六年級的作文6篇(推薦)
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的六年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級的作文 篇1
今天是星期六，陽(yáng)光明媚，秋高氣爽，藍藍的天空中沒(méi)有一絲白云。我和爸爸、媽媽一起去人民公園游玩。進(jìn)入大門(mén)，首先映入眼簾的是一座美麗的噴泉，晶瑩剔透的泉水直沖而上，一陣陣悅耳的鳥(niǎo)叫聲傳入我的耳中，讓我感到神清氣爽。
周?chē)陌讞钤诒虮蛴卸Y地向我問(wèn)好，好像在說(shuō)：“早上好！早上好！”婀娜多姿的柳樹(shù)，揮動(dòng)著(zhù)細長(cháng)的枝葉，興高采烈地歡迎我們的到來(lái)。瞧！前面有條小溪，溪水悄無(wú)聲息地從你身邊流過(guò)，使你感覺(jué)不到它的存在。此時(shí)，公園里的一切都那么祥和、那么安謐！中午，火辣辣的太陽(yáng)高高地掛在天空。美麗的人工湖剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，柔柔的波浪在被太陽(yáng)照得金燦燦的湖面上蕩漾；透過(guò)清澈的湖水，我看見(jiàn)了一條條肥美的大紅鯉魚(yú)，在水中自由自在地游來(lái)游去。此時(shí)，公園的一切都那么抒情！下午，早上在和我們招手的白楊，搖身一變，成了一位威武的將軍。
婀娜多姿的柳樹(shù)，在給我們表演抒情的舞蹈。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，夾雜著(zhù)絲絲涼意。水中的魚(yú)兒也被這美麗的境界感動(dòng)了，時(shí)不時(shí)地跳出水面，呼吸大自然新鮮的空氣。最引人注目的要數秋菊了，上百盆秋菊擺放在一起爭奇斗艷、美不勝收，真是一幅絕妙的工筆畫(huà)。再加上彩蝶的到來(lái)，真是美得無(wú)法比喻。此時(shí),公園里的一切是那么活潑！晚上，活潑喧鬧結束了，公園變得沉寂起來(lái)。那波光粼粼的`湖面又沉沉欲睡了。
白楊仍然堅守崗位，柳樹(shù)停止了舞蹈。太陽(yáng)公公已經(jīng)到了地球的那一面。偶爾有幾聲青蛙叫。公園的夜晚是那么靜謐！雖然我在公園只度過(guò)了一天，但這是幸福的一天、快樂(lè )的一天、難忘的一天！點(diǎn)評:小作者按照早晨、中午、下午、晚上的順序寫(xiě)出了秋天的人民公園特點(diǎn)�？梢钥闯鲂∽髡哂^(guān)察細致,體會(huì )深刻。人民公園早晨的祥和、靜謐，中午的抒情，下午的活潑，晚上的靜謐，這一切就像一首流動(dòng)的詩(shī)，給讀者推出一幅賞心悅目、沁人心脾的畫(huà)面。
六年級的作文 篇2
春天在人們記憶里往往是最年輕、最美的季節。
她像個(gè)調皮的孩子，在和人們玩捉迷藏。當人們還沒(méi)發(fā)現她時(shí)，到處已經(jīng)有了她經(jīng)過(guò)的痕跡。柳樹(shù)枝頭斑點(diǎn)的綠色、春歸的燕子、叮咚的'小溪……都體現著(zhù)她的到來(lái)。
春姑娘是人們好朋友，他陪小朋友在草地上玩，又陪大人們感受萬(wàn)物的生長(cháng)。
春天的風(fēng)柔柔的、暖暖的，吹到臉上怪舒服的，像母親的手，細膩柔軟，撫摸著(zhù)你，風(fēng)中和著(zhù)花香、草香和泥土味兒。如果有什么心事，遇到這樣的風(fēng)，也就一解愁容，令人心曠神怡了。這風(fēng)吹綠了世界，吹醒了人們。
春天的太陽(yáng)是溫暖的，不像夏天般炎熱。沐浴春陽(yáng)，吹著(zhù)春風(fēng)，給人一種愜意的感覺(jué)。
春天的雨更美，伴著(zhù)一陣薄薄的霧，就這么來(lái)了，來(lái)得突然，不刻意，一下就是三兩天，像牛毛、像細絲，密密的斜織著(zhù)。雨中的山露了一半，平添了一份神秘感，山更美了。
