議論文論點(diǎn)論據素材錦集
大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，特別是占有重要地位的議論文，議論文的樣式有社論、評論、讀后感等。寫(xiě)這類(lèi)作文需要注意哪些事項呢？下面是小編為大家收集的議論文論點(diǎn)論據素材錦集，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
議論文論點(diǎn)論據素材 篇1
1.我知道夢(mèng)想有多美
【素材運用】農民與老太太：生活中最平淡的人，他們日子看來(lái)按部就班�？捎幸恍〇|西，卻穿越歲月，亙古不變，讓他們始終保持內心的堅守——比如夢(mèng)想。
【論點(diǎn)】夢(mèng)想、堅持、本色人生
他是一個(gè)普通的農民，42歲才開(kāi)始學(xué)唱歌，憑著(zhù)對音樂(lè )的癡迷，他唱到了2009年春節聯(lián)歡晚會(huì )。如今，他的名字家喻戶(hù)曉，他叫劉仁喜。
那天，在《藝術(shù)人生》的現場(chǎng)，主持人問(wèn)他：“成名后打算怎么發(fā)展?”他說(shuō)：“我就想開(kāi)一場(chǎng)個(gè)人演唱會(huì )，錄成碟，等下雨天不能干農活兒的時(shí)候，在家里放著(zhù)自己看�！�
這是一個(gè)農民的夢(mèng)想，樸實(shí)，本真。他知道夢(mèng)想有多美，這大半生里，一直為夢(mèng)想努力。
那天，一位老太太來(lái)找我。她拿著(zhù)一沓稿紙，虔誠得像個(gè)小學(xué)生：“作家先生，能幫我看看稿子嗎?”她63歲才開(kāi)始正式學(xué)習寫(xiě)作。我接過(guò)那摞稿紙，厚厚的。她說(shuō)：“我就想有一本書(shū)，寫(xiě)著(zhù)我的名字�！�
那一刻，這個(gè)滿(mǎn)頭銀發(fā)的老太太，令我肅然起敬。。
曾在一篇文章看到一句話(huà)：我有一個(gè)秘密，我知道人生有多美。對于他們這句話(huà)也可以改成：我知道夢(mèng)想有多美!
2.風(fēng)景只在想象中
【素材運用】去了紹興的作家，竟如此感嘆：風(fēng)景只在想象中。失望之余，不免想到，許多事都經(jīng)不起想象與現實(shí)的這番碰撞，何止風(fēng)景。卸妝后慘不忍睹的明星、被揭發(fā)后頹廢衰敗的高官……世間萬(wàn)象，許多都早已披上面紗。
【論點(diǎn)】想象與現實(shí)、失望與希望、風(fēng)景只在想象中
多年來(lái)一直想去紹興，主要想看百草園、三味書(shū)屋和沈園。前者和魯迅連在一起，后者和陸游連在一起。一個(gè)矮個(gè)子的魯迅，是一座翻越不過(guò)去的文學(xué)大山;一曲柔腸寸斷的《釵頭鳳》，唱碎了幾代人對愛(ài)情的無(wú)奈和惆悵。
真的到了紹興。
去百草園和三味書(shū)屋的路上，到處賣(mài)著(zhù)孔乙己牌的茴香豆，就連華老栓也被當成了店名，高懸在店堂的匾額上面，不會(huì )是賣(mài)人血饅頭吧?店前的孔乙己塑像比孔乙己本人要輝煌得多了，不少人和他合影留念，但可能已忘記了他曾經(jīng)的屈辱。
三味書(shū)屋比想象的要小得多，如今三味書(shū)屋前的小河有漂亮的烏篷船，戴舊氈帽的老漢在和你討價(jià)還價(jià)，載你暢游紹興。
