我的老師六年級作文(合集15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的我的老師六年級作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級作文1
時(shí)光走過(guò)了流水般的一年，轉眼間，柳暗花明又一“春”。
雨又“沙沙”地下起來(lái)，落在手心里，返照云光，亮閃閃，晶亮亮的，似曾相識。忽想起，郝老師深邃的瞳仁里晶亮亮的光。
燕兒成群結隊在雨中逆風(fēng)飛翔。
郝老師是一個(gè)好老師。她講課時(shí)總是把整個(gè)人都投入進(jìn)去，陽(yáng)光下的側臉上，烏黑的瞳仁總是晶亮亮地閃著(zhù)光，不知是講課講得很欣喜還是太陽(yáng)光的反射。我特別喜歡看著(zhù)她的瞳仁聽(tīng)課，那瞳仁好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，有時(shí)，我覺(jué)得它似乎也在看著(zhù)我。
樹(shù)中間的年輪長(cháng)了五圈兒。轉眼又到了一年期末大考，雖不及畢業(yè)考試重要，可也一樣讓人緊張。弦兒繃緊了，心兒收緊了，都無(wú)暇顧及春的來(lái)臨。
考試前夕，默然放學(xué)，嘴里仍念叨著(zhù)念也念不完的字詞句段章、唐詩(shī)宋詞元曲。郝老師認真地看著(zhù)我，眼里又閃著(zhù)光。她開(kāi)口，說(shuō)：“你跟我來(lái)�！蔽翌D時(shí)心里發(fā)了毛，機械地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨她進(jìn)了辦公室。干花香雅，金魚(yú)活潑，辦公室里情趣盎然。
“你真的很重視這次考試嗎？”她又用那晶亮的瞳孔盯著(zhù)我，不知是不是幻覺(jué)，我感覺(jué)那光竟又亮了幾分。
“是的�！蔽蚁攵紱](méi)想，脫口而出。
“那你的目標分是什么？”
我一怔，因為我只知道復習，永遠地復習，能考多少是多少。
“你在本子上寫(xiě)下來(lái)吧，記住了，這是你自己定的�！�
我落筆，手微顫動(dòng)，工工整整寫(xiě)下了一個(gè)：98分。抬首，郝老師很認真地看著(zhù)我，那瞳仁中的光是我見(jiàn)過(guò)的最大最亮的`。已不只是亮光，那里面，我看到了信任與期待，這目光讓我永遠銘記，這一眼道盡了太多的話(huà)語(yǔ)。是的，郝老師的眼睛的確會(huì )說(shuō)話(huà)。
“我信任你�！�
是否能得98，在我心中已不是最重要的分值了——從那以后，我的腦海里總有那個(gè)眼神、那份信任，無(wú)論我做什么，它們都在我的心中，永遠長(cháng)存。只要它在，它給了我比滿(mǎn)分更強的力量，它讓我更有力量面對一切困難，逆風(fēng)飛翔。
時(shí)光又走過(guò)流水般的一年。所有的光陰似箭日月如梭都顯得太淺太淺，風(fēng)拂過(guò)柔媚的柳條，雨潤濕墨色的瓦頂，反照云光，晶亮亮，亮閃閃。我無(wú)法忘卻那瞳仁中的光，就像小草忘不了雨滴的滋潤一樣。
我的老師六年級作文2
老師，這是一個(gè)神圣而莊重的稱(chēng)謂。它代表了教書(shū)育人的責任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過(guò)我的小學(xué)老師，也不是新近結識的中學(xué)老師，而是我的課外輔導老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因為春哥，才化名菠菜。他長(cháng)著(zhù)一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個(gè)地道的文弱書(shū)生，手無(wú)縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針似的胡渣，更流露出幾分豪放。
菠菜滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他總把許多名著(zhù)名篇掛在嘴邊：或是《岳陽(yáng)樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語(yǔ)的詩(shī)篇。