有關(guān)三年級語(yǔ)文作文錦集8篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的三年級語(yǔ)文作文8篇，希望能夠幫助到大家。

三年級語(yǔ)文作文 篇1

　　秋天來(lái)了，天氣慢慢變涼，大街上只能偶爾看見(jiàn)穿短袖的人，就連最?lèi)?ài)美的小姑娘也穿上了絲襪。秋風(fēng)輕輕地吹拂，像媽媽的手在溫柔地撫摸著(zhù)大地（di)，讓人們感覺(jué)到了陣陣涼意。

　　秋天，是一幅流動(dòng)的畫(huà)，一望無(wú)際的天空上飄著(zhù)幾朵白云，一群大雁一會(huì )兒排成人字，一會(huì )兒排成一字往南方飛去。

　　秋天，是一幅絢麗多彩的畫(huà)，果園被秋染透了。秋風(fēng)，吹熟了紅紅的'蘋(píng)果，染紫了一串串葡萄，抹黃了一個(gè)個(gè)鴨梨，涂紅了一只只石榴。

　　秋天，是一幅豐收的圖畫(huà)，玉米挺起胸、高糧譜酒歌、稻穗笑彎腰。

　　秋天，是一幅流動(dòng)的畫(huà)，是一幅絢麗多彩的畫(huà)，是一幅豐收的畫(huà)，我愛(ài)這美麗的秋天。

　　涼爽的秋天又來(lái)到了我們身邊。田野里，麥子隨風(fēng)飄動(dòng)，為秋天的豐收舞蹈，散發(fā)出陣陣清香。果園中，果子們你擠我碰，爭先恐后地要人們摘下它們呢！

　　秋天的菊花也很美，有雪白的、有淡黃的、有粉紅的、也有火紅的。它們有的像千手觀(guān)音，有的像小猴子，有的時(shí)候像害羞的姑娘秋天，絢麗多彩的菊花交織出一幅美麗的畫(huà)卷。

　　要說(shuō)秋天誰(shuí)最忙了？當然是正在準備過(guò)冬的動(dòng)物植物了。小青蛙賣(mài)力地挖洞，生怕今年做美夢(mèng)沒(méi)它的份呢！小松鼠急忙找來(lái)松果。小喜鵲在加緊造房子，它們都在準備過(guò)冬了。

　　楊樹(shù)和柳樹(shù)的葉子都枯黃了，掉在樹(shù)底下給大樹(shù)做肥料，明年，這棵樹(shù)會(huì )長(cháng)得更加健壯。

　　這就是秋天，一個(gè)豐收的秋天，一個(gè)忙碌的秋天。我永遠忘不了你，秋天！

三年級語(yǔ)文作文 篇2

　　在我的成長(cháng)中有許多位"王家"的老師,這不,本學(xué)期又來(lái)了一位”王家”老師,她就是教我語(yǔ)文的王老師.今天,我給大家夸夸這位”王家”老師吧!

　　“美人”老師

　　開(kāi)學(xué)第一天,我早早來(lái)到教室里.書(shū)還沒(méi)發(fā)下來(lái),所以我在看自己帶的書(shū).王老師剛一走上講臺,我就立刻不由地喜歡上了王老師.她的五官端正,穿著(zhù)一件綠色的裙子,頭發(fā)像黑色瀑布一樣,給人一種飄逸的`感覺(jué)。真美!一回到家就跟媽媽炫耀:“我們王老師,真漂亮!”

　　“負責任”老師

　　一次聽(tīng)寫(xiě)，我才發(fā)現，美人老師還特別負責任。她發(fā)現一個(gè)女同學(xué)在用涂改液，一直在涂。就把她的涂改液扔了，并給她講了悄悄話(huà)。事后我才知道，王老師那樣并不是嫌她“補丁”太多，而是一來(lái)那有毒，二來(lái)速度慢，跟不上。真是負責任的好老師！

　　“自動(dòng)”老師

　　自打上三年級后，我發(fā)現老師幾乎不布置預習作業(yè)。媽媽也注意到這個(gè)了，就問(wèn)：“你們老師怎么不布置預習作業(yè)哪？”問(wèn)得好！可我怎么回答呀？“誰(shuí)知道呢？”姐姐說(shuō)：“我的《培養良好的學(xué)習習慣》里應該有，嗯，三年級靠自主預習和復習�！边@時(shí)我才明白，王老師不布置預習作業(yè)，原因就是想讓我們養成自主的好習慣！遇到這樣的老師的確鍛煉我的自覺(jué)性 。

