【推薦】與書(shū)同行作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的與書(shū)同行作文，希望能夠幫助到大家。
與書(shū)同行作文1
海倫.凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限寬闊的海洋�！钡拇_，書(shū)不僅能讓我增長(cháng)智慧，開(kāi)闊視野，提高想象力、寫(xiě)作能力，還能教給我許多做人的道理。在與書(shū)同行的日子里，我受益無(wú)窮。
看，《請你慢慢繞過(guò)那小水坑》，說(shuō)的是作者在布滿(mǎn)小水坑的道路上行走時(shí)，一輛貨車(chē)迎面而來(lái)，作者以為肯定要被濺到一身泥水了，但那司機卻突然減速行駛，慢慢地繞過(guò)那些小水坑。這讓作者心懷感動(dòng)，在以后的日子里，她開(kāi)車(chē)時(shí)遇到小水坑也會(huì )慢慢地繞過(guò)去，并且要求她身邊的親人都要做到這一點(diǎn)。這個(gè)故事告訴我，贈人玫瑰，手有余香，生活中很多細小的善行，也會(huì )在他人的心中播下一顆溫暖友善的種子，所以，即使是對一個(gè)陌生的路人，我們也要用一顆友善的心去對待�！独鲜直砬閯�(dòng)圣誕節》說(shuō)的是在美國一個(gè)圣誕節的夜晚，一個(gè)年輕的歹徒企圖搶劫一家鐘表店，而店主——一位聾啞老人仰制了心中的恐懼，對歹徒生出了同情和寬容。老人平靜地修好了歹徒的手表，并故意勸歹徒在他這里典當了手表，然后給了歹徒100英鎊的典當費——其實(shí)那只手表根本連5英鎊都不值！歹徒對老人生出了感激之情，聾啞老人用他的真誠和善良，不僅化解了一場(chǎng)一觸即發(fā)的危機，還給了那歹徒尊嚴和繼續生活下去的勇氣。這則故事告訴我，真誠地對待別人，有時(shí)你會(huì )收到意想不到的結果，它能化解生活中的很多矛盾。還有……
閑暇時(shí)光，我愛(ài)品味墨香的韻味，與書(shū)中的主角暢談。我與《愛(ài)的教育》分享成長(cháng)的快樂(lè )；和《紅樓夢(mèng)》感慨人生；與《西游記》進(jìn)行驚險的旅程；看《水滸傳》里的綠林好漢舞槍弄棒；贊嘆《三國演義》里諸葛亮的足智多謀……
書(shū)，是我成長(cháng)的指路標。有了書(shū)，我才能平穩地駕駛生活的小船；有了書(shū)，我才能在人生的岔路口做出正確的選擇。書(shū)，是我最好的朋友。在與書(shū)同行的日子里，我快樂(lè )而充實(shí)。
小伙伴們，你也和書(shū)同行了嗎？
與書(shū)同行作文2
在成長(cháng)的路上，有一種散發(fā)著(zhù)神奇力量的東西一直陪伴我成長(cháng)，它就是讓人百讀不厭書(shū)藉。
記得剛上小學(xué)時(shí)，我不是太喜歡看書(shū)，課余時(shí)間也只是與朋友打打鬧鬧，那時(shí)的我愚蠢地想：“書(shū)有什么好看的�！钡搅怂哪昙�，我才知道我太低估了書(shū)的價(jià)值，我瘋狂地愛(ài)上了讀書(shū)。
為此，媽媽把電視墻裝修成一面書(shū)櫥，放了滿(mǎn)滿(mǎn)一墻的書(shū)。我每天放學(xué)后都要看上兩個(gè)小時(shí)，否則決不罷休�？赡苁且驗橄矚g讀書(shū)的原因，我的語(yǔ)文成績(jì)一直很好，但數學(xué)總是像是我的一根軟肋，拉我的后腿，為此我傷透了腦筋�！斑@是什么原因呢？”忽然腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭，我為了看書(shū)，數學(xué)作業(yè)總是草草了事，不管對與錯，有時(shí)數學(xué)課前也會(huì )偷看幾眼，有種竊讀的快感。老媽知道后，嚴肅批評了我，我依舊屢教不改。
上了初一，我愛(ài)看書(shū)的“惡習”有增無(wú)減。記得有一次老班課上，我把課外書(shū)夾在英語(yǔ)書(shū)里，手里裝模作樣的拿著(zhù)筆，眉頭緊鎖著(zhù)，好像挺認真在聽(tīng)講，其實(shí)在偷偷看書(shū)。老班突然走到我身邊，嚇得我把書(shū)掉在了地上。哎，我的書(shū)啊，我才看到一半，就被老班抓“現行”了�；卮饐�(wèn)題時(shí)，我丈二和尚――摸不著(zhù)頭腦，半天才開(kāi)“金口”，隨便說(shuō)了幾句，當然是老師說(shuō)東我說(shuō)西，課下受了老師一頓猛批。心里雖然有點(diǎn)小難受，但還是為多看了幾眼書(shū)而暗暗自喜。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀書(shū)的范圍更寬廣了。我讀了《心靈故事》、《未來(lái)簡(jiǎn)史》、《從巴黎墓地到世界名�！泛汀稄突睢返鹊�。在書(shū)的海洋中，我像作者那樣感受著(zhù)令人毛骨悚然的奇特經(jīng)歷，也積累了很多知識。我知道了韓國的吉祥物是老虎，在瑞典扔垃圾要排隊；也讓我了解中國歷史知識，知道到了中國古代詩(shī)人“嬌媚”的外號――“詩(shī)骨”陳子昂，“詩(shī)囚”孟郊。我學(xué)到了許多做人做事的道理，讓我回味無(wú)窮，終身受益。最讓我感到驕傲的是，我的語(yǔ)文成績(jì)考到了全班第二，這對于我來(lái)說(shuō)，是開(kāi)天辟地第一次，我多么開(kāi)心��！為此，我對書(shū)更加深?lèi)?ài)了。
