關(guān)于聲音作文十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的聲音作文10篇，希望能夠幫助到大家。
聲音作文 篇1
我回到了老房子。
推開(kāi)門(mén)，微微昏暗的屋內，是被歲月斑駁了的墻壁。細細的柔軟的陽(yáng)光被一縷縷拉長(cháng)，和地面上的青蘚纏綿在一起。順著(zhù)被時(shí)光“吱呀”的木梯上樓，入目便是天窗卷住的那片美到極致的藍天。
此刻，耳邊仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那個(gè)深深刻在我腦海中的滿(mǎn)是柔情的聲音：“小小”
眼淚就這樣落了下來(lái)。
阿姆，這是阿姆的老房子，這是阿姆的聲音，這也是阿姆的小小啊。阿姆，小小聽(tīng)見(jiàn)了，可是現在你在哪里？
手指輕輕撫過(guò)落滿(mǎn)塵埃的椅背，裙擺帶起的風(fēng)驚起一小片塵土，紛飛，旋轉，在光柱中翩翩起舞。
這是阿姆抱我吃飯時(shí)坐著(zhù)的椅子，腿被磨得長(cháng)短不一，而阿姆卻總是穩穩地端著(zhù)小碗，任由我在她懷中嬉鬧。
“小小乖，來(lái)吃飯，讓阿姆看看你的嘴有多大，看能不能一口吃完�！�
“阿姆壞，小小會(huì )被撐著(zhù)我的！不依不依！”
于是阿姆便笑了，腦上的皺紋都擠作一團，眉眼間的魚(yú)尾紋也細密地延伸開(kāi)去。陽(yáng)光下，只有那雙眼還依稀可見(jiàn)往日的風(fēng)華。
“好好好，阿姆壞，阿姆壞。不過(guò)小小還是要吃飯，不然就會(huì )和阿姆一樣牙齒掉光喲！”
微微笑著(zhù)，我用手抹去床檐上的灰塵，抬頭仰望那高遠的天空。天很藍，云很白，陽(yáng)光很明媚，
就和阿姆抱著(zhù)我看云的時(shí)候一樣，不曾變化。
仿佛老房子里，只有天窗囚住了過(guò)往的歲月，而其它，則是人過(guò)景遷不復返。
“小小不能騙阿姆喲，吃了糖要承認，不然鼻子會(huì )變長(cháng)呢！”
“小小，今天我們喝蘑菇湯哦，喜不喜歡？”
“小小，把這條新裙子穿上把！一定很漂亮！”
“小小”
回憶不受控制涌出，耳邊阿姆的聲音是一聲又一聲，悠遠空靈，穿過(guò)近乎一時(shí)代的歲月緩緩傳來(lái)。
阿姆，是你教會(huì )我什么是愛(ài)，什么是美，也是你點(diǎn)亮我的雙眼，讓我學(xué)會(huì )在身邊的事物中找尋陽(yáng)光與快樂(lè )。
“阿姆”我低喃著(zhù)，在回憶中溫暖著(zhù)。
“小��！走了！“父母的呼喚在屋外響起，我起身，流連著(zhù)，在光幕下離開(kāi)。
坐在車(chē)上，再回望老房子，光影下我仿佛又見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影，耳畔又清晰地響起那柔情的呼喚。
“小小“
阿姆，小小聽(tīng)見(jiàn)了。
阿姆，小小知道，你一直在我身邊
聲音作文 篇2
“世界上只有一位母親是好的，母親的孩子就像一座寶庫……”這首歌從小學(xué)開(kāi)始就被人們傳唱，至今仍被人們銘記。但是我還是不明白為什么“只有媽媽好”，我認為爸爸也很好。
聽(tīng)，那聲音是父親的悶哼聲。我記得在我上小學(xué)的時(shí)候，有一次我父親帶我去一個(gè)叔叔家。他緊緊地握著(zhù)我的手，不讓我跑掉。然而，我還是找到了一個(gè)逃脫“魔手”的機會(huì )，去附近的墻上撿了兩個(gè)乒乓球。我一起床，就聽(tīng)到“咔嚓”一聲。然后，不知怎么的，傳來(lái)了低沉的嗡嗡聲。我父親突然出現在我面前，然后我看到幾塊碎玻璃從我父親的背上掉下來(lái)。上面的顏色令人震驚。我仍然記得那個(gè)場(chǎng)景。直到最近幾年，我才改變了站在父親身邊從不逃跑的習慣。
聽(tīng)著(zhù)，這聲音是我父親離開(kāi)前的引擎。我上小學(xué)六年級的時(shí)候，父親因為工作需要，經(jīng)“家庭委員會(huì )”批準，買(mǎi)了一輛摩托車(chē)。從那天起，發(fā)動(dòng)機的聲音伴隨著(zhù)我父親的離去。無(wú)怨無(wú)悔地撫養家庭和孩子。初中畢業(yè)后，我的父母擔心我騎自行車(chē)來(lái)回不安全，找了朋友在學(xué)校為我安排了一個(gè)宿舍。從那以后，我每周只回家一次。我記得有一周我回家的時(shí)候已經(jīng)是下午6點(diǎn)多了。我看見(jiàn)我父親把他的行李放在客廳里。直到我問(wèn)了才知道。原來(lái)我父親打算明天出去掙錢(qián)。我很高興在正確的時(shí)間回來(lái)。但是晚上，我媽媽偷偷告訴我:“你爸爸今天走了，但是今天是星期五，所以推遲了……”第二天，我起得很早，但只聽(tīng)到了汽車(chē)引擎的聲音。他急忙跑了出去，但碰到了他的母親。我問(wèn)為什么我沒(méi)有醒來(lái)，但是我媽媽說(shuō)我爸爸不會(huì )讓我醒來(lái)的，因為我讀了五天書(shū)，一定累了.
