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蒲公英的作文大全(5篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的蒲公英的作文5篇，歡迎大家分享。
蒲公英的作文 篇1
一個(gè)蒲公英種子想知道人間是什么樣子的，上帝便派風(fēng)送它去人間看看。
于是，風(fēng)便帶著(zhù)蒲公英種子來(lái)到人間，小蒲公英來(lái)到了河邊，它原以為會(huì )看到小河的清澈，可卻看見(jiàn)，小河那痛苦不堪的表情，蒲公英便問(wèn)小河：“小河哥哥，你的身上怎么這么多東西��？” 小河說(shuō)：“一言難盡��！這多是因為人們把垃圾扔到我的身上，讓我原本的精神原貌變得這么地不堪��！本來(lái)還有一些小雨妹妹在我的身上快樂(lè )的玩耍，可現在，小魚(yú)妹妹們都逃走了！”
蒲公英心想：“��？怎么會(huì )這樣？這怎么和媽媽說(shuō)的完全不一樣��！”小蒲公英還想問(wèn)些什么，突然河里的'一陣惡臭不得不讓小蒲公英離開(kāi)了。
風(fēng)又帶著(zhù)蒲公英來(lái)到樹(shù)林，可眼前的情景又不得不讓它大失所望。它看到的是數目全部被砍光了，鳥(niǎo)兒們也沒(méi)有了理想的安棲之所。蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)在不停地徘徊著(zhù)，好像在尋找著(zhù)什么，便去問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)阿姨，您在找什么��？”小鳥(niǎo)答道：“我在找我的孩子，我去覓食回來(lái)后，卻看見(jiàn)樹(shù)林成這般模樣，這肯定又是別人干的，不知道我的孩子還在不在？”說(shuō)完，嗚嗚地哭了起來(lái)，可是，她卻倒下了，蒲公英抬頭一看，原來(lái)是幾個(gè)小孩用石頭在打鳥(niǎo)。
“��？人類(lèi)怎么會(huì )是這樣？”
回到天上后，蒲公英把自己的所見(jiàn)所聞告訴了上帝，上帝聽(tīng)了，非常的惱火。上帝決定，要懲罰人類(lèi)，讓人類(lèi)知道自己所犯的滔天罪行。 一場(chǎng)自然災害來(lái)臨，人類(lèi)措手不及。在這場(chǎng)災害后，人類(lèi)意識到自己的錯誤，便積極地植樹(shù)造林……
綠重新回到了人間，上帝和蒲公英笑了……
蒲公英的作文 篇2
媽媽說(shuō)過(guò)，離開(kāi)我不等于是拋棄我，她是想讓我獨自流浪，學(xué)會(huì )堅強。
我不能怪風(fēng)，他有他的追逐，而我只是一種輕得不能再輕的生命，就算他的腳步再慢，我也一樣會(huì )被他帶走的。離開(kāi)媽媽的剎那，比我大的哥哥和姐姐似乎早已預料到了這件事，開(kāi)心地和媽媽揮了揮手，隨后，便跟隨風(fēng)飄到了不一樣的地方。唯有我在離開(kāi)之前，死死地拽著(zhù)媽媽?zhuān)拗?zhù)鬧著(zhù)，就是不肯放開(kāi)�！昂⒆�，你要堅強�！边@是媽媽對我說(shuō)的最后一句話(huà)。風(fēng)來(lái)了，被落在最后的我也無(wú)奈地向上飄去。這時(shí)，我的心突然變的輕松起來(lái)。原來(lái)，可以到處飛是這么好玩。我破涕為笑了。
“風(fēng)，我還想飛高點(diǎn)！”我笑著(zhù)對風(fēng)說(shuō)。風(fēng)沒(méi)有回答，我這才想起媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他生下來(lái)就不會(huì )說(shuō)話(huà)。不過(guò)，他似乎聽(tīng)懂了我的'話(huà)，稍稍加快了腳步。
我感覺(jué)自己似乎離太陽(yáng)越來(lái)越近了，因為我感到全身都很溫暖�！昂�，你看那屋頂上有個(gè)蒲公英在飛呢！”一個(gè)長(cháng)得怪怪的東西叫著(zhù)我的名字。哦，他們好像叫人，媽媽給我講過(guò)的。
風(fēng)越來(lái)越慢了，他累了，我不再纏著(zhù)他讓我飛的更高了，因為，我也累了。
我開(kāi)始緩緩下降，最后，落在了一片很香的泥土上，風(fēng)似乎也被其所陶醉，和這香味舞蹈起來(lái)。