但是因為對書(shū)的癡迷，也嚴重影響我其它科的學(xué)習。我決心好好調整一下讀書(shū)的時(shí)間，制定合理的讀書(shū)計劃，其它學(xué)科也要齊頭并進(jìn)，把各科學(xué)習成績(jì)都搞上去。
成長(cháng)路上，有得有失；但有書(shū)與我同行，我從不后悔。
與書(shū)同行作文3
周恩來(lái)總理曾說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！惫磐駚�(lái)，一直是如此，書(shū)籍陪伴我們度過(guò)了許多重要時(shí)刻。
初上小學(xué)，我懷揣著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到了小學(xué)的成長(cháng)列車(chē)，進(jìn)行一場(chǎng)六年旅途。旅途之中我并不孤單，除老師同學(xué)伴我同行外，還有書(shū)。一二年級時(shí)，我并不識字，這時(shí)讀的是帶有拼音和彩繪的書(shū)，例：《成語(yǔ)故事大全》、《精衛填�！返�。書(shū)中的內容新穎夢(mèng)幻，圖文并茂為我對世界的探索與學(xué)習能力奠定了基礎。
遨游夢(mèng)幻世界是我一二年級時(shí)最大的樂(lè )趣，它伴同了我來(lái)到了中年級——三四年級。三四年級的學(xué)業(yè)開(kāi)始逐漸繁重，宛如一座大山壓在了我的胸膛，使我喘不過(guò)氣。這時(shí)《小王子》、《四十五作文故事》、《昆蟲(chóng)記》等，與一二年級不同的沒(méi)有拼音，只有彩繪與文字的書(shū)籍出現在我眼前。這些書(shū)籍為我打開(kāi)了一扇門(mén)，一扇通往由書(shū)構成的美麗世界的大門(mén)，穿梭于這個(gè)世界，我被學(xué)業(yè)擠壓的心緒得到了釋放。時(shí)至今日，我也依稀記得《四十五作文故事》中的一篇：四位學(xué)生在一位老師的帶領(lǐng)下，先是通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦，制造出一臺電影播放儀。
制作出來(lái)后，他們的老師讓他們寫(xiě)一篇作文，內容就是關(guān)于這次動(dòng)手實(shí)踐。寫(xiě)作文的過(guò)程中，四位同學(xué)全都洋溢著(zhù)笑容，寫(xiě)得飛速。最后結尾時(shí)，每個(gè)同學(xué)都分享了自己的作文，全都帶著(zhù)收獲到的知識離去了。魯迅說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！辈诲e的，故事中的老師詼諧幽默，學(xué)生大膽勇于創(chuàng )新，為我釋放壓力的同時(shí)，也陪伴我度過(guò)了這段時(shí)光，對我今后寫(xiě)作能力有著(zhù)巨大的幫助。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，到了高年級讀的書(shū)又不同了，為迎接初中的到來(lái)，我每天都在乏味的學(xué)習中，無(wú)法自拔。但終于有一天，我想起了陪伴我度過(guò)多年的書(shū)。我拿起書(shū)來(lái)，翻開(kāi)一頁(yè)，這時(shí)的書(shū)只剩下了文字，但同時(shí)更加神秘了……
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！比魏螘r(shí)間都要讀書(shū)，書(shū)伴同著(zhù)我們度過(guò)了一年又一年，一個(gè)又一個(gè)的快樂(lè )時(shí)光。讀書(shū)是對自己的最大的負責，望余生不負，堅持讀書(shū)。作者：肖子健
與書(shū)同行作文4
我走在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成長(cháng)之路上，而書(shū)，一路陪伴在我左右。我愛(ài)看的書(shū)很多，有科幻故事、童話(huà)、歷史故事、小說(shuō)、科學(xué)雜志等等。書(shū)使我受益良多，有的告訴我人生的哲理；有的教給我豐富的知識；有的使我的心靈更加美好。
書(shū)是我的好老師。記得有一天，我津津有味地讀著(zhù)一本《第二課堂》。翻看到有一頁(yè)的內容是“抓住不變量”的解題方法。我一看，那道題是比我高一個(gè)年級的奧數題，我想自己的數學(xué)比較好，可以去挑戰一下。結果，老半天都沒(méi)有思路，最后只好去翻看解析，原來(lái)關(guān)鍵是要抓住不變的量。我直拍自個(gè)兒腦門(mén)，怎么就沒(méi)想到呢。轉念又想，收獲了一種解題方法，還不錯噢。期中考試到了，數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)，我?jiàn)^筆疾書(shū)，不一會(huì )兒，發(fā)現了一道應用題跟上次在《第二課堂》上看到的差不多，就用抓不變量的方法試試，沒(méi)想到真做了出來(lái)。我把結果代入進(jìn)題目，太好了！是對的！后來(lái)，老師分析試卷時(shí)，說(shuō)這道題難度大，做對的沒(méi)有幾個(gè)。嘗到了甜頭，從此我更愛(ài)看書(shū)了。