聽(tīng)著(zhù)，那個(gè)聲音是我父親嘮叨的聲音。去年，由于對高考缺乏關(guān)注，我從頭開(kāi)始。今年，我發(fā)現老人的嘮叨也很?chē)樔�。我想我可能變老了。每周，當《新聞�?lián)播》結束時(shí)，老人會(huì )為我手洗一袋牛奶。我一再建議我自己做這件事，但我的建議被保留了下來(lái)。雖然我不太喜歡喝牛奶，但我認為每周都回去是很甜蜜的。當他周日回到學(xué)校時(shí)，他的父親勸他靠邊站，說(shuō)這周的氣溫變化和他手機上的天氣預報——平時(shí)不會(huì )花一分錢(qián)。他父親認為中央電視臺的天氣預報只能預報兩天的天氣。他的父親在工作了幾天后，不得不請母親幫忙，他清楚地記得天氣預報。然后他勸我去縣城買(mǎi)些牛奶，多注意保質(zhì)期。我曾經(jīng)懷疑我父親是否被我母親感染了。
坐在這個(gè)沒(méi)有饑寒交迫，不會(huì )被風(fēng)雨侵襲的教室里，回想起父親，我的心里涌起一股動(dòng)力，讓我不斷奮斗。
聽(tīng)，那聲音是我父母真愛(ài)的聲音。
聲音作文 篇3
人世間有許多優(yōu)美的聲音，而我偏愛(ài)一種，那就是——心跳聲，為什么呢？來(lái)，跟我走，我告訴你！
這事可追溯到我讀二年級時(shí)，還記得那天，是個(gè)特殊的日子，同學(xué)們端端正正地坐在教室里，空氣中彌漫著(zhù)一種嚴肅的氣息，散發(fā)著(zhù)壓抑著(zhù)的喜悅和濃濃的擔憂(yōu)，這就像一個(gè)驚喜，原來(lái)是在做一件驚心動(dòng)魄的事——領(lǐng)成績(jì)單，老師走進(jìn)來(lái)了，她抱著(zhù)一大疊成績(jì)單，同學(xué)們立馬鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)還伸長(cháng)了脖子，去看分數，只可惜落了個(gè)竹籃打水——一場(chǎng)空，老師是不會(huì )輕易讓大家看著(zhù)的，她用一張白紙蓋住了上面，開(kāi)始發(fā)了，我甚至能清晰地聽(tīng)到大家的心跳，我的心更是跳得厲害，感覺(jué)像要吐了出來(lái)，單子到手了，我考了好成績(jì)，自然是手舞足蹈，從此，我喜歡上了這種別人認為很奇怪的'聲音。
當然，心跳聲還不僅如此。
當你靜下心來(lái)，一個(gè)人獨處的時(shí)候，有沒(méi)有聽(tīng)到你的心跳聲？在睡前，我一般會(huì )仔細聽(tīng)我的心跳，因為此時(shí)我正在憧憬著(zhù)未來(lái)，明天會(huì )發(fā)生什么？誰(shuí)也不知道，所以，這是勵志的，它是美妙的。
心臟如同一個(gè)永不疲勞的泵，它隨時(shí)都在源源不斷地向我們人體提供著(zhù)能量�！芭�、砰、砰”這是多么動(dòng)聽(tīng)的節奏，一個(gè)正常人一生心臟大約跳動(dòng)1億次左右，可見(jiàn)，心臟是一個(gè)勤勞的器官。
現在，我躺在床上，聽(tīng)見(jiàn)了我的心跳，那聲音在耳邊回響。
心臟，跳動(dòng)著(zhù)生命的節奏；心臟，譜寫(xiě)著(zhù)動(dòng)物奇妙的樂(lè )曲；心臟，歸宗于大自然的神圣！
聲音作文 篇4
好像有這樣一種聲音，一直回蕩在我的記憶深處。
冬日的早晨，幾個(gè)大人正在大街上閑聊，我和幾個(gè)伙伴在大人之間竄來(lái)竄去，尋找樂(lè )趣�！罢O，闊！”，誰(shuí)在叫我？停下腳步，向身后的土胡同看去。哦，原來(lái)是拾破爛的留群。只見(jiàn)他的臉黑黑的，穿著(zhù)幾件破褂子和一條破棉褲，手里拿著(zhù)與他形影不離的大袋子，一點(diǎn)兒也不像四十多歲的樣子。嘿，頭上還戴了一頂黑色的鴨舌帽，挺帥�！叭�，干啥？”
“嗯嗯，闊�！�
“你到底叫我干啥��？”
“哈哈哈……闊�！�
“嘿，還大笑了起來(lái)，真搞不懂他�！彼矝](méi)理會(huì )我，繼續向前走，當他走到大人們那里，幾個(gè)大人放下正在討論的話(huà)題，開(kāi)始戲弄他：“群，從哪兒偷的一頂帽子？”
“啥啊，不是偷的，是俺在北地拾得�！彼雇�(shí)在。
“反正也是拾得，不如給俺吧�！闭f(shuō)著(zhù)，就把留群的帽子摘了下來(lái)�！肮懿�，群？”
他沒(méi)說(shuō)什么，眼向右下角看去，嘴也撅了起來(lái)，一副委屈無(wú)助的樣子�！肮�，開(kāi)始撅嘴了。喊聲叔，就給你�！逼鋵�(shí)吧，留群的輩份比他們還要大。
“叔，嘿嘿�！睘榱说玫矫弊�，留群就不論什么輩份了。
“給�！眲偨o他了帽子，又往他屁股上輕輕踹了一腳�！耙院罂吹轿覀�，就得喊聲叔，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)？”
“哦哦�！贝魃厦弊�，扛著(zhù)袋子就往前走，最后在我家門(mén)前的一處垃圾堆前面停了下來(lái)。放下袋子，慢慢的蹲下來(lái)，就開(kāi)始拾垃圾了�？粗�(zhù)他拾垃圾的樣，我們忍不住笑了起來(lái)，看到我們在笑，他干脆就哼起小曲來(lái)，等哼完了，還自己給自己鼓起掌來(lái)。我突然心生一計，想要給他開(kāi)個(gè)玩笑。找了一個(gè)袋子，裝進(jìn)一塊磚頭，系上袋子，遞給了他：“群，給你個(gè)袋子�！�
“哦，嘿嘿�！彼麆偘汛友b進(jìn)去，就覺(jué)得不對勁，拿出袋子。磚頭撐破了袋子，掉在了地上，他那嘴又開(kāi)始撅了：“咦，這小孩，給我瞎胡亂啥�！�
“告訴你，我不是小孩，論輩份，你我同一個(gè)輩�！彼麤](méi)再說(shuō)什么，專(zhuān)心拾起破爛來(lái)。等拾完破爛，走了幾十米后，突然大聲喊起來(lái)：“闊，闊！”
“嘿，你個(gè)留群，還對我進(jìn)行‘報復’�！蔽矣行鈶�，但又恨他走遠了。
“闊啊，闊啊�！彼^續喊道。
“呱呱呱�！蔽业倪@些小伙伴們竟然還鼓起掌來(lái)，這群損友�！昂�，留群，喊的好�！�
聽(tīng)到有人夸他，急忙停下腳步，一個(gè)標準的向后轉，一個(gè)“漂亮”的鞠躬：“謝謝�！苯又�(zhù)又轉回身去，唱著(zhù)他那“動(dòng)人”的歌曲：“闊，闊，俺的闊……”
上了初中，一星期回家一次，很少再看見(jiàn)留群拾破爛，即使看到了，他還是重復著(zhù)那一句“闊，闊”，我也“群，群”的回答，好像這就是我們唯一的溝通方式。
漸漸的，我聽(tīng)習慣了，可，我再也聽(tīng)不到了……
還是冬日的一個(gè)早晨，我看到了留群在土路上步履蹣跚的走著(zhù)，看起來(lái)很吃力的樣子，一點(diǎn)兒也不像以前走起來(lái)一拐一拐但有力的他。
“群，干啥去��？”他沒(méi)有回答我。
我走到他面前：“群，你知道我是誰(shuí)不？我是闊�！�
他瞇了瞇眼睛，好長(cháng)時(shí)間后才說(shuō)：“哦，闊�！苯又�(zhù)，就繼續往前走。
他到底怎么了？最后，我在爸爸那兒得到了答案：留群得了白內障，就要看不見(jiàn)了，聽(tīng)力也下降了許多。
哦？是嗎？不，一定不是這樣的，快過(guò)來(lái)，留群，證明給大家看，你依舊是從前那個(gè)留群！
但，流星也沒(méi)有幫我實(shí)現這個(gè)盼望……
月朗星稀的晚上，我仰望星空，回憶這羈絆，尋找記憶深處的聲音，多么希望能再聽(tīng)到那聲“闊”！
聲音作文 篇5
第一模塊：朗讀、體悟、歸納
設計思路：以《山雨》這篇美文切入（描寫(xiě)雨聲的段落），帶領(lǐng)學(xué)生有感情誦讀并喚醒（對美的事物的追求、品味），體悟激情（激發(fā)感情），在讀、悟的基礎上，師生合作歸納課文寫(xiě)法的特點(diǎn)。
