[優(yōu)選]命運話(huà)題作文14篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的命運話(huà)題作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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命運話(huà)題作文1
在一個(gè)晴朗的夜晚，我帶著(zhù)妹妹去草坪看流星，我們許了個(gè)愿，希望流星帶我們離開(kāi)，離開(kāi)這個(gè)悲慘的世界。也許流星聽(tīng)到了我們的故事。那時(shí)，有一道光照耀著(zhù)我們。我們已經(jīng)困了，在那盞燈的.照射下睡著(zhù)了
醒來(lái)的時(shí)候我已經(jīng)搬到了另一個(gè)世界，可我妹妹呢？我旁邊有一只小貓。它對我說(shuō)：你好，喵，你是哪里人？我突然站起來(lái)說(shuō)，貓會(huì )說(shuō)話(huà)？因為平時(shí)比較好奇，所以很好奇的問(wèn)：這是哪里，怎么會(huì )說(shuō)話(huà)？上面寫(xiě)著(zhù)：這是桃園，我叫喵，喵。我說(shuō)：那我妹妹呢？你妹妹？它好奇地問(wèn)。我說(shuō)：我和姐姐在草坪上看流星。我們許了個(gè)愿，希望流星離開(kāi)這個(gè)世界，去另一個(gè)世界。然后我就來(lái)了，但是我妹妹為什么沒(méi)來(lái)？它說(shuō)：“我也不知道。這個(gè)怎么樣？我帶你逛逛桃園。我想：姐姐不知道去了哪里，父母也擔心，可我又想去，只好拋硬幣了。我從前面走，從后面回去。然后我從口袋里拿出1元硬幣，扔向天空。我沒(méi)想到這是我的命運
命運話(huà)題作文2
很高興地，我走入了命運的那個(gè)輪。如同一個(gè)陷阱一樣越來(lái)越深，卻也許是愛(ài)麗絲的那個(gè)仙境。前途未卜，兇吉不曉。
命運之輪不停旋轉，也許是今天，可能就會(huì )向一個(gè)生命告別，也許是現在，又一個(gè)生命進(jìn)入我的命運中，與我相遇。這個(gè)相遇可能是美麗的，可能是恐怖的�？傊�，那個(gè)輪還在轉，我的生命就變幻莫測。
也許，你就在命運之輪的那一邊注視著(zhù)我吧?
我把手放在胸口，感受到一絲微熱與咚咚的跳動(dòng)，心在跳，命運之輪也必定在轉吧。
一生當中總會(huì )遇到很多人、很多事，一些被銘記，一些隨風(fēng)而逝。望著(zhù)天邊血一樣的`殘陽(yáng)，我閉上眼，那些命運之輪中匆匆的過(guò)往竟絲毫記不起，被遺忘的太多……那些被記住的，一些瑣事罷了，母親的絮叨、老師的叮囑、朋友的玩笑，一句句、一件件，構成了那不停轉動(dòng)的命運之輪。與他們的相遇，是不幸還是幸運?那三生石下，我是否也與身邊的某某有約呢?
那些逝去的，那些貫穿我生命的，難道也是命運之輪的精怪?