想象中的沈園，紅酥手，黃滕酒，滿(mǎn)城春色宮墻柳，總是帶著(zhù)幾分凄婉。真的到里面一看，多少有些掃興，最掃興的是最里面的墻上刻的陸游和唐婉各自所寫(xiě)的《釵頭鳳》詞，現代人寫(xiě)，現代人刻，淪落風(fēng)塵中一般，演繹著(zhù)電視劇的味道，哪有想象中的氣派和韻味。
到一個(gè)陌生的地方，讓從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的它們和你想象中的它們作對比，無(wú)疑會(huì )將你多年來(lái)積蓄的想象和瞬間見(jiàn)到的現實(shí)做一番無(wú)可奈何的碰撞。
所以，有些一直在你心中存有美好想象的地方，最好不要輕易去。
風(fēng)景只在想象中。
3.心是小小的碗
【素材運用】一顆能給予別人幫助的心，就是那個(gè)小碗，它在幫助別人的過(guò)程中，自己同樣得到了水——快樂(lè )和滿(mǎn)足。讓我們都學(xué)做那樣一只小小的碗。
【論點(diǎn)】給予的幸福、美麗心靈、善意、舍與得
一只大碗和一只小碗，很久很久沒(méi)有人用它們來(lái)盛水了，它們舔著(zhù)自己干裂的嘴唇，焦躁不安。
它們前面有一個(gè)盛滿(mǎn)水的容器，但瓶口只能容下小碗。大碗沮喪地想，看來(lái)我是沒(méi)辦法喝到水了。就在它一籌莫展的時(shí)候，小碗說(shuō)，我可以幫你。
小碗去盛水，先把自己盛滿(mǎn)了，然后倒進(jìn)大碗里，來(lái)來(lái)回回倒了好幾次才把大碗裝滿(mǎn)。
大碗喝飽了，而小碗在給大碗倒水的過(guò)程中，身上的裂痕都被水浸泡著(zhù)，它滋潤了，無(wú)比鮮活.不知不覺(jué)間自己也喝飽了。
每個(gè)人的心，都可以是那樣一只小小的碗。
小小的碗，盛著(zhù)小小的善，在塵世間幸福地走動(dòng)。
4.心需要落點(diǎn)
【素材運用】心，沒(méi)有落點(diǎn)，那是“生命中不能承受之輕”，時(shí)間久了，心就廢了。給心一個(gè)落點(diǎn)，心才能正常運轉。要避免心的“雪盲癥”，一定要時(shí)刻把心“掛在某個(gè)目標上”。
【論點(diǎn)】心、目標、落點(diǎn)
冬季，如果人在茫茫雪地上行走半天，就會(huì )有患雪盲癥的危險。令人費解的是，即便你戴上墨鏡，擋住陽(yáng)光落在雪地上的強烈反光，仍不可避免地要患上雪盲癥。
20世紀80年代，科學(xué)家才把謎底揭開(kāi)，原來(lái)雪盲癥并不是因為雪地上的強烈反光，而是因為雪地上空無(wú)一物的視界所造成。
研究表明，人的眼睛，原來(lái)是需要從一個(gè)落點(diǎn)到另一個(gè)落點(diǎn)的不斷轉換，如果在一定的時(shí)間里尋找不到一個(gè)可以參照的落點(diǎn)，它就會(huì )因為焦慮、疲勞和迷茫而失明。事實(shí)證明，眼睛總是要看到些什么才行。
而人的心和眼一樣，需要不斷找到落點(diǎn)。許多人在命運的轉換中，之所以會(huì )感到焦慮與不適，皆是因為內心的空泛和茫然。一顆心，永遠都是要掛在某個(gè)目標上的。
5.聰明的館長(cháng)
【素材運用】書(shū)是借出去了，但有多少人能讀完卻是個(gè)未知數，多少人能繼續借下去更是未知數。多數借書(shū)人，不過(guò)是把自己想象成“學(xué)問(wèn)淵博的.人”，一旦翻開(kāi)書(shū)，就會(huì )發(fā)現，原來(lái)自己確實(shí)知識淺薄。
