小學(xué)三年級作文集錦(6篇)

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的小學(xué)三年級作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)三年級作文 篇1

　　中國，是一個(gè)歷史悠久，地大物博的文化古國，中國的國畫(huà)也是世界獨一無(wú)二：徐悲鴻的馬、齊白石的蝦、張大千的山水畫(huà)，都是以潑墨的形式完成的。

　　其中使我印象最深刻的是徐悲鴻畫(huà)的《六駿圖》�！读�駿圖》中有六匹馬，這幅畫(huà)是以潑墨為主，馬的'線(xiàn)條、輪廓是以勾勒的方式呈現出來(lái)的。畫(huà)中六匹奔跑的馬神態(tài)不一，第一匹馬不時(shí)往回看，其他幾匹馬跟在后面疾馳。它們有的前蹄落地，后蹄揚起、有的四蹄騰空，馬尾在奔跑時(shí)向上揚起，它們的鬃毛隨著(zhù)四肢的起落迎風(fēng)飄動(dòng)。

　　這幅畫(huà)創(chuàng )作于二十世紀三十年代，而此時(shí)的中國更處于抗戰時(shí)期，畫(huà)中的馬兒沒(méi)有韁繩，沒(méi)有馬鞍，瘦骨嶙峋、動(dòng)勢必出，它們張著(zhù)嘴、怒吼著(zhù)，仿佛讓我看到了戰爭時(shí)期，生活在水深火熱中的人們對自由、和平的向往，以及對侵略者的憤怒與不畏強權奮起反抗的精神。

　　徐悲鴻筆下的《六駿圖》既有寫(xiě)實(shí)，又有中國畫(huà)的意象特點(diǎn)，不同時(shí)期的馬，有不同的神態(tài)、動(dòng)態(tài)，將靜態(tài)的馬變成了動(dòng)態(tài)的，將畫(huà)中的馬體現的更有立體感，仿佛要躍出畫(huà)面似的。將馬的美與野性，完美的襯托出來(lái)。

小學(xué)三年級作文 篇2

　　假如會(huì )像孫悟空一樣七十二變，我會(huì )變成一只小鳥(niǎo)。撲扇著(zhù)翅膀在天空中自由地翱翔。

　　飛著(zhù)飛著(zhù)，我看見(jiàn)一位老婆婆手拄著(zhù)拐杖正在河邊散步。突然她不小心滑倒了，拐杖也滾到了路旁，她在地上用雙手摸索著(zhù)拐杖。我連忙飛過(guò)去叼起拐杖，遞到老婆婆手中。老婆婆道了一聲謝，顫顫抖抖地站起身，繼續“呼哧”向前走。

　　我繼續飛著(zhù)飛著(zhù)，突然我看見(jiàn)前面有一個(gè)小村莊。小村莊失火了，正燃燒著(zhù)熊熊大火，許多人被困在火里。有的人從火堆里沖了出來(lái)，身上也著(zhù)火了，過(guò)一會(huì )兒就倒下了。

　　我心急如焚“唧唧”直叫。四周望了望，竟然沒(méi)有消防員叔叔們的身影。我轉了個(gè)身，火箭般地沖向消防局。消防車(chē)在我的'指引下，迅速地趕到了火災現場(chǎng)。他們接管子、噴水，好大一會(huì )兒，火還沒(méi)熄滅。我再次向消防局趕去搬救兵。到了消防局，我拉著(zhù)消防員叔叔的衣服，急切地撲扇著(zhù)翅膀，嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，想要引起他們的注意。果然，一位叔叔說(shuō)，“這只小鳥(niǎo)可能發(fā)現現在什么地方需要救援。趕快跟著(zhù)他去吧�！彼麄冮_(kāi)上了幾輛消防車(chē)，跟著(zhù)我一起向小村莊駛。到小村莊了，這么多的消防隊叔叔們一起滅火、救人�；鸾K于被撲滅了，傷員也就出了不少。耶！太棒啦！我撲騰著(zhù)翅膀繼續飛翔。

　　假如我真是只小鳥(niǎo)，我就會(huì )去幫助更多的人，挽救更多人的生命！我會(huì )是一只很棒的小鳥(niǎo)！

小學(xué)三年級作文 篇3

　　今天爺爺來(lái)了，媽媽就去廚房做飯，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，媽媽就說(shuō)：“吃飯了�！笨芍形绯悦鏃l，我看見(jiàn)就回頭說(shuō)：“你們吃吧，我不想吃面�！睜敔斦f(shuō)：“小寶，吃飯呀，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌�！蔽艺f(shuō)：“不想吃�！�

　　這時(shí)媽媽說(shuō)：“不吃就不吃，他可能不餓�！睜敔斀又�(zhù)說(shuō)：“浩然，你爸爸的挖掘機沒(méi)有油能動(dòng)嗎?”“不行”我有點(diǎn)生氣地說(shuō)。爺爺又說(shuō)：“你不吃，一會(huì )兒怎么有力氣寫(xiě)字呢?”我想了想，爺爺說(shuō)的真有道理。我三兩下就把一碗面吃完了。

　　爺爺摸著(zhù)我腦袋，笑著(zhù)對我說(shuō)：“真懂事!”

小學(xué)三年級作文 篇4

　　我家有一盆神奇的仙人掌。

　　它長(cháng)得很特別。扁扁的身子，和我的手掌一樣大。全身上下都是綠的，像翠玉、像韭菜、像青草、像菠菜葉。身上布滿(mǎn)了密密麻麻的刺，金黃金黃的。一看那些刺，就知道它脾氣很壞。上次我晾衣服時(shí)，不當心碰到它，被扎得哇哇大叫。

　　雖然它脾氣很壞，可是它開(kāi)的.花卻是很溫柔的。你瞧，淡黃色的花瓣你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，靜靜地開(kāi)著(zhù)，像一條輕盈的羽毛裙，又像是幾個(gè)小姐妹圍坐一起。那花瓣中間，一圈雄蕊，像士兵一樣保護著(zhù)五角星一樣的雌花蕊。

　　它還是個(gè)醫生呢。聽(tīng)媽媽說(shuō)，她小時(shí)候，一次得了腮腺炎，臉腫得很難受。是外婆，不顧那些扎人的小刺，摘下一片很大的仙人掌，一切兩半，敷在媽媽臉上。沒(méi)過(guò)半個(gè)月，媽媽的臉就不腫不疼了，真神奇��！后來(lái)，媽媽有了我，就也為我種上了這樣一盆仙人掌。

　　仙人掌還是吸射線(xiàn)的高手呢！當你在玩電腦時(shí)，看電視時(shí)，可以把它放在電腦或電視的旁邊，這樣就可以減少射線(xiàn)對身體的傷害了。

　　盡管仙人掌有時(shí)候脾氣很壞，但她也有溫柔美麗的一面，還是個(gè)家庭醫生，同時(shí)又是吸射線(xiàn)高手，真是個(gè)神奇多面手！

小學(xué)三年級作文 篇5

　　一天，在我家小倉鼠身上發(fā)生了一件非常有趣的事兒。讓我講給你聽(tīng)吧——

　　記得那天放學(xué)回家，我拿起一包洋蔥圈兒坐在我家小倉鼠的籠子旁吃。正當我吃得津津有味時(shí)，我家小倉鼠大概聞到了洋蔥圈兒的香味兒，先從它的“臥室”里鉆了出來(lái)，再從“二樓”沿滑滑梯飛快地跑下“一樓”，然后親熱地湊近我，兩只前爪緊握著(zhù)鼠籠的小柵欄，可憐巴巴地望著(zhù)我手中的洋蔥圈兒。我以為小倉鼠餓了，所以立刻去拿了鼠糧放到它的“愛(ài)心碗”里�？烧l(shuí)知，它卻只是跑過(guò)去聞了聞，卻不見(jiàn)吃。見(jiàn)我關(guān)好籠子，洗了手繼續吃洋蔥圈兒。它又湊到我跟前，和先前一樣可憐巴巴地望著(zhù)我的洋蔥圈兒，好像在說(shuō)：“我不要吃鼠糧，我也想吃洋蔥圈兒呢。你就讓我嘗嘗唄！”

　　猜到小倉鼠的“心思”后，我便掰了一小塊兒洋蔥圈兒放到它的'嘴邊，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，它早已經(jīng)迫不急待地把洋蔥圈兒從我手中“搶”了過(guò)去，轉身跑到籠子一角。只見(jiàn)它坐起身子，兩只前爪緊緊握著(zhù)洋蔥圈兒，小嘴兒不停地啃食，還發(fā)出了“吧嘰吧嘰”的聲音。那狠吞虎咽的樣子簡(jiǎn)直讓我笑得人仰馬翻，連喊肚子疼。