我特別喜歡看《圖說(shuō)中國歷史》和《國學(xué)知識》這兩本書(shū)。從書(shū)中，我了解到許多有趣的歷史故事，所以課堂上老師提到一個(gè)歷史故事時(shí)，我總能口若懸河地把它講出來(lái)。上學(xué)期的一節語(yǔ)文課上，胡老師教我們一些魯迅的名言，當她問(wèn)我們知不知道“橫眉冷對千夫指”中“千夫指”的來(lái)源時(shí)，我就回答道，這是起源于漢哀帝斷袖的故事……老師的贊許，讓我又一次覺(jué)得讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情。
書(shū)是我們的良師，更是一位益友，它總給我們帶來(lái)愉悅。我每次犯了錯的時(shí)候都會(huì )把自己關(guān)到房間里看書(shū)，不管曾經(jīng)看過(guò)多少遍，我都能讀得津津有味，因為它們能安慰我，讓我的心緒平靜下來(lái)，反省自己的不足。
與書(shū)同行，其樂(lè )無(wú)窮。好讀書(shū)，讀好書(shū)，一定能讓我們終生受益。
與書(shū)同行作文5
日月星辰，歲月如梭。轉眼，書(shū)已伴我走過(guò)十幾個(gè)春秋。仍記得觸摸生命的扉頁(yè)的那天，四四方方的文字如鉆石般散落在潔白如雪的扉頁(yè)上，發(fā)出對生命，對生活的無(wú)限感嘆。
在與書(shū)同行的路上，喧鬧的世界與我無(wú)關(guān)。鳳凰樹(shù)下花飛漫天。懶懶的陽(yáng)光傾瀉臉上，書(shū)上，大地。一切平靜，祥和。在書(shū)的世界里我是一位過(guò)客，輕輕地來(lái)，輕輕地走，帶走的是一句感慨或一個(gè)微笑。
與書(shū)同行，我希望將自己化為蝴蝶飛進(jìn)梁祝里為這驚天動(dòng)地的愛(ài)情哭嚎的。
與書(shū)同行，我希望自己是紅樓夢(mèng)中“怪胎”——賈寶玉。沒(méi)了驚世駭俗的一瞟，只有見(jiàn)證家族由興盛走向墮落，只有親眼見(jiàn)到昔日眾姐妹消香玉碎的痛哭。
與書(shū)同行，我希望自己是三國中的長(cháng)壽燈。我愿意將自己點(diǎn)燃，讓諸葛再次復活，讓蜀國大業(yè)得以延續。
與書(shū)同行，我希望自己是位掌握生死大權的明君。我希望將屈原，蘇軾，王安石，韓愈等等不得志的才子加以重用。
與書(shū)同行，我希望自己是那與友人“相枕藉乎舟中，不知東方之既白”的蘇軾。愜意，與沉醉在大自然的自己才是自己一直所追求的。
與書(shū)同行，我希望自己是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的陶淵明。沒(méi)了世俗的束縛，大自然的清風(fēng)更是可貴。
與書(shū)同行，我希望自己是雨巷中那神秘的女郎。消逝在蒙蒙的雨巷，給人無(wú)限的遐想。
與書(shū)同行，我希望自己是唐吉柯德身邊的侍從桑丘�；恼Q的冒險經(jīng)理會(huì )讓我的生活掀起不一樣的浪花。
生活就像一條大河，它時(shí)而平靜。時(shí)而兇猛。而我們，走著(zhù)，人生就會(huì )像一條寬敞的大陸，即便有時(shí)崎嶇卻也舒坦；跑著(zhù)，人生就像一只獅子，即便有時(shí)累了卻越發(fā)精神；飛著(zhù)，人生就像一只大鳥(niǎo)，即便有時(shí)迷失方向卻也有冒險的樂(lè )趣。
而書(shū)，就像大河中的小船，就像大路上的亭子，就像獅子溫暖的小窩。
我不會(huì )寂寞，因為我一直與書(shū)同行。
與書(shū)同行作文6
雄鷹搏擊天空，鯨魚(yú)遨游海洋，馬兒奔馳原野，我們怎么能只停留在課堂中？一些事情也許我們不能親自體驗，但我們有何曾甘愿自己的假期就平淡度過(guò)？于是讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)我體驗到了不一樣的生活。
讀劉亮程的散文集《一個(gè)人的村莊》，我跟隨劉亮程走進(jìn)了鄉村，體會(huì )了農家生活的樂(lè )趣，也與他一起感受故土難離的情感。讀《穆斯林的葬禮》，我跟隨著(zhù)穆斯林家族，體會(huì )穆斯林在華夏文化與伊斯林文化的撞擊和融合的心路歷程，以及在政治宗教的氛圍對人生真諦的困惑和追求。讀《追風(fēng)箏的人》，我感到了戰爭的殘忍，人性的自私與救贖，那句“為你千千萬(wàn)萬(wàn)遍”在我腦海中多日揮之不去。讀龍應臺的《目送》我感受親情，從此明白母愛(ài)的無(wú)私和我們的自私，我懂得了在自己向前的過(guò)程中，回頭看看跟不上我們步伐卻一直目送我們的父母。讀沈石溪的動(dòng)物系列，我為動(dòng)物的智慧而感嘆，為他們的情感而感動(dòng)。選題獨到，揭示不一樣的動(dòng)物世界。
在這個(gè)假期中我走進(jìn)了數十個(gè)人的人生，我身臨其境，在書(shū)中體驗不一樣的生活，我為書(shū)中的人物庫我為書(shū)中的人物笑。我會(huì )因為一個(gè)殘忍的結局而憂(yōu)郁幾天，也會(huì )因一個(gè)圓滿(mǎn)的結局而開(kāi)心幾天。
在書(shū)中，我領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情，體會(huì )了人生的酸甜苦辣；在書(shū)中我參與了重大決策的計劃，目擊了歷史事件的發(fā)生；在書(shū)中，我參悟了佛學(xué)禪機，感受人生的的哲學(xué)；書(shū)的內涵，絕非薄厚不一的幾頁(yè)或幾十頁(yè)的紙張所能包含。
