以書(shū)為話(huà)題的作文
【篇一：與書(shū)為伴】
昏黃的燈光依舊亮著(zhù)，房間里氤氳著(zhù)書(shū)卷的淡淡馨香。幾只飛蟲(chóng)圍繞著(zhù)燈光，對于它們來(lái)說(shuō)，明亮的燈光就是它們的理想樂(lè )園，是它們最終的休憩地。為了那片明亮，奮不顧生。而我寧愿成為一只小小的飛蛾，為了那份簡(jiǎn)單的崇拜，飛向吸引我的某個(gè)光源，一切安寧。
從幻想的世界里抽身出來(lái)，面前還是堆積如山的書(shū)本、參輔書(shū)，我常常在思考，何時(shí)才能從書(shū)海中抽離，讓呆滯的大腦得到片刻的休息。我明白爸爸媽媽在暑假里，給我報補習班，但是讀書(shū)不是強制的，是自發(fā)的，是喜歡，所以愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)不是為了追名逐利，讀書(shū)是藝術(shù)。
讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù)。五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”�？菰餆⿶灂r(shí)，讀書(shū)能使我心情愉悅;迷茫惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜我的心，讓我看清前路;心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓我發(fā)現身邊更多美好的事物，讓我更加享受生活。讀書(shū)是一種最美麗的享受。我堅信，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”
讀書(shū)是一種感悟人生的藝術(shù)。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會(huì )的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì )我們如何去看待人生。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。
讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。我喜歡在一個(gè)晴朗的午后，端上一杯香茗，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著(zhù)茶香，嗅著(zhù)書(shū)香，反復咀嚼，品味著(zhù)每一個(gè)字，每一句話(huà)……陽(yáng)光溫柔又鈍重地灑下，透過(guò)皮膚一絲絲進(jìn)入血液。伴隨著(zhù)書(shū)本里文字的起伏跌宕，我的心暖暖的，暖暖的。陽(yáng)光把我的輪廓曬成金黃，混合著(zhù)這慵懶的時(shí)光，釀成記憶。
與書(shū)為伴，我徜徉在文字的樂(lè )園里，翻看，也傾聽(tīng)，傾聽(tīng)文人墨客的淺吟，傾聽(tīng)崇高靈魂的低唱。
我熄滅昏黃的燈光，在一片黑夜里尋不到飛蟲(chóng)的身影。在一團黑色的迷霧中，我看到自己蛻變成一只小小的飛蛾，飛向那片明亮的書(shū)海……
【篇二：好書(shū)如師】
教育家說(shuō)：“書(shū)是智慧的鑰匙。”史學(xué)家說(shuō)：“書(shū)是進(jìn)步的階梯。”政治家說(shuō)：“書(shū)是時(shí)代的生命。”經(jīng)濟家說(shuō)：“書(shū)是致富的信息。”而書(shū)對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)就像一位良師時(shí)時(shí)刻刻都在指引著(zhù)我們，就一個(gè)知識的海洋任你遨游，就像一個(gè)面包當你饑餓時(shí)給你能量。
每當你走入書(shū)的世界，總會(huì )發(fā)現一點(diǎn)新東西，“書(shū)就是知識的源泉”，“書(shū)中自有黃金屋”這兩句話(huà)一點(diǎn)也沒(méi)錯。每個(gè)人的生命都是有限的，不可能對每一樣東西每一種事物都認識，只有通過(guò)讀書(shū)才能使我們知道：大自然的美麗，人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程的漫長(cháng)……只有多讀書(shū)才能讓我們增長(cháng)知識，充實(shí)頭腦，就拿我來(lái)說(shuō)吧，我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，我對書(shū)似乎有一種特別的情感。記得我讀五年級的第一個(gè)學(xué)期，再一次數學(xué)考試中考得特別的差，把我的自信心都打擊沒(méi)了，心也灰了。從此，我對學(xué)數學(xué)失去了信心，就這樣成績(jì)一天天的下滑……有一天，我經(jīng)姐姐介紹，看了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀完后我明白了生命在于奮斗，不要因一絲絲挫折而喪氣。于是，從那天起，我便打起精神，每天早上6點(diǎn)鐘起床復習，就這樣我的成績(jì)從差到優(yōu)。
當我捧起一本書(shū)，書(shū)就如一根魔法棒一般能給我快樂(lè )，能讓這世界充滿(mǎn)芳香。當我煩惱時(shí)，打開(kāi)笑話(huà)書(shū)，總能讓我哈哈大笑，把所有的煩惱都拋之腦后。想打開(kāi)知識的大門(mén)嗎?那就要多讀書(shū)，得到書(shū)的灌溉和充實(shí)。例如：曾國藩那樣他小時(shí)的天賦不怎么高，一篇文章都要被幾十次，但他還是很勤奮的讀書(shū)，最后成為了中國歷史上最有影響力的人物之一。
書(shū)就是我們的老師，讀一本好書(shū)就如交了一位高尚的朋友。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧!