他背書(shū)時(shí)，就會(huì )像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會(huì )用力把頭拗過(guò)去，拗過(guò)去……”采桑書(shū)坊不似三味書(shū)屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著(zhù)吟誦，而菠菜是站著(zhù)背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開(kāi)著(zhù)玩笑，打著(zhù)哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會(huì )大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰(shuí)干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進(jìn)行懲罰：或是課后小練筆寫(xiě)兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的`耍。因為在菠菜這里，寫(xiě)作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫(xiě)得很多，以至菠菜批閱小練筆時(shí)，瞄著(zhù)看都看不過(guò)來(lái)。無(wú)奈，把懲罰機制取消。誰(shuí)知，懲罰一消除，惡作劇也結束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專(zhuān)心。每次上課，不論人數多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調課到下午。那天霧霾嚴重，天氣預報說(shuō)傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因為天氣而變得郁郁寡歡。菠菜老師卻精氣抖擻，整個(gè)人在這悶沉的團隊中開(kāi)啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺(jué)，大有趕超脈動(dòng)的趨勢。
在我眼中，老師就應該隨和，有學(xué)識，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會(huì )謙虛，有實(shí)力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
我的老師六年級作文3
說(shuō)起我的老師，就不得不說(shuō)我五年級時(shí)的語(yǔ)文老師吳老師了。
吳老師個(gè)子，一頭半黑半白的頭發(fā)就能看出他的年紀。記得那時(shí)候我還是很喜歡數學(xué)的，因為語(yǔ)文的文字太繁瑣了，后來(lái)吳老師就告訴我語(yǔ)文其實(shí)是很有趣的，他還告訴我多提問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題往往不比提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)的重要，后來(lái)，每一節語(yǔ)文課我都認真聽(tīng)講，一旦遇到有什么不懂的或者有疑問(wèn)的就問(wèn)老師，也因為吳老師，我養成了愛(ài)提問(wèn)題的習慣。吳老師不只書(shū)教得好，也非常有愛(ài)心。
有一次，吳老師在公園散步，突然他聽(tīng)見(jiàn)“哇”的哭聲，他趕緊朝著(zhù)哭聲跑去，看見(jiàn)一個(gè)三，四歲的孩子在草地上哭，吳老師走過(guò)去拉起孩子的手，輕聲說(shuō)道：“孩子，你都爸爸媽媽呢？”只見(jiàn)孩子更是放聲大哭，吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。于是，吳老師拉著(zhù)孩子的手到旁邊的椅子上坐了下來(lái)。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，孩子父母一臉著(zhù)急的趕來(lái)，抱起孩子�！澳銈冏龈改傅氖窃鯓訋Ш⒆拥�，怎么能讓這么小到孩子一個(gè)人在這呢？萬(wàn)一遇到壞人怎么辦！”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母，并且在孩子父母的在三不會(huì )再弄丟孩子的保證下，才肯讓他們回家。
瞧！這就是我的老師，吳老師。
自古以來(lái)，哪一個(gè)高才生不是經(jīng)過(guò)老師的培育而成才的'呢！所以老師是無(wú)私的，我要為我的老師喝彩。
我們的數學(xué)老師是女老師，一張方方圓圓的臉，柳條似的細眉，長(cháng)長(cháng)的金色卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，襯著(zhù)華麗的衣服顯得十分的美麗漂亮。