在漫長(cháng)的瀏覽中可以將書(shū)中的神奇自然化，也可以將書(shū)中的`平淡自然化。我行走在書(shū)中的世界。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，的確如此，讀書(shū)擴寬了我的知識面，提高了閱讀寫(xiě)作的水平。我借著(zhù)書(shū)籍的階梯，越爬越高，越走越遠，向下俯視，我看到了一個(gè)遼闊的世界。
十四個(gè)春秋，每一個(gè)假期，我感謝書(shū)一直伴我同行。
與書(shū)同行作文7
在很小的時(shí)候：是在媽媽的懷抱：與爸爸的玩鬧：小伙伴的戲耍中：走過(guò)了幼童的時(shí)光。
在那時(shí)候，在我跨入小學(xué)門(mén)檻的時(shí)候，我的身邊，又多了一個(gè)新朋友。它伴我走過(guò)了六個(gè)春秋，伴我走過(guò)了許多時(shí)光。它的名字，叫書(shū)。
低年級的時(shí)候，正在學(xué)習漢字，所以看一些全都是文字的書(shū)，有點(diǎn)困難。因此，在那時(shí)，圖畫(huà)書(shū)成了我的最?lèi)?ài)。薄薄的圖畫(huà)書(shū)，每一頁(yè)都印著(zhù)一張彩圖，與一點(diǎn)簡(jiǎn)單的文字。上面的內容雖少，但故事內容豐富多彩。歡樂(lè )的笑聲，有趣的故事情節，簡(jiǎn)單而終身益用的道理，都通過(guò)圖畫(huà)書(shū)映在了我的腦子里。
中年級了，漢字也認識了不少，那時(shí)的我把目標移向了沒(méi)有圖片的故事書(shū)﹑作文精選。從故事書(shū)中提取的依舊是人生道理，但似乎深刻了許多�？梢孕录{入的作文精選中，我吸收了更多成長(cháng)的養分。在作文選中，我學(xué)到了許多寫(xiě)作的方法，也讀了許多優(yōu)美的詞語(yǔ)﹑句子﹑段落。這些，使我空缺的文學(xué)底庫豐富了很多很多。
逐漸，升到了高年級。我開(kāi)始閱讀一些名著(zhù)。從名著(zhù)中提取的養分自然而然大過(guò)作文選擇﹑故事書(shū)。從名著(zhù)中，我學(xué)會(huì )了細細的品味與感悟文章中的每一句，每一個(gè)段落。也從中得到感情﹑體會(huì )。
書(shū)，不但伴我走過(guò)小學(xué)時(shí)光，還伴我走過(guò)了一些難忍的時(shí)光。
書(shū)曾伴我走過(guò)我寂寞的時(shí)光。當我感到寂寞時(shí)，總想找個(gè)地方，把寂寞清除。于是，我選擇了書(shū)。書(shū)和我一起在寂靜的道路上行走，我從書(shū)那兒了解到許許多多的事，體會(huì )到許多的道理，感受到不少奇妙的感覺(jué)。在這期間，我忘卻了時(shí)間，忘記了寂寞，與書(shū)一起去遨游了另一個(gè)新的世界。
書(shū)也曾伴我走過(guò)難過(guò)的時(shí)光。我是個(gè)有些愛(ài)逞強的人，受了委屈，不愿意將它說(shuō)出，只會(huì )把委屈憋在心里。終于有一次，我憋不住了，想把它發(fā)泄出來(lái)。我選擇了一種獨特的方法——看書(shū)。書(shū)中的故事情節波瀾起伏，妙趣橫生，讓我把委屈給拋到了九霄云外。
轉眼間，小學(xué)畢業(yè)了，我邁進(jìn)了初中�；叵肫鹉切┡c書(shū)一同走過(guò)的春秋時(shí)光，心中不禁泛起了對書(shū)的感激。
書(shū)，我的好朋友，好伙伴。那些曾經(jīng)的時(shí)光，我們一同走過(guò)。以后那漫長(cháng)的人生歲月，我也要與你相伴！
與書(shū)同行作文8
一、與小人書(shū)同行
我接觸的第一本書(shū)便是小人書(shū)了。
一談起小人書(shū)，我滿(mǎn)腦子都是快樂(lè )的回憶。記得第一本小人書(shū)是我三歲時(shí)看的《三打白骨精》，還是一本連環(huán)畫(huà)，腦中那孫猴兒的正義與單純，同白骨精邪惡與心計形成了鮮明的對比。尤其是那一聲“咄，吃俺老孫一棒！”的聲音久久的回蕩在腦中。有時(shí)甚至會(huì )學(xué)著(zhù)孫悟空拿著(zhù)一根黃色的棒子，把家里能打爛的東西都打得稀巴爛。被爸爸媽媽罵的時(shí)候還嘴硬，說(shuō)：“唐僧一個(gè)人都很少念緊箍咒，你們兩個(gè)還經(jīng)常罵我！”
小人書(shū)經(jīng)常給我留下一片美好的回憶。
二、與《紅樓夢(mèng)》同行
再長(cháng)大一些，就對那些打打殺殺的小說(shuō)不感興趣了。我又迷上了紅樓夢(mèng)。
一開(kāi)始，我拿著(zhù)紅樓夢(mèng)的書(shū)本只是當著(zhù)故事讀，根本不了解作者想要表達的思想。但是故事好看，看完了一遍又一遍，漸漸的就懂了一點(diǎn)。明白了賈府的衰落是因為他昌盛的時(shí)候太張狂，為了錢(qián)什么都可以去做。王熙鳳為了三千兩銀子，就把張家的女兒和某守備之子逼得雙雙自盡。尤二姐肚里的孩子也就是這樣被王熙鳳害死的。在賈府，攫取金錢(qián)和權力成為了一種行事作風(fēng)。廣泛而且受到統治者的推崇。
寶玉對封建倫理觀(guān)念的憎惡是完全有道理的：元春省親，父母卻要下跪稱(chēng)臣，這使得元春經(jīng)受了親情生離死別的痛苦。而身為元春弟弟的寶玉卻沒(méi)有任何辦法來(lái)幫助他的姐姐，這使他感到莫大的悲哀與無(wú)奈。在描寫(xiě)寶玉的悲哀時(shí)，曹雪芹就已經(jīng)為賈府的衰落埋下伏筆了。