在命運之輪中，我將守候，注視那些，永遠，永遠……
命運話(huà)題作文3
有孩子，喜歡彈鋼琴，想當音樂(lè )人；熱愛(ài)繪畫(huà)，想成為一名藝術(shù)家。不幸的是，想成為音樂(lè )家的孩子是聾子；想當藝人的孩子都是瞎子。孩子們很傷心，痛哭流涕，抱怨命運不公。
一次偶然的.機會(huì )，一位老人聽(tīng)到了來(lái)自他身邊的怨恨。老人往前走的時(shí)候，用圖片對比聾啞孩子，說(shuō)：耳朵破了，眼睛卻亮了。你為什么不改畫(huà)畫(huà)？然后他對盲童說(shuō)：眼睛碎了，耳朵卻敏感了。你為什么不學(xué)彈鋼琴呢？孩子聽(tīng)了，心里一亮。擦干眼淚，開(kāi)始新的追求。說(shuō)來(lái)也怪，換成畫(huà)畫(huà)的孩子，感覺(jué)聾了更好�？梢愿蓴_，可以使精力，可以改變學(xué)琴的孩子，感覺(jué)盲目但有益。他可以擺脫不必要的麻煩，集中精神。果然，聾啞兒童，后來(lái)的藝術(shù)家，技術(shù)超凡的孩子，世界聞名的盲人，最后都成了音樂(lè )家，技藝超群，享譽(yù)世界。
藝術(shù)家和音樂(lè )家再次見(jiàn)到了老人。他們很興奮，一次又一次地抱著(zhù)老人向他道謝。老人笑著(zhù)說(shuō)：不客氣。事實(shí)很清楚，只要你努力，當命運擋住道路的時(shí)候，往往會(huì )留下另一條路！
命運話(huà)題作文4
太陽(yáng)系是怎么形成的？太陽(yáng)系的形成和演化始于約46億年前一個(gè)巨大分子云的引力坍縮。坍縮的質(zhì)量大部分集中在中心，形成太陽(yáng)，而其他部分則被壓扁形成原始的星盤(pán)，出現了各種氣體、塵埃等物質(zhì)。在數十億年的時(shí)間里，這些物質(zhì)相互吸引排斥，進(jìn)而形成行星、衛星、彗星、隕石等其他太陽(yáng)系小天體。
上面寫(xiě)的是太陽(yáng)系的形成，那么太陽(yáng)系的最終命運會(huì )如何呢？眾所周知，太陽(yáng)已經(jīng)燃燒了近50億年，而太陽(yáng)的壽命約為100億年，太陽(yáng)已經(jīng)進(jìn)入全盛時(shí)期。大約50億年后，太陽(yáng)最終會(huì )耗盡燃料并冷卻下來(lái)。這時(shí)，太陽(yáng)會(huì )向外膨脹200多倍，成為一顆紅巨星（那時(shí)，地球等幾顆靠近太陽(yáng)的`行星會(huì )被太陽(yáng)吞噬）。然后，昆蟲(chóng)的外殼被扔進(jìn)一個(gè)行星狀星云，留下了被稱(chēng)為白矮星的恒星殘骸。在遙遠的未來(lái)，太陽(yáng)系的行星會(huì )逐漸被路過(guò)的恒星的引力卷走，有的會(huì )被毀滅或拋入星際空間。
最終，太陽(yáng)將是孤獨的，太陽(yáng)系的軌道上不會(huì )有其他天體。這時(shí)，太陽(yáng)也走到了生命的盡頭。
命運話(huà)題作文5
今天看完了《如果給我三天光明》，給了我很多啟發(fā)，讓我明白了人生的意義。
海倫·凱勒是一個(gè)沉默了87年的女人。在家人、老師和朋友的幫助下，她被錄取了。哈佛大學(xué)。有一個(gè)非常好的`結局。海倫·凱利對生活充滿(mǎn)信心。面對殘酷的現實(shí)，她勇敢地挑戰。熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生活，多學(xué)習。如果我們把知識學(xué)兩遍，她會(huì )比我們多工作10倍、20倍、30倍甚至100倍。海倫從不放棄學(xué)業(yè)，只有學(xué)不會(huì )才能學(xué)�，F實(shí)生活中，我們生活在一個(gè)比海倫更好的社會(huì )里，有著(zhù)更好的身體，卻不知道珍惜，總是想著(zhù)玩。平時(shí)老師留一些作業(yè)，說(shuō)不想寫(xiě)；挑食和偏食似乎長(cháng)在我們身上，我們不知道如何保存；我對自己沒(méi)有目標，總是日復一日得過(guò)且過(guò)，毫無(wú)進(jìn)展，要借鑒海論，做一個(gè)對生活充滿(mǎn)希望的人；做一個(gè)有遠大夢(mèng)想的人；做一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人；我必須是一個(gè)有信仰的人。