　　看！這就是我的王老師，一個(gè)漂亮的、負責任的、會(huì )教學(xué)的老師。我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，更愛(ài)教我語(yǔ)文的王老師！

三年級語(yǔ)文作文 篇3

　　來(lái)德勝學(xué)校學(xué)習已有兩周的時(shí)間了，這兩周來(lái)的生活，讓我感覺(jué)到德勝學(xué)校的一切都很美，風(fēng)景、建筑、環(huán)境，甚至于是人，都美得不可言喻。而我覺(jué)得最美的人，還我的語(yǔ)文老師。

　　我的語(yǔ)文老師姓廖，是名教學(xué)經(jīng)驗豐富的女老師。她雖說(shuō)不上年輕，但她依然很美。廖老師的美不僅僅體現在外表上，更多的在于她的內在，根據這幾天的'了解，我發(fā)現廖老師是個(gè)有童心、有活力、真誠、幽默、樂(lè )觀(guān)、知識豐富的人。上她的課，總是特別快樂(lè )、輕松。

　　廖老師不愧是一流的老師，她不會(huì )給我們講長(cháng)篇大論的大道理，但她總能讓我們從小道理中悟出大內涵。講課方法也非常靈活，讓人在輕松的環(huán)境下學(xué)到知識。老師說(shuō)的沒(méi)錯，語(yǔ)文是活的，我們要“玩”語(yǔ)文，而不是被語(yǔ)文壓得喘不過(guò)氣來(lái)。

　　廖老師的真誠、活力感動(dòng)了我，在我心里，她是最美的人！

三年級語(yǔ)文作文 篇4

　　一天晚上，媽媽神秘地對我和爸爸說(shuō)：“你們猜水果刀隔著(zhù)一張紙切蘋(píng)果，這張紙會(huì )不會(huì )破？”我立刻大呼起來(lái)：“不會(huì )，不會(huì )！”媽媽問(wèn)我問(wèn)什么，可我又說(shuō)不上來(lái)。這時(shí)，爸爸像是很有學(xué)問(wèn)地說(shuō)：“紙當然會(huì )破了，刀比紙堅硬，刀子切下去還會(huì )不破？”我說(shuō)不會(huì )破，爸爸偏要說(shuō)會(huì )破的，于是我們就爭論起來(lái)，到底我們誰(shuí)說(shuō)的對呢？我和爸爸都焦急地看著(zhù)媽媽?zhuān)�要讓媽媽告訴我們正確的答案。媽媽沒(méi)有立刻告訴我們答案，而是讓我拿來(lái)了一張A4紙、一把水果刀和一個(gè)大蘋(píng)果，帶著(zhù)我們做了一個(gè)實(shí)驗。我們首先把A4紙對折兩次，把它變成一個(gè)小型長(cháng)方形，然后把紙裹在水果刀的刀鋒上，用裹著(zhù)紙的水果刀小心翼翼地去切蘋(píng)果，結果蘋(píng)果被切成了兩半，再看看紙，雖然有點(diǎn)濕，卻是完好無(wú)損的。我們還有點(diǎn)不信，就再試了一次，結果和剛才的`是一模一樣的。我高興地大叫起來(lái)：“我的猜想成功了！我的猜想成功了！”爸爸看著(zhù)我得意的樣子，問(wèn)我：“你知道這是問(wèn)什么嗎？”我被爸爸問(wèn)住了，咦，這到底是怎么回事呢？帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，我們上網(wǎng)去查詢(xún)，原來(lái)，紙和刀一起切入蘋(píng)果，刀對紙和蘋(píng)果產(chǎn)生了壓力。蘋(píng)果對紙和刀也產(chǎn)生了壓力。但由于蘋(píng)果組織比紙纖維軟。當刀的壓力還沒(méi)有達到破壞紙纖維的程度時(shí)，蘋(píng)果的組織已經(jīng)開(kāi)始分解，而紙的纖維比較堅韌。所以，刀和紙一同進(jìn)入蘋(píng)果，蘋(píng)果裂了，而紙沒(méi)破。

　　這個(gè)實(shí)驗的名稱(chēng)就叫做切不破的紙，你們也可以像我一樣做做這個(gè)實(shí)驗哦！

三年級語(yǔ)文作文 篇5

　　在我上二年級的時(shí)候，發(fā)生了一件令我后悔的事。

　　有一次，晚上匆匆忙忙的收拾完書(shū)包，卻忘記帶語(yǔ)文書(shū)了，可我自己卻不知道。

　　到了第二天早上，我就精神抖擻地去上學(xué)，到了教室上早讀課時(shí)，找遍了書(shū)包竟然不見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)，這下我可懊惱了，沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)該怎么讀書(shū)呀！老師知道肯定會(huì )批評我的。這時(shí)我非常地著(zhù)急，就像熱鍋上的螞蟻。我一想：肯定是昨晚收拾書(shū)包的時(shí)候落下了，我感覺(jué)到自己太丟三落四了，這下該怎么辦？于是，我便拿起了課外書(shū)，專(zhuān)心致志地看了起來(lái)，幸好沒(méi)有被老師發(fā)覺(jué)，早晨躲過(guò)了這一“劫”。