她的教學(xué)方法也很特別。每次該上數學(xué)課了，她會(huì )給我們講一個(gè)讓我們笑得合不攏嘴的笑話(huà)�；蛴行┩瑢W(xué)抄作業(yè)時(shí)候，第二天一上課她告訴我們做人的道理。她一般都帶著(zhù)微笑給我們上課。我為自己能被這樣的老師教而感到高興。因為她的課可以給我帶來(lái)樂(lè )趣，使我能做到上課不做小動(dòng)作認真聽(tīng)講。
有一次，她依然帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室。同學(xué)們沒(méi)有以前那樣高興了，因為昨天剛考試過(guò)，同學(xué)們正在擔憂(yōu)呢！這時(shí)候老師對大家說(shuō)：‘‘同學(xué)們，考試只是一個(gè)對你們學(xué)習的一個(gè)測驗�！绻銈冇龅竭@一點(diǎn)小困難就退縮，你想你們會(huì )進(jìn)步嗎？高興起來(lái)吧。同學(xué)們一聽(tīng)這話(huà)。頓時(shí)，沉悶的氣息變得歡樂(lè )起來(lái)。一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛聽(tīng)老師講課，生怕丟掉了一個(gè)字。
我們數學(xué)老師像我們第二個(gè)母親，她在有困難時(shí)候幫助了。給予我鼓勵與力量。
我的老師六年級作文4
開(kāi)啟記憶的匣子，我的思緒回到了20xx年，那個(gè)初遇劉老師的日子……
9月1日到了，我剛出門(mén)便與秋風(fēng)碰了個(gè)滿(mǎn)懷，于是我帶著(zhù)滿(mǎn)懷的好心情來(lái)到了學(xué)校。
一進(jìn)班門(mén)我就立刻感受到了新班主任的不同尋常。新班主任姓劉，有著(zhù)一雙閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛，也許正是這雙眼睛給我留下了最深刻的印象。
一天，劉老師讓我們回家背《弟子規》的第一章：孝。很多同學(xué)都沒(méi)有太在意這項作業(yè)，不以為然地當作了可背可不背的東西，然而就是這個(gè)毫不起眼的作業(yè)讓我初次真正懂得了孝順。
我認認真真、一絲不茍地把孝這一章背完，但僅僅只局限于背，并沒(méi)有去感悟去理解它的精髓。在第二天，劉老師講完課了，眼底卻突然閃過(guò)一絲狡黠的目光。嘴角向上揚一揚，我預感到有重要事件要發(fā)生，果不其然，老師威嚴地對我們說(shuō)：“下面我們來(lái)背誦弟子規第一章：孝。
這下我們可亂了陣腳，原本微笑的臉龐突然凝固了，不敢直視老師的眼睛。因為我們都沒(méi)有好好完成作業(yè)，按老師說(shuō)得去理解它的意思。老師卻像看破我們一樣，輕松地說(shuō)：“我現在開(kāi)始抽查�！泵總�(gè)站起來(lái)的同學(xué)都像嘴里含了棗，支支吾吾答不上來(lái)，抽查完畢，只有屈指可數的幾個(gè)人能夠背誦出來(lái)。這時(shí)劉老師一改昔日的笑臉，鄭重其事、語(yǔ)重心長(cháng)地我們說(shuō)：“父母是生你、養你們的`人，要學(xué)會(huì )孝順父母，要在每日點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中愛(ài)她們、孝順她們，在這個(gè)世界沒(méi)有人會(huì )向父母一樣無(wú)私地愛(ài)著(zhù)你們，伴隨著(zhù)你們天天茁壯成長(cháng)，你們首先要管理好自己，同時(shí)也要幫助父母做事，用你們的行動(dòng)體會(huì )“孝””。
這時(shí)，原本喧囂的課堂變得悄然無(wú)聲，同學(xué)們都默默地低下頭，好像領(lǐng)悟到了什么。也許以前有人對我說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，但我沒(méi)有留意，今天劉老師的這一番話(huà)卻讓我幼小的心靈受到了極大的震撼。我會(huì )在說(shuō)話(huà)、行動(dòng)間報答對父母的恩情。我相信，我能行！
這樣的事還有很多很多，這只是海中的一粒沙子，冰山中的一角。教會(huì )我許多事情的就是這樣一個(gè)稱(chēng)職的老師——劉新艷
我會(huì )在他的教誨下孜孜不倦的讀書(shū)、寫(xiě)字。為國家，為學(xué)校，為父母增光添彩！
我的老師六年級作文5
