實(shí)用的青春的作文匯編[6篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的青春的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

青春的作文 篇1

　　走向成功的路有多遠，這話(huà)不是要問(wèn)雙腳而是要問(wèn)志向，攀上成功的高峰有多難，這話(huà)不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)信念。

　　生活的時(shí)日是太漫長(cháng)了，我們走在這茫茫人生路上難免跌跌撞撞，即使如此，青春的路上，一切都還如花似錦，韶華燦爛。我們彼此，奔跑于世，只為著(zhù)向自己的目標和理想奔去。

　　我們一個(gè)個(gè)稚氣哦孩子，變成一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)活力的少年。告別了金色的童年，迎來(lái)了一個(gè)五彩斑斕的青春年華。在這個(gè)階段，我們學(xué)會(huì )了許多，也明白了許多。同學(xué)之間的友誼，失敗后朋友一聲安慰，面對困難時(shí)老師的幫助，當然還有偶爾叛逆時(shí)父母苦口婆心的教導。許多人生哲理，我們在這個(gè)階段慢慢地學(xué)會(huì )，懂得。讓青春這張雪白如雪的紙上，增添了最燦爛的一筆。

　　即使生活刮再大的.風(fēng)掀再大的浪，我也會(huì )用青春的激情握住命運的咽喉，即使成功制造再高的障礙搞成再多的失敗，我也會(huì )用青春的活力去經(jīng)歷一次次失敗，翻越一個(gè)個(gè)障礙。

　　行走在活力的青春的道路行，青春給我?jiàn)^進(jìn)的力量。我么就像含苞欲放的蒲公英，心中充滿(mǎn)了對世界的好奇，并帶著(zhù)好奇與激情將要飛向那個(gè)向往的地方，去沐浴陽(yáng)光，去接受洗禮，去迎接挑戰。

　　行走在雨季青春的道路上，青春給我永不言敗的力量。我們是戰斗的雄鷹，要挑戰挫折，飛向天空，展翅翱翔。我們受挫時(shí)，回想起陽(yáng)光的溫暖，微風(fēng)的細膩，空氣的香馨，也依稀記得小溪的柔情。想到這里，我們就會(huì )仿佛有永不言敗的力量去沖出重圍，用利劍砍斷擋在前面的荊棘，雨打在翅膀上，抖動(dòng)幾下，繼續前進(jìn)，堅持不懈，永不言棄。與此同時(shí)，微風(fēng)變成了鈴鐺，指引你前進(jìn)的放向；太陽(yáng)變成了路燈，照亮了你前進(jìn)的路線(xiàn)；空氣變成了雨傘，擋住了你頭頂上的雨水，于是你愛(ài)上了雨季，愛(ài)上了這戲里的機會(huì )，愛(ài)上這磨難的經(jīng)驗。終究有一刻雨過(guò)天晴，彩虹初現，太陽(yáng)笑了，微風(fēng)駐足了，空氣更隨和了，這就是你成功的標志，是你跨越磨難的見(jiàn)證，是你到達理想彼岸的通行證！

　　行走在成熟青春的道路上，青春給我穩重的力量。路已走了大半，陽(yáng)光再次斜射進(jìn)心房，微風(fēng)再次撫摸臉龐，混著(zhù)濃濃青草味的空氣再次撲入鼻腔。我們長(cháng)大了，我們早已融入集體，匯為自然，奔向陽(yáng)光，飛向自由！當邁過(guò)困難時(shí)，我們就睡得到大地的眷戀，雨露的賞識，陽(yáng)光的稱(chēng)贊，我們也會(huì )信心倍增。

　　行走在這青春美好的路上，我們的前程一片光明！

青春的作文 篇2

　　“當花瓣離開(kāi)花朵，暗香，殘留……”一首《暗香》透著(zhù)淡淡的香氣，像那個(gè)人，在我的青春里散發(fā)著(zhù)清甜的香氣。

　　她，是我前幾年在小區里剛認識的新朋友，是一個(gè)陽(yáng)光，開(kāi)朗，活力四射的女孩，她是一個(gè)像剛綻放的花朵一樣，迷人，貼心，在那個(gè)繁花盛開(kāi)的夏天，悄悄走進(jìn)我的生活。