看完這本書(shū)，我終于明白了：我要用一顆不屈不撓的心去構建自己的成長(cháng)之路，讓他充滿(mǎn)心靈的陽(yáng)光雨露。
命運話(huà)題作文6
聚集力量筆直地攀升，只為綻放瞬間的絢爛。
夕陽(yáng)在天邊搖搖欲墜，終于她還是沒(méi)有辦法抵擋住倦意，離開(kāi)了。夜也與此同時(shí)展開(kāi)了他那深色的帷幕。白晝的喧囂在這時(shí)終于有了緩沖。
一會(huì )兒，當夜蔓延開(kāi)來(lái)，那熱鬧的景象有回來(lái)了。
一束光，擦破天際，似乎要拼盡全力沖到最高的地方，然后，綻放在那蒼穹上，那焰火就這樣散開(kāi)，散開(kāi)。閃爍著(zhù)寶石一樣的光輝，緩緩墜下，然后灰飛煙滅。他們?yōu)槭裁床华q豫一下呢？那么短暫的生命，只為那瞬間的絢爛，值得么？又一束光上去了，他的光芒不繁星還要明亮，美麗。把夜一下子變得光明……
山谷中的'野百合，生長(cháng)在野草叢中，與他們化為一體。她沉默而受盡屈辱，終于，在春天到來(lái)時(shí)，她綻放了。層層花瓣漸漸舒展。多少力量，多少淚水，凝成了這朵花的精魂！但是，在她好不容易才張開(kāi)小小花蕾的時(shí)候，短短幾天的花期一過(guò)，又要面臨凋謝……
命運是一場(chǎng)焰火。我們也在奮力，在追逐。從平凡到不凡的轉變需要付出太多太多，所以人們選擇沉默。我們都是焰火，升起和綻放是我們唯一的選擇，是我們對命運的承諾！
命運話(huà)題作文7
如果現在有一位智者，能知道你未來(lái)的命運，你會(huì )迫不及待的去問(wèn)他嗎？如果他的條件是你十年壽命，你還會(huì )去問(wèn)他嗎？我想就算是這樣，也會(huì )有人問(wèn)，因為人控制不住自己的好奇心，為了自己的好奇心人什么事都做得出來(lái)。
但是，我不會(huì )問(wèn)，因為我舍自己的十年，在這十年里，我有可能做出自己人生中最有價(jià)值的事情，也有可能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
記住一句話(huà)，命運就在自己的手中，但必須牢牢的抓住他。音樂(lè )家貝多芬曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“我要扼住命運的喉嚨�！笔前�，他的一生多么輝煌��！即使晚年失聰，還是同命運做著(zhù)斗爭，這樣才為我們留下世界名曲；魯迅也是同命運做斗爭的`一位偉人，他直到逝世的前一天，還在工作，他是把握命運很好的一個(gè)人，命運在他面前屈服了。
我們同命運之間只是一場(chǎng)游戲，你如果戰勝命運，與命運合為一體，那你就是這場(chǎng)游戲的最終贏(yíng)家；如果你在命運面前低頭屈服了，那你一生無(wú)疑是一個(gè)失敗者。
丟掉過(guò)去，展望未來(lái)，把握住自己的命運，那才是聰明人！
命運話(huà)題作文8
如果有一個(gè)聰明人能知道你未來(lái)的命運，你會(huì )急著(zhù)問(wèn)他嗎？如果他的條件是你活十年，你還會(huì )問(wèn)他嗎？我想即使是這樣，人們也會(huì )問(wèn)，因為人無(wú)法控制自己的好奇心，人會(huì )為了自己的好奇心去做任何事。
但是，我不會(huì )問(wèn)，因為我放棄了我的十年，在這十年里，我可以做我一生中最有價(jià)值的事情，實(shí)現我的夢(mèng)想。記住一句話(huà)，命運掌握在自己手中，但一定要牢牢抓住。音樂(lè )家貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我要扼住命運的咽喉。是的，他的人生多么輝煌！即使晚年失聰，他依然與命運抗爭，讓他能給我們留下世界名曲；魯迅也是一個(gè)與命運抗爭的偉人。他直到去世前一天還在工作。他是一個(gè)很好把握命運的人，命運在他面前屈服了。我們只是命運的`游戲。如果你戰勝命運，融入命運，那么你就是這場(chǎng)游戲的最終贏(yíng)家。如果你向命運低頭屈服，你無(wú)疑會(huì )是一輩子的失敗者。