【論點(diǎn)】點(diǎn)子、虛榮、尊敬、認清自己
美國國會(huì )圖書(shū)館已有200多年歷史，是美國4個(gè)官方國家圖書(shū)館之一，也是全球最重要的圖書(shū)館之一，在美國文化中占有重要地位。目前，該圖書(shū)館藏書(shū)l.28億冊，書(shū)架總長(cháng)超過(guò)800公里。
可是，2007年的一天，一個(gè)圖書(shū)管理員卻對畢靈頓館長(cháng)說(shuō)，這里的有些書(shū)因為太難讀懂，從來(lái)沒(méi)有人借。
畢靈頓博士于l987年成為美國國會(huì )圖書(shū)館的第l3位館長(cháng)，之后一直連任，他是一個(gè)睿智的學(xué)者。聽(tīng)了這位管理員的話(huà)，他沉思了一下說(shuō)，這件事我來(lái)想辦法解決。
第二天，畢靈頓館長(cháng)讓管理員把那些無(wú)人借閱的書(shū)都收集在一起，放在一個(gè)引人注目的地方，然后寫(xiě)了塊牌子放在上面：“告誡大家，這些書(shū)很難讀，只有學(xué)問(wèn)淵博的人才能讀懂�！�
這塊牌子吸引了許多讀者的目光，很快，這些很久無(wú)人借閱的書(shū)全部被借出去了。
現在，畢靈頓館長(cháng)的名字和前12任館長(cháng)的名字一起被鐫刻在杰弗遜大樓一側的大理石墻壁上，迎接著(zhù)人們充滿(mǎn)敬意的目光。
6.死去的“絕世”小提琴
【素材運用】無(wú)數的作家、藝術(shù)家，正是在他們還沒(méi)有被供奉起來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)出了杰出的作品。但是，又幾乎無(wú)一例外地沒(méi)有逃脫這樣的命運：他們成名了，就被供奉起來(lái)，因此也就成了不幸的“絕世”小提琴。
【論點(diǎn)】生與死、代價(jià)、短淺與長(cháng)遠
在世界音樂(lè )之都意大利的熱那亞，一個(gè)不可挽回的遺憾消息讓人們痛一心：偉大的小提琴演奏家帕格尼尼臨終捐獻的那把陪伴他走向成功的小提琴，當年有人準備出千萬(wàn)美元購買(mǎi)的小提琴，已經(jīng)散架，再也沒(méi)有任何作用了!
一把“絕世”小提琴的誕生，除了制作精良之外，還有一個(gè)最重要的原因，就是要有一個(gè)杰出小提琴手長(cháng)期使用它。這把被命名為“大炮”的小提琴幸運地遇到了偉大的演奏家帕格尼尼。因而，在帕格尼尼活躍在音樂(lè )界時(shí)，它與帕格尼尼一樣被世人敬仰。但帕格尼尼逝世之后，“大炮”的不幸也開(kāi)始了。
帕格尼尼在遺囑中說(shuō)，他要把“大炮”捐獻給自己的故鄉熱那亞，條件是不允許任何人再使用它，只能像圣物一樣瞻仰它。
熱那亞市的市民無(wú)比崇敬地迎接了“大炮”，盡管有人出千萬(wàn)美元購買(mǎi)，他們也毫不猶豫地拒絕了。但帕格尼尼逝世后不久.紀念館的管理人員就發(fā)現“大炮”開(kāi)始散架。他們請來(lái)制琴師修理，但不久后它又散架了。當制琴師又被請來(lái)時(shí)，他搖頭說(shuō)，不要再修理了，再好的小提琴，如果長(cháng)期不用，也必然死去。
一把讓帕格尼尼走上音樂(lè )之巔的小提琴，因為被束之高閣，就這樣“死”去了。世界失去了一位偉大的音樂(lè )家，也失去了一把偉大的“絕世”小提琴!