　　她家樓下有一片茂盛的地雷花，每到夏來(lái)便會(huì )成群成片的開(kāi)放，粉的，黃的，白的，色彩斑斕。她告訴我，這是她自己種的，就是從其他樹(shù)枝上摘下種子，一顆一顆種在這片土地里，就像種下夢(mèng)想，等著(zhù)她們靜靜綻放。我感嘆她的勤勞與執著(zhù)，便和她一起照料那片花，穿梭在花香中。

　　暑假在照料花中一點(diǎn)點(diǎn)結束，開(kāi)學(xué)的第一次月考如約而至。正如我的意料，成績(jì)并不理想，初四學(xué)習的壓力鋪天蓋地向我涌來(lái)，我開(kāi)始變得緊張，焦慮，惆悵，一連幾周都沒(méi)有找她，沒(méi)有照料花。周末她叫我去看花，我萬(wàn)般無(wú)奈的下樓，提不起精神來(lái)�？吹剿�家樓下的花還是那樣絢麗奪目，不用問(wèn)也知是她的功勞，一時(shí)的內疚，后悔，近幾天的失望涌上心頭，我蹲在地上十分想哭�！昂�！干什么呢？”突然聞到一陣似有似無(wú)的花香，抬頭發(fā)現她舉著(zhù)一大捧盛開(kāi)的地雷花，“多好看呀！”“嗯”我應著(zhù)，“這就像我的夢(mèng)想，在我的精心照料下就會(huì )有收獲，它們的花期結束了，夏天就要結束了，把種子摘下吧，再種下一次盛開(kāi)的花”。地雷花在她的手中隨風(fēng)搖曳，透著(zhù)若有若無(wú)清甜的香氣，她的`話(huà)似乎帶上了花香，一直飄進(jìn)我的腦海，我一下子有了動(dòng)力。我們摘下種子，放到土地里。一顆顆小小的黑種子，帶著(zhù)殘留的花香，就像我們那些卑微而渺小的夢(mèng)想，帶著(zhù)我們的期望，我們的憧憬，埋在那片叫青春的土地里，她像一位花匠，教我怎樣經(jīng)營(yíng)照料這片土地，才能換來(lái)繁花似錦，絢麗奪目。她在花海里穿梭帶著(zhù)香氣，我的夢(mèng)想也在花海里埋藏，帶著(zhù)那陣幽香走進(jìn)我的青春。

　　每當我看到那片地雷花，聞到熟悉的芳香，就會(huì )想起那個(gè)女孩，那個(gè)帶著(zhù)花香。像花一樣綻放的女孩，還有她種下的夢(mèng)想，帶著(zhù)淡淡的幽香，走進(jìn)我的青春。

青春的作文 篇3

　　我不喜歡花。哪怕蟹爪蘭是那樣嬌弱纖細，哪怕梔子的清香淡淡擾鼻，哪怕君子蘭素雅動(dòng)人高潔無(wú)比。在動(dòng)人的花朵，也無(wú)非是一季過(guò)后滿(mǎn)地落紅。

　　相比之下，生氣盎然的三葉草更得我心。

　　你看，隨處可見(jiàn)它的身影，小小的個(gè)頭，纖細的莖，那三葉緊挨在一起，井然有序。那些身形單薄的小個(gè)子姑娘們啊，仿佛下一秒，風(fēng)一吹，就會(huì )折了腰。但你不會(huì )想到，它在風(fēng)雨過(guò)后，又傲然挺立，滿(mǎn)山遍野，又是他的影子。

　　坐在書(shū)桌前，隨手翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，那抹綠突然躍入我的眼簾。那是潔白的紙上唐突的一抹綠，是我隨手摘下來(lái)并深藏在書(shū)中的一抹綠——一朵三葉草。它的花便是它的葉子，它帶著(zhù)屬于它的清香，安靜的躺在我的書(shū)里。