拋去過(guò)去，放眼未來(lái)，把握自己的命運，那才是聰明人！
命運話(huà)題作文9
這是一個(gè)發(fā)生在秋天的故事。秋天是一個(gè)果實(shí)累累的季節。果園里，一個(gè)橙子在自言自語(yǔ)：像我這樣的好橙子怎么會(huì )和這些漂亮又壞的`橙子在一起？它決定出去散步。
于是它跳下橘子樹(shù)，滾出果園。它來(lái)到了街上。突然，一個(gè)人撿起來(lái)說(shuō)：“這不是我要找的。扔了就好�！�。那個(gè)人把橘子扔進(jìn)了山里。Orange覺(jué)得這個(gè)人是在夸它，所以更驕傲，覺(jué)得自己是世界上最好的。這個(gè)橘子很開(kāi)心。就在他得意的時(shí)候，一只獵狗跑了過(guò)來(lái)，嗅了嗅他，把他咬回給了獵人。獵人把橘子拿下來(lái)，看了看，說(shuō)：“這是一個(gè)極好的橘子，但是味道不好，而且很臟�！遍僮勇�(tīng)了，騎高！它想：我真的是世界上最好的！大家都夸我！這個(gè)獵人一定會(huì )收我的！
看，獵人把它扔進(jìn)草叢，轉身離開(kāi)了。橘子不高興了：這個(gè)剛才還在夸我，現在怎么扔我了？但它立刻高興起來(lái)，因為有兩只蒼蠅圍著(zhù)它尖叫，贊美它。橘子今天很開(kāi)心。幾天后，橘子變成了土壤。
命運話(huà)題作文10
今天，我讀了一篇給我留下深刻印象的文章。
他很擔心，因為他所有科目都不及格。哲學(xué)教授發(fā)現了他。他首先告訴他，他手里的白紙有好幾個(gè)命運。教授先扔，再踩，再撕。當他覺(jué)得論文真的浪費了的時(shí)候，教授在上面畫(huà)了一匹好馬，學(xué)生們恍然大悟。是的，當我們遇到難題時(shí)，我們很容易退縮。怎么才能？我們是新一代青少年，是下一代國家的棟梁。我們不能退縮，更不能放棄！一張白紙可以涂上生命，也可以扔在地上被我們踐踏。如果我們放棄希望，徹底摧毀它，它就根本不可能有任何美感和價(jià)值。重要的是以積極的.態(tài)度對待它�；叵肫饋�(lái)，我有太多的遺憾，真的很愧疚。哎，遇到難題，我會(huì )回心轉意，以積極的態(tài)度去對待，那么遺憾就化為烏有，成功就來(lái)了！一張白紙還有多種命運，那我們呢？如果我們以積極的態(tài)度對待生活，我們會(huì )畫(huà)出怎樣的生活？
是的，我們就像白紙，那份不快樂(lè )會(huì )變成白紙上骯臟的腳印。如果我們以積極的態(tài)度去清洗，污點(diǎn)就會(huì )成為歷史，生命永遠掌握在自己手中！
命運話(huà)題作文11
我興奮地讀著(zhù)《命運的挑戰》，主人公深深地打動(dòng)了我。一個(gè)被確認只有兩年多的人，卻改變了自己的命運，活了兩年半，這是一個(gè)驚人的奇跡。這本書(shū)的主人公是霍金，他小時(shí)候患有非常嚴重的絕癥。醫生說(shuō)他只能活兩年半，但霍金并沒(méi)有因此而放棄生命，而是勇敢地站出來(lái)與疾病抗爭。最后，他病得全身都不能動(dòng)了，只有兩根手指能動(dòng)。雖然他離宇宙那么遠，但他的心飛出了地球，去探索宇宙的奧秘。他過(guò)著(zhù)春秋時(shí)期的生活，為我們寫(xiě)了一萬(wàn)多字的書(shū)。
是個(gè)偉人，但是在同一個(gè)地球上，也有一些像霍金一樣的病夫，他們是如何對待生命的？當他們知道自己的.病情后，感覺(jué)自己好像要死了，所以不敢出來(lái)對抗疾病，覺(jué)得自己無(wú)能。我想：那樣生活意味著(zhù)坐牢，過(guò)著(zhù)悲慘的生活。為什么？他們是一樣的人，卻有著(zhù)不同的命運？霍金可以這么強，別人卻這么弱。答案是因為他們不敢挑戰命運。
所以，只有挑戰自己的命運，才能讓自己的人生更加輝煌。
命運話(huà)題作文12