7.多疑的孩子
【素材運用】現在的孩子確實(shí)越來(lái)越“聰明”，一個(gè)個(gè)看起來(lái)都少年老成。家長(cháng)們很贊賞，似乎孩子們真的成熟了——他們卻不知道，沒(méi)有童真的童年是殘缺的。而所謂的“聰明"，說(shuō)到底不過(guò)是模仿成年人的世故狡詐而已。
【論點(diǎn)】教育、童年、成長(cháng)
大家庭，除夕宴。孩子給老人拜壽，成人給孩子發(fā)壓歲錢(qián)，其樂(lè )融融之時(shí)，忽然出現讓眾人瞠目結舌的一幕。
有個(gè)5歲的孩子，當場(chǎng)拆開(kāi)一個(gè)紅包，抽出百元大鈔，一張一張，對著(zhù)燈光看。孩子的母親尷尬地訓斥道：“這孩子，錢(qián)有什么好玩的?”孩子理直氣壯：“我看看是不是假鈔�！�
8.救生圈
【素材運用】小小救生圈，卻讓我們看到一個(gè)城市最起碼的文明細節。假如一個(gè)城市中，盜賊連維持公共安全的設施也照偷不誤，至少可以說(shuō)明這個(gè)城市民眾素質(zhì)的低下，更是對不守公德行為的無(wú)情揭露與諷刺。
【論點(diǎn)】文明、素質(zhì)、道德、責任感
香港維多利亞港沿岸，有一些救生圈，主要用于溺水事件的救援，這些救生圈簡(jiǎn)單地掛著(zhù)，未加任何防盜措施。香港市民建議進(jìn)行防護，否則一旦發(fā)現溺水，如果缺失了救生圈，就喪失了救人的機會(huì )。
但香港的公共管理專(zhuān)家卻覺(jué)得可笑：救生圈是救人的，誰(shuí)也不知道何時(shí)會(huì )發(fā)生溺水事件，如果對救生圈進(jìn)行防盜鎖護，那么，當有人落水時(shí)，救援人員難道還得先去有關(guān)部門(mén)拿鑰匙嗎?
市民反問(wèn)，假如不進(jìn)行防盜，有人把救生圈搬回家怎么辦?
公共管理專(zhuān)家給出了一個(gè)方案，在救生圈上寫(xiě)道：“這是公共救生圈，請勿擅動(dòng)�！睂�(zhuān)家認為，人們應該相信香港的文明，如果市民將救生圈搬回家，那就是香港文明的“地震”。
不久，大量寫(xiě)了字的救生圈出現在維多利亞港附近，果真如專(zhuān)家所言，很少有人去動(dòng)它們，它們真正擔負起了救援的重要責任。
9.一堂經(jīng)典的“表演”課
【素材運用】一堂經(jīng)典的“表演”課，類(lèi)似場(chǎng)景我們每個(gè)人或許都經(jīng)歷過(guò)，卻從未覺(jué)出其中有不妥。老師表演的是什么?為誰(shuí)表演?細組思索，讓人回味與反省。
【論點(diǎn)】教育、表演、讓個(gè)性成長(cháng)、虛偽與真實(shí)
北京，某校。上課鈴聲在校園里響起。鈴聲止息，學(xué)校里一個(gè)很好的班，學(xué)生們坐得整整齊齊。今天，英美教育專(zhuān)家要來(lái)這個(gè)班聽(tīng)課，陪同的還有中方教育部門(mén)的領(lǐng)導。
大家坐定，教課的老師走進(jìn)來(lái)了，老師語(yǔ)言精練，教態(tài)從容，板書(shū)時(shí)大家能聽(tīng)到粉筆在黑板上行走的聲音。老師提問(wèn)，學(xué)生踴躍回答，且答得相當有水平。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程非常流暢。最后老師說(shuō)：“今天要講的就講完了，同學(xué)們回去做一做課本上的習題，鞏固一下�！扁徛曧懥�，下課。整堂課無(wú)懈可擊。
這是一位特級教師，他露出了笑容。同學(xué)們都很高興，中方教育部門(mén)的領(lǐng)導也很高興，外國專(zhuān)家聽(tīng)了卻說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
到了會(huì )議室，中方人員虛心地請外國同行提意見(jiàn)。外國同行說(shuō)話(huà)了，他們說(shuō)：“不理解�！比藛T問(wèn)：“為什么?”他們說(shuō)：“學(xué)生都答得很好，看起來(lái)學(xué)生們都會(huì )了，為什么還要上這堂課?”