時(shí)間仿佛過(guò)了半個(gè)世紀，風(fēng)和香味還在跳舞。我有些渴望飛的感覺(jué)了，便對風(fēng)說(shuō)：“風(fēng)，我想飛了�！彼Ａ讼聛�(lái)，準備帶著(zhù)我向前走去�？墒�，我……
“風(fēng)，救救我，我動(dòng)不了了！”我大聲向風(fēng)呼喊著(zhù)�？墒秋L(fēng)卻連頭也沒(méi)回一下，繼續向前走去。我心里害怕起來(lái)，開(kāi)始抱怨風(fēng)的無(wú)情：“你為什么要拋下我，為什么不帶我走，嗚嗚嗚……”
“別哭了，沒(méi)有用的�！币粋�(gè)聲音說(shuō)。我向四周望了望，最后，把目光定格在了我身邊的泥土上�！皬默F在開(kāi)始，你已不再是那個(gè)小小的蒲公英了，現在，你已是一株蒲公英了�！�
一株？我急忙看了看自己的身體，呀！竟然變成了媽媽的模樣，難道……
又有半個(gè)世紀過(guò)去了。
“媽媽?zhuān)也幌腚x開(kāi)你，我怕�！�
“ 別怕，你要學(xué)會(huì )堅強�！�
這就是我和我的孩子最后的對白。
蒲公英的作文 篇3
石縫間，常常能長(cháng)出許多頑強的生命，或許，是一簇簇無(wú)名的野草；或許，是一團一團小小的山花；又或許，是那苦苦的蒲公英。
我讀的這篇文章，告訴了我生命的頑強，告訴了我要留意自然中的小生命。這些生命是偉大的。
生命是尊貴的。春綠秋黃，歲歲枯榮，這就是無(wú)名的野草��！沒(méi)有條件生長(cháng)寬闊的葉子，只是因為沒(méi)有足夠的營(yíng)養，只好找尋那些不易被觀(guān)察的石縫。如果說(shuō)這是生命的本能，那生命有權自認為輝煌壯麗，生命是不可扼制的，即使它是一株草。
生命是拼搏出的。蒲公英是苦的，它們的莖葉里涌動(dòng)著(zhù)苦味的乳白色的漿汁，它的根須常被人挖去作野菜。它們的根似那柔嫩而強固的筋條，又似那柔中有剛的藤蔓，都深埋在石縫間狹隘的間隙里生長(cháng)。生命告訴我們，盡管適者生存的規律無(wú)情，但一切的是這都是戰勝環(huán)境的強者。
生命是絢麗的。小小的山花，雖長(cháng)在石縫之間，但它的生命綻放出了絢麗。山花雖沒(méi)有長(cháng)在美麗的環(huán)境，但它享受著(zhù)大自然的恩典。有時(shí)，不必去爭取那些功名利祿，倒不如讓自己活的更灑脫點(diǎn)。
如果一切的生命都不屑于在石縫間尋求立足的'天地，那么，世界上將會(huì )有一大片一大片的地方成為死寂。如果一切的生命都貪戀與黑黝的沃土，它們又如何具備駕馭環(huán)境的能力呢？
愿這世間一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄哀哀，愿一切生命敢于尋求最艱苦的環(huán)境。愿你能夠在磨難中發(fā)現自己，認識自己，錘煉并成長(cháng)，成為尊貴的你。
這些石縫間的生命，遠不止這些。也愿我能夠與它們一樣，拼搏出尊貴與絢麗的自己。
蒲公英的作文 篇4
花園的角落里長(cháng)著(zhù)一片蒲公英，白絨絨的小家伙們趁著(zhù)正午的當兒在曬太陽(yáng)。一片火紅的楓葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，意想不到的事情發(fā)生了，突然刮起一陣風(fēng)，一會(huì )兒的工夫，一小片的蒲公英就被帶到了空中。
在這片被風(fēng)卷起的蒲公英里，有一個(gè)蒲公英寶寶，它猛地睜開(kāi)眼，發(fā)現自己和小伙伴們一起被風(fēng)帶到了空中，不禁害怕起來(lái)，對著(zhù)站在角落里的媽媽喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)熳屛蚁聛?lái)，我要回去！”蒲公英媽媽看著(zhù)即將離開(kāi)的孩子，心里十分難過(guò)，但是她知道，她的孩子將開(kāi)始自己的旅程，更何況，風(fēng)兒從來(lái)就是來(lái)無(wú)影，卻無(wú)蹤的。她挺直了身子，微笑著(zhù)對孩子說(shuō)：“我的孩子，你即將長(cháng)大，經(jīng)歷人生，雖然孤單，但你一定要勇敢，樂(lè )觀(guān)，堅強……”蒲公英媽媽話(huà)音未落，蒲公英寶寶就被帶走了。