談話(huà)導入：生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛！記得有這么一幅對聯(lián)：風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳！ 家事國事天下事，事事關(guān)心。咱們今天不關(guān)心這些事兒，來(lái)關(guān)注一下聲音，瞧：今天就有這樣一篇文章，作者用一雙善于發(fā)現美的眼睛，發(fā)現了雨聲的美——山雨，請同學(xué)們看到你們手上文章，找找看，文中哪些地方是寫(xiě)雨聲的？
一，朗讀——喚醒
初讀課文，感受雨聲之美！喚醒對美的事物的追求。
1，快速找出描寫(xiě)雨聲的段落。試著(zhù)有感情的朗讀。
2，總體感知，說(shuō)說(shuō)感受：抓住文中的詞來(lái)說(shuō)。
雨聲：美妙、神奇
二，體悟——激情
再讀感悟，探究解疑，激發(fā)情感。
感悟雨聲的美妙、神奇。
�、佟跋褚磺鸁o(wú)字的歌謠”和“一首又一首優(yōu)雅的小曲”這是由雨聲而產(chǎn)生的聯(lián)想，給人以美的感受。用了比喻寫(xiě)法。抓住歌謠、小曲，做文章，解讀。一是歌謠和小曲的區別，二是兩種聲音對比，歌謠：沙啦啦 小曲：淅淅瀝瀝
�、� “每一個(gè)音符都帶著(zhù)幻想的色彩”，這句寫(xiě)出了山雨的聲音神奇、美妙，給人以無(wú)限遐想的空間。抓住幻想做文章，在淅淅瀝瀝的雨聲里，在這優(yōu)雅的小曲里，你想到了什么？
�、鄄シ庞甑挠∮�，朗讀這幾句，讓學(xué)生再次感悟文中雨聲的美及作者的感情。
三，歸納——小結
情景引導：
師：聽(tīng)到雨聲，就想到了（生）歌謠、小曲，這是一種很美的——（生）聯(lián)想；
師：在這首雨的樂(lè )曲中，每個(gè)音符都在跳躍，都帶著(zhù)（生）幻想的色彩，給人無(wú)盡——（生）遐想；
總結：這篇文章真是想象豐富：聯(lián)想、遐想、用到了比喻，不愧是美文！有時(shí)候作者這些豐富的想象，來(lái)自于他對生活的細心觀(guān)察，用心去體會(huì )“物的世界”，所以，可以這樣說(shuō)——物之世界即人之世界！你走進(jìn)了物，物就是你，你也是物。同學(xué)們，這么美的文章，你也可以寫(xiě)出來(lái)，只要你做到仔細觀(guān)察，用心體會(huì )，走進(jìn)物的世界-------下面我們就來(lái)試試看：
歸納寫(xiě)法： 板書(shū)：想象 比喻 物之世界人之世界
�。毿挠^(guān)察，用心體會(huì )） 寫(xiě)出美文
以備指導寫(xiě)作之用。
第二模塊：聆聽(tīng)、聯(lián)想、寫(xiě)意
設計思路：有了《山雨》教學(xué)作鋪墊，學(xué)生知道怎樣去品味美的事物——喚醒自己欣賞美的意愿，然后走進(jìn)美的事物，用自己的的心去體會(huì )，發(fā)揮合理的想象，從而做到“我手寫(xiě)我心”。
一，聆聽(tīng)——感受
銜接導入：剛才同學(xué)們通過(guò)作者的文字，聽(tīng)到的是神奇而美妙的雨聲，老師這里也有一段聲音，請同學(xué)們再來(lái)好好的聆聽(tīng)。
播放聲音片斷，學(xué)生說(shuō)出聆聽(tīng)聲音的感受。
大海的聲音
聽(tīng)到了什么？ 預設：
生1：舒緩 安靜 波濤輕輕拍打著(zhù)岸邊 學(xué)生板書(shū) 舒緩 安靜 輕輕拍打
師：不錯，我感覺(jué)到了。
師：除了大海的聲音，你還聽(tīng)到了什么聲音？
生2：聽(tīng)到了有鋼琴聲，大海的聲音也像琴聲一樣美 學(xué)生板書(shū) 海聲像琴聲般優(yōu)美
師：真美��！你說(shuō)得也像琴聲一樣美。
師：聽(tīng)著(zhù)這舒緩的大海聲，像琴聲一樣優(yōu)美，當你有心事的時(shí)候，你會(huì )怎樣？
生3：特想對大海傾訴--- 學(xué)生板書(shū) 傾訴
