉浸在文字里，在字里行間舞蹈，在行句段落中躑躅，把自己交給了它們，每次看完一篇好文章，便會(huì )得到許多心靈上的震撼�；蛟S，是因為我與作者都是同齡人的緣故，我閱讀起來(lái)竟覺(jué)得那樣親近，沒(méi)有距離感。有些人、有些事，我雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，卻得到了永久的回憶。如果沒(méi)有《全國優(yōu)秀作文選》，我可能就不會(huì )完全蛻變成今天的我。
《全國優(yōu)秀作文選》像一壺自釀的陳年老酒，字里行間濃縮了歲月的精華，醇香而樸實(shí)、卻不失厚重。一些筆墨能觸動(dòng)記憶的封塵，讓人回味，意猶未盡。
在《全國優(yōu)秀作文選》的陪伴下，自己將不斷成長(cháng)，永遠不會(huì )孤單。
書(shū)作文 6
小時(shí)候，我不認字，我喜歡看畫(huà)畫(huà)書(shū)，書(shū)上沒(méi)有文字，只有畫(huà)畫(huà)，從看畫(huà)畫(huà)來(lái)了解書(shū)中的內容和故事的來(lái)龍去脈。
后來(lái)，我逐漸地認識了一二百個(gè)字了，我就去看故事書(shū)，不認識的字就看拼音或插圖，那時(shí)，我也開(kāi)始“寫(xiě)書(shū)”了，雖然書(shū)出得很差，但我已經(jīng)迷上讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)了，他就像我最?lèi)?ài)看的電視節目一樣，只要一有空，我就抱著(zhù)不放�，F在，我最喜歡看那些中外名著(zhù)，這些書(shū)的情節跌宕曲折，優(yōu)美的文字躍然紙上，真是筆下生花。安徒生的童話(huà)、楊紅纓的校園小說(shuō)、托馬斯·布熱齊納的探險小說(shuō)，這些書(shū)真讓我愛(ài)不釋手、百看不厭。
我最著(zhù)迷的'一本書(shū)是《魯濱遜漂流記》，這部小說(shuō)是英國著(zhù)名作家笛福所寫(xiě)的第一部小說(shuō)。書(shū)中描寫(xiě)了英國人魯濱遜·克魯索一心想要離開(kāi)家人到外面的世界里去闖蕩。后來(lái)魯濱遜成為一名水手，不料在一次海難中魯濱遜獨自流落到一座荒島上，他頑強地與土著(zhù)人進(jìn)行搏斗，保全了自己的生命，同時(shí)又依靠自己堅強的毅志、豐富的科學(xué)知識、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，克服了令人難以想象的困難，使自己在這個(gè)小島上生活得越來(lái)越好。有一天魯濱遜救下了一條受損的船和許多工船員，船工修好后，魯濱遜搭乘這條船終于回到自己闊別已久的家園。讀完這本書(shū)后，我深深地被陶醉了，那些故事情節在我腦子里轉來(lái)轉去，好長(cháng)時(shí)間不能舍去，讓我忍不住抱起書(shū)又讀了起來(lái)……這個(gè)暑假，我訂閱了許多雜志，又到書(shū)店購買(mǎi)了好多本我愛(ài)讀的圖書(shū)，書(shū)成了我生活中必不可少的朋友。書(shū)是我們的精神食糧，大家都加入這個(gè)隊伍吧！讓我們一同和書(shū)結下深刻的情緣吧！
書(shū)作文 7
在我的閱讀歷程中，有一本書(shū)，我印象深刻并感慨萬(wàn)千——《不老泉》。
《不老泉》講述的是一個(gè)叫珍妮的小女孩在靜謐的樹(shù)林中與塔克一家相遇，得知了他們一家不老的秘密——喝下了不老泉，并為他們保守了這個(gè)秘密，把它帶進(jìn)了墳墓里。
這本書(shū)中，令我印象深刻的有兩個(gè)人物。其中一個(gè)人是珍妮。她守信，她雖然知道不老泉能使人長(cháng)生不老，如果她把這個(gè)秘密告訴別人，她不僅可以從售賣(mài)不老水中獲得巨大的利益，而且可以喝下不老泉里的水，長(cháng)生不老并保持年輕貌美。但她非常守信。當塔克把不老水給她，讓她喝下時(shí)，她微笑著(zhù)把那杯珍貴的水倒在一只蟾蜍的身上。與珍妮性格完全相反的人物是黃衣人。他邪惡，當塔克一家不同意把不老泉當作賺錢(qián)工具時(shí)，他挾持了梅，脅迫他們交出不老泉里的水。他貪婪，為了獲得數不清的財富和永生，命令無(wú)數的黑衣人闖入森林，像強盜一樣得搶奪不老泉水。
故事中的黃衣人，不就像是生活中的`那些貪得無(wú)厭、為了利益不顧一切的人嗎？有些無(wú)良商家制造商品，表面上是合法安全的產(chǎn)品，實(shí)則偷工減料，加入某些添加劑損害食用者的身體。我在新聞上看到一則報道，一位老人買(mǎi)保健品，賣(mài)家給他試吃時(shí)感覺(jué)很好，而買(mǎi)回去嘗時(shí)卻身體不適，爬樓梯時(shí)頭昏眼花，還摔了一跤。唉！真是“利”字頭上一把刀��！
《不老泉》這本書(shū)，讓我最明白貪得無(wú)厭的人是不會(huì )有好下場(chǎng)的。
書(shū)作文 8
一張桌子對著(zhù)窗戶(hù)，窗外陽(yáng)光明媚，挺拔的樹(shù)木在窗外站立著(zhù)。這是理想的讀書(shū)環(huán)境。那兒常坐著(zhù)一個(gè)女孩——那就是我。
在很小的時(shí)候，我就喜歡讀書(shū)。記得看的第一部書(shū)是《中國神話(huà)》。精衛填海，我感受著(zhù)她的執著(zhù)；牛郎織女，感受他們對愛(ài)情的堅定追求。還有童話(huà)，《皇帝的新裝》告訴我們要誠實(shí)。我還曾經(jīng)為《賣(mài)火柴的小女孩》的結局而痛苦過(guò)。
我慢慢地長(cháng)大了，接觸了四大名著(zhù)�！端疂G傳》讓我領(lǐng)略一百單八將的英雄氣概；《三國演義》看三國人物豪情壯志，諸葛亮巧施妙計；《西游記》看師徒四人如何完成取經(jīng)之路；《紅樓夢(mèng)》解讀封建社會(huì )中每個(gè)人的悲慘命運。
現在，我有接觸了外國文學(xué)。奧斯特洛夫斯基告訴我們要堅強；海明威告訴我們要無(wú)懼困難，執著(zhù)；法布爾帶給我們一個(gè)昆蟲(chóng)世界，告訴我們細心并堅持著(zhù)；聽(tīng)高爾基訴說(shuō)他悲劇的童年。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)不是航船，卻能帶我們環(huán)游世界；書(shū)不是眼睛，卻能讓我們開(kāi)闊視野；書(shū)不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻能讓我們與作者交談，理解他的感情。在讀書(shū)中，我們成長(cháng)。