　　不一會(huì )兒，它就啃完了。它又湊近我，期待地望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“我還沒(méi)吃夠呢？”盡管我舍不得我那心愛(ài)的洋蔥圈兒，但看到它那貪吃的可憐相，只好忍痛割?lèi)?ài)，又給了它一整塊兒，它又像前次一樣從我手中搶了去，躲在角落里開(kāi)心地啃食。

　　又過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現它沒(méi)了動(dòng)靜，以為它回“臥室”了�？勺屑氁磺�，它還爬在籠子邊望著(zhù)我手中的洋蔥圈兒呢。這次，我索性拿了好幾塊放在它的“愛(ài)心碗”里。見(jiàn)我一次給了它那么多，它高興得直跳，一下子跑到“愛(ài)心碗”邊，叼起一個(gè)洋蔥圈兒，快速爬上滑滑梯，直接貯存到它的“臥室”里。用了不大一會(huì )兒，它就把所有洋蔥圈兒全部搬回“家”。當時(shí)我想，它大概怕我反悔，把給它的洋蔥圈兒再收回來(lái)吧。真是一個(gè)“有心計”的小家伙！

　　搬完了洋蔥圈兒，小家伙顯得很興奮，開(kāi)始表演它的“絕活”：飛速玩轉輪、開(kāi)心鉆地洞、直爬小柵欄……惹得我開(kāi)懷大笑。大概過(guò)了五、六分鐘，它可能玩累了。只見(jiàn)它懶洋洋地爬上滑滑梯鉆進(jìn)它的“臥室”，也許是睡覺(jué)去了。這時(shí)，任我千呼萬(wàn)喚，它就是不出來(lái)。

　　這就是發(fā)生我家小倉鼠身上的“真鼠真事兒”，是不是忒有趣呀！

小學(xué)三年級作文 篇6

　　星期天，班級組織活動(dòng)，到江邊放風(fēng)箏去。而且，還要自己做！我好興奮��！

　　我來(lái)到江邊，慢慢欣賞風(fēng)景。這里有蘆葦，一個(gè)個(gè)彎著(zhù)腰。水面有一波波，像魚(yú)鱗似的水波。這里還有鮮艷野花，多美��！

　　同學(xué)們玩了好一會(huì )兒，終于開(kāi)始做風(fēng)箏啦！我不會(huì )做風(fēng)箏，只能看著(zhù)了。爸爸把兩條木棍擺成十字形，再用繩子綁牢。最后，綁出了一個(gè)“王”字。我溜了一圈，又回來(lái)看爸爸“表演”啦！只見(jiàn)他又用繩子把王字兩邊封住打結，成了“田”字。我定眼看了看別人，��！他們都開(kāi)始放了！而且杜宇恒他都把風(fēng)箏放的好高了！我忍不住吹爸爸：快，快點(diǎn)兒��！別人都開(kāi)始放了！”爸爸卻不緊不慢地說(shuō)：“沒(méi)事的.！他們先放，等會(huì )兒掉下來(lái)，我們就贏(yíng)了！”唉！希望如此吧！

　　過(guò)了一段時(shí)間，爸爸把風(fēng)箏做好了。接下來(lái)，就看我怎么畫(huà)風(fēng)箏啦！畫(huà)畫(huà)是我的拿手絕活，這事絕對搞定！

　　我先用紅色的水彩筆畫(huà)出一只小鷹，再畫(huà)一只小毛蟲(chóng)在小鷹嘴邊，還有一朵白云浮在空中，最后，我把尾巴涂得五顏六色，在風(fēng)箏下方寫(xiě)了一個(gè)顯著(zhù)地“飛鷹號”。

　　我興奮地拉起風(fēng)箏，跑啊跑。我看了看風(fēng)箏，失望極了.......風(fēng)箏一直在地上，被我拖著(zhù)跑。我來(lái)回跑了許多遍，但它最多打幾個(gè)旋，一點(diǎn)兒也飛不高。我惡狠狠地對飛鷹號說(shuō)：“喂！你再不飛，就退化成鴕鳥(niǎo)啦！”但這樣有什么用呢？

　　爸爸聽(tīng)取許多家長(cháng)的意見(jiàn)，始終沒(méi)有飛上天。這么漂亮的風(fēng)箏，可惜不能飛。唉！真羨慕杜宇恒！

　　今天雖然有遺憾，但我很開(kāi)心！和同學(xué)們一起做風(fēng)箏.放風(fēng)箏，沒(méi)去的同學(xué)真可惜！

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