六年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長(cháng)河中留下身影，其中有一位老師給我的啟迪最多，給予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數學(xué)老師——王輝霞老師。王老師像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛(ài)我們。
王老師十分嚴厲，要求我們做題認真，不要馬虎。有一次，我不小心做錯一道很簡(jiǎn)單的`題，原因是我粗心大意將“＋”號看成了“×”號，一下就扣了5分。當時(shí)心里十分不舒服 ，心想：不就是把“＋”號看成“×”號至于嘛！回到家后，我向爸爸訴說(shuō)心中的不快，爸爸聽(tīng)后嚴厲的對我說(shuō)：“王老師是為了你好，如果這次她不提醒你，下次，你還會(huì )犯同樣的毛病。將來(lái)，如果你在工作崗位上粗心馬虎，有時(shí)便會(huì )釀成大禍�！甭�(tīng)完爸爸的一席話(huà)，我才明白王老師的一番苦心。
還有一次，因為做值日，我沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)。雖然王老師知道我那天我是值日生，但王老師絲毫沒(méi)有留情，狠狠的批評了我。從那以后，不管我做什么事之前，總會(huì )把作業(yè)先交上，再去做別的事情。
王老師雖然很?chē)绤�，但她有時(shí)也會(huì )和我們一起說(shuō)笑。記得20xx年的平安夜，我們班同學(xué)給王老師送了許多蘋(píng)果。布置完作業(yè)后，王老師問(wèn)我們借了幾把小刀，將小刀洗干凈，讓幾名女生把蘋(píng)果拆開(kāi)洗干凈。我們不知道王老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，就好奇的看下去。不一會(huì )蘋(píng)果切好了，王老師笑著(zhù)問(wèn)我們：“平安夜是什么節日，”我們異口同聲地說(shuō)：“是圣誕節前夕�！蓖趵蠋熡謫�(wèn)：“那你們?yōu)槭裁匆臀姨O(píng)果？”我們又說(shuō)：“平安夜吃蘋(píng)果，平平安安�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“讓我們一起平平安安吧！”說(shuō)完，她就給我們發(fā)蘋(píng)果，吃完蘋(píng)果后，王老師讓我們回家，我們大聲的說(shuō)： “祝王老師平安夜快樂(lè )！”
還記得那年春天，我感冒了，很晚才回到學(xué)校，碰巧遇見(jiàn)了王老師，王老師關(guān)心的問(wèn)我怎么了，我告訴王老師：“我感冒了，”王老師聽(tīng)完說(shuō)：“你先回去上課�！蔽冶慊氐桨嗬�。下午放學(xué)，恰好是我值日，王老師看看我說(shuō)：“你今天先不做了，回家休息休息�！蓖趵蠋煱衙總�(gè)學(xué)生都放在心上，她是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀！
王老師您語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)像春天的小溪，把做人的道理和知識傳授給了大家。無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的情；無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的話(huà)；無(wú)論我們走到哪兒，永遠記住您的愛(ài)。
我的老師六年級作文6
在我認識的老師中，有的很?chē)栏�，有的很溫和，有的很“孩子氣”，有的很貼心，有的很滑稽�？墒�，他們，比起我心目中的老師，可差遠了。因為，我心目中的老師具有我所認識的老師他們身上所有的優(yōu)點(diǎn)，是一個(gè)很完美的人。
我心目中的老師，是一個(gè)有著(zhù)一頭天然烏黑的長(cháng)發(fā)的女老師，走起路來(lái)，長(cháng)發(fā)飄逸，給人以一種自然、清秀、淳樸的感覺(jué)。同時(shí)，她還有著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，一米六五的個(gè)子，不輕不重的身材，走在校園里，別人都會(huì )說(shuō)：“看，那個(gè)是xx班的老師，真漂亮�！�
我心目中的老師是一個(gè)能講一口流利、標準普通話(huà)的人，而且她不講土話(huà)，也不講臟話(huà)，這樣，學(xué)生們也就不會(huì )講那些不堪入耳的話(huà)了。
我心目中的`老師是一個(gè)溫柔的人，她從不會(huì )粗暴的痛斥我們，也不會(huì )用什么辦法來(lái)懲罰我們，她會(huì )用溫和的語(yǔ)氣和我們說(shuō)話(huà)，讓我們沒(méi)有壓力。