我們要想實(shí)現遠大的理想，就從讀書(shū)開(kāi)始吧。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“尚能生存，我當然仍要學(xué)習�！睆膽伊捍坦�，囊螢映雪，牛角掛書(shū)中，我們可以知道：每一位成功者都是離不開(kāi)讀書(shū)的。侯寶林抄書(shū)的'事你一定早就知道，他正是憑著(zhù)對讀書(shū)的渴望，才能成為一代相聲藝術(shù)宗師的。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！苯裉�，你進(jìn)步了嗎？三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
讀書(shū)讓我成長(cháng)，讀書(shū)讓我們成長(cháng)，讀書(shū)讓每一個(gè)人成長(cháng)。從現在開(kāi)始，讀書(shū)吧。
書(shū)作文 9
我最喜歡的一本書(shū)是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我最喜歡的一本書(shū)。
記得我上小學(xué)三年級的時(shí)候，我的身體很瘦弱，經(jīng)常生病，一個(gè)月常常會(huì )病幾次，吃藥打針都不管用。我就經(jīng)常想：我的身體怎么這么差呢？怎樣改變現狀呢？。一次我和媽媽到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，看到一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我想既然是十萬(wàn)個(gè)為什么，那一定可以找到答案吧。我懷著(zhù)好奇心，拿起書(shū)翻看，一下就被這許多有趣的為什么給吸引住了。如木材為什么能做衣服，棉花為什么能做炸藥這些知識我連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。其中有一篇為什么長(cháng)跑可以增強體質(zhì)？我十分感興趣。書(shū)中說(shuō)：經(jīng)常堅持長(cháng)跑能調節人體各種器官的功能，增強體質(zhì)。但是要堅持，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)我想看書(shū)中說(shuō)的是否是真的，我決定用實(shí)踐來(lái)證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，小學(xué)生作文大全《我最喜歡的一本書(shū)》。
每天早上，媽媽陪我到濱江公園去練習長(cháng)跑。開(kāi)頭幾天，我只跑了一圈就氣喘吁吁，上氣不接下氣，累得滿(mǎn)頭大汗，幾乎連飯也吃不下。幾個(gè)星期以后，我發(fā)現跑幾圈下來(lái)，我不喘也不覺(jué)得累了，體質(zhì)也慢慢增強了，上課也有精神了。于是我一下就喜歡上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
還有一天傍晚，吃過(guò)晚飯，幾個(gè)小伙伴在樓下玩，有一個(gè)朋友看見(jiàn)我們玩地很帶勁，他飛快地吃完飯，放下碗筷就和我們一起蹦蹦跳跳，剛玩了一會(huì )，他就捂著(zhù)肚子喊疼。我告訴他吃完飯后不能劇烈運動(dòng)，像跑步、蹦跳等對腸胃非常不好。大家都對我刮目相看，認為我很有知識。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是知識的`迷宮，它蘊藏了許多的知識，等著(zhù)我們去挖掘、發(fā)現。讓我們一起遨游在書(shū)的海洋里，讓書(shū)豐富我們吧！
書(shū)作文 10
小朋友們都喜歡看書(shū)，我也很喜歡看書(shū)，不過(guò)未來(lái)的書(shū)會(huì )是什么樣子的呢？
我希望它會(huì )是這樣的.：外表根據個(gè)人愛(ài)好，制成各種形狀，但是里面功能十分神奇。
一、提醒。如果小朋友看書(shū)超過(guò)一個(gè)小時(shí)，上面就會(huì )出現一行字：請休息十分鐘。如果不休息，它會(huì )一直這樣子，讓小朋友無(wú)法繼續看下面的內容。如果小朋友坐的姿勢不端正，它也提醒：請坐端正。
二、善變。這種書(shū)可以聲控，小朋友說(shuō)聲“書(shū)來(lái)”，書(shū)本自己跳出來(lái)，不用費勁兒尋找；說(shuō)聲“書(shū)回”，它自己回到書(shū)架上去。有時(shí)候根據需要，按一下書(shū)本上的開(kāi)關(guān)，書(shū)本就可變大變小。書(shū)本的內存海量，無(wú)所不含，會(huì )根據語(yǔ)言提示自動(dòng)搜索，還會(huì )自動(dòng)轉換語(yǔ)言。這種書(shū)本不需要充電，吸收讀書(shū)人呼出的二氧化碳，轉化成能量來(lái)使用。
三、穿越。小朋友讀書(shū)時(shí)，出現各種場(chǎng)景，身臨其境。文學(xué)中和主人公一起穿越年代，跨越地域，感同身受，如果結局無(wú)法接受，還可以自行修改；科學(xué)中，各種實(shí)驗，各種發(fā)現，各種探索，都和科學(xué)家一起度過(guò)；大自然中，奇花異草，五彩斑斕，諸味紛呈，飛禽走獸，撲騰跳躍，蜂擁而起；對于想發(fā)表言論探討，就只有可以和作者或者留言者交流，唇槍舌劍，各抒己見(jiàn)。
四、植入。如果把這些知識都集中在一個(gè)芯片上，安裝在我們的大腦里，就像電腦一樣，那我們儲存的知識量該有多大呀。
如果未來(lái)真有這樣一本書(shū)，我們可以保護多少森林，我們可以節約多少空間，我們還可以多么輕松快樂(lè )地學(xué)習呀！
書(shū)作文 11
“經(jīng)常問(wèn)你經(jīng)濟情況，怕你花錢(qián)太多，表演太多，傷害身心健康；主要是因為我很清楚一個(gè)藝術(shù)家在西方世界保持獨立有多難，只有經(jīng)濟有保障，才能保持人格獨立。而父母總是特別關(guān)注孩子的物質(zhì)生活。再過(guò)個(gè)十幾二十年，等你孩子長(cháng)大了，你就體會(huì )到這種心情了�！�
羨慕傅聰有個(gè)好父親。
在傅聰留學(xué)期間，翻譯傅雷給兒子寫(xiě)了近100封信，教他自立、愛(ài)國、成才，把中華民族優(yōu)秀的道德品質(zhì)融入兒子的教育中�！陡道准視�(shū)》——是一本教中國孩子如何做人的書(shū)。