那陣風(fēng)還在空中飛行著(zhù)，好像沒(méi)有停下來(lái)的意思。蒲公英寶寶抽泣著(zhù)，耳邊突然想起了媽媽的話(huà)：“要勇敢、樂(lè )觀(guān)、堅強……”它趕緊擦干了眼淚，盡量讓自己保持微笑。它鼓足勇氣，問(wèn)道：“風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐，您要把我帶到哪兒去？”一陣沉默，風(fēng)沒(méi)有回答�！帮L(fēng)姐姐，咱們去哪兒？”蒲公英寶寶著(zhù)急地問(wèn)道�！靶蕾p沿路的風(fēng)景吧，那會(huì )使目的地更加美麗�！憋L(fēng)姐姐神秘地回答道。蒲公英寶寶若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，把目光放到了一片綠油油的稻田上。田野里，農民們在種地，一些光禿禿的田邊，姑娘們在忙著(zhù)播種，大漢在耕地，汗水浸濕了他們的衣服，可他們的臉上都帶著(zhù)幸福的笑容。為什么勞動(dòng)那么辛苦，他們卻感到幸福呢？蒲公英寶寶思索著(zhù)。
風(fēng)兒帶著(zhù)蒲公英，越過(guò)了農田，來(lái)到了一個(gè)小山村。村子里，家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前都掛著(zhù)鮮紅的辣椒。一個(gè)破瓦屋前，有一把破爛的藤椅。一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老人坐在那兒，搖著(zhù)一把竹扇，在聽(tīng)身旁的小孫子唱歌，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容。老奶奶在廚房里忙活著(zhù)，望著(zhù)窗外的老伴兒和孫子，也露出了幸福的微笑�！八麄兊纳钊绱素毟F，如此平淡，為什么卻仍那么快樂(lè )？”蒲公英寶寶的心中又添加了一個(gè)疑問(wèn)。
風(fēng)越吹越大，他們越過(guò)農村，來(lái)到城市。途中，它們經(jīng)過(guò)一個(gè)聾啞樂(lè )團，看著(zhù)教室里看不見(jiàn)也聽(tīng)不著(zhù)的那些殘疾人在快樂(lè )地演奏，蒲公英寶寶心里越來(lái)越迷惑。
在經(jīng)過(guò)一座校園的時(shí)候，風(fēng)停了下來(lái)，蒲公英落在了學(xué)校草坪的一個(gè)角落里。日復一日，年復一年，蒲公英寶寶長(cháng)大了，經(jīng)過(guò)幾度春秋，它從寶寶變成了母親，也在校園里孩子們燦爛的笑臉中參透了旅程的見(jiàn)聞，領(lǐng)悟了幸福的含義。種田的人們辛勤勞動(dòng)而快樂(lè )，因為他們的汗水將換來(lái)累累收獲；貧窮的老爺爺老奶奶感倒滿(mǎn)足，因為他們擁有家庭的`溫暖和甜蜜；聾啞的殘疾人感到幸福，因為他們在音樂(lè )中找到了自己的夢(mèng)。淋浴在校園的陽(yáng)光下，蒲公英寶寶，不，應該是蒲公英媽媽了，她覺(jué)得自己也幸福極了，因為它也有自己的家庭，每一天都能看到如蓓蕾般充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生們，每一天都能聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲。
一陣風(fēng)拂過(guò)草坪，把蒲公英的孩子帶到了空中�！霸僖�(jiàn)了，我的孩子們，記得要勇敢，樂(lè )觀(guān)，堅強！”空中的蒲公英跟媽媽招了招手，一眨眼的工夫，使消失在蔚藍的天空中。
蒲公英的作文 篇5
今天看王開(kāi)齡先生的《那些消逝的歌》，竟引我想起十八年前的初中生活。
關(guān)于校歌，我卻只想起朱老師彈著(zhù)那架破風(fēng)琴，認真地教我們唱“潺潺的沂河環(huán)抱著(zhù)你，(啊)美麗的校園；龍王崮的傳說(shuō)(啊)美麗又新鮮……”，往下實(shí)在想不起來(lái)了。
初中的音樂(lè )課上得很少，和生理衛生課一樣的緘默，僅有的幾幅畫(huà)面卻又如此的簡(jiǎn)短干澀，我為那走進(jìn)十三歲的寂寥的年少時(shí)光而遺憾，我為那走向十六歲的拼搏時(shí)光而嗟嘆:美之不足，憾之晚矣!