　　頓時(shí)，我的心情如同這三葉草，洋溢著(zhù)幸福的味道。

　　有時(shí)我常想，綠色就如同黑暗中的一縷光吧，讓人總想去接近，像夢(mèng)想。

　　三葉草很平凡，盡管渺小卻在貢獻出自己最微小的綠。也正是這綠，在一點(diǎn)一點(diǎn)的牽動(dòng)著(zhù)陽(yáng)光的視線(xiàn)。

　　三葉草很纖弱。哪怕它的存在，無(wú)足輕重，但它總是努力在裝點(diǎn)世界。也正是這綠，填滿(mǎn)了我們的心靈。

　　三葉草更是永不言棄，它在風(fēng)中高昂著(zhù)頭，唱著(zhù)一首屬于自己的歌。而這不正是我們的青春?jiǎn)�？像三葉草一樣普通，平凡，渺小，卻也心中有愛(ài)�？傞_(kāi)放在最美的季節，也總綻放最美的自己。

　　三葉草就像我年少至今的一個(gè)夢(mèng)。我鬼使神差地將一棵三葉草放入口中咀嚼，帶著(zhù)酸澀的味道。是��！我的青春也是這種味道，有青蔥的.顏色，但也伴隨著(zhù)苦澀的滋味。但三葉草那么綠，渲染了我整個(gè)青春。我的青春不也是這個(gè)樣子嗎？誰(shuí)的青春不經(jīng)歷風(fēng)雨？不經(jīng)歷風(fēng)雨的人又怎會(huì )看到彩虹？

　　是��！三葉草就像我們的青春。我為我的青春里有三葉草而自豪。

　　三葉草，開(kāi)放在我的青春里。

青春的作文 篇4

　　劉翼羽發(fā)現，自己缺的不是靈感，更不是那個(gè)編輯說(shuō)的不成熟，其實(shí)恰恰就是編輯所“贊同”的文筆。稍微比較一下，便可發(fā)現劉翼羽的文采還屬于嬰幼兒期。因此這段時(shí)間，他發(fā)憤讀書(shū)，整天跑圖書(shū)館。但實(shí)際上，大半的時(shí)間都浪費在路上，畢竟，一個(gè)下半身殘疾的'人行動(dòng)肯定是比別人慢半拍。

　　不過(guò)，劉翼羽不是全然沒(méi)有收獲的。在圖書(shū)館，他遇見(jiàn)了另一個(gè)整天泡圖書(shū)館的女孩子。那人經(jīng)常幫劉翼羽借書(shū)還書(shū)，因此熟識了。后來(lái)才知道，那女孩二十歲，，叫許佳宜，是個(gè)大學(xué)生，據說(shuō)曾出版過(guò)幾本書(shū)。之后，劉翼羽跑圖書(shū)館跑得更勤了，天天請教許佳宜。逐漸，劉翼羽的文筆漸漸出彩，連他自己讀了都覺(jué)得心曠神怡。于是，劉翼羽對這個(gè)叫許佳宜的女孩，產(chǎn)生了莫名的好感。

　　看到孩子漸漸站起來(lái)的劉翼羽的父母，心終于放下了。這個(gè)家也恢復了往日的平靜。而劉翼羽的青春的坎坷路，卻剛剛開(kāi)始。

　　一日，許佳宜沒(méi)有來(lái)圖書(shū)館，劉翼羽覺(jué)得心里空落落的，在圖書(shū)館呆了一會(huì )，就回家了。剛到家門(mén)口，發(fā)現門(mén)虛掩著(zhù)，劉翼羽吃了一驚，趕緊推著(zhù)輪椅，沖進(jìn)家。家里一片狼藉，柜子抽屜有被人亂翻過(guò)的痕跡。劉翼羽快要癱倒，心里一陣發(fā)虛，趕緊查看是否有東西失竊。這時(shí)，電話(huà)突然響起了。

　　劉翼羽趕緊去接電話(huà)，剛一拿起電話(huà)，就爆發(fā)出一陣粗暴的怒吼：“劉旭東，我告訴你，趕緊還錢(qián)，否則下次就不只這樣了！”接著(zhù)就是一陣刺耳的“嘟”聲。