誰(shuí)又說(shuō)賈府的滅亡不是一種必然呢？自從懂這些后，再去看紅樓夢(mèng)，就覺(jué)得變味兒了。原本是精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，現在成了一種對封建禮教的諷刺了。語(yǔ)言本來(lái)是優(yōu)美的，現在看上去卻多了幾分辛辣了，余韻里還隱藏著(zhù)一種悲哀，一種對當時(shí)朝廷腐 敗的悲哀。就像是一個(gè)農夫，用鐵鎬把社會(huì )中那最黑暗最腐 敗的現象挖出來(lái)，盛放在精美的盤(pán)子里，然后給人看。讓人們在極度的厭惡中反思自己是否也有這種行為。
紅樓夢(mèng)是悲傷的，但她也是我成長(cháng)路程上的一道風(fēng)景，標志著(zhù)我進(jìn)入了少年時(shí)代。
書(shū)，永遠是我人生路上的摯友，伴我度過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，它的存在也是我人生路上的一道風(fēng)景。
與書(shū)同行作文9
六年的小學(xué)生活眨眼間就結束了，如今，我邁出了新的一步，逐漸走向了初中生活。在小學(xué)的六年里，陪我一起走過(guò)這條漫長(cháng)的路除了苦心教導我的老師，一直鼓勵和支持我的同學(xué)、親人之外，還有的就是我的“啞巴朋友”——書(shū)。
讀書(shū)，是一種享受。在浩瀚的“書(shū)�！敝�，我們可以盡情地遨游，神游其中。從小時(shí)候開(kāi)始，我就已經(jīng)對書(shū)情有獨鐘，經(jīng)常要媽媽買(mǎi)故事書(shū)給我看。
長(cháng)大后，我不再看那些故事書(shū)，開(kāi)始看各種各樣的小說(shuō)，增長(cháng)見(jiàn)聞。我之所以這樣愛(ài)看書(shū)，是因為“書(shū)�！敝械摹袄嘶ā睂�(shí)在是太燦爛了！每朵花都有它們最美麗的一部分，我不得不用心去觀(guān)察，去欣賞。就象《哈利·波特》和《衛斯里》，它們各自充滿(mǎn)了神秘，象那黑夜般讓人難以捉摸；《伊索寓言》，那一句句生動(dòng)、有趣的句子，都給我留下難以磨滅的印象；《少年名偵探柯南》以及各種各樣的武俠小說(shuō)，里面的內容精彩絕倫，作者透過(guò)一系列的描寫(xiě)，牽引著(zhù)我的心，讓我感到仿佛置身于書(shū)中世界；《鋼鐵是怎樣煉成的》和《愛(ài)的教育》，它們就象是我的家長(cháng)、老師，教我做一個(gè)堅強、勇敢的人、教我用心去愛(ài)身邊每一個(gè)人，關(guān)注每一件事……面對著(zhù)各種各樣的書(shū)，我仿佛是一個(gè)饑渴已久的旅行人，突然找到了一個(gè)水源，拼命地、貪婪地吮吸著(zhù)泉水。那種滿(mǎn)足的感覺(jué)，言語(yǔ)是無(wú)法表達出來(lái)的。只要你曾認真地看過(guò)一本書(shū)，你會(huì )發(fā)現，從此你也離不開(kāi)書(shū)，一直追尋這種感覺(jué)，直到永遠，永遠……
因為書(shū)中那精彩的內容，還有那令人可歌可泣的故事情節和主人翁那高尚的品格，全都一一印在了你的腦海里，感動(dòng)著(zhù)你，吸引著(zhù)你。此時(shí)，你會(huì )覺(jué)得讀書(shū)是一種悠閑、舒適、高級的享受，是一個(gè)能帶給人無(wú)比快樂(lè )的天使。
與書(shū)同行，是明智的選擇。宋朝皇帝趙恒說(shuō)得好：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！痹谖覀兂砷L(cháng)的過(guò)程中，書(shū)的功勞絕不亞于老師和家長(cháng)的功勞。書(shū)，它是一盞導航燈，在茫茫前路中指引我們走向光明大道；它又是一套爬山工具，協(xié)助我們攀過(guò)一座座山，走向新的世界……
與書(shū)同行，讓書(shū)帶領(lǐng)著(zhù)我們邁向成功的道路吧！
與書(shū)同行作文10
書(shū)是每個(gè)人的老師，書(shū)是每個(gè)人進(jìn)步的階梯。我們應該愛(ài)護書(shū)，讓書(shū)與我們一生同行。
記得有一次，那天陽(yáng)光明媚。小鳥(niǎo)吱吱喳喳地叫著(zhù)，好像是在唱著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的歌聲。小花也綻開(kāi)了迷人的笑臉。我和媽媽要去書(shū)讓買(mǎi)練習冊。進(jìn)了書(shū)店，我就被書(shū)架上的幾本有趣的書(shū)吸引住了。于是，我就坐在兩排書(shū)架中間的過(guò)道上津津有味地看了起來(lái)。剛看了一會(huì )兒，媽媽就催促我跟她一起去選練習冊。因為我完全沉浸在書(shū)中的情景當中，并沒(méi)有注意到媽媽說(shuō)的話(huà)。而媽媽也以為我已經(jīng)跟上了她的腳步，就去挑選練習冊了。當媽媽選好練習冊準備結賬時(shí)才發(fā)現我沒(méi)有跟上來(lái)。媽媽急得團團轉，不知怎么辦才好。突然媽媽想起來(lái)我剛才看書(shū)的地方，于是媽媽就開(kāi)始找了起來(lái)。終于，媽媽找到了我，而我還坐在那兒津津有味地看書(shū)呢！媽媽拉我去結賬，我也是無(wú)動(dòng)于衷，還央求著(zhù)要買(mǎi)幾本帶來(lái)家看。媽媽受不住我的軟麿硬泡，終于答應了，我的心里比吃了一罐子蜜還甜�；氐郊液�，我就興奮地坐在書(shū)桌前看了起來(lái)。