這個(gè)問(wèn)題，把中國同行都問(wèn)住了。外國同行說(shuō)，們想看中國學(xué)生在課堂上是怎么學(xué)的，但他們只見(jiàn)老師不見(jiàn)學(xué)生，這不是一堂真正的課.而是一堂表演課——學(xué)生在看老師表演。
議論文論點(diǎn)論據素材 篇2
1、有這樣一個(gè)故事：一位書(shū)生年少時(shí)，國家戰亂不斷，"人君好用武"，于是他放下詩(shī)書(shū)，習武練劍。等他練到能夠去建功立業(yè)的時(shí)候，國家安定了，"人君舉才以文"，他又急忙撿其荒廢多年的課業(yè)。等他把書(shū)背到爛熟，想去謀個(gè)功名時(shí)，新君即位，又"舉才偏重少年"，而他卻垂垂老矣。這么折騰了幾次，結果終其一生，碌碌無(wú)為。
對應議題--個(gè)人理想/領(lǐng)先/成功之道
2、法國作家拉封丹曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先一個(gè)冷風(fēng)凜凜寒冷刺骨，結果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊地。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)風(fēng)和日麗，行人因之覺(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)紐扣，繼而若掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。這就是"南風(fēng)效應"這一社會(huì )心理學(xué)概念的出處。北風(fēng)和南風(fēng)都要脫掉行人大衣，但由于方法不一樣，結果大相徑庭。
對應議題--順應規律/運用方法/智慧/成功
3、有人問(wèn)一位盲人："你生活在黑暗之中，難道不覺(jué)得痛苦嗎?"盲人回答："我痛苦什么?和聾子比，我能聽(tīng)見(jiàn)聲音;和啞巴比，我能說(shuō)話(huà);和癱子比，我能行走。我之所以不感到痛苦，是因為我學(xué)會(huì )了放大快樂(lè )。如果拿自己的地位跟聯(lián)合國秘書(shū)長(cháng)比，收入跟世界首富比，容貌跟西施比，這世界上的人99.99%都會(huì )痛不欲生。"
對應議題--幸�？鞓�(lè )/缺陷/人生命運/知足常樂(lè )/良好心態(tài)
4、日本的小澤征爾是世界著(zhù)名的音樂(lè )指揮家。一次，他去歐洲參加音樂(lè )指揮家大賽，決賽的他被安排在最后一位。小澤征爾拿到評委交給的樂(lè )譜后，稍做準備，便全神貫注地指揮起來(lái)。突然他發(fā)現樂(lè )曲中出現了一點(diǎn)不和諧。開(kāi)始他以為是演奏錯了，就讓樂(lè )隊停下來(lái)重新演奏，但仍覺(jué)得不和諧。至此，他認為樂(lè )譜確實(shí)有問(wèn)題�？墒窃趫�(chǎng)的作曲家和評委會(huì )的權威人士都鄭重聲明：樂(lè )譜不會(huì )有問(wèn)題，是他的錯覺(jué)。面對幾百名國際音樂(lè )界的權威人士，他難免對自己的判斷產(chǎn)生了猶豫，甚至動(dòng)搖。但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。于是，他斬釘截鐵地大聲說(shuō)："不!一定是樂(lè )譜錯了!"他的聲音剛落，評委席上的那些評委們立即站立起來(lái)，向他報以熱烈的掌聲。
對應議題--自信/挑戰權威/堅持
5、有人和上帝談?wù)撎焯煤偷鬲z的問(wèn)題。上帝和這個(gè)人說(shuō)："來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄。"他們走進(jìn)一個(gè)房間，屋里有一群人圍著(zhù)一大鍋肉湯。每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養不良、絕望又饑餓。他們每個(gè)人都有一支可以夠到鍋子的湯匙，但湯匙的柄比他們的手臂要長(cháng)，自己沒(méi)法把湯匙送進(jìn)嘴里。他們看上去是那樣悲苦。上帝把這個(gè)人領(lǐng)入另一個(gè)房間。這里的一切和上一個(gè)房間沒(méi)什么不同。一鍋湯，一群人，一樣的長(cháng)柄湯匙，但大家都在快樂(lè )地歌唱。上帝說(shuō)："你看，一樣的待遇和條件，而他們快樂(lè )，另一個(gè)房間的人們卻很悲慘。因為在這兒他們都用湯匙喂別人。"