悄悄打開(kāi)《傅雷家書(shū)》，像深深的父愛(ài)，有很多細節能打動(dòng)我。比如傅雷作為父親，為了彌補兒子因為遠離故土而對祖國傳統文化日益增長(cháng)的陌生感，堅持給孩子郵寄書(shū)籍，從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到宋詞、明曲以及自己的`譯本。他在信中闡述了民族文化哲學(xué)思想，不止一次為兒子糾正了錯誤的用詞，為的是讓兒子知道，作為中國人的后代，他足夠自豪，因為祖國有著(zhù)無(wú)盡的文化財富，在所有中國人的血液中代代相傳！
這讓我想起了我的父親。我父親是一個(gè)嚴肅幽默的人。小時(shí)候他總喜歡輕輕撫摸我的小腦袋，給我講歷史故事，唐詩(shī)宋詞�，F在隨著(zhù)我的開(kāi)銷(xiāo)越來(lái)越大，爸爸也出去賺錢(qián)，很久才回來(lái)一次。但他沒(méi)有像傅雷那樣孜孜不倦地給我寫(xiě)信。但我知道父親還是很愛(ài)我的。
世界上的父親可能不像母親，每天都在我們身邊等待。他們的愛(ài)情一直很平靜。
書(shū)作文 12
我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，在未來(lái)，書(shū)會(huì )變得越來(lái)越有趣，越來(lái)越奇特。
未來(lái)的書(shū)是立體的，能夠讓你充分享受閱讀的樂(lè )趣。你可以像看3d電影那樣，戴上專(zhuān)用閱讀眼鏡，掃描每一頁(yè)上的二維碼，就可以進(jìn)入那一頁(yè)里的立體畫(huà)面，讓這個(gè)場(chǎng)面跟你閱讀文字時(shí)腦海里想象的畫(huà)面進(jìn)行對比。更有趣的是，你還可以點(diǎn)擊相應的按鈕，把自己替換成畫(huà)面里的某一個(gè)人物，感受一下自己融入“書(shū)”里的感覺(jué)。
未來(lái)的書(shū)是有味道的。隨著(zhù)新技術(shù)的開(kāi)發(fā)，未來(lái)的書(shū)會(huì )根據文字里所講的內容散發(fā)出相應的氣味。如講到鮮花，就會(huì )飄出淡淡的花香;寫(xiě)到烤鴨，就會(huì )有香噴噴的燒鴨味;寫(xiě)到大海，你的鼻子前就會(huì )有一股咸咸的海水味……這是靠氣味因子合成的。
未來(lái)的書(shū)是能跟讀者互動(dòng)的。你如果對哪一個(gè)情節感興趣，想要用自己的思路去改動(dòng)它，可以用配套的.閱讀機掃描“編輯”功能，把你腦海里的情節編輯進(jìn)去，點(diǎn)擊“保存”，書(shū)里的故事就變成了你的版本了，讓你體驗了一回當作者的感覺(jué)。你要是覺(jué)得不滿(mǎn)意，還可以使用“撤銷(xiāo)”功能，讓它恢復原樣。
未來(lái)的書(shū)帶有智能鎖。這本書(shū)如果有你私密的內容，你不想讓別人看到，那么你可以給它加上智能鎖，可以在扉頁(yè)使用密碼、圖案或指紋把這本書(shū)的內容鎖掉，這樣即使別人拿到它，也只是無(wú)字天書(shū)，他看到的全都變成了白紙。
你說(shuō)，這樣的書(shū)神奇嗎?
書(shū)作文 13
那滿(mǎn)天飄逸的云彩，最美的一朵在哪里？那璀璨的繁星，哪一顆最亮？在灑滿(mǎn)朝露的清晨，側耳聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音。讓迷人的童話(huà)帶給你純真的笑臉，讓經(jīng)典的積淀滿(mǎn)足你探索的欲望。
書(shū)給予人知識，而掉進(jìn)知識海洋中的人，時(shí)時(shí)品嘗著(zhù)知識的甜蜜。
書(shū)中用中國古典文學(xué)著(zhù)作熏陶著(zhù)我們，讓我們領(lǐng)略古典文化的魅力，從而培養才能和睿智。在經(jīng)典古詩(shī)文的陶冶下，學(xué)會(huì )做事的智慧與做人的道理，擴寬視野、增長(cháng)知識、提高修養。在美麗的童話(huà)故事中，學(xué)會(huì )純真與善良、勇敢與堅強。在浩瀚的知識王國中引發(fā)奇思妙想，進(jìn)而用善于發(fā)現的眼睛觀(guān)察世界、體味生活。
在讀書(shū)過(guò)程中，可與書(shū)中人物為伴。讀《西游記》感受孫悟空的英勇無(wú)敵，看《三國演義》體會(huì )亂世兄弟情，品《紅樓夢(mèng)》的美好愛(ài)情，思《水滸傳》的英雄豪杰。
好讀書(shū)。經(jīng)常閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，可以豐富人的感情，提高人的修養。
讀好書(shū)。讀的'書(shū)多了，知道的也就多了。雖不能說(shuō)是“博古通今”，但自我知識的積累也豐富了不少。閱讀優(yōu)秀的書(shū)籍，對了解歷史、了解社會(huì )、了解自然、了解人生的意義是一件大有裨益的事。
書(shū)，是漫天飄逸的云彩中最美的一朵，是璀璨繁星中最明亮的一顆�！白x好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好”已經(jīng)成為很多人的共識。所以，熱愛(ài)讀書(shū)吧，只要你走進(jìn)書(shū)中的世界，絕不會(huì )空手而歸。
書(shū)作文 14
回眸處，是一段碧藍碧藍的時(shí)光，風(fēng)一樣飄逸，星星一樣悠哉，那是一段徘徊沉淀在書(shū)香中的時(shí)光。
近代，古典。走進(jìn)《山羊不吃天堂草》，感受《青銅葵花》，看看《笑掉大牙的懲罰》，冰心，沈石溪，曹文軒，是那些既美妙又奇特的書(shū)香，將我的.孩提時(shí)代渲染，渲染得有了與眾不同的意味，它好似一幅多彩的油畫(huà)，每每回憶起，總能領(lǐng)會(huì )一番別樣的風(fēng)采。
猶記當年讀李白“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”，讀得我熱血來(lái)潮，那蜿蜒曲折的三峽江水，也讓那個(gè)無(wú)知的少年仿佛成了當年的李白，挺立在船頭，迎著(zhù)那清涼的晚風(fēng)，在兩岸猿猴的啼叫聲中，順著(zhù)流水回到故鄉。
烈日炎炎，炙烤著(zhù)大地。我拿著(zhù)冰淇淋，腿上攤開(kāi)著(zhù)一本厚厚的《三國演義》，就著(zhù)嘴里的那一抹甜滋滋的清涼，讀到：“火燒七百里連營(yíng)”的時(shí)候，心里頓時(shí)冰涼一片，手不住的顫抖，冰淇淋也掉到了地上，仰望天空發(fā)出一聲長(cháng)嘆，心里空空蕩蕩，仿佛失去了什么。從此，我便不再看《三國演義》。
后來(lái)，我愛(ài)上了各種冒險類(lèi)書(shū)籍，《異形村的孩子》、《金銀島》，它們都是我的新朋友。沉迷在書(shū)中的我，如魚(yú)得水，如鳥(niǎo)得天空，在書(shū)本里放飛自我。
世上已千年，看到所喜的字，仿佛一個(gè)人在孤獨地走，忽然前方傳來(lái)歡歌笑語(yǔ)，有山，有水，還有一座仙境般的村莊，令人欣喜振奮。