　　到了上語(yǔ)文課時(shí)，我想：現在可倒霉了，沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)怎么上課呢，這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，我立刻把頭低了下去，過(guò)了一會(huì )兒，我沒(méi)有聽(tīng)到老師批評的聲音，而看到老師向別處走去。我驚訝極了“天��！竟然沒(méi)有被老師批評，真是太好了�！崩蠋熯@樣做是在關(guān)心我，不讓我出丑，反而我卻興災樂(lè )禍。

　　現在，我實(shí)在太后悔了，后悔當時(shí)沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)。這只是一件雞毛蒜皮的小事，但這件事永遠銘記在我的'腦海中，我要感謝我的老師，要是沒(méi)有她，我就不會(huì )改正這個(gè)丟三落四的壞毛病。我不知道老師當時(shí)為什么沒(méi)有批評我，到現在也解不開(kāi)這個(gè)心結。但我知道她是關(guān)心我，我本來(lái)還以為會(huì )被老師批評，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到出乎我的意料之外，我根本就沒(méi)有想到，竟然沒(méi)被批評，但我很高興。也非常地怨恨自己，恨我讓老師時(shí)時(shí)刻刻都為我操心，我以后一定要做到不讓老師操心，為老師分擔解憂(yōu)的好學(xué)生。

　　我永遠都不會(huì )忘記這件事，我永遠感謝我的老師。

三年級語(yǔ)文作文 篇6

　　秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦!天氣漸漸變涼了，人們都換上了秋天的衣裳。

　　你看一片片樹(shù)葉飄落下來(lái)，就像一只只飛舞的小蝴蝶。飄落的葉子鋪滿(mǎn)了地面，就像給地面鋪了一層地毯。

　　秋天不僅是一個(gè)彩色的季節，還是一個(gè)豐收的季節。

　　看，果園里，蘋(píng)果露出了紅紅的臉頰，像害羞的小姑娘一樣躲在樹(shù)葉中;梨樹(shù)掛起了金黃色的燈籠，在風(fēng)中一閃一閃的;桔子也不甘示弱好像天上的星星，掛滿(mǎn)枝頭。

　　田野里一片金黃，遠看像金色的海洋，無(wú)邊無(wú)際，秋風(fēng)吹來(lái)，稻谷起伏不定，就像許多金子灑在地上。

　　秋天，正是農民伯伯豐收的季節。瞧，農民伯伯正忙著(zhù)收稻谷，既能看到他們忙碌的身影，也能看見(jiàn)他們臉上露出的燦爛笑容。

　　花園里，五顏六色的菊花仙子爭奇斗艷。有紅的，粉的，雪白的，還有許許多多......它們紅的似火，粉的似霞，白的如雪，看的`人們眼花繚亂，真是美不勝收啊!

　　雨也不甘示弱。你瞧，秋天的雨吹起了金色的小喇叭，告訴大家，秋天來(lái)啦!小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子;小青蛙正在加緊挖洞;小松鼠趕緊找了松果當作秋天的糧食;松柏樹(shù)也穿上了油亮亮的衣服為秋天的到來(lái)做準備;小黃葉們也在大樹(shù)媽媽的腳下做著(zhù)準備。

　　啊!我愛(ài)秋天。秋天果實(shí)累累，帶給農民伯伯的是一份豐收的喜悅;秋天景色迷人，帶給大地的是一件五彩繽紛的衣服。

三年級語(yǔ)文作文 篇7

　　半個(gè)多月前的一天中午，爸爸突然叫我出來(lái)看蝴蝶，我連忙從屋里跑出來(lái)，只見(jiàn)一只半黃半黑的大蝴蝶在花盆里的花椒樹(shù)苗上飛舞。

