以聲音為話(huà)題的作文錦集15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的以聲音為話(huà)題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以聲音為話(huà)題的作文1
天籟乎？語(yǔ)嫣乎？有這樣一種聲音，喚醒了我心頭的悸動(dòng)萌芽�！}記
這是遠古的呼聲；漾起心海無(wú)拘束的波瀾。
沒(méi)錯，我身臨萬(wàn)里外的希臘克里特島，每一滴海水，愛(ài)琴海的精髓，都是天然之韻的源頭歸宿。當我憑空鳥(niǎo)瞰全景，便浮想聯(lián)翩著(zhù)一切大美：百千座島嶼，星羅棋布，錯落有致，簡(jiǎn)直是點(diǎn)點(diǎn)花蕊掩羞藏嬌，獨為我一人所飽覽，貪婪自私地獨享藍色妖姬的內涵滋味；從東亞翱翔凌駕于東歐，文明啟蒙的這捧鮮花，艷起了整個(gè)花園千百呈競相開(kāi)放之勢；自命我為造物主的意愿橫生休收，這份欲望，自由地遍及每一個(gè)我創(chuàng )造的角落處。
重蹈史前航海的足跡；接著(zhù)，海鷗齊集，鵜鶘共至。
天空是何等的明朗！勾動(dòng)了不少水鳥(niǎo)的興致，歡快地梵唱著(zhù)翡翠綠的家園，海岸上有幾塊可棲的嵁巖，便就一時(shí)崛起多少舞臺。微笑的浪花，柔情的海風(fēng)，輕盈的姿影浮動(dòng)著(zhù)粼粼光波，加盟一道低吟翩躚；恨獨不曉音律及“掌上作舞”之類(lèi)的，羨慕嫉妒地只好拍攝下一幅幅真心的畫(huà)面。
當腳印落在觸手可及的山脈時(shí)，我心脫俗，更甚不可收拾。
前方一泓清冽的泉水，一下子鎖住了心靈的窗口。宛若仙鏡，亦宛若身臨仙山瓊閣的境界。飄飄欲仙，仙樂(lè )之極猛然憶昔惆悵：在上海這個(gè)歌舞升平的國際大都市往來(lái)之際，陰謀、欺騙、背叛之虞與日俱增，不得見(jiàn)一潭凈泉，甚而一口山村的枯井也從茲銷(xiāo)聲匿跡，哪得以有如此的鏡子重煥自我，哪得以有如此的仙境桃源一生一世呢？繼續探險下去，望見(jiàn)一座教堂，稍作憩息：同時(shí)默默地虔誠地祈禱：并非這世上沒(méi)有喧囂與利弊權衡，而是讓我的駑鈍的'左耳，大抵能夠定格每一段珍貴的聲音。
黃昏下的海面，韶華伴我度過(guò)月夜；淚泣不已，而又興奮地發(fā)笑——明天就要揮手別離這個(gè)流連忘返的寓所，然而，我的記憶所幸融于愛(ài)琴海，融為愛(ài)琴海中，每一顆暖冬短暫的冰晶，是記憶珍藏的結晶罷。
來(lái)年開(kāi)春，幼苗可否愿隨島上的新綠蘇醒？
這刻意難忘的聲音，時(shí)刻刻意呼喚我的內心：時(shí)刻搏動(dòng)，搏動(dòng)著(zhù)。
以聲音為話(huà)題的作文2
冬已經(jīng)把大門(mén)打開(kāi)，準備離去，他向春打了個(gè)招呼就走了。
“踏，踏，踏”，春天的腳步近了，走進(jìn)地球這大房子。一入眼簾的便是厚厚的白雪。大家看到春大喊著(zhù)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了……！”
春一害羞抓了一把雷云把自己遮了起來(lái)，當“轟轟”聲進(jìn)入動(dòng)物和人們的耳根里，都不覺(jué)得響。沒(méi)有一只動(dòng)物嚇得亂竄，就連嬰兒也不啼哭，而是在那拍手。春出來(lái)了，用自己全部的力量讓大地還暖。
“滋……”雪融了�！昂簟毙〔萃α似饋�(lái)。一拍手，一支支美麗的`花像變魔術(shù)一般一朵接一朵蹦了出來(lái)。春的力量漸漸大了，動(dòng)物們拍拍地干活，農民也忙活起來(lái)了，大家也跳起來(lái)了。春雨來(lái)了，使萬(wàn)物滋潤，使花兒開(kāi)放，使鳥(niǎo)兒歌唱，讓我們過(guò)上更好的生活，并有鐵一般的胳膊，領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
春天離去了，動(dòng)物們都舍不得春走，但是它們又放手了，因為春已經(jīng)把自己休息9個(gè)月的力量用3個(gè)月的時(shí)間用地一干二凈，用自己的汗水滋潤著(zhù)萬(wàn)物。
看春天，給我們帶來(lái)那么多的聲音，有“呼呼……”“啪啪……”
春天辛苦了，讓他下次再給我們帶來(lái)一次交響樂(lè )……
以聲音為話(huà)題的作文3
如果把回憶折疊起來(lái)，如果把時(shí)間到倒轉回去，如果把青春拉扯成曾經(jīng)倉促的形狀，如果把歲月點(diǎn)燃成跳躍的光團，那么讓我把身體化作容器，封存那經(jīng)久不散的聲音，把苦澀的淚釀成甘甜的泉。
對于那一天，我的腦海中只是對音樂(lè )有一點(diǎn)記憶的碎片。那大概是我第一次登臺吧，年少時(shí)的虛榮心是個(gè)無(wú)底洞，據說(shuō)我們表演的節目本來(lái)是可以拿第一的，呵呵……
那一刻，全場(chǎng)無(wú)聲，繼而哄堂大笑，我茫然的站在臺上，身后是倒在地上的同伴用憤怒的眼光凝視著(zhù)我，其余的人也同樣睜大了眼睛不知該如何是好，畢竟在臺上把同伴的`鞋子踩掉是我們都沒(méi)有料想到的情況。把鏡頭慢搖到表演時(shí)，原來(lái)是為了表現的我擅自更改了劇本，讓自己能有更出眾的表現并加上了許多浮夸的動(dòng)作，然而在自我陶醉的時(shí)候卻沒(méi)注意到身旁，因為有了下面的一幕。
可能是我第一次遭遇到的比較大的挫折吧，我對挫折也有了一些了解，他是害怕孤獨地，他帶來(lái)了不屑、憤怒、嘲笑，像黑云一般席卷而來(lái)，我不知該如何面對。
于是我變成了一個(gè)人，一個(gè)人承受著(zhù)一切，我抱怨命運的不公，可他卻絲毫不放在心中，直說(shuō)：“你自找的�！� 我的心頭無(wú)比沉重，仿佛世界在崩塌。無(wú)助、寂寞，讓我變得焦躁不安，我好想逃離卻又無(wú)處可去。