【篇三：以書(shū)為伴】
蠶食桑，吐者絲;蜂采花，釀?wù)呙�。讀書(shū)如吃飯，善吃者，長(cháng)精神。————-題記
在一本普通的書(shū)中，除了我們放進(jìn)去的東西之外，我們找不到別的什么。但是，在一本好書(shū)之中，心靈則能找到存放大量東西的空間。
我喜歡讀書(shū)，尤其是文學(xué)作品。因為有的故事內容輕松幽默，而有的故事內涵卻令人回味無(wú)窮。無(wú)論是在茶余飯后、睡前醒來(lái)、休息的時(shí)刻，還是心情舒暢的瞬間、郁悶煩惱的時(shí)候，我總會(huì )這樣的文學(xué)小故事。因為它總是給我帶來(lái)心曠神怡之感。
巴金曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量養料。文學(xué)作品的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。藝術(shù)的魅力使我精神振奮，作者們的愛(ài)憎使我受到感染，一篇接一篇，一本接一本，我如饑似渴地讀著(zhù)平凡的人物，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛(ài)和我的同情。不知不覺(jué)中我逐漸改變自己對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝。前輩作家把熱愛(ài)生活的火種傳給我，我也把火種傳給別人，我更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)光明。”
從巴金爺爺說(shuō)的這段話(huà)中可以看出，要想提高自己的語(yǔ)文素養，就必須多讀文學(xué)作品。
在你面對生活，卻痛苦無(wú)奈時(shí)，可以讀一讀那些閃爍著(zhù)人生哲理的篇章，它會(huì )使你鼓起“大風(fēng)起兮云飛揚”的雄心;在你面對考試，而不知所措時(shí)，可以讀一讀那些濃縮著(zhù)生命況味的佳作，它會(huì )使你插上天馬行空的翅膀;在你寂寞、彷徨，孤獨時(shí)，讀一讀那些充溢著(zhù)青春的熱血。
我喜歡的書(shū)，喜歡讀文學(xué)作品。它給我帶來(lái)了無(wú)窮的知識，與無(wú)窮的智慧，使我更深刻的理解和把握人生。
書(shū)，它是我迷失時(shí)的燈塔，是我一生真摯的朋友。
【篇四：我看的一本書(shū)】
我看的一本書(shū)名字是《那個(gè)黑色的下午》，那是講一個(gè)地震的事情。書(shū)里的人物有搜救隊員、小非洲、兩條搜救犬(黑騎士和公爵)，還有一個(gè)年輕的軍官、鄭美麗、二鴨、轅哥和馬小跳的奶奶等等，就是這些了。下課的時(shí)候，鄭美麗帶著(zhù)小非洲和全班小朋友興高采烈地沖出了教室門(mén)，玩起了老鷹捉小雞的游戲。小非洲當老鷹，鄭美麗當母雞，后面幾十個(gè)小朋友當小雞。上課鈴響了，大家戀戀不舍地回到了教室。山川凝固了，我的心也凝固了。忽然劇烈地搖晃，教室樓被劈開(kāi)了，我和老師、同學(xué)們慌忙地逃出了教室門(mén)，就剩下燕燕和小非洲了。我聞到了一種熟悉的花香，那不就是鄭老師陪我們玩老鷹捉小雞的裙子嗎?我和燕燕尋著(zhù)這花香去尋找鄭老師，我們就憑這花香來(lái)尋找鄭老師。走呀走，終于找到了鄭老師了。找到鄭老師的時(shí)候好幾塊天花板壓著(zhù)她，鄭老師已經(jīng)鮮血直流，快死了。我背起來(lái)鄭老師底下的牛壯壯，我背起牛壯壯以后，鄭老師猛的把手一推，在她推我的那一刻，幾塊天花板又落了下來(lái)，正好砸在了她的頭上，鄭老師已經(jīng)永遠地閉上了眼睛，這時(shí)鄭老師的手表指針停在了兩點(diǎn)二十八分，這場(chǎng)驚人的大地震讓我銘記在心。鄭老師死后我很傷心，我們哭了好幾個(gè)小時(shí)才不哭了。
我看完這本書(shū)后我哭了，我從心里流出了淚水。我真想對那些死去的人說(shuō)，如果你不在人類(lèi)世界，那你就在另一個(gè)世界安息吧!