我心目中的老師是一個(gè)有時(shí)也是很?chē)绤柕娜�，如果我們有什么地方不對了，她也是�?huì )毫不留情的批評我們的，并且還會(huì )給我們講道理，讓我們下一次注意了，不要再犯同樣的錯誤。
我心目中的老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，她能在緊張的學(xué)習當中和我們開(kāi)幾個(gè)小玩笑，讓我們稍稍放松一下，讓我們上課輕松一點(diǎn)，同時(shí)，我們的精神也就提起來(lái)了，上課的效率也高了。
我心目中的老師是一個(gè)偶爾也會(huì )出差錯，但會(huì )及時(shí)地去改正的人。比如她有時(shí)冤枉、錯怪了一個(gè)同學(xué)，它會(huì )向那個(gè)同學(xué)道歉，就像同學(xué)與同學(xué)之間，不分大小尊卑，有錯就改。
我心目中的老師是一個(gè)熱心、善良的老師，她能熱情地關(guān)心有困難的學(xué)生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學(xué)生，不會(huì )去諷刺，而是幫助學(xué)生補習，不讓誰(shuí)落后。
我心目中的老師是一個(gè)能和學(xué)生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時(shí)，陪我們一起玩耍;在我們學(xué)習時(shí)，和我們一起努力;在我們快樂(lè )時(shí)，與我們一起高興;在我們傷心時(shí)，則是盡力勸解。
尤為重要的是：我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見(jiàn)多識廣的人。她能和我們談古論今，讓我們了解更多的知識，聽(tīng)到更多的新鮮事，這樣，我們的學(xué)習生活才會(huì )更加多姿多彩。
當然，沒(méi)有誰(shuí)是十全十美的，也不可能有人是一個(gè)缺點(diǎn)都沒(méi)有的，我心目中的老師也是這樣，她也有不好的地方，也會(huì )有疏忽的時(shí)候。
這就是我心目中的老師，一個(gè)漂亮、口風(fēng)好、溫柔又嚴厲、有錯即改、學(xué)識淵博、幽默風(fēng)趣、熱心善良、貼近學(xué)生的老師。
我的老師六年級作文7
我有許許多多的老師,如我喜愛(ài)的楊老師,漂亮的丁老師,還有敬佩的鐘老師……但我今天的剛認識的林老師卻讓我佩服的五體投地。
上課了同學(xué)們爭先恐后的來(lái)到教室。突然,有一位陌生的面孔走進(jìn)了教室,我們不知道她是何方人士,正疑惑不解的看著(zhù)她時(shí)，她一個(gè)點(diǎn)頭,瞧，那一頭烏黑的卷發(fā)。沒(méi)想到她一仰頭就干脆的說(shuō):“看到我的卷發(fā)了是吧,這是自然卷的,自然卷的頭發(fā)很有福氣窩，你們說(shuō)老師有沒(méi)福氣啊?”我們異口同聲的說(shuō):“有�！彼R上提高分貝的說(shuō):“是很有福氣,那是因為有幸來(lái)教你們這些活撥可愛(ài)聰明伶俐的小孩�！彼@一說(shuō)一下把我們之間的距離拉近了。在瞧,老師那烏黑亮麗的頭發(fā)下鑲嵌著(zhù)一雙黑寶石般的眼睛,這眼睛象彎彎的月牙兒,美麗極了!更妙的是那能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,她的嘴巴就象是一口井,井里裝的不是水而是知識的瓊漿玉液,又象是聚寶盆,聽(tīng)她講課就是不停向聚寶盆里的撿寶貝.再看老師那那高高的身材,胖胖的身體,魄力十足。就這一言一笑舉手投足之間都讓我佩服的很。再聽(tīng)聽(tīng)她給我們上的課,開(kāi)場(chǎng)白就說(shuō):“同學(xué)們好,同學(xué)們真可愛(ài).”我們信口開(kāi)河的說(shuō):“老師好,老師真可愛(ài)�！边@下老師可笑了,眼睛瞇成一條縫,津津有味的說(shuō)道:“怎么說(shuō)老師是可愛(ài)的啊,老師應該是......”我立馬打斷道：“老師應該是漂亮的”。老師抿嘴一笑說(shuō)：“你這太夸我了，不過(guò)這話(huà)我愛(ài)聽(tīng)”。她開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示默認。
聽(tīng)，老師那說(shuō)話(huà)的聲音就象是靈巧的小手輕柔的撥動(dòng)著(zhù)琴弦，又象是叮冬的泉水沁人心脾。