“嗨（四聲）！過(guò)去就別想了，跟個(gè)娘們一樣�！贝蟾攀沁@樣說(shuō)的吧，我也記不清了，只記得他當初不斷的安慰我，我渴望的，不就是這樣一種聲音嗎？如潔白的翅膀帶我遠離那黑暗憂(yōu)郁的世界，他從心底給我力量，一瞬間身邊種種不安和負面情緒都消逝了，仿佛從未出現過(guò)。
肩膀上的重量越來(lái)越大，鞋子深深地把路面的雪踩實(shí)，留下清晰的腳印，像是路標一樣指向遙遠的未來(lái)，在那里，天還是蒼藍的透明，白云軟軟的披蓋著(zhù)大地，像一份包裹起的禮物，在年少的歲月中沉睡不醒，天邊的金光閃耀著(zhù)，藏匿在颶風(fēng)的背后。因為這種聲音，這種溫暖的聲音，那些塵埃和灰塵到最后，都只會(huì )裝點(diǎn)我的命運。
讓我們在很久以后，很久很久以后都感嘆唏噓，感嘆著(zhù)溫暖的聲音牽動(dòng)著(zhù)我心，賦予我們面對挫折的勇氣。
以聲音為話(huà)題的作文4
高考一直以來(lái)就是一個(gè)議論紛紛的話(huà)題，大多數人指責它的不好，眾多學(xué)子之間怨聲載道，而我卻有不一樣的聲音——高考與人生之間有著(zhù)諸多聯(lián)系
高考的條條框框籠罩了萬(wàn)千學(xué)子，在他人設計的游戲中，你必然會(huì )有所束縛，我們的手腳不能伸展自如，思想不能天馬行空，只得被這些規則壓抑著(zhù)。我們喜歡李白“人生得意須盡歡”的豪放，欣賞陶潛“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的灑脫，可在人生的道路上，不可能時(shí)時(shí)都那么自由，許多地方都會(huì )抑制你的行動(dòng)，壓抑你的心情。古之圣人又何嘗不是許多地方被束縛著(zhù)，在發(fā)出爽朗豪邁的笑聲之后，還不是留下不滿(mǎn)、憂(yōu)郁的神情來(lái)面對社會(huì )。既然如此，為何不以自己的方式，去迎合這些規則，以快樂(lè )的心態(tài)，去享受這些過(guò)程？借古人的中庸之道，以獨特的舞步，踏出自己的旋律，而又不違反規則，盡顯個(gè)人才華，綻放自己的光彩，這或許正是高考所教給我們的人生哲理。
高考也要求我們市場(chǎng)從不同角度看待問(wèn)題。讀到“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，老師問(wèn)我們對該詩(shī)句的理解，我答：“需跳進(jìn)去和站出來(lái)看待問(wèn)題�！倍艘痪洹叭刖撑c出境”，直接讓我感到了思想的膚淺與自身的渺小。有時(shí)候做一道題，以通常的思維解之，會(huì )覺(jué)得深奧難懂，且過(guò)程麻煩至極，這時(shí)應該“出境”，從不同的角度仔細觀(guān)察，通過(guò)嚴密的推理，曲徑通幽，直擊要害，將其一舉拿下，看著(zhù)那精妙的解題過(guò)程，你定會(huì )有“柳暗花明又一村”的釋然，信心也會(huì )成倍增長(cháng)。因此，想要站得更高，看得更遠，無(wú)疑得轉換視角，而如何轉換到風(fēng)景最美之處，或許這也是高考所教你的，然后將這過(guò)程中所領(lǐng)悟到的普遍規律應用到人生之中，你也會(huì )獲得人生旅途上最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
高考更要求我們的是一種收放自如的運籌帷幄，何一股無(wú)往不勝的`王者之風(fēng)。題海萬(wàn)千，有難有易，有時(shí)你會(huì )被簡(jiǎn)單卻易錯之題深陷其中，有時(shí)你會(huì )與深奧難懂的題目糾纏半天，收放自如，就是要以橫掃千軍之勢戰勝容易的題目，以步步為營(yíng)、化整為零之法將難題各個(gè)點(diǎn)逐一擊破，并最終以風(fēng)卷殘云的氣魄克敵制勝。王者之風(fēng)，是要我們一直以霸王的氣概去看待每一道題，容易的題目，絕對不錯，因為它們已被你完全征服，對深奧的題目，要懷有一顆崇敬之心，但毫不畏懼，展畢生之所學(xué)一心向前，只有勝利。人生豈不如此？收放自如，玩轉出人生的愜意與精彩，懷王者之風(fēng)，戰勝所有艱難險阻，鑄就人生的輝煌。
高考是生活的一部分，更是學(xué)生生涯的重要一步，但人生中重要的一步何止高考。高考是戴著(zhù)鐐銬跳舞，人生又何嘗有過(guò)絕對自由。一次逃避，難道還能次次逃避？無(wú)謂的怨恨、恐懼，只會(huì )輸了高考，失了人生。所以只有奮力向前，才能將高考踩在腳下，插上翅膀，帶夢(mèng)飛翔，讓人生燦爛奪目。
以聲音為話(huà)題的作文5
“咳咳，咳，咳�！薄芭�！棒，老爸回家了�！泵棵柯�(tīng)到樓下傳來(lái)的咳嗽聲，我的心就像吃了顆“定心丸”，我知道那幾聲咳嗽聲象征著(zhù)老爸平安歸來(lái)。所以，習慣了夜深時(shí)，在臺燈下邊寫(xiě)作業(yè)邊豎起耳朵，等待著(zhù)那令我翹首以盼的咳嗽聲。即便是沒(méi)有多少作業(yè)，或是作業(yè)已經(jīng)寫(xiě)完了，也習慣躺在床上，靜靜地等待著(zhù)樓下傳來(lái)老爸那象征平安歸來(lái)的咳嗽聲。只有聽(tīng)到那似于“樂(lè )曲”的咳嗽聲，我才能夠安心的入睡。
然而，“定心丸”真的就能讓我“定心”嗎？真的就能讓我“安心入睡嗎”？
“定心丸”同時(shí)也時(shí)顆“動(dòng)心丸”。老爸有慢性支氣管炎，還有哮喘，每天都在咳嗽�？戳撕芏噌t生，吃了很多藥，都沒(méi)有什么起色。常常會(huì )看到老爸咳著(zhù)咳著(zhù)就不停揉著(zhù)兩邊的太陽(yáng)穴。
老爸他很堅強，他就是身體再怎么不舒服，咳嗽咳得再厲害，他也會(huì )咬緊牙關(guān)，堅持著(zhù)去上班，堅持著(zhù)早出晚歸為家里掙錢(qián)。
可是，正因為他的堅強和堅持，他的病從未有過(guò)好轉，有的'只是惡化，他的咳嗽聲出現的越來(lái)越頻繁了。而我的心也被他的咳嗽聲牽動(dòng)著(zhù)，跳得越來(lái)越快。
