李嘉誠教子的故事

　　故事是漢語(yǔ)詞匯，拼音是gùshi，意思是舊事、舊業(yè)、先例、典故等涵義。以下是小編收集整理的李嘉誠教子的故事，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　李嘉誠教子的故事

　　李嘉誠是香港著(zhù)名實(shí)業(yè)家，他長(cháng)期以來(lái)支持內地公共事業(yè)，歷年累計已達4億多港元。最近他又以?xún)蓛|港元設立中西部教育基金，協(xié)助改善西部目前落后的現狀。

　　李嘉誠不僅事業(yè)有成，大力支持內地公益事業(yè)，在教子成才上也有獨到的見(jiàn)解。

　　李嘉誠在他的兩個(gè)兒子李澤鉅和李澤楷的教育抓得很早。他非常注重培養孩子獨立生活的能力，他希望孩子依靠自己的努力來(lái)學(xué)習今后立足于社會(huì )的本領(lǐng)，而不能依靠父母來(lái)生活。他要求兒子生活上克勤克儉，不求奢華;事業(yè)上注重名譽(yù)，信守諾言。他特別教導兒子要時(shí)刻考慮對方的利益，不要占任何人的便宜。

　　李澤鉅和李澤楷只有八、九歲時(shí)，李嘉誠就讓他們參加董事會(huì )，一方面讓孩子們列席旁聽(tīng)，另一方面讓他們就某些問(wèn)題來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　通過(guò)參加董事會(huì )，兩個(gè)孩子不但學(xué)會(huì )了父親以誠信取勝的生意經(jīng)，他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到了提高。更重要的是，這段生活為他們今后在事業(yè)上的成功奠定了堅實(shí)的基礎。

　　后來(lái)，兩個(gè)孩子都以?xún)?yōu)異的成績(jì)上了美國斯坦福大學(xué)。畢業(yè)后，他們向父親表示想要在他的公司里任職，干一番事業(yè)。李嘉誠斷然拒絕了他們的請求。

　　“我的公司不需要你們!還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來(lái)任職�！�

　　兄弟倆都愣住了，說(shuō):“別開(kāi)玩笑了，您這么多公司不安排我們工作?”

　　李嘉誠說(shuō):“別說(shuō)我只有兩個(gè)兒子，就是20個(gè)兒子也能安排工作。但是，我想還是你們自己去打江山，讓實(shí)踐證明你們是否合格到我公司來(lái)任職�！�

　　兄弟倆這才恍然大悟，原來(lái)父親是把他們倆推向社會(huì )，去經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，鍛煉成才。

　　于是，兄弟倆到了加拿大，李澤鉅開(kāi)設了地產(chǎn)公司，李澤楷成了多倫多投資銀行最年輕的合伙人。李嘉誠打電話(huà)問(wèn)兄弟倆有什么困難，他可以幫助解決。兄弟倆總是說(shuō):“謝謝爸爸關(guān)心，困難是有的，我們自己可以解決�！逼鋵�(shí)李嘉誠不過(guò)是隨便問(wèn)問(wèn)，并不真的想幫助他們解決什么困難。當然兄弟倆對父親的為人再清楚不過(guò)了，真的要他幫助解決困難，他也不肯幫助。父親“冷酷”得似乎不近人情，但兄弟倆理解他的良苦用心。

　　他們兄弟倆憑著(zhù)從小養成的堅忍不拔的毅力克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類(lèi)拔萃的人物。

　　[教子智慧啟悟]:

　　要讓孩子吃點(diǎn)苦遭點(diǎn)磨難，這是為了磨礪他們的意志，陶冶他們的情操，豐富他們的閱歷。要把做人的道理和生存的本領(lǐng)毫無(wú)保留地傳授給孩子。這是給孩子的最大的財富，是人世間最好最完美的財富。一旦孩子擁有了這一份珍貴財富，他的學(xué)習、工作、生活以及事業(yè)就后繼有人，而且將來(lái)可以放心地把龐大的財產(chǎn)托付給孩子，家族的榮耀和企業(yè)的輝煌也可以繼續下去。

　　相比之下，我們有的父母目光短淺。哪怕自己僅僅只是十幾萬(wàn)元的小富，也會(huì )大把鈔票塞給子女，任他們隨心所欲地享樂(lè )，結果可想而知，不會(huì )成器。不要姑息孩子，那樣只會(huì )是搬起石頭砸自己的腳，縱容子女是要付出代價(jià)的�？v有錢(qián)財萬(wàn)貫也不要讓孩子活在我們的羽翼下。

　　賞析：

　　1.“狠心”的教育：李嘉誠不讓自己的兒子們過(guò)上奢侈的生活，而是讓他們經(jīng)歷一些艱難困苦，以此鍛煉他們的意志力和獨立性。這種做法看似“狠心”，實(shí)則用心良苦，意在讓孩子們明白生活的不易和自我?jiàn)^斗的價(jià)值。正如李嘉誠所言，“只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨、見(jiàn)過(guò)世面，才能真正成長(cháng)為一個(gè)意志堅定的人”。

　　2.自立自強：李嘉誠要求兒子們學(xué)會(huì )基本的生活技能，如做飯，這不僅教會(huì )他們自給自足，更是在培養一種生活態(tài)度——無(wú)論出身如何，都應該學(xué)會(huì )依靠自己。這種教育方式避免了子女過(guò)度依賴(lài)家庭財富，鼓勵他們通過(guò)個(gè)人努力實(shí)現自我價(jià)值。

　　3.勤儉節約：盡管出身豪門(mén)，李嘉誠的兒子們卻被要求克勤克儉，這體現了李嘉誠希望子女能保持謙遜和節儉的生活態(tài)度，認識到財富背后的辛勤工作和責任感。

　　4.公共教育的重視：李嘉誠通過(guò)設立教育基金等方式，積極支持內地特別是中西部地區的公共教育事業(yè)。這不僅體現了他的社會(huì )責任感，也從側面反映了他重視教育的價(jià)值觀(guān)，認為教育是改變個(gè)人乃至社會(huì )命運的關(guān)鍵。

　　5.學(xué)習與觀(guān)察：李嘉誠教育孩子們不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)，還要學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考周?chē)�的世界，包括觀(guān)察他人如何工作和生活。比如，他讓兒子們注意到一個(gè)在路邊擺報攤的小女孩，鼓勵他們學(xué)習她的勤奮和專(zhuān)注精神。

　　6.東西方文化的融合：李嘉誠教導兒子們在管理上學(xué)習西方，在為人處事上則要遵循東方的傳統美德。這種教育理念強調了全球視野與本土文化根基的結合，旨在培養既具有國際競爭力又不失傳統文化素養的下一代。

　　李嘉誠的教子之道，體現了他作為一位成功企業(yè)家的智慧和遠見(jiàn)，同時(shí)也傳遞了一種超越物質(zhì)財富的家庭價(jià)值觀(guān)——即通過(guò)教育培養孩子的道德品質(zhì)、獨立精神和適應能力，為他們的人生奠定堅實(shí)的基礎。這些故事不僅僅是對李嘉誠個(gè)人教育哲學(xué)的反映，也為廣大家長(cháng)提供了寶貴的育兒?jiǎn)⑹尽?/p>

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