　　劉翼羽終于癱倒了。

青春的作文 篇5

　　致我們終將逝去的青春，以因夢(mèng)想而生，為挑戰感傷和挫折而生的勇敢。 青春，不必為湯姆叔叔的小屋中所溢的悲傷而感染。有的，最多只是像維特一樣的對月傷懷，看花落淚。經(jīng)常地，看著(zhù)窗外思索：那藍到窒息的天為誰(shuí)而亮？那急促熱情的.夏雨將蹦進(jìn)誰(shuí)的心河？在未來(lái)的世界里，是否連我的背景也顯得擁擠……用指尖擦拭淚水，淚花在指尖綻放，濕了這片軟殼應有的干涸，獨留下淚漬做青春徐徐走過(guò)的紀念……或許，唯有勇敢才能做我的翅膀，攜我逃離這年少無(wú)知的感傷，去追尋匆匆的青春吧！ 勇敢有何難？勇敢是一種易滋長(cháng)的氣質(zhì)，是一分鐘的倔強，一分鐘的忘我，如此而已。勇敢地面對吧，就像從沒(méi)有疑惑一樣；勇敢地前進(jìn)吧，就像從沒(méi)有感傷一樣！ 青春，不可能像愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境般一路美妙。 挫折和青春總是不期而遇。因為一不小心的滑倒，一個(gè)無(wú)聲的碰撞，冷冰冰的浴缸擊傷內臟，朋友就這樣失去了爸爸。在我心中，這是一種趨于定數的死法。當我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，只想起她爸爸的愛(ài)女心切：自她上學(xué)開(kāi)始，每天接送；書(shū)包舍不得讓她提；自行車(chē)也不允許騎；連出門(mén)買(mǎi)個(gè)早餐都全程護送。猛地又聯(lián)想起朋友失去爸爸后的痛哭流淚、傷心欲絕。 勇敢的心需要暴風(fēng)雨的沖洗，需要狂風(fēng)的吹襲。勇敢的心常常不被坦露，它就像林間小道上的鵝卵石，外表通常只是憔悴消瘦的黃葉。當風(fēng)雨來(lái)臨，真正挺起胸膛的只有堅硬的它。

青春的作文 篇6

　　夜、深了�！�…

　　街、靜了�！�…

　　獨自倚靠在窗臺上。冰冷的風(fēng)兒毫不留戀的趕向下一個(gè)地方，留下給我的，卻是莫名的悲哀。那是迷茫，發(fā)自我內心深處的迷茫。

　　不知何時(shí)，我變得這么感傷，又是這么的麻木。我真的厭倦了帶著(zhù)面具生活的日子。每天的我在不同的人面前，強迫自己做不喜歡的事。我不想在這所謂的'花季迷失了自己的身影，我想做我自己！可是我沒(méi)有勇氣，一個(gè)聲音在提醒我——榮譽(yù)和自我不是同一個(gè)世界的產(chǎn)物。

　　也罷�；蛴谖乙膊皇沁@個(gè)世界所需要的吧。

　　可是。我的夢(mèng)想，你遺失在了哪個(gè)角落里呢？

　　仰望夜空，廖廖的幾顆星星傾訴著(zhù)夜的空虛與寂寞。腦海中浮現出兒時(shí)那美好的歲月。那人、那景、那情讓我感到親切，卻又讓我感到遙遠。強忍著(zhù)眼淚，我告訴自己，這一切的一切都不會(huì )再回到我身邊了！永遠不會(huì )！我要把那段美好的記憶永遠冰封在內心深處。既然是可望不可及，又何必去想它呢？夢(mèng)魘只會(huì )撕裂人的傷口。

　　難道，這就是被萬(wàn)千人歌頌的青春么？也許是它就像是一杯咖啡，雖然枯澀，但也香醇吧�？墒�，它在我眼中太苦澀了，我感受不到它的香醇。青春的土地難道只有被淚水澆灌過(guò)才能肥沃嗎？

　　閉上眼，一滴淚滑落。

【青春的作文】相關(guān)文章：

關(guān)于青春的作文：踏著(zhù)青春的舞曲-青春作文01-11

青春的作文_關(guān)于青春的作文03-20

關(guān)于青春的作文：“叛逆”青春01-15

為青春喝彩青春作文04-06

青春作文（經(jīng)典）08-05

【精選】青春的作文08-26

青春作文02-12

青春的作文02-12

青春的作文02-12

青春的作文02-12