晚上，有時(shí)候復習的太晚，老爸總會(huì )給我泡杯牛奶或是麥片。伴隨著(zhù)老爸的咳嗽聲，牛奶或是麥片就會(huì )出現在我的書(shū)桌前。老爸從不打攪我學(xué)習，發(fā)下東西，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就會(huì )轉身離開(kāi)。就像歌詞里說(shuō)的“一切盡在不言之中”，我懂老爸不言的話(huà)語(yǔ)�？粗�(zhù)老爸一顫一顫離開(kāi)的背影，聽(tīng)著(zhù)只有微微的咳嗽聲，我的心像是被什么拉了一下。我變得越發(fā)堅定——我要加油，決不放棄，努力學(xué)習，回報那為我付出了很多很多的父親。
喝了一口情意暖暖的牛奶，聽(tīng)著(zhù)父親一句句急促而又短暫的咳嗽聲。我埋下了頭，繼續前進(jìn)。
以聲音為話(huà)題的作文6
常喜歡一個(gè)人獨坐在無(wú)言的寧靜里，我喜歡這份無(wú)言的感覺(jué)。環(huán)境是無(wú)言的寧靜，氣氛是無(wú)言的寧靜，心情也是無(wú)言的寧靜。我總是固執地認為，心靈在無(wú)言的寧靜中所發(fā)出來(lái)的聲音才是來(lái)自心靈最深處也是最真實(shí)的聲音。只有在這份無(wú)言的寧靜中，我們才能靜下心來(lái)傾聽(tīng)自己內心的聲音。
我總是固執地認為，每一個(gè)靈魂都是一個(gè)世界，沒(méi)有窗戶(hù)，而每一個(gè)可愛(ài)的靈魂都是倔強的獨語(yǔ)者，他們有著(zhù)一顆顆色彩紛呈音質(zhì)不同的心靈。
大千世界滾滾紅塵中的蕓蕓眾生都以不同的面目走在生活的邊緣。為了世界的紛擾，為了遙遠的追求，為了僅存的希望，每個(gè)人都忙碌地游走在時(shí)間的尖鋒上，“滴答滴答……”，它悄悄流逝著(zhù)，送走了日出，迎來(lái)了日落，像一位無(wú)聲的導演，演繹了每場(chǎng)生命的旅行，而在這段平凡而深刻的旅程中，你是否打開(kāi)過(guò)車(chē)窗，留意一下拂過(guò)的微風(fēng)，讓自己的心靈靜下休息，傾聽(tīng)它呢？
有時(shí)候，盲目地前進(jìn)未必是最好的。當你為了成績(jì)而一味地趕功課，把身體累垮了，你覺(jué)得那算成功嗎？當你為了經(jīng)濟收入而一味地工作，卻忘了與家人談心，陪伴他們，你不覺(jué)得生活空虛了嗎？當你看著(zhù)身邊聳立的大廈和絢麗的路燈，卻忘了抬頭仰望那一片最自然的天空，你已被物質(zhì)麻木了靈魂了嗎？
朋友，靜下來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)心靈的聲音吧，它已經(jīng)在對你說(shuō)累了。
放下你手中的任務(wù)，放下你心中的負擔，放下你腦海里的所有追求，就這一刻，閉上眼，靜默地傾聽(tīng)著(zhù)自己的心跳，“累了嗎”“最初的選擇是否該繼續？”“所追求的，還有多遠？是理想的距離，還是只能成為遙不可及的夢(mèng)？”
常聽(tīng)聽(tīng)那心靈的聲音吧吧，它會(huì )引導你走向生命不可阻擋的渴望，而靈魂的選擇，絕對是無(wú)悔的！
聽(tīng)聽(tīng)那童年的聲音，在放學(xué)的路上我同學(xué)一起追逐打鬧，那小小的人發(fā)出的豪爽、不受拘束的歡笑聲，那笑聲是多么的觸動(dòng)我的心靈呀！現在我只能在上學(xué)的路上看見(jiàn)一二年級的`小學(xué)生在路上奔跑、佇立、并排走。我的童年呢？我曾經(jīng)有過(guò)這樣的笑聲，可是他是我昨天的笑聲了。
聽(tīng)聽(tīng)那童年的聲音，早晨在教室里讀書(shū)，那幼稚的童聲在教室里來(lái)回飄蕩，雖然獨處的課文斷斷續續，發(fā)音不標準，可那童聲是多么令人懷念��！此時(shí)我再也沒(méi)機會(huì )聽(tīng)到了，我所能聽(tīng)到的只是現在教室里雄渾敦厚的聲音，表現出來(lái)的是成熟。我的童年呢？他他是昨天，我長(cháng)大了。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，童年將離我越來(lái)越遠，童年的聲音不知在將來(lái)的某一天某一時(shí)候再次聽(tīng)到。緊張的學(xué)習氛圍終日包圍著(zhù)校園。在草坪上坐著(zhù)看書(shū)，在路上邊走邊背書(shū)，在食堂里嘴里吃著(zhù)飯腦子在思考問(wèn)題等等，這些便是校園里隨處可見(jiàn)可聽(tīng)的。我終日面對著(zhù)書(shū)本，腦子思考學(xué)習的問(wèn)題，我想童年的聲音將漸漸變弱以至消失吧！
昨天已逝去，我們只能聆聽(tīng)；童年已逝去，我們只有聆聽(tīng)。
以聲音為話(huà)題的作文7
有一種聲音，讓中年畫(huà)家弘一泓越來(lái)越懷念了。這種聲音非常奇妙，有顏色，有形狀，有溫度，還有雜含此中的情感故事。但現在再也聽(tīng)不到了，準確地說(shuō)是感覺(jué)不到了。
這種聲音叫做雨聲。雨聲從他出生和成長(cháng)的方向，不斷地傳來(lái)。春雨、夏雨、秋雨、冬雨。
一下雨，他爹總會(huì )站在老屋的臺階上，聽(tīng)著(zhù)一院子的雨聲，如醉如癡。然后把少不更事的他叫到身邊，告訴他許多古人關(guān)于雨的詩(shī)句：“夜雨剪春韭”“梅子黃時(shí)雨”“梧桐葉上三更雨”“留得殘荷聽(tīng)雨聲”……他聽(tīng)不懂，但他看懂了雨聲被花葉染就的絢麗顏色。
然后，他們回到廳堂里坐下來(lái)，爹說(shuō)：“你聽(tīng)——”這兩個(gè)字在無(wú)數次的重復后，他的耳朵變得靈敏了：雨點(diǎn)先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠璣在玉盤(pán)里亂跳；擊在為采光而設的玻璃瓦上，聲音尖脆，猶如琴聲中的高音階；打在木曬樓上的雨點(diǎn)，聲音細膩而光潔；但前廳堂雕花檐板上的雨聲，恰恰相反，渾厚而古樸；響在麻石臺階上的雨聲，沉著(zhù)而充滿(mǎn)力度。雨越下越大，越下越密。他聽(tīng)見(jiàn)潺潺湲湲的流水聲了，那聲音來(lái)自高高低低的屋檐邊的木筧。老屋的地下水道縱橫交錯，水聲急促猶如金鼓轟鳴。