書(shū)作文 15
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我五歲時(shí)，媽媽就握著(zhù)我的手一筆一劃地把這句話(huà)寫(xiě)出來(lái)，貼在我的床頭。也正是這句話(huà)，培養了我讀書(shū)的興趣，讓我變成了名副其實(shí)的'“小書(shū)蟲(chóng)”。
我平時(shí)比較喜歡看歷史類(lèi)和童話(huà)類(lèi)的書(shū)。
一天晚上，我正興高采烈地看著(zhù)《格林童話(huà)》，媽媽走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“九點(diǎn)了，別看了，快去睡覺(jué)�！焙�，我就要看，你不讓我看，我自有辦法。我把書(shū)放進(jìn)被窩里，趁媽媽看手機看得入迷時(shí)，我脫了鞋，踮著(zhù)腳尖，像小貓一樣又快又靜地跑到書(shū)房的抽屜跟前，輕輕滴打開(kāi)抽屜，拿出手電筒，又小心翼翼地回了房間，關(guān)上大燈，故意對媽媽說(shuō)：“我睡覺(jué)啦！”又把門(mén)關(guān)上。我打開(kāi)手電筒，鉆進(jìn)被窩，打開(kāi)手電筒看了起來(lái)�？戳丝煊�40分鐘了吧，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的腳步聲開(kāi)始靠近我的房間。不好，媽媽來(lái)了，我趕緊合上書(shū)，把書(shū)和手電筒全塞進(jìn)了被窩，閉上眼睛假裝睡著(zhù)。媽媽見(jiàn)我“睡著(zhù)了”，便放心地走出去了。呀，好險！我有打開(kāi)手電筒，這次，我完全走進(jìn)了書(shū)里。又過(guò)了大約半小時(shí)，媽媽再次走進(jìn)我的房間，這次我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，被逮了個(gè)正著(zhù)。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“看書(shū)不是壞事，你想看就跟媽媽說(shuō)，媽媽讓你看�！薄疤昧�！”我一蹦三尺高。突然，媽媽把話(huà)一轉“但是，今天不能看了！”“什么？！”我大叫一聲。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！笔茄�，糧食是哺育身體的，而書(shū)籍是哺育靈魂的。
書(shū)作文 16
手捧一本書(shū)，一本喜愛(ài)的書(shū)，找一處幽靜的地方，靜靜地著(zhù)、品、靜靜地體會(huì )，領(lǐng)悟，靜靜地走入書(shū)中的世界……
一本好書(shū)，就像一座燈塔，在人生的海洋里為你導航，給你指引方向；一本好書(shū)，就像一艘游輪，帶你游遍四方；一本好書(shū)，更像一個(gè)人生坐標，帶你走向成功的未來(lái)……
書(shū)多么重要��！古往今來(lái)，不知有多少形容書(shū)的語(yǔ)句，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，”生動(dòng)鮮明地把書(shū)和人捆在了一起。當你無(wú)聊時(shí)，只要一翻開(kāi)書(shū)，你的面前就會(huì )出現許多精彩鮮活的畫(huà)面；當你困惑時(shí)，只要打開(kāi)書(shū)，那些難題就會(huì )迎刃而解；當你悲傷失望時(shí)，只要一翻開(kāi)書(shū)，就會(huì )找回自信的勇氣……有句話(huà)說(shuō)得好：“如果沒(méi)有了圖書(shū)館，我們還有什么？我們沒(méi)有了過(guò)去，也沒(méi)有了將來(lái)�！笔前�！如果沒(méi)有了書(shū)，我們的`精神世界將變得一貧如洗，我都聽(tīng)到內心發(fā)出的一聲聲驚嘆了，它是那么強烈。
但是，讀書(shū)不思考，猶如吃飯不消化，讀書(shū)，不是走馬觀(guān)花。對于一本好書(shū)，如果只是隨便翻翻，有口無(wú)心地讀讀，那真是一種最大的浪費了。讀一本書(shū)，首先要學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )品味，學(xué)會(huì )深入，把書(shū)書(shū)的知識存入自己的腦海中，把自己的思想融入書(shū)中。我覺(jué)得，只有這樣，我們才可以感受到書(shū)的魅力，只有這樣，才能體現出書(shū)的價(jià)值！
書(shū)作文 17
品書(shū)，是浪漫的。畢淑敏說(shuō)過(guò)：“閱讀是一種孤獨�！倍�，卻認為閱讀是一種浪漫。我們可以坐在書(shū)桌旁，在綿綿春雨下，品嘗一杯濃郁的紅茶，品味一本好書(shū)。是多么有情趣的啊!
品書(shū)，是一種樂(lè )趣。別人說(shuō)：“品味著(zhù)《孟子》我感到它的“理趣”，品味著(zhù)《三國》我感到它的“智趣”，品味著(zhù)《水滸》我感到它的“義趣”，品味著(zhù)《紅樓》我感到它的“情趣”，讓人蕩氣回腸;老莊的玄妙，太史公的深邃，蘇子的曠達，易安的細膩，讓人陶冶性情;浮士德的探求，安德列的追尋，保爾的頑強，老人與海的拼搏，讓人奮發(fā)進(jìn)取。躲進(jìn)小樓，暢游在書(shū)海當中，那是最?lèi)芤獾?時(shí)候;理清思路，品味著(zhù)其中的語(yǔ)言，圈點(diǎn)、批注，積累運用是最好的品書(shū)方法�！�
寫(xiě)書(shū)的人都是富有經(jīng)驗的老手。他們會(huì )從生活中品味出各種各樣的味道。有甜有苦、有酸有辣……都一一從他們的作品中體現出來(lái)。閱讀他們的作品，我們有如經(jīng)歷了一個(gè)人生。同樣地感受幾個(gè)不同的作家作品，我們有如經(jīng)歷了幾個(gè)人生。我們感受作家的思想，更可以從中悟出一些人生的道理，這些道理卻是會(huì )使我們感到如獲至寶的道理……
品味一本書(shū)，不一定是名家名作。一些青年在報紙上發(fā)表的文章也是很好的，他們寫(xiě)得好是因為他們都是寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，我也很喜歡讀他們的作品，他們寫(xiě)得很平實(shí)，不浮夸，同時(shí)也反應了他們的那種積極向上的精神，鼓舞了我們。
書(shū)，讓我們看出生活，看出生命，看出精彩的人生……
書(shū)作文 18
作家麥家曾說(shuō)過(guò)：“當你翻開(kāi)一冊書(shū)，很可能就意味著(zhù)你會(huì )擁抱一種新的生活�！睍�(shū)中的故事，總是對我有著(zhù)無(wú)窮的吸引力。