雨后一切都美，空氣清新，花花草草更綠、更鮮艷了，鳥(niǎo)兒也一展歌喉，呼朋喚友的賣(mài)弄歌聲，鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴和著(zhù)清風(fēng)流水，好極了。
春天是萬(wàn)物的母親，她在我們憂(yōu)愁難過(guò)是，拂袖送來(lái)一縷春風(fēng)，心里便是舒服的。春天有春困，可有抵不住春的誘惑，依然開(kāi)心的的玩著(zhù)。
春天賜予了萬(wàn)物生命，給了我們美好的一切，我們應該不辜負她，俗話(huà)說(shuō)一年之計在于春，我們應該努力，回報給予過(guò)我們的所有人。
六年級:高藝文
六年級的作文 篇3
在我年幼時(shí)，書(shū)就已經(jīng)慢慢的走進(jìn)我的生活中，閱讀書(shū)籍成了我一天當中不可缺少的一件事。
我第一次接觸到書(shū)大概是在一年級的時(shí)候，那時(shí)已經(jīng)開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了，由于每個(gè)人的手上幾乎都有一本書(shū)，而且我很想擁有一本屬于自己的書(shū)，所以我決定讓媽媽給我買(mǎi)一本叫《安徒生童話(huà)》的書(shū)，剛拿到這本書(shū)時(shí)，我愛(ài)不釋手地摸著(zhù)，迫不及待地翻開(kāi)了這本書(shū)，每晚我都要翻開(kāi)看一兩遍。就這樣，我擁有了我的第一本書(shū)。
有一段時(shí)間里，我沉浸在美好的童話(huà)故事里，《丑小鴨》這個(gè)故事告訴我，遇到困難時(shí)，要有克服困難的勇氣；《惡毒的王子》中，告訴了我遇到什么問(wèn)題，不要靠打架來(lái)解決，要好好講道理；《最后一粒豆》中，告訴了我，只有做有用的人，我們才能不虛度人生，才能活得更有意義；《豌豆上的公主》中，告訴了我，從外表上不能判斷某件事情，只有通過(guò)一件事實(shí)來(lái)證明，才能辨別真偽。每個(gè)故事對我都會(huì )有不同的啟示和收獲，當然，其它書(shū)籍對我也有很多的'幫助。
我在書(shū)的王國里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，仿佛和每本書(shū)的主人公合為一體，他們難過(guò)，我也難過(guò)，他們快樂(lè )，我也快樂(lè )。
書(shū)，謝謝你伴我成長(cháng)！
六年級的作文 篇4
在我們美麗的北大附小校園里，有一個(gè)五彩的廣場(chǎng)，叫“五色土廣場(chǎng)”。
走進(jìn)“五色土廣場(chǎng)”，首先看到的是一個(gè)南極紀念標，這個(gè)是學(xué)校的一些師生去南極考察時(shí)得到的徽章。這枚古銅色的圓形徽章上面雕刻著(zhù)兩位同學(xué)舉起一顆五角星。它代表著(zhù)北大附小的同學(xué)們勇于探索的精神。
在“五色土廣場(chǎng)”的兩旁，有兩條長(cháng)廊，紅漆的柱子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。長(cháng)廊一年四季都非常美麗。春天，長(cháng)廊的藤上就開(kāi)滿(mǎn)了淡黃色的小花，它們像一張張可愛(ài)的笑臉，吸引著(zhù)我們在花間玩耍。夏天，藤上長(cháng)滿(mǎn)了豆角，淘氣的我們就能爬上去摘豆角。秋天，我們上課的時(shí)候，就能聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)一陣陣小小的放鞭炮聲，那是豆角熟了，炸開(kāi)的聲音。冬天，下雪的.時(shí)候，我們用樹(shù)枝打一下藤條，上面趴著(zhù)的小雪花就會(huì )摔到我們的頭上，可好玩了!