古城有句俗語(yǔ)：“落雨天，留客天�！彼浀靡幌掠�，家里就會(huì )有客人不期而至，都是他爹的摯友。雨是請柬嗎？雨聲中，他們談天道、人道、醫道、藝道：或者下圍棋，落子聲與雨聲交錯而響；或者，拉起京胡，唱他們所熟悉的`京戲名段，音符從雨的縫隙里穿過(guò)去，居然沒(méi)有濡濕……他坐在一邊，看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，如夢(mèng)如幻。
雨聲中，他長(cháng)大了，成家了，做了父親……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇詭的底色。下雨的日子，他也向兒子講那些古人關(guān)于雨的詩(shī)句。下雨的日子，他的畫(huà)室總會(huì )有好友聯(lián)袂而至。
春雨、夏雨、秋雨、冬雨。
突然有一天，這一大片地皮劃撥給了房地產(chǎn)商，他悵然攜家人搬進(jìn)了世紀花園。小巷沒(méi)有了，老屋沒(méi)有了，他記憶中雨的聲音，沒(méi)有了！
巨大的規整的水泥匣子，嵌著(zhù)一個(gè)個(gè)用混凝土、玻璃和鋼鐵構筑的巢。雨聲呈現出呆板的灰色，節奏沉悶而壓抑。這不是他感覺(jué)過(guò)的雨聲！每逢下雨的日子，他會(huì )覺(jué)得格外無(wú)聊。從畫(huà)室走到露臺的檐下，從露臺的檐下走到畫(huà)室，如一匹落入陷阱的豹子，孤立無(wú)助。
他決定，請些木匠，在露臺上做一個(gè)屋頂，木屋架，蓋上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那種聲音。他還置辦了一個(gè)瓷圓桌、四個(gè)鼓形瓷凳，一個(gè)燒木炭的紅泥火爐，一個(gè)燒水的青陶提梁壺。
下雨的時(shí)候，他坐在這里烹茶、沏茶，靜靜地坐下來(lái)聽(tīng)雨。露臺的前方是開(kāi)敞的，他一抬頭便看見(jiàn)一棟棟的高樓，整齊地排列著(zhù)；所有的窗口都裝著(zhù)锃亮的防盜窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗簾，害怕有人窺探自家的隱私；外墻掛滿(mǎn)了空調的外機，像一個(gè)個(gè)難看的腫瘤……這樣的背景，絕對不會(huì )生發(fā)一種古典的雨聲！
他明白了，在未來(lái)的日子里，他將永恒地懷念一種雨的聲音了。是一個(gè)下雨的日子。他驀地離開(kāi)露臺，急急走進(jìn)靜寂的畫(huà)室……
他希望在宣紙上畫(huà)出那一片久遠的雨聲……
以聲音為話(huà)題的作文8
夕陽(yáng)沖破濃密的烏云，擠進(jìn)了世界的各個(gè)角落，城市像是在黑暗之中突然接受了隆重的洗禮之后而精神百倍。蘭坐在窗臺上，貼著(zhù)窗戶(hù)看著(zhù)天邊變幻莫測的火燒云想：夕陽(yáng)也這么有魅力，讓世界都燒起來(lái)，跟隨她舞蹈。
蘭是一個(gè)安靜的女孩，靜得奇怪：你如果讓她上課回答問(wèn)題不可能，她只是低頭不語(yǔ)，你也許會(huì )想，她學(xué)習有問(wèn)題，但每一次試卷上的100分又怎樣解釋呢?也因此，老師覺(jué)得她自大，同學(xué)覺(jué)得她好像是一只隨時(shí)會(huì )扎到人的仙人掌，碰不得。
但這不是蘭的錯，蘭始終堅信，世界上有那種能做出來(lái)但用語(yǔ)言表達不出來(lái)的人，因為她就是如此。
蘭現在坐在六樓的樓梯間的`窗臺上，背靠著(zhù)墻，接受猖狂夕陽(yáng)的沐浴。此時(shí)的蘭正戴著(zhù)耳機聽(tīng)mp3，她喜歡聲音，任何的，特別是音樂(lè )。她認為聲音是最美的，因為它存在了，而且是有節奏的。人們也許不會(huì )注意到溪水喘氣的聲音，也許不會(huì )注意到狂風(fēng)哭泣的聲音，也許不會(huì )注意到松鼠說(shuō)話(huà)的聲音，但是蘭愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)每一次溪流拐彎的聲音，聽(tīng)每一次狂風(fēng)發(fā)作的聲音，聽(tīng)每一只松鼠對她的傾訴。
如果說(shuō)自然之音是美妙的，那么歌曲中那明顯的節奏，就是神圣的。那是每一位作曲家精心想出來(lái)的，蘭總是這樣想。但蘭最喜歡的歌手，是周杰倫。她也會(huì )像其他歌迷一樣愛(ài)他的歌，她也會(huì )像其他歌迷一樣佩服他的才華，她也會(huì )像其他歌迷一樣看他唱歌時(shí)心里激動(dòng)萬(wàn)分。
但蘭并不會(huì )像其他歌迷那樣尖叫，她會(huì )安靜地聽(tīng);她并不像其他歌迷那樣見(jiàn)到周杰倫激動(dòng)地哭，她會(huì )安靜地望著(zhù);她并不像其他歌迷那樣天天念叨著(zhù)周杰倫，她會(huì )在睡夢(mèng)中輕輕吟出他的名字。
當最后一抹夕陽(yáng)也消失在地平線(xiàn)下端后，蘭才意識到該回家了，而且，好餓，想到這兒，她不禁微微一笑，跳下窗臺，她才發(fā)現這里已經(jīng)多了一個(gè)人，是同桌哀�！澳恪趺础凇谶@兒?”蘭瞪大了那雙并不大的小眼睛�！昂呛�，沒(méi)什么，就是無(wú)意中走到這兒，這兒真的很美，你眼光不錯嘛!”哀笑著(zhù)說(shuō)，“好啦，我要走了，拜拜!”“等一下�！碧m喊了一聲。
“什么事?”
“你好，我叫蘭，很高興認識你�！碧m伸出了手。
“嗯，我叫哀，也很高興認識你�！卑χ�(zhù)，“順便說(shuō)一句，你吃驚的樣子很可愛(ài)，對，就是這樣�！卑е钢�(zhù)蘭驚奇的臉。
當哀的笑聲消失在樓梯之中后，蘭就很奇怪：這么樂(lè )觀(guān)的女孩，為什么叫“哀”?自己為什么以前沒(méi)發(fā)覺(jué)呢?
“你轉身向背，側臉還是很美�！彬嚨�，蘭想起這句歌詞。
“好，同學(xué)們，放學(xué)了�！薄拔�，蘭，你想什么哪，回家啦!”