記得還有一次，一會(huì )兒就要上鋼琴課了，媽媽讓我練琴，怕我上課時(shí)不合格�？墒俏艺诳础睹孛芑▓@》，根本就沒(méi)有心思去練琴。我請求媽媽再讓我看5分鐘。不一會(huì )兒，這5分鐘就像一秒鐘那樣快速地過(guò)去了，可是我還想再看一會(huì )兒。我就開(kāi)始磨蹭起來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了。當我還在一心一意地看書(shū)時(shí)，媽媽突然說(shuō)：“快去上課，要遲到了�！蔽亿s緊去上課，結果也沒(méi)練琴，再加上那幾天我幾乎將所有的業(yè)余時(shí)間都用來(lái)看書(shū)了，所以。后果可想而知，我一首曲子也沒(méi)能彈合格�；丶液�，媽媽說(shuō)：“要不是你看了這么長(cháng)時(shí)間的書(shū)，也不能這樣糟糕呀！”我沮喪極了。
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的是唱歌，有的是跳舞，但是我最大的愛(ài)好就是看書(shū)，因為看書(shū)能讓人增長(cháng)知識。我要讓書(shū)永遠地陪伴著(zhù)我。
與書(shū)同行作文11
放飛生命，放飛夢(mèng)想，去謳歌壯麗，去謳歌遠方的風(fēng)景吧。是航船，就要載一艙海的波瀾，為駛向遠方那五彩繽紛的彼岸，永遠不要降落你開(kāi)起的信念之帆。即使有一天你觸礁了，也畢竟轟轟烈烈，因為你感受過(guò)一次大海的波瀾壯闊，因為你博過(guò)風(fēng)斗過(guò)浪，因為你擁有一段美麗的航程。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍對人類(lèi)來(lái)說(shuō)確實(shí)是非常重要，猶如音樂(lè )一樣讓人陶醉，但對于書(shū)中所言我們也不能盲目地全部相信，否則書(shū)籍可能就會(huì )使人類(lèi)原地踏步。
踏進(jìn)西山，很快就會(huì )圓了我們付出一切精心的夢(mèng)，程頤說(shuō)：“學(xué)者先要會(huì )疑�！蔽ㄓ性谌粘Ｉ钪姓J真觀(guān)察，在讀書(shū)時(shí)細細研讀時(shí)。夢(mèng)終會(huì )有結果。人往高處走，水往低處流。在西山學(xué)校，每一個(gè)人都有自己的人生追求，知道該如何經(jīng)營(yíng)好人生即確立人生目標，學(xué)會(huì )如何尊師重道。
西山是明星武術(shù)學(xué)校，不僅環(huán)境好，學(xué)習氛圍好，而且在武術(shù)特效、傳統武術(shù)、競技武各個(gè)方面都彰顯特色，西山努力打造校園文化，營(yíng)造文明校園。守株待兔只會(huì )遭人恥笑，踏實(shí)努力才能獲得成功，來(lái)到了西山，我才知道努力學(xué)習，經(jīng)過(guò)各位老師、教練的教導。我成績(jì)不僅提高了，而且做人素質(zhì)品德方面也提高了，西山才是實(shí)現人生目標的好地方。
班主任常說(shuō)一些做人道理，教我們有堅持到最后的勇氣，教練向媽媽一樣教育著(zhù)我們，該如何尊敬師長(cháng)，該如何做好自己的事，該怎樣自生自存。人世間，很多資源是可再生的，但唯有生命每個(gè)人只屬于一次，因此，多一點(diǎn)努力，是你人生更加精彩，贏(yíng)得最后收益。我想走進(jìn)西山的人該會(huì )意識到，西山是個(gè)成才的好地方，有一句話(huà)雖說(shuō)飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀，夢(mèng)終要去圓。
理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，走進(jìn)西山我們養成了會(huì )讀書(shū)，勤讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)的習慣，以前我覺(jué)得學(xué)習是件很困難的事，是我再也不能實(shí)現的夢(mèng)想的事，自從來(lái)到西山，有一種奇妙的感覺(jué)就充溢著(zhù)我的心房！每當我陶醉在書(shū)的海洋中時(shí)，我似乎聽(tīng)到自己從心底發(fā)出的由衷感嘆：“讀書(shū)真好，夢(mèng)想又踏進(jìn)一步�！�
西山讓我覺(jué)得正在讀“各種百科”打開(kāi)它我讀到了別人的快樂(lè )，書(shū)是一位可親的長(cháng)輩，在西山的經(jīng)歷告訴我怎樣找到屬于快樂(lè )，真實(shí)的自己，漸漸的，讓我無(wú)止境的踏入另一步，成功……
與書(shū)同行作文12
一說(shuō)到讀書(shū)，我就特別興奮，因為我是一個(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。
記得在我五歲生日那天，媽媽送給我一份特殊的生日禮物——《格林童話(huà)》。晚上躺在床上，媽媽就開(kāi)始給我講書(shū)中的故事。一開(kāi)始我還不樂(lè )意聽(tīng)，但是伴隨著(zhù)媽媽的講述，漸漸地我被書(shū)中的故事吸引了，仿佛進(jìn)入了書(shū)中的神秘世界。書(shū)真是太神奇了，我越聽(tīng)越感興趣，一下子就喜歡上了它。從那天起，我就每天伴著(zhù)書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉。