　　蝴蝶一會(huì )兒飛上，一會(huì )兒飛下，一會(huì )兒落在花椒樹(shù)苗上，黃色與黑色大大翅膀在陽(yáng)光下十分耀眼，蝴蝶太漂亮了！忽然蝴蝶落在花椒樹(shù)苗上不動(dòng)了，我輕輕走過(guò)去想抓住它，剛走近蝴蝶就飛走了，但在樹(shù)葉上留下了一個(gè)乳黃色小米粒大小的東西。我問(wèn)爸爸那是什么，爸爸告訴我說(shuō)那是蝴蝶下的卵，從此我就每天觀(guān)察卵有什么變化。三天后，卵孵出一條黑色的小毛毛蟲(chóng)，很小很小，就像一只小螞蟻。又過(guò)了幾天，小毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，顏色變得黑白相間，遠遠看去就像一坨小鳥(niǎo)的.糞便，爸爸說(shuō)那是毛毛蟲(chóng)的保護色，保護弱小的自己不被小鳥(niǎo)吃掉。又過(guò)了許多天，小毛毛蟲(chóng)長(cháng)成了綠色的大毛毛蟲(chóng)，油綠油綠很是好看，趴在樹(shù)葉上一動(dòng)不動(dòng)，爸爸告訴我說(shuō)毛毛蟲(chóng)要變蛹了。又是幾天過(guò)去了，蛹里鉆出一只嬌嫩的蝴蝶，倒掛在蛹殼上，慢慢呼扇著(zhù)翅膀，最后翩翩起舞的飛走了。

　　爸爸告訴我說(shuō)雖然小毛毛蟲(chóng)很丑陋，但經(jīng)過(guò)自己的努力最后變成了漂亮的蝴蝶，要我向小毛毛蟲(chóng)學(xué)習，不怕困難努力學(xué)習，爭取把自己變成”漂亮的蝴蝶“。

三年級語(yǔ)文作文 篇8

　　我們的語(yǔ)文老師姓王，大家都叫她王老師，她同時(shí)也是我們班的班主任。

　　每次，王老師的服裝都不一樣，有時(shí)穿一條靛藍色牛仔褲和黑漆漆的馬甲，有時(shí)穿有幾個(gè)破洞的時(shí)髦褲子和雪白的襯衫，還有時(shí)穿輕松、方便的休閑褲和溫暖的毛衣。

　　當然，王老師的發(fā)型也是變幻莫測，有的時(shí)候是把兩邊的頭發(fā)扎在一起，有的'時(shí)候是扎了一個(gè)小辮子，還有的時(shí)候是長(cháng)發(fā)飄飄，非常淑女。

　　王老師的外貌可是漂亮極了，她有著(zhù)粉紅粉紅的櫻桃小嘴、一雙炯炯有神的火眼金睛的明眸大眼、挺直的鼻子、還有一雙在課堂上能聽(tīng)清楚哪位同學(xué)在講話(huà)的“順風(fēng)耳”。

　　王老師同時(shí)也是一位心地善良的老師，每當同學(xué)打架、打傷，王老師都會(huì )以公平、公正去面對。比如有一天，我被某個(gè)人打傷了，我去告訴王老師，她見(jiàn)我走進(jìn)來(lái)嘴唇出血了，眼皮也被抓破了，就靜下心來(lái)，溫柔地對我說(shuō)：“告訴我是誰(shuí)打傷了你，我去找她算賬去！”說(shuō)完，王老師就往教室里氣沖沖地走。頓時(shí)，我心里舒服多了……

　　每次兩分鐘預備鈴一響，教室里的同學(xué)們還是像下課一樣吵吵鬧鬧，但是只要見(jiàn)到王老師都會(huì )瞬間鴉雀無(wú)聲。她一走進(jìn)教室，就會(huì )先用火眼金睛視察一遍。然后，她在講課時(shí)都能隨時(shí)隨刻、清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)下面誰(shuí)在講話(huà)，她就會(huì )把握時(shí)機，在短短的十分鐘內批評這些調皮搗蛋的人。在這，我偷偷告訴大家一個(gè)秘密，王老師上課時(shí)不批評在課上講話(huà)、搗亂課堂紀律的同學(xué)的原因是為了不打擾其他專(zhuān)心致志聽(tīng)講的同學(xué)。

　　這就是我們班上人見(jiàn)人愛(ài)、全班尊敬的語(yǔ)文老師——王老師。

【三年級語(yǔ)文作文】相關(guān)文章：

三年級語(yǔ)文作文04-12

三年級語(yǔ)文作文02-08

三年級語(yǔ)文作文12-21

語(yǔ)文三年級作文12-01

三年級上冊語(yǔ)文作文10-05

精華三年級語(yǔ)文作文04-11

語(yǔ)文小學(xué)三年級作文01-06

三年級小學(xué)語(yǔ)文作文12-20

三年級語(yǔ)文下冊作文08-15

考語(yǔ)文三年級作文05-28