穿過(guò)長(cháng)廊，就來(lái)到了“五色土廣場(chǎng)”的中間，這里有一個(gè)由黑，白，黃，紅和綠組合而成的方形拼圖。在陽(yáng)光的照耀下，拼圖折射出五顏六色的光。在“五色土”拼圖旁邊，有一片茂盛的竹林，眼前的景色讓我不由想起一首詩(shī)：“十分五色晶瑩耀，竹集一片一圃驕潔茂。少年操練沐朝陽(yáng)，誦讀放歌樂(lè )陶陶�！�
繞過(guò)五色的拼圖，來(lái)到了綠油油的草坪，這里有一個(gè)很大的石頭雕刻而成的書(shū)，上面有冰心奶奶對我們全校同學(xué)的留言：：“專(zhuān)心地學(xué)習，快樂(lè )地游玩!”我們一定會(huì )按照冰心奶奶說(shuō)的去做，既要會(huì )學(xué)，又要會(huì )玩。
我們學(xué)校的“五色土廣場(chǎng)“是多么豐富多彩呀!我們在這片沃土中，快樂(lè )地學(xué)習，茁壯地成長(cháng)。
六年級的作文 篇5
21世紀的今天，各國紛紛加快進(jìn)入“低碳環(huán)保新時(shí)代”的步伐。作為世界公民，我當然也不例外，在家成立了一個(gè)低碳環(huán)保生活小組，我也正式成為這個(gè)小組的組長(cháng)，負責督促各家庭成員，從生活中的點(diǎn)滴做起，走出誤區，身體力行。接下來(lái)，就請大家來(lái)看看我們的行動(dòng)和收獲吧！
3月22日 雨 星期一
今天是世界水日，為了做到節水，我在家召開(kāi)了家庭會(huì )議，制定了一系列節水計劃，例如洗菜、淘米、洗澡水的二次利用等，并同家人上網(wǎng)了解了一些基本的節水常識。一旁的爺爺看了嘟噥著(zhù)：“不就是為了電水費嗎？這么麻煩！這點(diǎn)水費我包了還不行嗎？”
誤區：“不就是為了電水費嗎？這么麻煩！這點(diǎn)水費我包了還不行嗎？”
這句話(huà)犯了認識上的錯誤，節水并非為了節省水費，而是保護水資源。水是生命之源，生活中的一切都離不開(kāi)水，然而現在地球上的淡水資源嚴重緊缺，形勢非常不容樂(lè )觀(guān)，如果還不采取些措施，沒(méi)有了水，又何談低碳環(huán)保，何談保護地球母親？所以，節約是資源是一切的基礎，是這次活動(dòng)的基礎，一定要做好。
3月27日 晴 星期六
今天是“地球一小時(shí)”活動(dòng)日，在我的倡議之下，全家都參與了這個(gè)活動(dòng)，在晚上8:00準時(shí)熄燈，關(guān)掉了所有照明燈和電腦、電視機等一些電器的電源，早早入睡了。
收獲：通過(guò)參與這次有意義的'活動(dòng)，不僅省了電，更重要的是提醒了大家現在地球的現狀已不容樂(lè )觀(guān)，每個(gè)人都應加入保護地球的行列中來(lái)。并且告訴了我們，保護地球應從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，哪怕是隨手關(guān)燈，關(guān)緊水龍頭，也是保護地球的舉措，長(cháng)期堅持，便是曾給地球母親的最好禮物。
4月2日 晴 星期五
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅持，小組成員的環(huán)保低碳意識得到了加強。為了進(jìn)一步加強生活中的節約意識，我第二次召開(kāi)家庭會(huì )議，在會(huì )議中，媽媽提出以下建議：熱水器隨用隨關(guān)。
誤區：熱水器隨用隨關(guān)。
熱水器不可隨用隨關(guān)，實(shí)際上這比開(kāi)著(zhù)恒溫還要耗電，因此熱水器不可隨用隨關(guān)。
5月1日 晴 星期六