新學(xué)年剛開(kāi)始，我就看中了一本好書(shū)——《奇幻章魚(yú)國》。在章魚(yú)國中學(xué)習，我們可以用自己努力得的章魚(yú)幣兌換書(shū)本�？墒�，一開(kāi)始，我那一點(diǎn)點(diǎn)的章魚(yú)幣連書(shū)的十分之一都買(mǎi)不起。這使我整天籠罩在陰影之間，快樂(lè )就像過(guò)冬的燕子，消失的'無(wú)影無(wú)蹤。
終于，我心心念念的日子到了。在要發(fā)章魚(yú)幣的那一天，我早早來(lái)到教室，迫不及待地等待著(zhù)。臨近下課，琳琳老師握著(zhù)大把章魚(yú)幣走來(lái)，我也興奮起來(lái)，嘴角的小酒窩不由自主地露出來(lái)。當一沓章魚(yú)幣被放在我的桌上時(shí)，我仿佛已經(jīng)看到了那本書(shū)在向我招手。但當我一數章魚(yú)幣遠不夠購買(mǎi)圖書(shū)，我仿佛被澆了一盆冷水，從頭到腳。
對書(shū)籍的熱愛(ài)是不容易被磨滅的。突然，一線(xiàn)希望照亮了我，小朗和小磊也想買(mǎi)這本書(shū)。于是，我們一拍即合，決定每人出一些章魚(yú)幣共同買(mǎi)這本書(shū)。最后我們不但成功買(mǎi)到了這本書(shū)，而且我作為代表可以?xún)?yōu)先看這本書(shū)。這使我高興極了。鉆進(jìn)書(shū)本中的我，就像靠近暖爐的小貓咪，真享受呀！
我喜歡書(shū)，喜歡和書(shū)之間的故事。我知道好書(shū)不僅可以指引著(zhù)我們的方向，更能在我們的成長(cháng)道路中找到我們共同的朋友。
書(shū)作文 19
前幾天爸爸給我買(mǎi)了一本漫畫(huà)書(shū)——《父與子》，里面的故事很好笑，經(jīng)常讓我鉆進(jìn)書(shū)里，對其他事情不管不顧。其中一個(gè)故事是這樣的`：
一天，媽媽喊吃飯了，爸爸趕忙過(guò)來(lái)了，媽媽說(shuō)：“咦，兒子呢？是不是又在看書(shū)？快去找找�！庇谑前职志偷絻鹤拥呐P室里去找。來(lái)到兒子臥室時(shí)，兒子果然趴在地上津津有味地看書(shū)，就對兒子說(shuō)：“兒子，快來(lái)吃飯了，要不飯菜就要涼了�！比缓髢鹤雍懿磺樵傅芈v騰去吃飯了。當兒子坐在飯桌前準備吃飯時(shí)，突然發(fā)現爸爸又不知哪里了，他饑腸轆轆地說(shuō)：“爸爸呢，我已經(jīng)餓壞了�！比缓髬寢層肿寖鹤尤フ野职�。兒子返回自己的臥室時(shí)，看到爸爸趴在地上津津有味地看著(zhù)自己的書(shū)，就生氣地說(shuō)：“爸爸，別看了，趕緊去吃飯�！比缓蟀职忠埠懿磺樵傅芈v騰去吃飯了。當他們美滋滋的吃著(zhù)香噴噴的飯時(shí)，媽媽說(shuō)：“你們兩個(gè)剛才怎么搞的，一會(huì )這個(gè)被書(shū)迷了，一會(huì )哪個(gè)被書(shū)迷了，到底是怎回事？我去看看到底是什么書(shū)�！备缸觽z沒(méi)有回答，互相看了一眼，會(huì )心地捂著(zhù)嘴笑了。吃完飯后發(fā)現媽媽還沒(méi)回來(lái)，于是不約而同地去臥室一看，媽媽竟然也趴在地上津津有味地看著(zhù)那本書(shū)�？吹竭@里，我不禁哈哈大笑。
這本書(shū)很好，看里面的每一個(gè)故事都很著(zhù)迷，我很喜歡它。
書(shū)作文 20
今天，我們上了一堂非常有趣的課。
這節課，王先生一起拿出了兩本書(shū)。讓我們打開(kāi)它們。
王老師叫我們班的強人王澤去拉書(shū)。大力看
奇士挽起袖子，深深地吸了一口氣，盡力而為。我看到他痛得滿(mǎn)臉通紅，臉頰鼓鼓的，眼睛圓圓的，打不開(kāi)那兩本神奇的書(shū)。有人對這兩本書(shū)施了魔法嗎？
赫拉克勒斯拉了很久，但沒(méi)有打開(kāi)。王老師說(shuō)：“團結就是力量。我們請三個(gè)同學(xué)幫他拉！”于是，四個(gè)強人開(kāi)始拉扯。他們都像老虎一樣下山，齊刷刷地盯著(zhù)這兩本書(shū)，好像想把他融化掉。一個(gè)“開(kāi)始”，他們立刻分成兩隊，各盡所能往相反的方向拉起這兩本神奇的'書(shū)。奇怪，奇怪，奇怪的是兩本書(shū)疊在一起打不開(kāi)！兩本書(shū)經(jīng)過(guò)一番掙扎，依然冷漠。四個(gè)強人異口同聲地說(shuō)：“這個(gè)太難拉了�！�
看到四個(gè)強人拉不走，同學(xué)們都起了疑心，覺(jué)得其中有貓膩。都是頭頭是道：有人說(shuō)是老師放膠水進(jìn)去的，有人說(shuō)只是兩本書(shū)！
這時(shí)，王先生走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我一分鐘就能打開(kāi)這兩本書(shū)。學(xué)生們能相信嗎？”以王先生的小身板，你能把這兩本神奇的書(shū)拉開(kāi)嗎？“我不相信，”學(xué)生們異口同聲地說(shuō)�！霸瓉�(lái)你不信！”“以后我會(huì )說(shuō)服你的”。之后，王先生拿起那兩本書(shū)，邊吹邊拉。時(shí)光流逝。在27秒的時(shí)間里，這兩本神奇的書(shū)被王老師“馴服”了�！霸趺礃�？這次你信嗎？”王老師說(shuō)。學(xué)生們張大嘴巴，看起來(lái)很驚訝。
后來(lái)才知道是魔摩力，一堂有趣的作文課讓我們明白了一個(gè)科學(xué)道理。
書(shū)作文 21
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！痹谖业纳袝�(shū)是非常重要的。但一看起書(shū)來(lái)那發(fā)生的趣事可多了呢！
開(kāi)學(xué)的.前一個(gè)星期，區圖書(shū)館借書(shū)借了一本冰心散文，冰心是我最欣賞的一位作家借完書(shū)我急急忙忙地奔向小賣(mài)部旁的亭子邊上隨便找了個(gè)位子坐下了。別看我是個(gè)斯文的小姑娘，可當我一看起書(shū)來(lái)那“狐貍尾巴”就露出來(lái)了。剛開(kāi)始我只是啃啃手指翹翹二郎腿，之后就更起勁了。一會(huì )兒站起來(lái)走來(lái)走去，一會(huì )把書(shū)放在椅子上自己坐在地上，一會(huì )又趴在椅子上腳不停地踢著(zhù)旁邊的柱子。知道的說(shuō)我認真，不知道的還以為我從精神醫院里的呢！
如果你僅認為我與書(shū)只有這點(diǎn)事那你就大錯特錯了，我還會(huì )感情交替哩！一下傷心一下快樂(lè )，傷心是因為作者的爺爺去了極樂(lè )世界，我好是眼前出現了這一幕好可憐��！一下開(kāi)心是因為作者交到了知心朋友彼此互相扶持相親相愛(ài)......