“嗯?什么?!”蘭突然回過(guò)神來(lái)，“哀，你知道嗎?我想起咱倆第一次在六樓的情景�！薄罢娴�!”
哀是一個(gè)從來(lái)不會(huì )悲哀的女孩，天曉得她父母是怎么想的，自從那次“六樓事件”，蘭才知道，哀也喜歡周杰倫，但哀不會(huì )像蘭那樣老老實(shí)實(shí)的，安安靜靜的，而且她也不會(huì )像其他人那樣，哀總是自己犯癡，說(shuō)周杰倫如何如何……但你讓她去尖叫，不干，你讓她為見(jiàn)周杰倫而忙前忙后，投興趣。有時(shí)蘭也覺(jué)得哀很奇怪。蘭一直想問(wèn)：“你父母為何叫你‘哀’呢?”
兩個(gè)人總是用歌聲交流，當蘭難過(guò)悲傷時(shí)，哀會(huì )靜靜地唱《星晴》，蘭看那時(shí)的哀總覺(jué)得在看天上最明亮的星星;當哀為作業(yè)發(fā)愁時(shí)，蘭則唱起《晴天》;如果兩人情緒都不穩定，她們則一起唱《安靜》《軌跡》《回到過(guò)去》……
就這樣，兩人并肩走過(guò)三年。初中畢業(yè)了，蘭和哀也要說(shuō)再見(jiàn)了。她們互相給了對方一盤(pán)磁帶，蘭聽(tīng)到的是自己夢(mèng)寐以求的溪水、風(fēng)、松鼠、樹(shù)木等的自然之聲，她哭了，是高興能有這樣一個(gè)知音，足矣。
哀聽(tīng)到的是一陣陣的“哈哈”聲，是蘭的笑聲，那干凈純真的笑聲，“真難得啊!”哀感慨道。
蘭與哀都在不同的學(xué)校換上了隨身聽(tīng)，為的是能聽(tīng)到對方留給自己的聲音。
以聲音為話(huà)題的作文9
我靜靜地站在季節深處，輕輕的，感受你繽紛著(zhù)你的笑容，我醉倚石上，墨色飄香，雕琢一生的夢(mèng)想，聆聽(tīng)你吹拂我心靈的聲響�！}記
三月的風(fēng)，用溫潤的眼眸，將玉蘭花吹開(kāi)，白白的蕊，嫵媚了春暖花開(kāi)的一季。
心的意境，恰似春風(fēng)一縷，季節風(fēng)聲輕展羽翼的羞澀，撩開(kāi)薄薄的寂寞。細膩而繽紛的花落，將玫瑰心語(yǔ)淹沒(méi)。睫毛下的淬火，點(diǎn)亮了躁動(dòng)不安的清波。滿(mǎn)腔灼熱，晃動(dòng)著(zhù)振翅欲飛的白鴿，那是讀你傾城的幽默。
我靜靜地站在季節深處，輕輕的，感受你繽紛著(zhù)你的笑容，我醉倚石上，墨色飄香。靜靜地感受誘人的芬芳與惹人的情思。
佇立在細水長(cháng)流的河岸，我聽(tīng)到遠方的呼喚很暖很暖�；仨髂昵鍦\，那淡淡的容顏，流淌著(zhù)萬(wàn)語(yǔ)千言，驚起一夢(mèng)繾綣。
暖陽(yáng)下，馬在飲水食草，風(fēng)吹過(guò)田野和樹(shù)林。從一朵雨花的纖絲出發(fā)，心藏你虔誠的祈禱，帶上灰燼中未曾熄滅的火種，點(diǎn)燃星光。一枝玫瑰在風(fēng)中搖曳，淚水含在她的眼角，飽蘊深情。
風(fēng)穿越石頭，抵達玫瑰的根脈和骨髓。
花開(kāi)放的地方，生命便會(huì )欣欣向榮。
剪一段時(shí)光的錦，貼入心門(mén)，那不休的思吟，剔透晶瑩。聽(tīng)一曲悠揚聲聲入耳，絲絲扣心。
曲隨風(fēng)來(lái)，聽(tīng)一支古歌，很遙遠。穿越唐朝，殘冬在細雨中飄落了，嫩綠的枝頭上，盛開(kāi)著(zhù)鳥(niǎo)鳴般的憧憬。
沾衣欲濕杏花雨，客舍青青柳色新。桃花春色暖先開(kāi)，開(kāi)得方知不是花。
聽(tīng)雨觀(guān)花何事卻成愁？悄不會(huì )，春風(fēng)意，你是誰(shuí)？
歲月中，我守候的那扇窗，開(kāi)了，你綻放的笑，點(diǎn)亮了一川煙草掩蓋的天空。我不知道，你的微笑為何那么古老？我不知道，你的情思為何那么俊俏？
捧出掌心的溫暖，聆聽(tīng)時(shí)光里的悸動(dòng)。一枚清亮的暖，溫馨明媚著(zhù)掛牽。微笑凝眸，你的赤誠高掛云天。如詩(shī)的情懷，日日月月，年年歲歲……
請用你浸滿(mǎn)淚水的雙手撫摸月光上的春色。
那是飄雪的漠北，還是在落雨的江南？那是泛舟的大海，還是策馬的草原？靈魂的漫步，一直都在。
回眸，那份無(wú)關(guān)風(fēng)月的暖，一直都在。
一個(gè)不小心的駐足，歲月就走進(jìn)了風(fēng)情。一個(gè)不經(jīng)意的回眸，時(shí)光便走成了背影。細雨綿綿的日子，總是不經(jīng)意，潤了心思，濕了眼睛……
風(fēng)月，我很想隨你去一個(gè)地方，那里沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，只有情深意長(cháng)；很想與你去一個(gè)地方，那里沒(méi)有異彩流光，只有平淡時(shí)光；很想伴你去一個(gè)地方，那里沒(méi)有冠冕堂皇，只有樸素容芳；很想牽你去一個(gè)地方，那里沒(méi)有燈壁輝煌，只有切骨念想。
風(fēng)是一池綠水，月是美味佳肴，一行行深刻的文字無(wú)法詮釋月的細節。一幅幅美妙的音畫(huà)也無(wú)法勾勒月的細膩。月滿(mǎn)西樓，季風(fēng)清澈。