今天上海世博會(huì )開(kāi)幕了，本次世博會(huì )的理念是“低碳環(huán)�！�，我和家人一起了解了世博園中的低碳建筑，例如：
印度館：館內竹制的世界最大穹頂上方是小型風(fēng)力發(fā)電裝置和太陽(yáng)能電池板，為整個(gè)場(chǎng)館提供綠色清潔能源。
瑞士館：用大豆纖維制成的紅色幕帷，能發(fā)電，可天然降解，非常環(huán)保。
西班牙館：外墻是用藤條材料組成，既環(huán)保又傳統。
世界氣象館：墻體外層如人的皮膚，防風(fēng)、防雨、透氣。
……
收獲：為了將“低碳”更好地成為本次世博的理念，世博園區內的低碳元素比比皆是，可見(jiàn)各國對于現在環(huán)境惡化問(wèn)題的重視。所以作為地球人的一份子，我們有義務(wù)保護我們的地球母親，讓低碳生活成為一種時(shí)尚！
這就是在這段時(shí)間里我所記錄下的低碳環(huán)保日記，也起到了很大的成效，然而就光個(gè)人的行動(dòng)還是不夠的，只有每個(gè)人都參與其中，才能獲得更大的成效。
所以，在這里，我倡議，為了更好地響應世博理念，保護地球母親，讓我們從現在做起，從點(diǎn)滴做起，節約每一滴水，節約每一度電，少使用汽車(chē)，多植樹(shù)……讓低碳生活成為一種時(shí)尚!
六年級的作文 篇6
說(shuō)起我們的班主任，她只是一位很普通的班主任，她只是一個(gè)在人群中也不會(huì )發(fā)現她的人。但是，她卻像是我們的朋友，我們的同學(xué)。
我還清楚地記得，第一次看到班主任時(shí)的情形。
那是在我們剛軍訓時(shí)，一進(jìn)到課室，便看到班主任站在講臺上。她矮矮的，瘦瘦的，一點(diǎn)都不起眼。說(shuō)實(shí)話(huà)，要不是她介紹自己是班主任，我曾經(jīng)有一瞬間以為她是我們的同學(xué)呢。
還記得班主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“在我做你們班主任是，我會(huì )要求自己對你們百分百做好，我只是希望你們也一樣對我做好�！�
在上學(xué)期末考試后，各科班主任都忙著(zhù)數假期作業(yè)發(fā)給我們。在發(fā)數學(xué)作業(yè)是，我們都發(fā)現，班主任是細心地幫我們把幾張數學(xué)試卷訂在一起。雖然只是一個(gè)小小的細節，甚至有的同學(xué)還不會(huì )發(fā)現，但我卻看到了班主任的用心良苦。在期末，各個(gè)班主任都忙著(zhù)做各種各樣工作時(shí)，我們的班主任卻仔細地一份份幫我們把試卷訂起來(lái)。
一個(gè)小小的細節卻看到了一個(gè)班主任在背后的用心良苦。
盡管如此，班主任也有脆弱的一面。在同學(xué)們在質(zhì)疑她的做法時(shí)，她有幾次都忍不住流下了淚，每次當班主任的淚流下時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)也會(huì )跟著(zhù)流淚。班主任的淚，是脆弱的，班主任，是累了！
班主任年輕，做班主任的`經(jīng)驗不多，在處理我們的事情上，都不大得當。
班主任的家鄉在湖南，離這里挺遠的，并且，她只是一個(gè)人來(lái)到廣東。人生地不熟的，還記得她說(shuō)過(guò)：“我一個(gè)人來(lái)到這里，沒(méi)有親人和朋友。嘮叨這里這么久了，只有你們陪伴我，其實(shí)，我一早就把你們當作我的親人，我的朋友了�！�
也許，這并不是世上最美的話(huà)語(yǔ)，卻是世上最真實(shí)的。
班主任，你永遠都是我們的朋友！我們的班主任！
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