對應議題--合作/助人為樂(lè )/快樂(lè )
6、一位科學(xué)家對兩只老鼠進(jìn)行了"精神壓力"實(shí)驗：他把兩只小白鼠放在一個(gè)仿真的環(huán)境中，把其中一只小白鼠的壓力基因全部抽取出來(lái)，另外一只則維持原樣。結果那只被抽取壓力基因的小白鼠天天興奮異常，它大搖大擺地在仿真環(huán)境中亂跑，有時(shí)竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠則"膽小如鼠"，走路小心翼翼，遇上風(fēng)吹草動(dòng)，便警覺(jué)起來(lái)，唯恐避之不及。最后結果是：那只沒(méi)有壓力的小白鼠在登上13米高的假山時(shí)摔死了，而另一只老鼠卻鮮活地生存著(zhù)。
對應議題--壓力/憂(yōu)患與安樂(lè )
7、有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿(mǎn)榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當他想把手收回來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，不禁傷心地哭了起來(lái)。一個(gè)旁邊的人對他說(shuō)："你知足些吧!只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來(lái)了。"
對應議題--貪心/知足
8、少年阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出5枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，說(shuō)："人生有5枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉。"在父親的鼓勵下，那天阿巴格走出了草原。長(cháng)大后，阿巴格離開(kāi)了家鄉，成了一名優(yōu)秀的船長(cháng)。
對應議題--人生價(jià)值/勇敢/堅持/克服困難
9、美國鋼鐵大王卡內基小時(shí)候家境貧寒。一天放學(xué)后他經(jīng)過(guò)一個(gè)工地，看見(jiàn)一位老板在指揮工人干活。他就很羨慕地問(wèn)老板"要怎樣做才能像你這樣成功?"老板說(shuō)："第一要勤奮。第二要買(mǎi)件紅衣服穿。"卡內基納悶了。老板指著(zhù)其中一位工人說(shuō)："其他工人都穿著(zhù)清一色的藍衣服，所以我一個(gè)也不認識;只有他穿著(zhù)紅襯衣，我才會(huì )長(cháng)久地注意到他，所以過(guò)幾天我會(huì )請他做的副手!"
對應議題--成功策略/自我推銷(xiāo)/保持個(gè)性
10、一個(gè)四年級的小男孩被推薦到學(xué)校圖書(shū)館幫忙，管理員給他講了圖書(shū)分類(lèi)方法，要他把放錯位置的圖書(shū)放回原處。小男孩像做小偵探一樣轉眼就找出了三本放錯地方的圖書(shū)。接著(zhù)幾天他來(lái)得更早，并要求管理員讓他擔任圖書(shū)管理員，又過(guò)了兩星期，他突然邀請管理員上他家做客，原來(lái)他們要搬家了，他也要轉學(xué)。孩子擔心"我走后誰(shuí)來(lái)整理那些站錯隊的書(shū)呢?"可是不久，男孩又轉回來(lái)了，因為那邊學(xué)校的圖書(shū)館不讓學(xué)生干，他就要求父母再轉回原來(lái)的學(xué)校。他就是后來(lái)的美國首富--比爾蓋茨。
對應議題--執著(zhù)/責任/習慣
【議論文論點(diǎn)論據素材錦集】相關(guān)文章：
經(jīng)典論點(diǎn)論據素材07-30
有關(guān)創(chuàng )新的議論文論點(diǎn)論據素材10-28
以美德為論點(diǎn)的論據素材05-05
以尊重為論點(diǎn)的論據素材04-19
以誠信為論點(diǎn)的論據素材04-16
以節儉為論點(diǎn)的論據素材04-12
對與錯的論點(diǎn)論據素材04-12