無(wú)論我看到哪兒，眼前就會(huì )出現這一畫(huà)面，但當看到一些看不懂的我會(huì )要求自己多幾遍，直到自己心領(lǐng)神會(huì )。當遇到自己不認識的疑難字詞我會(huì )做個(gè)小記號以防萬(wàn)一，如果讀完了，我會(huì )將書(shū)中的內容說(shuō)一說(shuō)。
“書(shū)猶藥也，善毒之可以醫愚�！笔前�！正如劉向所說(shuō)，好書(shū)是良藥，好好讀書(shū)可以醫治好愚蠢。我們要“好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。
書(shū)作文 22
我有一個(gè)好朋友，可以叫《水滸傳》，《紅樓夢(mèng)》，《三國演義》。這是我好朋友的書(shū)——。說(shuō)起我對書(shū)的了解，有一個(gè)“傳說(shuō)”。
有一天爸爸總想帶我去買(mǎi)書(shū)。我變得不耐煩，小聲問(wèn)：“你在看什么書(shū)？最好在家看電視�！钡前职帜睦锬芡饽�？我跟著(zhù)父親去了圖書(shū)館，拿起了一本書(shū)�！熬褪沁@個(gè)�！蔽覍Π职终f(shuō)�；氐郊�，我看電視，看得津津有味。當我父親看到它時(shí)，他用批評的語(yǔ)氣說(shuō)，“童童，你為什么還在看電視？”去讀一些書(shū)�！澳隳懿宦�(tīng)爸爸的話(huà)嗎？我無(wú)奈的去學(xué)習了。來(lái)到房間，我拿起父親買(mǎi)的書(shū)，草草翻了翻。沒(méi)想到這本書(shū)還挺好看的。我從第一頁(yè)開(kāi)始，仔細看了看。沒(méi)想到我對書(shū)產(chǎn)生了興趣。父親叫我吃飯，我也沒(méi)去。這本書(shū)引起了我的注意，直到我讀完它。久而久之，家里的書(shū)就不夠我看了。我催促父親帶我去圖書(shū)館買(mǎi)書(shū)。父親看到我很喜歡讀書(shū)，就帶我去了圖書(shū)館。我的眼睛渴望找到我最喜歡的`書(shū)。一個(gè)小時(shí)后，我抱著(zhù)七八本書(shū)來(lái)到收銀臺。我父親很震驚，但他還是給我買(mǎi)了。漸漸的，我也愛(ài)上了書(shū)，無(wú)論是上課還是在家，我都會(huì )一直手里拿著(zhù)一本書(shū)。久而久之，書(shū)和我成了形影不離的朋友。比任何人最好的朋友都多。只要你認真讀完每一本書(shū)，所有的書(shū)都會(huì )成為你最好的朋友。
這就是我和書(shū)從“敵人”變成好朋友的故事。
書(shū)作文 23
書(shū)，是我成長(cháng)道路上的引路人。書(shū)，是我在我遇到困難和崎嶇時(shí)幫助我的人，書(shū)就是我最好的朋友。
有一回，我考試沒(méi)考好，心里很煩，想放棄學(xué)習，又想起了書(shū)里的女孩，她和我一樣考試沒(méi)考好，但他努力學(xué)習，尋找問(wèn)題，努力克服困難，最終取得了好成績(jì)。她那種努力克服困難的精神讓我久久難忘，我心想：故事中的.女孩都能做得到，為什么我就做不到呢？終于，我再書(shū)的帶領(lǐng)下，踢開(kāi)了這塊絆腳石，也取得了好成績(jì)。
還有一次，我正在畫(huà)電腦繪畫(huà)，就差小孩帽子上的顏色了，突然間跳出來(lái)一個(gè)提示框，我想都沒(méi)想就點(diǎn)了確定，沒(méi)想到我畫(huà)的畫(huà)一下子就關(guān)了，連保存都沒(méi)來(lái)得及，我這會(huì )兒真想大哭一場(chǎng)，又想起了語(yǔ)文書(shū)里的談遷，花了20多年，寫(xiě)成了名史巨著(zhù)《國榷》，轉眼間眼被小偷偷走，但他毫不氣餒，重新寫(xiě)了一部。我被他的這種精身感動(dòng)了，于是決定重畫(huà)一遍，重畫(huà)的比原來(lái)的好看多了。從此，我就跟書(shū)成了好朋友。
書(shū)，也讓我明白了許多道理，體會(huì )到了怎樣才能更好的運詞，句和段。能把人物寫(xiě)得生龍活虎，俗話(huà)說(shuō)：書(shū)里的文字是活的。我也這么認為。
煩的時(shí)候翻翻書(shū)，遇到困難的時(shí)侯翻翻書(shū)，書(shū)就是我的老師，書(shū)，是在我成功道路上給我打開(kāi)一扇扇的門(mén)，讓我遇到困難時(shí)迎面而去，不退縮，不氣餒。在黑暗的道路上，是書(shū)為我點(diǎn)亮了一扇扇燈。書(shū)，就是我最好的朋友。
書(shū)作文 24
又開(kāi)學(xué)了，陳老師要我們包書(shū)皮。語(yǔ)文書(shū)暫時(shí)不包，等到第二天作文課的時(shí)候再包。
作文課到了，我想，昨天我好不容易學(xué)會(huì )了包書(shū)，今天終于可以在作文課上展示一下了。我心里又激動(dòng)，又有點(diǎn)害怕，怕我把書(shū)皮包壞了，或者把語(yǔ)文書(shū)弄皺了。
開(kāi)始包書(shū)皮了，陳老四開(kāi)始教我們包書(shū)皮，可我發(fā)現陳老師和我的方法不一樣，便自己包了起來(lái)。我先把書(shū)皮對折，從書(shū)皮的下面一邊到書(shū)的下面一條邊畫(huà)一條斜線(xiàn)，從書(shū)皮的上面一條邊到書(shū)的上面一條邊也畫(huà)這樣的斜線(xiàn)，再把書(shū)皮張開(kāi)，我剪的四條斜線(xiàn)就變成了兩個(gè)小梯形，然后把書(shū)的一條邊放在折痕上。最后，開(kāi)始包了，把第一頁(yè)張開(kāi)，按著(zhù)書(shū)的邊折進(jìn)去，很快就折好了，可我發(fā)現背面怎么也包不上，會(huì )不會(huì )折得太近了呢？想著(zhù)，我便立馬把旁邊的'那條邊往外包了一點(diǎn)。果然，我的書(shū)變成了一個(gè)穿著(zhù)“花裙子”的小公主。就當我滿(mǎn)意地翻看我的“戰利品”時(shí)，我發(fā)現原先“乖乖聽(tīng)話(huà)”的正面包著(zhù)書(shū)皮的紙也開(kāi)始“不聽(tīng)話(huà)”了，它怎么也合不上，連我用先前的辦法也沒(méi)用。又過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現是我沒(méi)有把折進(jìn)去的書(shū)皮粘起來(lái)，它們都翹了起來(lái)，所以才合不上的。我問(wèn)顧珈寧要了一點(diǎn)兒透明膠把書(shū)皮念了起來(lái)。
終于包好了書(shū)皮，我的書(shū)就像是一位穿著(zhù)粉紅色裙子的姑娘在跳著(zhù)優(yōu)美的芭蕾舞�？粗�(zhù)這本美麗的語(yǔ)文書(shū)，我非常有成就感。
包書(shū)真不容易��！爸爸媽媽工作這么忙，還要幫我包書(shū)皮，我以后一定要多包書(shū)皮，把不容易變成容易。
書(shū)作文 25