師：你向大海傾訴，不錯，大�；蛟S也會(huì )像你傾訴。相互傾訴，欲說(shuō)還休，那就寫(xiě)下來(lái)吧！
二，聯(lián)想——寫(xiě)片段
分小組寫(xiě)
邊聽(tīng)聲音片段邊小組交流，老師點(diǎn)撥：
用短句子或者詞語(yǔ)寫(xiě)出一段自己的感受。（選擇好的詞句——借鑒學(xué)生板書(shū)）
可以選擇寫(xiě)安靜，舒緩的 選擇像琴聲般美妙的 選擇傾訴的
通過(guò)聯(lián)想，用上比喻擬人等手法。師巡視點(diǎn)撥
三，寫(xiě)意——創(chuàng )寫(xiě)
在感受的基礎上發(fā)揮想象，修改成文。借鑒山雨的寫(xiě)法：聯(lián)想、遐想、比喻等。
�。ɡ蠋熝惨朁c(diǎn)撥）
展示平臺：
選擇好中差三篇左右，師生合作點(diǎn)評。
修改好的文章，可以配上背景音樂(lè )讓學(xué)生朗讀展示。 略-----
補充總結：
大海，一個(gè)令人熟悉的名字。我想，許多人都去過(guò)大海吧，大海給人予人一種享受，一種舒暢的感受。
大海，第一眼看到你時(shí)，你正擺出你那洶涌的樣子，我不禁心里一顫，害怕了起來(lái)------
播放大海故鄉：同學(xué)們，今天我們欣賞到了雨聲的神奇，感受到了大海故鄉的帶來(lái)的寧靜，更體會(huì )到了生活中的美是無(wú)處不在的，只要我們用心去觀(guān)察、品味，熱愛(ài)生活，做個(gè)生活的有心人！那么，生活中的美就會(huì )像音樂(lè )一樣時(shí)刻流淌在你我的心田！
聲音作文 篇6
越過(guò)淺淺的云層，折射下一米金黃色的陽(yáng)光，悄悄的叩開(kāi)了夏天的大門(mén)。讓那位暖、隨著(zhù)夏天味道的陽(yáng)光灑滿(mǎn)整個(gè)人間�？諝忾_(kāi)始蔓延夏天的溫暖，輕輕地揭開(kāi)了夏天的序幕。夏天，多么美好的詞語(yǔ)！隨著(zhù)夏天的到來(lái)，最新一季的《中國好聲音》也要播放了�！吨袊寐曇簟酚袣馀傻奈枧_，耀眼的燈光，著(zhù)名的導師幾十為懷揣著(zhù)夢(mèng)想，具有音樂(lè )才華的選手。比賽中，每位選手都是用心在歌唱，他們都想得到導師們的轉身、鼓勵、夸獎和爭奪，成為最具有實(shí)力的人。
在這么多選手中，被選中的十分高興。而落選的選手，有的流下了失望的淚水，又得卻開(kāi)心地笑，因為他們圓了自己的舞臺夢(mèng)�！吨袊寐曇簟凡粌H承載了優(yōu)美的旋律，也承載了扎實(shí)的唱功，但更多的承載了幾十位選手的夢(mèng)想，他們的舞臺夢(mèng)，他們的歌唱夢(mèng)，還有他們的明星夢(mèng)。我記得有位選手說(shuō)過(guò)做一個(gè)有夢(mèng)就去追的人，一點(diǎn)也沒(méi)錯，但在欣賞他們的執著(zhù)的同時(shí)，我們何嘗不一樣？我們一生中遇到了許多形形色色的人，形形色色的事，也許這些形形色色的東西沖淡了自己的夢(mèng)想，想著(zhù)自己過(guò)著(zhù)平凡的生活，直到生老病死。也許這些形形色色的東西更加讓自己珍惜夢(mèng)想，不會(huì )放棄。在晚年時(shí)，回想著(zhù)自己的青春，想著(zhù)年輕時(shí)我也是個(gè)有夢(mèng)想的人，我也為此努力過(guò)、奮斗過(guò)、絕望過(guò)、歡樂(lè )過(guò)。