【篇五：書(shū)籍】
書(shū)籍，從古至今被人類(lèi)所珍愛(ài)，因此獲得了全人類(lèi)營(yíng)養品的美譽(yù)。千年歲月，如白駒過(guò)隙;滄海桑田，世事變遷，不變的就是這營(yíng)養品。
說(shuō)它是營(yíng)養品，的確名副其實(shí)。在《詩(shī)經(jīng)》里采薇，聞到的是彌漫在田間的蒲香;在“樂(lè )府”中流連，看到的是遍地戰火的硝煙與悲嘆的百姓;在唐詩(shī)中徜徉，可隨李太白泛舟五湖四海;在宋詞里踱步，可伴蘇東坡游遍天涯海角;在元雜劇中暢游，可一同為竇娥鳴冤;在明清小說(shuō)中徘徊，可仰慕諸葛孔明南征北戰的英姿;在現代文學(xué)中遨游，仿佛聽(tīng)到魯迅那“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的陣陣吶喊
燃燭吟詩(shī)。我看到一個(gè)狂人拔劍高歌，相思長(cháng)安，卻又拒絕摧眉折腰，于是，只能寄憂(yōu)愁于明月，托情感于山河，因此，便有了“舉杯消愁愁更愁，抽刀斷水水更流”的千古愁緒。
苦雨品詞。我似乎看到流落天涯的蘇東坡一臉的倦容，在幾經(jīng)風(fēng)雨后，回想著(zhù)大江東去浪淘盡的千古風(fēng)流人物，感嘆那無(wú)痕的歲月與人生的.悲歡離合，縱情揮灑“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的佳句。
月下賞曲。我聽(tīng)到了一個(gè)楚楚動(dòng)人卻身著(zhù)囚衣的女子的吶喊：“如果老天書(shū)認為我是冤枉的，那就請您為我下一垓六月雪，讓我的血液溶于您的雪中，因為我不想把我生命的任何一點(diǎn)留在這骯臟的世界。”
名著(zhù)賞析。我記住的是《三國演義》諸葛亮的英明，《水滸傳》義蓋云天的豪情，《西游記》七十二變的鬼斧神工，《紅樓夢(mèng)》扣人心弦的哀怨纏綿。
至于近現代，魯迅等人更是“忘身于外者，而不懈于內”者，他們作為中國的脊梁，已永遠被人們銘記在心。
對書(shū)的至愛(ài)使我癡迷，即使閉上眼睛，我也能感受到詩(shī)人在叩問(wèn)蒼茫的宇宙，用簡(jiǎn)單的筆濃縮歷史的滄桑，描繪微不足道的生命。生命是渺小的，但他們卻用這渺小的存在創(chuàng )造了一篇篇驚世駭俗的大作。
說(shuō)到詩(shī)人，我便很自然地想起杜甫。他一生坎坷，顛沛流離，卻心系大唐江山，正所謂“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠則憂(yōu)其君”，其愛(ài)國愛(ài)民的博大胸襟可與時(shí)空比高遠，于是便留下了名垂青史的《三吏》、《三別》。
想到江山社稷，我又怎能忘卻把愛(ài)與恨、生與死、戰爭與和平表達得淋漓盡致的詞人。他曾經(jīng)黃袍加身，后卻成為臣虜。他看遍了落花流水，唱盡了春花秋月，末了卻只能身著(zhù)囚衣，聆聽(tīng)南國吹來(lái)的陣陣東風(fēng)。還有一位女詞人，就是千噸貨船也載不動(dòng)她的“一種相思，兩處閑愁”。
讀著(zhù)他們的書(shū)籍，仿佛閱盡了幾千年歷史的滄桑。那么，將來(lái)呢?將來(lái)的歷史如何呢?每每思及此，我心中便有股莫名的潮水在澎湃，它仿佛告訴我：前人的書(shū)籍記載著(zhù)逝去的歷史，將來(lái)的輝煌要靠你們去創(chuàng )造，而那卷帙浩繁的古籍就是讓你們創(chuàng )造美好將來(lái)的前提。