如果說(shuō)人的一生是大樹(shù)，那么書(shū)就是濃密的枝葉，把人生裝點(diǎn)得更加絢爛。如果說(shuō)人的一生是天空，那么書(shū)就是雪白的云朵，把人生打扮得更具有生機。書(shū)在人生中起著(zhù)重要的角色，與生活有著(zhù)密切的關(guān)系，好書(shū)甚至可以影響人的`一生。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽就常常陪我一塊兒看書(shū)，一字一句讀給我聽(tīng)。聽(tīng)著(zhù)生動(dòng)的故事，看著(zhù)精美的圖畫(huà)，我漸漸地喜歡上了書(shū)。
再長(cháng)大一些，我上了幼兒園，能自己看一些簡(jiǎn)單的書(shū)籍了。媽媽仍和以前一樣，用書(shū)來(lái)熏陶我，用書(shū)來(lái)豐富我的生活，漸漸地，我有了一個(gè)好習慣——每晚睡覺(jué)前看一會(huì )兒書(shū)。不論春夏秋冬，不論多忙多累，天天如此�？从腥さ臅�(shū)，我會(huì )開(kāi)懷大笑；看悲慘的書(shū)，我會(huì )痛哭淋漓；看革命題材的書(shū)，我會(huì )肅然起敬；看科學(xué)幻想的書(shū)，我會(huì )天馬行空……徜徉經(jīng)典，我受益匪淺——
讀了《小紅帽》，我知道了，不能輕易相信別人的話(huà)，要機智面對壞人。讀了《最后一條龍》，我明白了，人們應該保護動(dòng)物，與動(dòng)物成為朋友，這樣，再兇猛的動(dòng)物也會(huì )和人友好相處。讀了《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，我懂得了，外面的世界很精彩，說(shuō)不定你會(huì )走進(jìn)不一樣的生活。讀了《三頭井》，我認識到了，心靈的美比外表的美更加重要……
在不斷地讀書(shū)中，我增長(cháng)了見(jiàn)識，也發(fā)現了其中隱藏的一些奧秘：書(shū)里的故事來(lái)源于生活，生活創(chuàng )造了書(shū)籍，書(shū)籍豐富了生活。
我與書(shū)，書(shū)與我，是永不分開(kāi)的，我喜歡書(shū)，書(shū)伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
書(shū)作文 26
書(shū)，對于我來(lái)說(shuō)并不陌生，它陪我走過(guò)許許多多個(gè)日日夜夜。對于書(shū)，我有說(shuō)不盡的千言萬(wàn)語(yǔ)。它幫助了我許多，同時(shí)也教育了我許多。
書(shū)如海。書(shū)中的知識如海洋一般廣闊無(wú)垠。它讓每一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的人在里面自由自在地遨游。它如海，但海有邊際，而它沒(méi)有。它永遠是一片沒(méi)有盡頭的海。一些人到了白發(fā)蒼蒼時(shí)還抱著(zhù)書(shū)，讀得如醉如癡，并樂(lè )在其中。
書(shū)如友。它是一個(gè)真摯的好友，它從不隱瞞你的過(guò)錯，它一直在陪伴著(zhù)你，無(wú)論你成功、失敗、高興、傷心，它都不會(huì )因此而永遠地離開(kāi)你，它是一個(gè)你可以真正依賴(lài)的朋友。
書(shū)如師。它是一個(gè)博學(xué)豐厚的老師，它教會(huì )了你許多知識，讓你懂得了做人的道理。一個(gè)人可以沒(méi)有金錢(qián)，也可以沒(méi)有榮譽(yù)，但絕不能沒(méi)有知識，而知識正是從書(shū)中得到的。
書(shū)如糧。它能給人提供無(wú)限的動(dòng)力，并讓人去積極地追求成功，追求希望，追求勝利，并感到樂(lè )此不疲。
書(shū)如火。它是一團持久燃燒并不會(huì )熄滅的火。它永遠照亮人的心靈，清除心靈的煩惱，讓黑暗無(wú)處躲藏，讓人的心底永遠放射光芒，永遠閃亮，永遠光明。
書(shū)如人生。也可以說(shuō)是人生如書(shū)。無(wú)論怎樣說(shuō)，有一點(diǎn)是共識，人生是書(shū)，一本厚厚的`書(shū)，里面充滿(mǎn)了坎坷、失敗、挫折，但也有成功、喜悅和勝利。書(shū)是人生，它需要人們仔細地體味，其中的美不是靠讀出來(lái)的，是靠回味來(lái)感悟的。
你的人生是否精彩呢？如果不是，請你用書(shū)來(lái)裝點(diǎn)你自己的人生吧！
在你向自己的人生進(jìn)發(fā)時(shí)，別忘了帶上書(shū)與你同行。
書(shū)作文 27
“拿來(lái)！”“不！”“好妹妹，求你借給我看看吧！”“不行，我還沒(méi)看完呢！”你一定很奇怪，是什么寶貝讓我和姐姐這么著(zhù)迷？告訴你吧，是一本大名鼎鼎的——書(shū)！
我和姐姐對書(shū)的癡迷已經(jīng)達到走火入魔的地步了。瞧，姐姐手里拿著(zhù)一本“絕世好書(shū)”，溜回房間，我飛撲過(guò)去，猛地從姐姐手里抽出來(lái)，死死地抱住，“嘭”的一聲關(guān)上門(mén)，再“咔”的'一下反鎖，就開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)。過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，我才發(fā)現自己是站著(zhù)的。
這就是我經(jīng)過(guò)無(wú)數回合的“戰斗”總結出來(lái)的經(jīng)驗：每次拿到書(shū)，絕對不在外屋看。但是，我藏在自己屋里的書(shū)怎么會(huì )不見(jiàn)了呢？肯定是姐姐拿了�？墒欠块T(mén)明明是鎖著(zhù)的呀！我悄悄走到姐姐旁邊，一眼就看到了我的書(shū)和房門(mén)鑰匙。嗚嗚嗚，果然是“道高一尺，魔高一丈”啊……我悄悄伸出手，“唰”地一下，把我那可愛(ài)的書(shū)從姐姐手中拿了出來(lái)，再以劉翔的速度逃回房間。我正聚精會(huì )神地看著(zhù)，咦？旁邊怎么有個(gè)黑影？我抬頭一看，天哪，姐姐正準備從我手中搶書(shū)呢！
我捂著(zhù)書(shū)就跑。奶奶趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”我和姐姐一起說(shuō)：“我們正為一件東西吵架呢！”奶奶松了一口氣：“唉，不用問(wèn)，你們又為了那個(gè)寶貝書(shū)吧？”我和姐姐相視一笑，吐了吐舌頭，分別回屋讀起書(shū)來(lái)。
瞧，這就是我和姐姐爭書(shū)的場(chǎng)景。書(shū)成了連接我和姐姐的紐帶，它使我們姐妹倆共同成長(cháng)，共同進(jìn)步！
書(shū)作文 28
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟。當我打開(kāi)書(shū)，仿佛聽(tīng)到智者娓娓的話(huà)語(yǔ)，勇士激昂的吶喊，花兒凋零的嘆息，小鳥(niǎo)歸巢的`啾啾。從小喜歡讀書(shū)的我，早于書(shū)結下了不解之緣。