其實(shí)人生就像一場(chǎng)游戲，有著(zhù)規定的關(guān)卡，規定的時(shí)間，卻永遠不知道下一關(guān)你將面臨著(zhù)什么樣的挑戰，有著(zhù)什么樣的歡樂(lè )。如果這場(chǎng)游戲變成了無(wú)敵版，可以先澤關(guān)卡，沒(méi)有時(shí)間限制，你可能會(huì )把難的關(guān)卡跳過(guò)，可能會(huì )覺(jué)得這樣輕松些，然而這樣做你會(huì )缺少過(guò)關(guān)的樂(lè )趣，沒(méi)有我今天一定要過(guò)這關(guān)的夢(mèng)想與執著(zhù)。久而久之，你不會(huì )對這場(chǎng)游戲感到好奇，感到歡樂(lè )，你會(huì )厭倦它，就像厭倦生活，厭倦夢(mèng)想一樣。正值我們還年輕，正值我們還有時(shí)間，我們都應該有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想是鳥(niǎo)兒飛翔的翅膀，不展開(kāi)翅膀，你永遠不知道天空有多么藍，白云有多么柔軟；不展開(kāi)翅膀，你永遠不知道自己能飛多高多遠。
一個(gè)人心中有了夢(mèng)想，就會(huì )在希望中生活，不斷創(chuàng )造生活的奇跡，創(chuàng )造世界的奇跡，創(chuàng )造生命的奇跡。時(shí)乎不再來(lái)，光陰貴如金。也許你的夢(mèng)想不像《中國好聲音》里的選手一樣有歌唱夢(mèng)，也許你的夢(mèng)想很平淡，或是很偉大，都應該為了它去拼搏一把，誰(shuí)會(huì )知道下一關(guān)有多精彩！擁有夢(mèng)想，挑戰夢(mèng)想，實(shí)現夢(mèng)想，這是多么激動(dòng)地過(guò)程！乘風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海，相信自己終會(huì )有一天乘風(fēng)破浪實(shí)現自己的夢(mèng)想，對未來(lái)重買(mǎi)期待，閃耀出自己獨有的萬(wàn)丈光芒，讓自己的生命有著(zhù)另一份不可磨滅的歷史！
聲音作文 篇7
那聲音，常在我耳邊響起，它在我心中從未消散，像陽(yáng)光一樣溫暖，像春風(fēng)一樣溫柔，像星光一樣溫情……
外婆有一雙巧手，一團泥在她的手中不一會(huì )兒就變成了小人兒，小動(dòng)物，小桌子等，一個(gè)個(gè)栩栩如生，惟妙惟肖。我很喜歡看外婆捏泥，一到假期，我就經(jīng)常會(huì )到鄉下找外婆，去看看她捏泥。
走進(jìn)矮小的平房，映入眼簾的就是一排泥制品，大的，小的，胖的，瘦的……像博物館里陳列的展覽品。走進(jìn)外婆的房間，里面的陳設很簡(jiǎn)單，只有一盞昏黃的小燈，床很小，其它空間被一張桌占滿(mǎn)，這是外婆捏泥的地方。
外婆見(jiàn)我來(lái)了，沖過(guò)來(lái)一把抱住我，笑容蕩漾在她臉龐：“來(lái)，我來(lái)給你捏幾個(gè)泥人�！彼植诘氖职盐依阶肋呑�，她把她精心制作的泥切下一小塊，揉成一個(gè)又扁又長(cháng)的條狀，然后拿出一根細長(cháng)的小木棒，在泥土上輕輕點(diǎn)了兩下，說(shuō)：“你看，這是眼睛，點(diǎn)眼睛時(shí)一定要輕輕的，點(diǎn)深了就不好看了�！闭f(shuō)完，她又將小木棒往下移了一下，在泥上劃了一條弧線(xiàn)：“你看，這是嘴巴，是不是很像笑臉？這時(shí)候可以點(diǎn)深一點(diǎn)，深一點(diǎn)就感覺(jué)笑得更開(kāi)心，是不是？”
我似懂非懂，問(wèn)：“那怎樣做胳膊呢？”“很簡(jiǎn)單，再取一小團，搓成小長(cháng)條，用指甲輕輕在頂端切四下，就是手指�！薄拔乙囈幌�！”我似乎明白怎么做了，興奮地叫道。
我切下一小團泥，黏黏的，很難控制。我先把它搓成小球，再把它放在雙手間，用力將它搓成了一根細棒。難點(diǎn)來(lái)了，做手指時(shí)一定要又快又準，動(dòng)作慢一點(diǎn)我的指甲就會(huì )被泥粘住。我試了多次，每次提起手時(shí)，這小泥條就會(huì )依依不舍地跟著(zhù)我的手一同立起，我越試越急，心跳一次次加速。終于，我忍不住了，將它一扔，不耐煩地說(shuō)：“太難了，這根本做不到！”外婆撿起泥條，笑了笑說(shuō)：“做這種藝術(shù)品最需要寧靜，你一急，怎么做也不會(huì )做成了。這時(shí)候要靜下心來(lái)，重新開(kāi)始，下次也許會(huì )更好�！�
外婆的話(huà)在我心中回蕩。是的，我太急躁了，才試了一次，就想放棄，這樣的性格能做成事情嗎？我要靜心！我要靜心！我要靜心！我做了一個(gè)深呼吸，睜大眼睛，看準時(shí)機，下手！我用指甲切下，瞬間提起，泥條果然沒(méi)有粘住我的手！我成功了！
外婆笑得眼睛瞇成了一條縫，就像她手中的泥人一樣，她向我豎起了大拇指。
外婆的那句話(huà)至今還縈繞在我耳畔，常在我心間回響。她告訴我：但凡做事，一定要心靜，要有一顆寧靜而不浮躁的心。謝謝您，我的外婆！
聲音作文 篇8
聲音 北京景山學(xué)校深圳分校 五年級二班 傅笑千 同學(xué)們，聲音對你們來(lái)說(shuō)并不陌生吧？但是，四季的聲音你們聽(tīng)過(guò)嗎？不是它們不存在，而是你們還沒(méi)發(fā)現它們。
春天的聲音，春雨的聲音。
在春雨降臨時(shí)，輕輕合上你的雙眼吧。你會(huì )發(fā)現，春雨不同于其它的聲音。春雨的聲音，在你的耳畔與你親熱著(zhù)，像好友在你耳邊悄悄地告訴你一個(gè)欣喜的消息。春雨的聲音，不光你聽(tīng)見(jiàn)了，小花、小草也聽(tīng)見(jiàn)了！不然，為何要將那晶瑩的珍珠捧出來(lái)呢？哦，春雨的聲音，春天的交響樂(lè )，世間萬(wàn)物的交響樂(lè )，交織著(zhù)歡樂(lè )與幸福。
夏天的聲音，蛙鳴的聲音。
蛙鳴的聲音，是夏天的代表作，失去了它夏天的夜晚就太顯深沉。試想，一個(gè)群星閃爍、靜悄悄的夜晚，只有一聲聲蛙鳴劃破夜空，該是一個(gè)多么寂靜祥和的農村的夜晚！蛙鳴的聲音，在深夜將萬(wàn)物帶入甜蜜的夢(mèng)鄉，就像那慈祥的母親，用溫柔的歌謠，將一個(gè)個(gè)淘氣的孩子哄入夢(mèng)鄉。哈，蛙鳴的聲音，為夏天造夢(mèng)的聲音。
秋天的聲音，落葉的聲音。
落葉的聲音，近乎沒(méi)有，但，只要你貼近它，你就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)落葉落在地面上“嚓”的一聲輕響，它是什么？它是落葉留戀母體最后的一聲呼喚，是人們對落葉的頌歌。啊，落葉的聲音！人們都知道落葉對母體的赤誠，卻無(wú)人能理解那一聲輕響的意義所在。不過(guò)，只要你漫步在落葉紛飛的小徑上時(shí)，你會(huì )在剎那間明白：落葉的聲音，就是每一個(gè)感人故事中的每一句感人的話(huà)語(yǔ)。嗬，落葉的聲音，動(dòng)人的聲音。
冬天的聲音，下雪的聲音。
下雪的聲音，與其用耳朵去聆聽(tīng)，不如用心靈去感受。當你面對著(zhù)銀裝素裹的大地，面對著(zhù)紛紛揚揚的雪花時(shí)，你必然會(huì )聽(tīng)見(jiàn)那下雪的聲音。下雪的聲音，帶你走進(jìn)一個(gè)純潔、虛幻的世界，領(lǐng)你重回那個(gè)單純、可愛(ài)的年代，讓你拋掉一切煩惱，，翩翩起舞，重尋快樂(lè )！聽(tīng)啊，下雪的聲音，一個(gè)多么美好的聲音，就像母親那溫暖的懷抱。啊，下雪的聲音，其妙處只可意會(huì )，不可言傳。
聽(tīng)完四季的聲音，你是否感到世界更加光明，更加美好呢？
聲音作文 篇9
音樂(lè )，在我眼里總是一個(gè)高貴而優(yōu)雅的話(huà)。就像皇后的皇冠鑲嵌著(zhù)最大，最耀眼的寶石一樣，整個(gè)身體給人一種奢華的感覺(jué)。雖然我只是一個(gè)音樂(lè )愛(ài)好者，不能理解音樂(lè )深處的本質(zhì)，但音樂(lè )真的讓我感到顫抖的靈魂。