知識，是我們開(kāi)往未來(lái)的小船；知識，是我們改變過(guò)去的無(wú)知；知識，是我們創(chuàng )造自己的良藥。知識，可以讓我們變得更好。
知識，能提高我們的修養，變成自己想要成為的人，遇到一個(gè)自己想遇到的人！一個(gè)有知識的人更能得到別人的尊重。讀的越多的知識我們會(huì )有不同的世界觀(guān)，我們的世界會(huì )變得更加廣闊，從此以后更有自信的去應對一切大大小小的事情，并讓別人樂(lè )意找你幫忙，并自己有能力去幫助別人。知識，就是我們每個(gè)人的`必修課。
知識，能提高自己的能力，去做自己想要蘇洵做的事情。每個(gè)人都希望自己能做一些有意義的事情，并且能提高自己去做自己感興趣的事情。因為，我們都不想自己變得糟糕和變得挫敗。知識，更能提高我們的自信，能讓我們去幫助需要我們幫助的人，這樣也是一種快樂(lè )。
知識改變命運，如果你還在痛苦，因為你活得不快樂(lè )，因為你被種種事情所逼迫，所以只有通過(guò)知識才能改變自己的命運，只有不斷地去學(xué)習，去嘗試做各種各樣的事情，即使沒(méi)有機會(huì )展現自己也要創(chuàng )造機會(huì )去改變自己，如果你想改變自己的現狀，那就要振作精神多學(xué)點(diǎn)東西，去改變自己的命運，讓命運的籌碼都掌握在自己的手里。
命運話(huà)題作文13
背負著(zhù)沉重軀殼的蝸牛在抬頭擦汗的瞬間瞥見(jiàn)了蔚藍下?lián)涑犸w舞的粉蝶：“哇，多美的蝴蝶，粉色的天使。如果我也是只蝴蝶就好了�！�
從那一刻起，蝸牛愛(ài)極了也羨慕極了那粉色的天使……這注定了他又多了一份哀傷。
撲騰著(zhù)五彩的薄翅的粉蝶在抖動(dòng)胳膊意愿休息時(shí)瞥見(jiàn)了綠蔭中奮力爬行的蝸牛：“哇，多好的家，悠閑的棲所，如果我也是只蝸牛就好了�！�
從那一刻去，粉蝶愛(ài)極了也羨慕極了那沉重卻又安逸的棲所……這也注定了她又多了一份悲哀。
命運的交結是在蝸牛從高高的`葉上摔下殼破而亡，也同樣是在粉蝶風(fēng)雨中折翅而亡……粉蝶跪倒在上帝面前哭泣：“上帝，我要做只蝸牛�！蔽伵涞乖谏系勰_下說(shuō)：“上帝就讓我做只蝴蝶吧�！�
命運的交織，錯位，欣喜。
蝸牛變成了蝴蝶，蝴蝶變成了蝸牛。
蝴蝶興奮地爬著(zhù)，她什么也不怕，因為棲息就在她的身上，不曾離開(kāi)。
蝸牛興奮地舞者，他什么也不怕，因為他可以去他想的地方，離開(kāi)他前世不曾爬離的土地。
蝸牛累了，她發(fā)現了身上負擔的沉重，每時(shí)每刻她都能感覺(jué)到軀殼拉扯她身體的疼痛。
蝴蝶累了，他發(fā)現了他身上薄翅的脆弱，每一絲細微的風(fēng)，每一滴小小的雨粒都有可能撕破他透明的閃著(zhù)彩光的羽翼。
命運話(huà)題作文14
霍金是一位偉大的天體物理學(xué)家，小時(shí)候聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)�；艚疬@個(gè)名字早就深深的刻在了我的心里。
今天老師要教我們：這節課結束了。我翻開(kāi)語(yǔ)文課本，默默看了幾遍，對霍金叔叔無(wú)限敬佩。我貪婪地閱讀。命運對霍金是多么殘酷！霍金17歲考上了著(zhù)名的牛津大學(xué)，21歲卻身患絕癥。醫生說(shuō)只能活兩年半。這對霍金叔叔的生活造成了嚴重的打擊。但是霍金叔叔不怕困難，敢于與疾病作斗爭，努力工作，為人類(lèi)做了一些有益的事情，在他的一生中留下了一點(diǎn)榮耀。因為他的.力量，他活了一年半，蛹活了好幾年半，不僅僅是他能不能活，還有他的創(chuàng )造。他的腳不能工作，他的腿不能工作，他的嘴不能工作。走路吃飯說(shuō)話(huà)都是別人或者機器人幫忙，他的腦子還是好好的。他又氣又想。最后他發(fā)現了黑洞的擴散，推導出了黑洞的大爆炸。他還建立了一個(gè)非�？茖W(xué)的宇宙模型。
霍金叔叔的事跡說(shuō)明，人是可以挑戰命運的。說(shuō)明只要不怕失敗，不怕困難，敢于挑戰命運，就能取得成功。
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