風(fēng)月，痛哭吧，不要說(shuō)話(huà)。風(fēng)月，微笑吧，噙著(zhù)淚花。
誰(shuí)說(shuō)千年的相思年老色衰？在你的季節深處蘊涵了多少晶瑩的期待？是不是被記住的總是精彩？
誰(shuí)說(shuō)風(fēng)里沒(méi)有溫暖的情懷？用心體會(huì )，你藏在唐詩(shī)宋詞里，詩(shī)心闌珊，一闋天涯聲聲念。掬一片思念的云天，把一束掛牽放飛。
仰望穹天，一派蒼茫，我知道那是心與心的.距離。
茫茫塵寰，漫漫長(cháng)路，來(lái)回穿梭著(zhù)匆忙的步履。舞動(dòng)的靈魂，如飄云，懸掛在年輪上。歲月，催人老，清瘦的皺紋上布滿(mǎn)了詩(shī)詞歌賦。
風(fēng)起，停在了唐朝，是誰(shuí)，在初唐《春花江月夜》明麗純美的境界里翩翩起舞？又是誰(shuí)，輕彈著(zhù)一曲《高山流水》，覓千古知音？是誰(shuí)，在盛唐的田園山水里朗誦一首“明月松間照，清泉石上流”？又是誰(shuí)，在半個(gè)月亮的宮殿里，與吳剛同飲一瓶桂花酒？
風(fēng)啊，是你，透亮了夜的心事，也明媚了我歡喜你的一片傾心？
我的心，裹著(zhù)透明的輕紗，被暖風(fēng)融化。在感覺(jué)生活美好的剎那，夢(mèng)走天涯。在一顆滴著(zhù)露水的心靈下，長(cháng)出一片片真實(shí)的奇葩。
淡墨清痕，在光陰的葉脈上穿行，如水的柔情，神游于煙川山林。
日子來(lái)來(lái)往往，不倦的回憶停泊心房，掬一捧悠悠的清風(fēng)，隨著(zhù)季節的河流流淌、流淌……
走吧，陪我去追逐那一朵流霞。
走吧，伴我去傾聽(tīng)那一脆清聲。
我還沒(méi)有出發(fā)，心就已經(jīng)到達。
以聲音為話(huà)題的作文10
歷史的風(fēng)鈴聲，起伏在耳畔，男男吟誦著(zhù)歷史的音色……
“生當為人杰，死亦為鬼雄”。你劉邦小兒不知廉恥，過(guò)河拆橋，幸我叔伯大義，放你一死。鴻門(mén)宴，我那項莊舞劍，竟不致以斬你頭顱。況且我項羽生來(lái)就是飛龍在天，劍指江山，今日放你劉邦歸去，成就了你“大漢起兮云飛揚”，開(kāi)創(chuàng )了四百年大漢。我項羽自出江東，領(lǐng)兵奪天下，今卻栽于你手，無(wú)顏再見(jiàn)江東父老，只求血染烏江，看你造福天下。
烏江滾滾流，早已沉淀著(zhù)霸王血的江水，吟誦著(zhù)“生當為人杰，死亦為鬼雄”，讓李清照“至今思項羽，不肯過(guò)江東”。烏江岸，霸王情，萬(wàn)籟蒼涼的歷史。
“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以只興替;以人為鏡，可以明得失”�？茨腔使邶埮�，沙場(chǎng)金甲，“五十弦塞外聲”，我李世民繼承父業(yè)，成那貞觀(guān)文治武功。最是恨那建成元吉，當初不納我言，而釀玄武門(mén)血變。手足情碎，父子情斷，為我今生憾事。最是愛(ài)那玄齡魏征，寧死相諫，強虜則彈指間灰飛煙滅，然卻換來(lái)萬(wàn)生來(lái)朝。
幾百年之后的長(cháng)安城，依舊是為人們熟知，彈奏著(zhù)“水能載舟，亦能覆舟”的圣人賢言。中華之歷史，乃太宗文治武功，太平歡樂(lè )的歷史。
“國破山河在，城春草木深”。我這一個(gè)孤苦伶仃的`老人又能有何作為?是征戰沙場(chǎng)“贏(yíng)得生前身后名”，還是隱居躬耕“悠然見(jiàn)南山”?我杜甫眼見(jiàn)官吏石壕捉人，只能“如聞泣幽咽”。眼見(jiàn)長(cháng)安首都城破，只能辛酸慨道“國破山河在”。想當年唐玄宗開(kāi)元盛世，我曾說(shuō)此繁盛，而今安史之亂，唯有遷居成都，安養垂老天年。我杜甫一生，不能為國盡力，實(shí)在是遺憾�；赝刨t屈原，魂斷汨羅江，與我可謂“同是天涯淪落人”。這樣又能如何，更不提那“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”。唯有望汨羅江水，共敘楚國大唐的興衰更替了。
“回眸一笑百媚生”。我李隆基半生輝煌，半生低落，當我開(kāi)創(chuàng )了開(kāi)元盛世，世人贊我“贏(yíng)得生前身后名”，而當我擁有了楊玉環(huán)，我就被唾棄成“可憐白發(fā)生”。這就是我矛盾的一聲。我又有何錯?玉環(huán)“一騎紅塵妃子笑”，試問(wèn)誰(shuí)人不動(dòng)心?我擁有了屬于自我的愛(ài)情，何錯?可是，愛(ài)情的結果，確實(shí)那生靈涂炭的安史之亂。就算是這樣，人們還取笑我“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。
或者，楊玉環(huán)確實(shí)誒，可她不比其他。越女西施又不是成就了勾踐“三千越甲可吞吳”?楊門(mén)女將，又何嘗不是各各引領(lǐng)巾幗之風(fēng)?