【篇六：我是一本書(shū)】
讀書(shū)是人類(lèi)特有的神圣權利。讀現代的書(shū)，可以與同時(shí)代人作精神上的交談;讀古代的書(shū)，可以傳承古圣先賢的精神遺產(chǎn)。讀書(shū)，可享受和吸取人類(lèi)文化的成果。讀書(shū)，是一個(gè)奇妙的過(guò)程，他人的智慧通過(guò)你的眼睛使它成為可見(jiàn)的。然后通過(guò)感覺(jué)的門(mén)廊，經(jīng)歷想像力的天井，進(jìn)入你心靈的空間，激起你心中的波浪。我是家里的獨生女，爸爸以前經(jīng)常批評我，做事不肯吃苦，不肯動(dòng)腦子，一遇到困難就退縮，愛(ài)耍小孩子脾氣，每次聽(tīng)到這些話(huà)，我都覺(jué)得不服氣，老師好像也看出了我的心思，于是向我推薦了一本書(shū)《魯濱遜漂流記》，剛讀了幾頁(yè)，我就愛(ài)不釋手了，讀著(zhù)讀著(zhù)我就入神了。
魯濱遜是一個(gè)聯(lián)盟機智而具有堅強毅力的人，他從小就喜歡冒險，終于在他十幾歲時(shí)，離開(kāi)了父母的關(guān)懷，跟一個(gè)朋友去航海。那一次，由于海上的風(fēng)流很大，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來(lái)。魯濱遜長(cháng)達28年的歷險經(jīng)歷就這樣開(kāi)始了。他靠自己的智慧將山洞作為他的住所，還做了家具擺在他居住的山洞里，他在島上種植糧食。他捕捉并馴養山羊作為肉食的來(lái)源，還養了一只名為“波兒”的鸚鵡作伴。他的生活雖然只有一個(gè)人，但他卻在一個(gè)平平凡凡沒(méi)有任何設備的島上生存下來(lái)，他是怎么過(guò)來(lái)的，要是遇到野獸該怎么辦?但他卻克服了�？梢�(jiàn)他的頭腦是多么機智，他的精神是多么可貴啊!若干年后，他準備拿自己做的船、一只木筏去找船只，不巧遇到食人族，他用炸彈打跑了他們，并救了一個(gè)名叫“星期五”的俘虜。我和“星期五”成了要好的朋友。又過(guò)了幾年，魯濱遜在孤島附近發(fā)現了一艘英國船，他和“星期五”終于離開(kāi)了孤島。
讀了這本書(shū)讓我知道了：在危險面前，真正讓我后退的是害怕危險的心理，如果你害怕危險，那危險就肯定克服不了。反之，如果你有勇氣，勇敢去做，那危險總有一天會(huì )克服的。我現在十分崇拜魯濱遜，我把魯濱遜這個(gè)名字寫(xiě)在了語(yǔ)文書(shū)上，每當我看到它時(shí)，我就提醒自己遇到困難要不退縮，勇敢去面對。在數學(xué)遇到困難題時(shí)，我就努力地去思考，不像以前那樣腦子沒(méi)動(dòng)，就去請教他人。遇到困難我不退縮了。爸爸看到這些情況后，就問(wèn)我：“你怎么改變了這么許多，你是怎么改變的?”我說(shuō)：“這是個(gè)秘密，不告訴你。”
《魯濱遜漂流記》，因為有你，我改變了自己，你是我最好的老師。
【篇七：你是我的一本書(shū)】
踏著(zhù)歲月的腳步，我們從幼稚的童年到如今的青春年華，我們漸漸長(cháng)大，懂得了多少人生哲理。謝謝，你讓我懂——
誰(shuí)不知道你，誰(shuí)又沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)你。當那泛黃的落葉悄無(wú)聲息的落下時(shí)，你便輕輕的來(lái)了。