最喜歡的是Bandari的音樂(lè )。我不知道為什么，我喜歡的音樂(lè )只限于純音樂(lè )。也許是美國音樂(lè )最高的狀態(tài)，不是語(yǔ)言的蒼白，然后去蛇的木制罷工。 Ban de Rui的作品，這首歌很簡(jiǎn)單，但是他的音樂(lè )，每一個(gè)音符，就像純粹圓潤的雨滴，沒(méi)有絲毫的垃圾，好像一個(gè)白色的白色純凈，白色透明，白色圣潔的雪，在純粹的藍天，堅持旋轉，飛行，最后融合成一滴小圓雨滴，落在雪地上的一個(gè)小女孩溫暖的手掌。
我聽(tīng)音樂(lè )，想法經(jīng)常飛出音樂(lè )外去。閉上你的眼睛，似乎我聽(tīng)不到我的耳朵痕跡的音樂(lè )，但真的看到我面前的音樂(lè )描繪了驚人的美麗的圖片。我在深海上看到藍色的大片冰川，我甚至撫摸他們的硬皮， 感受骨髓侵襲的寒冷。我看著(zhù)這一切都像一個(gè)局外人，與寬松的外觀(guān)。我藏在音樂(lè )里，藏在我的天堂屬于我，心里從來(lái)沒(méi)有安靜和冷漠。有時(shí)我打開(kāi)我的眼睛，看著(zhù)燈光和城市，突然覺(jué)得它是可觸及，不可及。一旦所有的欲望和怨恨，在音樂(lè )的影響下，慢慢地褪色的顏色，揭示的性格。我似乎已經(jīng)看到一個(gè)聰明的人看到地球，音樂(lè )將所有的噪音和混亂被堵塞。
這是音樂(lè )。好音樂(lè )不應該只是給人一種感官刺激，而且還要給人的精神安慰和緩刑。一個(gè)朋友看過(guò)一部電影，她說(shuō)她一直無(wú)法理解這部電影中關(guān)于宗教崇拜音樂(lè )的孩子們。也許她不想聽(tīng)音樂(lè )，所以她不能理解音樂(lè )本身帶來(lái)我們的心顫抖。悲傷的人可以找到安慰;快樂(lè )的人可能聽(tīng)到感傷;失去了自己，找不到人的方向會(huì )暫時(shí)找到住處。音樂(lè )充滿(mǎn)魔力，千千讀者有一千個(gè)哈姆雷特，同樣的音樂(lè )，每個(gè)人都能聽(tīng)到不同的感覺(jué)。
如果你感到抑郁或易怒，它也可以 戴上耳機，挑第一首歌，感受影響心靈的聲音。
聲音作文 篇10
舞臺上衣著(zhù)夸張華麗的小丑，使勁畢生所學(xué)只為博觀(guān)眾一笑。突然，意外發(fā)生一一小丑失誤了。臺上的他，顯的慌亂，窘迫，臉一下煞白，一下通紅。臺下一陣又一陣的'下臺，下臺'不絕于耳。一聲蒼老而又堅毅的話(huà)在不遠處傳來(lái)'堅持下去'。堅持下去，這句話(huà)多么熟悉��！就是這個(gè)聲音藏在我的心田，無(wú)聲無(wú)息地支持著(zhù)我。
從小到大，考試從不缺席，它像惡魔用鞭子抽打著(zhù)早已被榨干的傀儡，斑斑血跡，隨風(fēng)沙變得僵硬。我們就愈加麻木不仁，像行尸走肉。這段時(shí)間，我像瘋了一樣，脾氣火爆。一度追求結果一一考試成績(jì)，原來(lái)爭強好勝的性格，被歲月磨滅，消失在當初的迷惘里。母親見(jiàn)我這樣，安慰我說(shuō)'走，我帶你去散散心。'路旁，野花點(diǎn)綴綠草，相互扶持，一切都那么美好。忽然，一輛轎車(chē)駛過(guò)，濺起路上的泥沙。一下子，野花地下了頭，像小孩承認錯誤。我笑稱(chēng)'不過(guò)是一些泥沙，野花真沒(méi)用，哼。'我轉過(guò)身，離開(kāi)了。
這時(shí)，一位老者出現在我的眼簾。我了解到這位老人已八十高齡了，憑著(zhù)不服輸的勁兒，依舊是廣場(chǎng)舞上的霸主。我與他交談起來(lái)，他和藹對我說(shuō)到'年輕人，只要堅持，人定勝天，沒(méi)有什么完不成，哈哈。''喔，我明白了。'回頭看看，那野花經(jīng)過(guò)雨水的沖刷后，又會(huì )有勃勃生機。那一次，我堅持下去，我的考試也沒(méi)辜負我的期望。
一聲?shū)B(niǎo)叫將我喚醒，抬頭看看，小丑會(huì )心一笑，他堅持下去了。最終，華麗的小丑落幕了，他贏(yíng)得了滿(mǎn)堂喝彩。
'堅持下去'這個(gè)聲音藏在我的心田。
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