聽(tīng)聽(tīng)吧!這就是歷史的聲音。音品中融合著(zhù)愛(ài)國之音、豪情之音、輝煌之音、宮怨之音、戰爭之音……時(shí)間可以磨損歷史風(fēng)鈴的表面，卻不能改變它的音色。就算是千年之后的我，提筆書(shū)寫(xiě)，依舊是義憤填膺、感慨萬(wàn)多。歷史的風(fēng)鈴聲，起伏在耳畔，喃喃吟誦著(zhù)歷史的音色……
以聲音為話(huà)題的作文11
“小凌，下雨了，快進(jìn)教室吧�！�
“恩，等一會(huì )就進(jìn)來(lái)�！毙×枰粋�(gè)人站在走廊上仰著(zhù)頭，望著(zhù)小雨一滴滴的從天空上落下。
自從小凌的媽媽去世后，小凌就喜歡看雨。小凌說(shuō)—每次下雨就好像媽媽在身邊一樣。
小時(shí)候，媽媽說(shuō)：雨，是天使的眼淚，是純潔的，可以滋潤萬(wàn)物，沖淡塵埃。
小凌伸出手，幾滴雨落在了她的手掌心里。
媽媽?zhuān)掠炅�，是你哭了嗎�?/p>
上課的鈴聲響了，小凌轉身走進(jìn)了教室�！敖�，你又在看雨了�！�
小羽是小凌的妹妹。
凌羽。
淋雨。
“嗯�！�
“……”小羽沉默。
這場(chǎng)雨下了好久好久，到了放學(xué)還沒(méi)有停下來(lái)。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)走掉了，空蕩蕩的教室里只剩下小凌和小雨在寫(xiě)作業(yè)。
小羽看了看手表—已經(jīng)六點(diǎn)多了�！敖�，六點(diǎn)了�！�
小凌寫(xiě)完最后一個(gè)字，放下筆：“去鋼琴室吧�！�
她們不喜歡呆在那個(gè)家里，因為家里有她們的`爸爸，和一個(gè)女人。即使她們一夜不歸，也不會(huì )有人管她們。很少會(huì )有人去的鋼琴室便是她們兩人經(jīng)常去的地方。
小凌彈琴，小羽唱歌。
她們在鋼琴室呆了一個(gè)多小時(shí)才回了家，那個(gè)沒(méi)有感情的家里。又看見(jiàn)那個(gè)女人厚顏無(wú)恥地用著(zhù)媽媽的家產(chǎn)買(mǎi)來(lái)的化妝品。小凌小羽厭惡的瞟了一眼她，直徑走進(jìn)了她們的房間。
窗外的雨敲打著(zhù)玻璃，小凌靠在凳子上看書(shū)，小羽坐在寫(xiě)字臺前寫(xiě)日記。
媽媽?zhuān)阏f(shuō)得對。
人活著(zhù)何必苦苦追求著(zhù)名和利？百年后，不終究會(huì )化作棺木上的一縷塵埃嗎？
與其有著(zhù)榮華富貴，還不如平平淡淡的走過(guò)一生。
“啪”一聲輕響，小羽放下筆，合上了日記本。
雨一夜未停。
凌晨五點(diǎn)，小凌和小羽就出了家門(mén)，爸爸和那個(gè)女人不知道。
雨已經(jīng)很小了，兩人在雨中慢慢的行走著(zhù)。
“媽媽好像很傷心�！毙∮痖_(kāi)口了。
“嗯，我聽(tīng)見(jiàn)了，雨下了一夜�！�
“是不是有人欺負媽媽了�！�
“不知道……”
兩人陷入了沉默，站在了馬路中央。
“哧~~~”一聲刺耳的急剎車(chē)聲，兩人倒在了血泊里。
“姐……媽媽是去了天堂嗎……”
“嗯……對啊……”
“我們是不是也要去天堂了啊……”
“對哦……可以去陪媽媽了……”
兩人微笑，輕輕合上了眼。
媽媽?zhuān)覀儊?lái)陪你了……
以聲音為話(huà)題的作文12
鋼琴清脆悠揚的聲音給人以童年的回憶；琵琶青澀凄清的聲音給人以懷古的聯(lián)想；那個(gè)聲音，給我以愛(ài)的力量。
人世匆匆幾十載，春花秋月怎能等閑過(guò)？在這個(gè)快節奏的社會(huì )生活中，人們的耳邊充塞著(zhù)各種各樣的聲音，但或許，那個(gè)聲音將不被人記起——腳步聲。
爸爸有獨特的腳步聲，那聲音永遠很有節奏，似鋼琴鍵上優(yōu)美的滑音，如琵琶弦中“四弦一聲如裂帛”的清脆。鞋底與地面的每一次接觸都體現一種藝術(shù)感。曾經(jīng)，我竟沒(méi)發(fā)現原來(lái)那腳步聲中有愛(ài)的味道。
“快睡吧！”爸爸輕輕走進(jìn)我的房間，慈祥地說(shuō)道，順手又給我鋪好床。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，一會(huì )就睡”。一陣輕快的腳步聲離我而去�？粗�(zhù)那鋪好的被子，聞著(zhù)被子上釋放的香味，我感覺(jué)那腳步聲里有關(guān)懷的味道。一陣莫名的感動(dòng)涌上心頭。
那腳步聲如同一股潺潺的流水流過(guò)我的心間，滋潤我干涸的心。
夜里，我被噩夢(mèng)驚醒，朦朧中聽(tīng)到一串輕輕的，細細的，帶著(zhù)滿(mǎn)心的小心與穩重，朝我的房間走來(lái)。我嚇得閉起了眼。一陣輕輕的開(kāi)門(mén)聲，我悄悄地把眼睛睜開(kāi)一點(diǎn)，黑暗中我看到一個(gè)高達的'身軀替我輕輕蓋上剛被我掙開(kāi)的被子，一切都是那么嫻熟，仿佛每天都會(huì )做。接著(zhù)，他又躡手躡腳地離開(kāi)，雖然很輕，但我聽(tīng)出那有節奏的聲音，是爸爸。我被父愛(ài)的暖流緊緊包圍，頓時(shí)淚如雨下。我聽(tīng)得出腳步聲中的關(guān)懷與小心，它如一股夏日的涼風(fēng)，給我送來(lái)涼爽，使我的心平靜而又熾熱，感動(dòng)而又奮進(jìn)。
爸爸每天都會(huì )送我上下學(xué)。每天下午放學(xué)后，我最期待的就是能聽(tīng)到走廊上傳來(lái)熟悉的旋律，他會(huì )給我不安的心以放松。寒假里我去學(xué)校補習，快放學(xué)時(shí)，外面下起了鵝毛大學(xué)，同學(xué)們都出去感受冬天里白色的純美，我卻暗暗揪起了心，爸爸會(huì )來(lái)嗎？我不禁反復問(wèn)自己。課回答卻總漂泊不定：“會(huì )”、“不會(huì )”、“會(huì )”放學(xué)了，同學(xué)們都嬉笑著(zhù)走掉了，只有我在教室里著(zhù)急地等待，在我幾乎絕望，準備一個(gè)人回家時(shí)，那熟悉的腳步聲傳來(lái)，那么急切，似乎都亂了節奏，我不禁一陣欣喜，出門(mén)一看，真是爸爸，他渾身都是雪��！頭發(fā)都白了，真像一個(gè)雪人！他滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“回去給你拿雨披所以遲了�！闭f(shuō)著(zhù)，從懷里拿出那個(gè)帶著(zhù)他溫暖體溫的雨衣。我再也忍不住，撲進(jìn)他的懷里，緊緊地抱著(zhù)他。
人們都說(shuō)父愛(ài)如山，我今天終于見(jiàn)證這句話(huà)，父愛(ài)給我以幸福的力量！
現在，我坐在考場(chǎng)中，看著(zhù)題目，首先就想到那愛(ài)的聲音，因為只有有了愛(ài)的腳步聲才有靈魂！
爸爸，我愛(ài)您！
精心，聆聽(tīng)