你沒(méi)有像春天那樣帶來(lái)了滿(mǎn)園繁花;你沒(méi)有像夏天那樣帶來(lái)了奔放的激情;你沒(méi)有像冬天那樣帶來(lái)了刺骨的寒風(fēng)和潔白的雪花，你帶來(lái)了成熟的果實(shí)和使人心神氣爽的秋風(fēng)。你什么都不求，你只求人們在摘果實(shí)時(shí)會(huì )露出笑容，你只求人們可以享受柔和的秋風(fēng)。謝謝你，你讓我明白了什么是奉獻。
不知為何，我總是那么迷戀你。但你有時(shí)也會(huì )發(fā)脾氣，秋風(fēng)變得刺骨毫不留情的打在我的臉上。第二天，陽(yáng)光比前幾天更加明媚。這時(shí)我才明白你的用心良苦。謝謝你，你讓我明白了什么是磨練。
即使你帶不了百花怒放，可是你帶來(lái)了秋菊滿(mǎn)園。春桃夏荷秋菊冬梅，菊花是秋天的標志，因為愛(ài)你，所以我也愛(ài)上了菊花。陶淵明獨愛(ài)菊，若他在世，我們一定是知音。菊花其實(shí)長(cháng)得一般，甚至是呆板，但他經(jīng)得起風(fēng)霜雨打，不像溫室里的花朵，經(jīng)不起摧殘。而她就像我，長(cháng)得一般，受她影響，我從自卑到自信。謝謝你，你讓我明白了什么是堅強。
落葉紛飛，在我眼里是最美的風(fēng)景畫(huà)，化土為泥的落葉沒(méi)有絲毫怨言，我笑了，因為我看到她也笑了。
活著(zhù)不一定要讓人記住你，但最起碼，你要活得有意義。謝謝你，在我平淡無(wú)奇的生命中譜寫(xiě)了最華麗的一章。
頭倚窗頭，只為聽(tīng)到你的腳步聲。
【篇八：我和書(shū)】
古人在書(shū)中找到了顏如玉，找到了黃金屋。而在我看來(lái)，書(shū)就是書(shū)，就像船的錨一樣，起落之間本已舉足輕重，無(wú)需在加任何修飾。
早晨，當我用手去關(guān)催我起床的鬧鐘時(shí)，手指先碰到的就是一排光溜溜的書(shū)籍。那份很奇妙的觸覺(jué)會(huì )給一天帶來(lái)美好的心情，夜里被它們擠得縮手縮腳的不快也被驅散的無(wú)影無(wú)蹤。
我自己的書(shū)，每一本都是寶貝。買(mǎi)來(lái)以后，要先用軟布拂去上面的灰塵，然后包上漂亮的書(shū)皮，最后用透明膠帶粘好固定。很多時(shí)候，我不會(huì )馬上去讀，而是一頁(yè)一頁(yè)地翻著(zhù)。用手指去摩娑書(shū)中的每一個(gè)字跡的紋路，讓幽幽的墨香彌漫在靜謐的空氣中。
寫(xiě)完了該寫(xiě)的作業(yè)，我會(huì )找一個(gè)安靜的下午，坐在屋里的一個(gè)角落，靜靜的看書(shū)，在一屋子明媚的陽(yáng)光和若有若無(wú)的音樂(lè )聲中，我會(huì )漸漸的進(jìn)入書(shū)的世界，傾聽(tīng)書(shū)的話(huà)語(yǔ)，和書(shū)默默的交談，那是一種靈魂的對話(huà)。而此時(shí)我便真的擁有了一份絕美的真心快樂(lè )。攢錢(qián)買(mǎi)書(shū)是辛苦，去買(mǎi)書(shū)時(shí)的汗流浹背，一切都已經(jīng)不再重要，因為這和讀書(shū)的快樂(lè )相比根本就不算什么。
書(shū)是我心靈的家園。我和書(shū)永遠有說(shuō)不完的故事。
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