日久天長(cháng)，我對書(shū)的喜愛(ài)更是一發(fā)不可收拾。在我的臥室里有一個(gè)大大的書(shū)櫥，里面擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)。我的書(shū)櫥就像個(gè)膠囊，濃縮了全世界的知識。被窩里、飯桌上、電腦旁，無(wú)處不見(jiàn)書(shū)的影子，只要逮著(zhù)空兒，我就會(huì )往書(shū)堆里鉆，就連上廁所也不一放過(guò)。媽媽知道后嚴厲地批評了我，說(shuō)這是壞習慣，不利于健康，可是我管不了那么多，沒(méi)有書(shū)我連大便也不通暢。
每個(gè)人讀書(shū)都有自己的獨特方式，我讀書(shū)就有令我自己都不解的特殊方式——偷著(zhù)背。何謂偷著(zhù)背?簡(jiǎn)言之，就是不讓人知道，裝作是在看書(shū)，實(shí)則是在悄悄地背書(shū)。讀書(shū)時(shí)，那些妙詞佳句、精彩片段特別吸引我的眼球，此時(shí)，我就會(huì )閉上眼睛琢磨琢磨，品味品味，然后再看一看，再閉上眼睛背一背，牢牢地將它們記在心里。每每這時(shí)，媽媽看到我“閉目養神”的樣子，便會(huì )一巴掌拍在我的腦門(mén)上，說(shuō)：“干什么呢?你怎么一看書(shū)就走神?”任憑媽媽怎么說(shuō)，我也不反駁，就是笑笑。等媽媽走后，我繼續如此，樂(lè )在其中。
偷著(zhù)背的功用是不言而喻的，醉心的閱讀也使我得到了回報。書(shū)讀得多了，背得多了，肚子里的墨水見(jiàn)漲，寫(xiě)作文時(shí)，腦子里那些詞兒啊句兒啊就變成我自己的語(yǔ)言被寫(xiě)了出來(lái)。漸漸地，我的心也開(kāi)始不安分起來(lái)，我試著(zhù)向外投稿，沒(méi)想到居然發(fā)表了。之后，我又不斷地將我的作文投給報刊，本想只是撿幾粒芝麻，沒(méi)想到卻收獲了西瓜。到現在，我已發(fā)表文章三十余篇啦。
日子一天天地在我的翻書(shū)聲中過(guò)去了，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)每天都在廢寢忘食地“啃食”著(zhù)這些精神食糧，吸吮著(zhù)書(shū)籍中的營(yíng)養茁壯成長(cháng)。熱愛(ài)讀書(shū)吧，當你有一天也變成一只小書(shū)蟲(chóng)時(shí)，就會(huì )發(fā)現：與書(shū)同行，真好!
與書(shū)同行作文13
一說(shuō)到讀書(shū)，我就特別興奮，因為我是一個(gè)地地道道的小書(shū)蟲(chóng)。
記得在我五歲生日那天，媽媽送給我一份特殊的生日禮物——《格林童話(huà)》。晚上躺在床上，媽媽就開(kāi)始給我講書(shū)上的故事。一開(kāi)始我還不樂(lè )意聽(tīng)，但是伴隨 著(zhù)媽媽的講述，漸漸地我被書(shū)中的故事吸引了，我仿佛進(jìn)入書(shū)中的神秘世界，書(shū)真是太神奇了!我越聽(tīng)越感興趣，我一下子就喜歡上了它。
從那天起，我就每天伴著(zhù)書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉。日久天長(cháng)，我對書(shū)的喜愛(ài)有增無(wú)減。在我的臥室里有一個(gè)大大的書(shū)櫥，里面擺放著(zhù)各種各樣的書(shū)。不僅如此，被窩里、飯桌上、電腦旁，無(wú)處不見(jiàn)書(shū)的影子，只要逮著(zhù)空兒，我就會(huì )往書(shū)堆里鉆，就連上廁所我也不放過(guò)。
每個(gè)人讀書(shū)都有自己的獨特方式，我讀書(shū)就有令我自己都不解的特殊方式——偷著(zhù)背。何謂偷著(zhù)背?簡(jiǎn)言之，就是不讓人知道，裝作是在看書(shū)，實(shí)則是在悄悄 地背書(shū)。讀書(shū)時(shí)，那些妙詞佳句、精彩片段特別吸引我的眼球，此時(shí)，我就會(huì )閉上眼睛琢磨琢磨，品味品味，然后我再看一看，再閉上眼睛背一背，牢牢地將它們記 在心里。每每這時(shí)，媽媽看到我“閉目養神”的樣子，便會(huì )一巴掌拍在我的腦門(mén)上，說(shuō)：“干什么呢?你怎么一看書(shū)就走神?”任憑媽媽怎么說(shuō)，我也不反駁，就是 笑笑。等媽媽走后，我繼續如此，樂(lè )在其中。
偷著(zhù)背書(shū)的功用更是不言而喻，醉心的閱讀使我得到了報償。書(shū)讀得多了，背得多了，肚子里的墨水也開(kāi)始見(jiàn)漲，寫(xiě)作文時(shí)，腦子里那些詞兒啊、句兒啊就變 成我自己的語(yǔ)言被寫(xiě)了出來(lái)。漸漸地，我的心開(kāi)始不安分起來(lái)，我試著(zhù)向外投稿，沒(méi)想到居然發(fā)表了。之后，我又不斷地將我的文章投給報刊，本想著(zhù)只是撿幾粒芝 麻，沒(méi)想到卻收獲了西瓜，到現在，我已發(fā)表文章三十余篇。
日子一天天從我的翻書(shū)聲中過(guò)去了，我這個(gè)小書(shū)蟲(chóng)每天都在廢寢忘食地“啃食”著(zhù)這些精神食糧，吸吮著(zhù)書(shū)籍中的營(yíng)養茁壯成長(cháng)。熱愛(ài)讀書(shū)吧，當你有一天也變成一只小書(shū)蟲(chóng)時(shí)，就會(huì )發(fā)現：與書(shū)同行，真好!