三歲時(shí)，當我呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步時(shí)，媽媽就買(mǎi)回了唐詩(shī)三百首，一首一首教我念：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”……每當家里來(lái)了客人的時(shí)候，我便奶聲奶氣地背起了詩(shī)，客人們聽(tīng)后，都撫摸我的頭，豎起大拇指：“你真聰明，以后一定是個(gè)大詩(shī)人�！蔽衣�(tīng)了心里比吃了十罐蜜還甜。
到了快讀一年級的時(shí)候，姐姐送我了一冊書(shū)《笑貓日記》我拿到書(shū)后看了題目后奇怪地想難道世上竟然有貓會(huì )笑，還會(huì )寫(xiě)日記。我懷著(zhù)這份好奇心，拿出了第一本，開(kāi)始看起來(lái)，我沒(méi)想到這本書(shū)竟然如此的好看一直到現在楊紅櫻阿姨還在出新書(shū)，我也經(jīng)常去書(shū)城看看有沒(méi)有新書(shū)出來(lái)，《笑貓日記》這本是帶給我了無(wú)限的歡樂(lè )，因為《笑貓日記》我開(kāi)始喜歡看書(shū)，常常陶醉在書(shū)海里。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽以缸鲆恢晷〔�，吮吸知識的甘露；我愿做一支火箭，飛向知識的宇宙；我愿做一只小魚(yú)，在知識的海洋中遨游。讀書(shū)吧，朋友們。
書(shū)作文 29
童年是純真的，是無(wú)瑕的，是有趣的，更是珍貴的。在我童年的記憶里，總有那么一兩件的事刻骨銘心……
那是我幼兒園中班的事。
一個(gè)晴朗的下午，媽媽坐在小椅子上，一邊哼著(zhù)老歌一邊搓著(zhù)衣服，那樣子，別提有多愜意了！看著(zhù)媽媽的`背影，心里真是“羨慕嫉妒恨”呀，我心里癢癢：當媽媽多好，洗衣服就像玩滑滑梯一樣輕松，我也要當媽媽?zhuān)?/p>
我正盤(pán)算著(zhù)怎樣“當媽媽”，一個(gè)機會(huì )來(lái)了。媽媽抱著(zhù)一大床被子準備下樓曬衣服，叫我乖乖地呆在家里。一陣“蹬蹬蹬”的下樓聲后，我趕忙搬來(lái)小臉盆、小椅子，往盆里倒水�？墒遣灰粫�(huì )兒，一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了：媽媽把衣服拿走了，用什么來(lái)當“衣服”呢？我思來(lái)想去，計上心來(lái)。
我從小書(shū)包里掏出幾本連環(huán)畫(huà)，連環(huán)畫(huà)又臟又破，顯然是被搶來(lái)?yè)屓ミ^(guò)的，這都是其他小朋友愛(ài)看的，如果把書(shū)洗得干干凈凈的，是不是會(huì )引起一陣陣尖叫與驚訝？
我把書(shū)全扔進(jìn)臉盆中，拿起刷子就開(kāi)始刷起來(lái)，想到媽媽在哼歌，便唱起“洗刷刷，洗刷刷”來(lái)�？墒菦](méi)洗一會(huì )兒，“咝——咝”可憐的連環(huán)畫(huà)在我刷子的魔爪下“殘疾”了，我一看，嚇了一大跳，以為是忘了打肥皂，就趕緊找了一瓶洗手液“嘩嘩”得到了下去，可是不僅連環(huán)畫(huà)沒(méi)有復原，還搞得滿(mǎn)屋子“泡沫成堆”……
故事的結局，當然是挨了一堆臭罵，可是這些有趣的故事，我一輩子也不會(huì )忘記，因為它們象征著(zhù)我的童年。
書(shū)作文 30
書(shū)，對于我來(lái)說(shuō)就是生命中的一縷陽(yáng)光，沙漠中的一汪清泉，大海中的一座燈塔。
在我小時(shí)候，也就是大約四五歲的年紀，當我翻開(kāi)第一本圖書(shū)時(shí)，那一排排的漢子映入眼簾，雖然當時(shí)認識的字不多，可是還是覺(jué)得蝌蚪般的文字是如此的可愛(ài)。我不厭其煩的問(wèn)著(zhù)爸爸媽媽這個(gè)字字怎么讀，那個(gè)字是什么意思。那是一本句子優(yōu)美故事動(dòng)人的圖畫(huà)書(shū)。從此我開(kāi)始癡迷與書(shū)與文字之間。
上小學(xué)后，放學(xué)回家做完作業(yè)，我便拿起課外書(shū)籍津津有味地讀起來(lái)。天天看書(shū)，可是即使同一本書(shū)看了許多遍但是仍然覺(jué)得每次讀感覺(jué)都不一樣。我對書(shū)的喜愛(ài)絕不會(huì )像玻璃一樣脆弱，而是像那永生的`火焰般永不停息。
記得有一次，當時(shí)沒(méi)注意我把書(shū)放在一個(gè)水盆旁邊的凳子上，結果半夜時(shí)不知道怎么回事書(shū)居然掉進(jìn)了水里，還泡了一個(gè)晚上。早上我看到落水書(shū)，心里難受極了。那是我十分喜歡也經(jīng)常在翻閱的書(shū)啊。我還是沒(méi)有忍住淚水。媽媽一直哄著(zhù)我，我都怪自己不小心仍然覺(jué)得自己犯了錯。第二天早上醒來(lái)，我發(fā)現床頭放著(zhù)一本皺巴巴的書(shū)，是那本掉進(jìn)水里又被曬干的書(shū)。原來(lái)媽媽知道我平時(shí)對書(shū)的喜愛(ài)，便趁我熟睡時(shí)在爐子旁翻烤，直到紙都干了。
從此以后，我更加懂得了珍惜每一本書(shū)，因為他們就是我的朋友。
書(shū)作文 31
學(xué)校的音樂(lè )課，只要講完正課，老師就給我們看電視節目。所以，每次上音樂(lè )課，我都隨身帶著(zhù)一本書(shū)，別的同學(xué)看電視的時(shí)候，我就看書(shū)。
那天，我的.書(shū)把鄰座的莊同學(xué)吸引住了，她和我一起看起來(lái)。我看完一頁(yè)，正準備翻過(guò)去，莊同學(xué)用手按住那頁(yè)，用眼神示意我等她看完。我被故事情節深深吸引，迫不及待要往后翻，被莊同學(xué)擋了一下，心里有些不高興，怎么辦呢？我想了想，故意把音樂(lè )書(shū)碰到凳子底下，然后說(shuō)了一聲：“啊，書(shū)掉了�！蔽覐澭煲魳�(lè )書(shū)，順便把看著(zhù)的書(shū)合上了。
不能繼續看，莊同學(xué)自知沒(méi)趣，搖搖頭看電視了。我等了一下，又小心翼翼地打開(kāi)書(shū)，警惕地繼續看，生怕被莊同學(xué)發(fā)現�？蓵�(shū)像磁鐵一樣吸引著(zhù)莊同學(xué)的眼球，她又湊過(guò)來(lái)了，我只能讓她一起看。不過(guò)，我喜歡囫圇吞棗地看，速度特別快。莊同學(xué)咬文嚼字，我們又不能同步了。我便又合上書(shū)，去看電視了。
我的臉朝向電視機，但心里還是在乎莊同學(xué)的感受，于是偷偷地瞟了她一眼。莊同學(xué)的臉上呈現出平時(shí)沒(méi)有的遺憾�？吹剿淠谋砬�，我不禁想起我們一起游戲，一起玩耍的開(kāi)心情景，心一軟，對她說(shuō)：“我們一起看書(shū)吧！”莊同學(xué)立刻精神一振，露出興奮的笑容。盡管看書(shū)的進(jìn)度有些慢，但我耐心地和莊同學(xué)一起專(zhuān)心致志地把書(shū)讀完。
看見(jiàn)莊同學(xué)溫馨的笑容，一股暖流包圍了我。分享，讓莊同學(xué)獲得了笑容；分享，照亮了我的心田，滋潤了我的心靈。
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