近來(lái)天氣忽暖忽冷，陰晴不定，時(shí)而暴雨時(shí)而驕陽(yáng)，折騰得不輕。身體較差的我在冷鋒暖鋒的左右?jiàn)A逼之下，患了重感冒。我將昏昏沉沉的頭埋在枕頭里，滿(mǎn)心以為睡上一覺(jué)便能恢復健康，但當第二天起來(lái)時(shí)，喉嚨里堵得慌，一開(kāi)始沒(méi)有在意，當我要和媽媽打招呼時(shí)，發(fā)現了一個(gè)嚴重的問(wèn)題——
我說(shuō)不出話(huà)了。
“是失聲，感冒有的時(shí)候就會(huì )這樣，過(guò)兩天就好�！眿寢屓缡前参课�。
以聲音為話(huà)題的作文13
一句“小胖，快回家吃飯！”刺中正在學(xué)海中狂游的我，我不由得一震，旋的筆頭在此刻停了下來(lái)，腦海里的方程式逃得無(wú)影無(wú)蹤，思緒開(kāi)始倒帶，回到在外婆家的那段時(shí)光。
三四歲的我，還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在外婆溫暖的臂彎下成長(cháng)。最忘不了的是外婆的聲音，那聲音就像春雨一般，滋潤我的心田。但她的聲音中帶有幾分蒼老無(wú)力。我最?lèi)?ài)外婆教我唱童謠。她會(huì )一個(gè)字一個(gè)字地教我念，一次又一次地念給我聽(tīng)，那些字眼一個(gè)一個(gè)地印在我的心田。從外婆口中吐出的字都是那么富有生命，叫我如此著(zhù)迷。
在那時(shí)，唯一的事情就是玩耍。我總會(huì )和村里其他小朋友一起，在離外婆家不遠處的一個(gè)小山丘上玩耍。我們的游戲無(wú)非是過(guò)家家、玩泥巴、與小動(dòng)物們一起玩。我們一天到晚都在田野里瞎悠，碰到什么新鮮事兒總會(huì )去湊湊熱鬧。等到村里一家家炊煙裊裊，長(cháng)輩們便會(huì )從家里出來(lái)，到田野里去喚回那些玩耍的孩子。這些聲音夾雜著(zhù)天空中歸巢的鳥(niǎo)兒的叫聲，在落日余暉里顯得如此美妙動(dòng)聽(tīng)，這似乎也是村里一道亮麗的風(fēng)景。長(cháng)輩們也都知道我們玩耍的幾個(gè)主要地點(diǎn)，都一起往那些地方去接回自己的孩子。隨著(zhù)一聲聲呼喚聲的臨近，我們也都停止手中的玩具，藏在一個(gè)地方，做好標記，一起約定明天一定再來(lái)這里玩耍。外婆的聲音在這些人中顯得十分特別，它比其他人的聲音更響亮也更著(zhù)急。等到長(cháng)輩們來(lái)了，他們便會(huì )牽起我們臟兮兮的手，緊緊握住，我們邊走邊回過(guò)頭向朋友們揮著(zhù)手道別。其他長(cháng)輩們一路上都在責罵自己的孩子弄臟衣服褲子。外婆可不會(huì )這樣做，她總是幫我擦凈衣服上的泥土，并略帶責備地告訴我以后再也不準吧衣服弄臟了。我只是對外婆笑笑。外婆見(jiàn)我笑，便用手輕輕刮刮我的'鼻子，對我說(shuō)：“還笑，再笑就把你捉去喂老虎�！币宦�(tīng)到老虎一詞，我便驚慌失措，趕忙抱緊外婆說(shuō)：“外婆好，外婆好�！蓖馄判χ�(zhù)摸摸我的腦袋。
現在的外婆已蒼老了許多，聲音已變得有些嘶啞。高科技時(shí)代的現在，也沒(méi)有呼喚他人回家吃飯的聲音了。大家都用手機甚至微信來(lái)傳達信息。而手機中的聲音比起兒時(shí)外婆的呼喚聲似乎少了點(diǎn)什么。
以聲音為話(huà)題的作文14
那天，我獨自游蕩，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
我在不知不覺(jué)中，走進(jìn)了田野里，綠油油的麥苗像一塊碧綠的翡翠，麥葉上挑起一粒粒秋露，遠遠望去，好像珍珠灑在翡翠上。
突然，一陣演奏聲把我從沉醉中叫醒，原來(lái)，是大自然在彈奏美妙的交響曲。天野里的小藝術(shù)家們在癡迷的歌唱：蟈蟈們歡快地哼著(zhù)小夜曲，青蛙用粗獷的喉嚨在演唱，蟋蟀們更是盡情的伴奏，構成了一首美妙絕倫的交響曲。這聲音在空曠的田野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過(guò)楊柳，有似草原上的野馬在奔馳。
忽然，下雨了，轟轟的雷聲像在打著(zhù)一張大鼓，雨打在樹(shù)上，沙沙的`聲音，像一首悠悠的小令；打在水窩里，叮叮咚咚，奏響了鋼琴曲；打在。
每個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的色彩。
天晴了，樹(shù)上又飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，它們在樹(shù)上唱著(zhù)一曲曲美妙的音樂(lè )，那么動(dòng)聽(tīng)。遠處村莊里傳出幾聲犬吠，那么響亮。所有的音樂(lè )都匯成了一首美妙的歌。
啊，美妙難忘的聲音，你是一首歌，你是一首詩(shī)，你是難忘的大自然之聲。
以聲音為話(huà)題的作文15
世上有無(wú)數種聲音。有蟬鳴聲、讀書(shū)聲、鳥(niǎo)叫聲、下雨聲、寫(xiě)字聲……但是在我的耳中，最美妙的聲音還是那從鋼琴上黑白鍵中發(fā)出的聲音。
九年前，一首鋼琴曲《卡門(mén)》無(wú)意間被我聽(tīng)到，我沉醉在那美妙的旋律之中。從那以后，我再也忘不了那天籟之音。從第一次在歌曲中聽(tīng)到了這首曲子，一直到在學(xué)校音樂(lè )會(huì )彈起這首曲子，它的聲音，是我留下了多少淚水�？赡菚r(shí)而優(yōu)雅時(shí)而激情的旋律一次次地緊拽住我的靈魂。這美妙的聲音讓我一次次地將手里在琴鍵上努力的練習著(zhù)。從老師的指責聲到觀(guān)眾的掌聲中，已忘記放棄了多少次，已忘記多少次從失敗的谷底重新拾回我的信心。只記得那樂(lè )章中回蕩著(zhù)靈魂中的真諦。
那首曲子正在我的'指尖下彈奏，沒(méi)想到老師啪的一下，用木板摁住了我的手背。斥責道：“這首曲子都練好幾個(gè)月了，我都說(shuō)過(guò)合格了，不許再彈了�！本瓦@樣，那首曲子很久都沒(méi)有在響起。雖然他在我的至間停住了，但卻時(shí)常在我的夢(mèng)中徘徊。
那夜，屋子里十分安靜，但是我卻無(wú)法再睡著(zhù)。因為我在夢(mèng)中聽(tīng)到了讓我徹夜難眠的曲子——《卡門(mén)》。終于，我從床上爬起來(lái)，走向鋼琴，再次彈奏起那首曲子。從那以后，我就在也沒(méi)有放棄過(guò)。無(wú)論是《哈巴涅拉》還是《斗牛士舞曲》，我不管老師怎么說(shuō)，家人怎樣想我毅然的練習著(zhù)。
而現在，因為學(xué)習的原因，我不能再去學(xué)琴，也不能再去練琴。但是《卡門(mén)》永遠沒(méi)有停止，它一直在我的手指間響起。它的聲音深深地印在我的靈魂中。那奮斗的聲音，堅持的聲音一直在我的靈魂中久久的回蕩著(zhù)。愛(ài)一種聲音就不能放棄它。
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