忽而又憶起了噴香的油墨，蒲公英文學(xué)社的手刻蠟紙期刊一下便躍入心間，很愜意地扎了猛子，攪動(dòng)陣白花花的水吟。
猶記得潔白的扉頁(yè)那株俏立曳斜的蒲公英，似秀麗清純的女孩子，靜靜地睹著(zhù)你。
雖然我看到的也僅有一兩期，而且內容都淡忘了，像每天喝下的`每口水，但我依舊懷念附著(zhù)在手掌和衣袖上的墨香。那字里行間的原創(chuàng )詩(shī)歌散文，引我關(guān)注已被污染的沂河，啟示我用筆表達心思，熱情地為家鄉而歌。
也許是那時(shí)能聚到手頭的讀物太少，也許是具體內容已忘卻，但盈滿(mǎn)肺腑的墨香十多年來(lái)依舊縈繞心間，像霧中的夢(mèng)堅強而持久的抵抗著(zhù)世俗對我的誘惑拉攏，我突然覺(jué)得自己對她竟有種情愫難以割舍。我該感謝它，連同母校的恩師，連同泊遠的青春年少，和我已渺隔天一涯的同學(xué)。
如今，我也模仿田元吉老師的雋麗板書(shū)和幽默話(huà)語(yǔ)，十二年在平平淡淡里湮沒(méi)，沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，沒(méi)有喜悅。蒲公英飛走了，安身立命，再也不回來(lái)了!
想起在母校代課的那一年，看著(zhù)夕陽(yáng)紅紅地在西窗里熄滅，只留下青灰色或鉛灰色的灰燼，忍不住捏了粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)一首又一首不倦的歌詩(shī)，直到我離開(kāi)。在第二年元旦收到的賀卡里睹見(jiàn)，那如寒春枯草叢里瑟瑟的蒲公英，字里行間清秀真摯的情誼如《蒲公英》的墨香，讓我感動(dòng)汗顏。
我是根離鄉土，身寄俗世的蒲公英的一個(gè)孩子，平凡卑微，尚不能開(kāi)出黃燦的花朵，只是希望煙一樣輕盈，霧一樣朦朧地飛回家鄉的懷抱，聽(tīng)聽(tīng)沂水邊綠楊煙里濃濃的子規聲聲，向她傾訴游子一樣的委屈與堅韌，告訴她：憂(yōu)愁與悲傷都是落在我心里熱烈濃郁的歌!
現在不用手刻鋼板蠟紙了，各式打印更迅捷了，蒲公英式的墨香卻少了。各式作業(yè)習題疏遠了孩子們對紙張的喜歡，對文字的癡迷。畢業(yè)經(jīng)年，憶到心間的恐怕沒(méi)有美麗的校歌旋律，沒(méi)有如蒲公英般清芬的墨香，甚至那些題目，那些括號和幽深的空格�？赡苤挥携傞L(cháng)的荒蕪，只有逃脫后的不敢再回首。是急功近利的錯，是思維粗糙的寂寞，還是時(shí)代的缺憾?
也曾和志同道合的好兄弟辦�？�，只為留住難舍的青春歲月。無(wú)奈被刻意打造，淪為上級檢查的貢品，當日心情全失。悲耶?苦耶?終為沉默。
那就做一株不開(kāi)花的蒲公英，永留清芬!
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