與書(shū)同行作文14
俄國大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品�？釔�(ài)讀書(shū)的我如一尾魚(yú)兒，靈巧的游弋在書(shū)海中，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野。如今，回憶起六年來(lái)與書(shū)同行的時(shí)光，心間洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪與快樂(lè )。
剛上學(xué)時(shí)，我認識的字還寥寥無(wú)幾，媽媽就讓我讀一本厚厚的注音版《英雄人物傳》。我心中很不情愿，便對媽媽發(fā)起牢騷：“書(shū)有什么好看的？動(dòng)畫(huà)片才有意思呢！”媽媽卻一本正經(jīng)地向我說(shuō)道：“等你懂得了書(shū)的內涵，便會(huì )知道閱讀是一件多么快樂(lè )的事�！�
到了四年級，我開(kāi)始讀馬克。吐溫的《湯姆。索亞歷險記》。書(shū)中的主人公湯姆是一個(gè)正義、機智、勇敢、堅強的孩子。因為骨子里天生有一種討厭安逸的冒險精神，所以成為姨媽和老師眼中的“問(wèn)題兒童”，甚至離家出走去嘗試當“小海盜”。當我讀到湯姆與其他兩個(gè)小伙伴在風(fēng)景宜人的大自然中盡情嬉戲玩耍，并進(jìn)行有趣的野炊時(shí)，心中不禁對三個(gè)孩子的膽量和自理自立能力暗暗佩服。
當湯姆和同學(xué)貝琪不幸在山洞中迷路時(shí)，貝琪絕望的哭泣和湯姆心中的不安讓我為他們十分擔心。但湯姆堅強的性格讓他沒(méi)有頹廢，他讓貝琪拿著(zhù)風(fēng)箏線(xiàn)的一端，而自己拿著(zhù)另一端去尋找出口，最終帶領(lǐng)貝琪走出了山洞。通過(guò)與湯姆相比，我感到了一絲羞愧——湯姆離開(kāi)了家人，還能生起篝火自己做飯吃；被困山洞時(shí)沒(méi)有驚慌失措甚至一撅不振，而是憑借自己的勇氣和耐心，堅持不懈地尋找出口。相比之下，我不知能遜色幾分！
讀完這本書(shū)后，我開(kāi)始嘗試自理自立：自己整理床鋪和房間；自己嘗試做飯；遇到有能力解決的困難自己想辦法解決……通過(guò)讀《湯姆。索亞歷險記》，我的自理自立能力有了顯著(zhù)提高。
現在，我開(kāi)始讀一些中外名著(zhù)�！逗籼m河傳》就是我喜歡的名著(zhù)之一。書(shū)中用畫(huà)家的筆墨描繪出呼蘭河的風(fēng)俗人情畫(huà)面，可謂多姿多彩，生動(dòng)自然，又創(chuàng )造出一種散文詩(shī)的意境，純樸清新，一種別樣的美。
與書(shū)同行的日子里，我收獲了許多知識，得到了許多快樂(lè )。我愿讓生活飄逸著(zhù)書(shū)香，與書(shū)為伍，讓人生充滿(mǎn)精彩！
與書(shū)同行作文15
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！痹谖已壑�，書(shū)是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤(pán)。書(shū)是我生活中一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它�！逗悇P勒》啟迪我要笑對人生，要有不屈不撓的精神；《三國演義》使我了解到古代歷史上的戰爭故事；《綠野仙蹤》則使我浮想聯(lián)翩……
我酷愛(ài)讀書(shū)，我有一個(gè)專(zhuān)門(mén)屬于我的書(shū)櫥，里面整整齊齊地排列著(zhù)許多書(shū)。記得有一次，我早晨起床，吃完早餐，就在書(shū)房里讀書(shū)。我選了一本《老人與�！�，就開(kāi)始“啃”起來(lái)。我沉浸在書(shū)的海洋中，被書(shū)中的情節深深地吸引住了，連媽媽叫我吃午飯都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，媽媽只好把飯菜端到我的面前。我這才一邊吃一邊看書(shū)，由于我看書(shū)看得太專(zhuān)注了，竟然把飯喂到了鼻孔里，害得我嗆了半天，媽媽差點(diǎn)把我的書(shū)給“沒(méi)收”了�，F在回想起來(lái)，真是好笑極了。
今年“六一”兒童節，媽媽給我買(mǎi)了一套我心儀已久的《上下五千年》。吃過(guò)晚飯，我迫不及待地看起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事就像磁鐵吸引住了我，使我愛(ài)不釋手。夜深了，我還躺在床上看得如癡如醉，不知不覺(jué)居然睡著(zhù)了。蒙朧中，我看見(jiàn)屈原向我走來(lái)，他向我訴苦說(shuō)：“楚莊王那個(gè)昏君，竟然不聽(tīng)我的勸告，導致楚國滅亡了，你可知道我這個(gè)愛(ài)國主義者心中的痛苦？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，非常同情他。諸葛亮也向我走來(lái)，說(shuō)：“哎，都是我太相信馬稷了，害得街亭失守，我內疚呀！”秦王也來(lái)湊熱鬧，他大聲說(shuō)：“幸虧小內侍的提醒，否則我就要被荊軻殺掉了�！币粫r(shí)間古人們議論紛紛，我也興高采烈地在那里談天說(shuō)地……早上起床，我發(fā)現床頭燈還亮著(zhù)，書(shū)也扔在旁邊。我把夢(mèng)中的故事說(shuō)給媽媽聽(tīng)，媽媽笑話(huà)我說(shuō)：“你呀，真是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)�！�
書(shū)，是我們無(wú)聲的老師，在學(xué)習中遇到困難時(shí)，我們可以隨時(shí)向它們“請教”。是書(shū)，開(kāi)闊了我的眼界；是書(shū)，啟迪了我的智慧；是書(shū)，給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣，同時(shí)幫助我提高了寫(xiě)作水平，我要感謝書(shū)，是它們?yōu)槲也迳侠硐氲某岚�，飛向美好的明天……
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