不一會(huì )兒，老師叫我們用詞語(yǔ)描述一下她，我們各個(gè)都用一樣的詞語(yǔ)翻來(lái)覆去的用。這時(shí)老師好象發(fā)現了新大陸，眼睛睜得大大的說(shuō)：“別人用了的東西，咱們就別老用了，也就是別人嚼過(guò)的`饅頭無(wú)味，要有自己的創(chuàng )新�！卑�！老師的話(huà)就像三月的春風(fēng)拂過(guò)我的心田，我的心里舒暢極了，我因有這樣一位老師感到無(wú)比的自豪。二十分鐘.三十分鐘……不知不覺(jué)之中下課了。呵！老師嘴里迸出的妙詞佳句就象是漓江的水流不完，淌不盡。老師真是才思敏捷！
到了第二節課時(shí)，老師自我介紹的說(shuō)：“我叫林潔，”她還告訴我們這名字的來(lái)歷，是因為她父母希望她心靈純潔，品德高尚。我想她肯定就是這么一位高尚的人，才這么細心的教導我們。
呀！老師那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，溫柔典雅的氣質(zhì)，月牙般的眼睛，聰明的腦子真讓我佩服。
我喜歡這位新老師，我更敬佩這位新老師！
我的老師六年級作文8
你們當過(guò)小老師嗎？我就當過(guò)一次小老師，當小老師的感覺(jué)是什么樣呢？就請你們接著(zhù)往下看吧。
這周星期五早上第三節的時(shí)候，老師把我和黃新友、韋翔元叫到辦公室說(shuō)：“今天，第三節的社會(huì )可由你們輪流來(lái)上，可以嗎？”“我們？”我仨被這突來(lái)的“差事”驚呆了，不禁異口同聲叫道。這時(shí)，我想：慘了，我從來(lái)沒(méi)當過(guò)小老師，更沒(méi)有當小老師的經(jīng)驗。這可怎么辦！我偷偷斜眼瞄瞄我班的頂梁柱------黃新友，這家伙也不出聲----嘴唇緊閉；再看韋翔元，更是胡子一把抓——急得滿(mǎn)頭大汗，不知如何是好。見(jiàn)我們不出聲，姚老師便細致地給我們講上課時(shí)注意的事項。
該是上課的時(shí)候了。先是黃新友“老師”上課。只見(jiàn)他講得非�？�，似乎故意讓自己快點(diǎn)完成任務(wù)。馬上就要到我了，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦，我上課的思路似乎還沒(méi)理通呢，萬(wàn)一……突然，黃新友一聲，該你啦！我匆匆忙忙拿起課本直向講臺上趕，心里一直在念叨著(zhù)：“怎么辦？怎么辦？……”，不知不覺(jué)，已來(lái)到了講臺上。我抬眼一看：哎呀，我的天呀，講臺下的同學(xué)們正直刷刷的看著(zhù)我呢！我忙低下頭，臉頓時(shí)火辣辣的，頭腦一片空白。正當我手足無(wú)措時(shí)，一聲響亮的鼓掌聲隨即在教室響起，緊接是一片熱烈的掌聲，原來(lái)是姚老師不知什么時(shí)候來(lái)了，帶著(zhù)同學(xué)們正為我鼓勁呢。我深深的吸了一口氣，咬緊牙關(guān)，一閉眼，大聲地說(shuō)道：“同學(xué)們，你們知道中國史上著(zhù)名的神醫是誰(shuí)嗎？”“華佗！”同學(xué)們異口同聲答道。我滿(mǎn)意的點(diǎn)點(diǎn)頭，接著(zhù)說(shuō)：“華佗，他為我國的醫藥事業(yè)做出了很大的貢獻，他發(fā)明了一種叫馬沸散的藥，病人喝了帶有馬沸散的酒全身就會(huì )失去知覺(jué)，便可減輕手術(shù)給病人帶來(lái)的痛苦……”同學(xué)們身子坐得直直的.，眼睛睜得大大的，生怕漏掉哪個(gè)知識點(diǎn)似的，聽(tīng)得可認真了。我越講越起勁，連平日里積累在腦子里的有關(guān)華佗的知識都講了�？粗�(zhù)同學(xué)們佩服得五體投地樣兒，我大聲宣布：“我的課講完了，謝謝大家�！蓖瑢W(xué)們愣了一下，旋即，教室里又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲……我高興地走下講臺。
回到座位，我才發(fā)現自己的后背衣服竟然濕透了，兩條腿酸麻酸麻的。此時(shí)，我才恍然大悟：原來(lái)姚老師讓我們來(lái)上課是為了讓我們體驗老師上課的辛勞。哈！老師太高明了。我既高興，對老師又心存感激。
我的老師六年級作文9
開(kāi)學(xué)了，我來(lái)到學(xué)校，感覺(jué)學(xué)校好陌生。我不費絲毫力氣就爬到了4樓，來(lái)到了六年級11班，同學(xué)們還是“熟人”，還是一樣的愛(ài)玩、愛(ài)美、愛(ài)說(shuō)話(huà)，不知道這是班級的人還以為是市場(chǎng)拍賣(mài)會(huì )呢。老師不再是原來(lái)的侯老師，聽(tīng)說(shuō)是房老師，他個(gè)子中等，普通話(huà)標準，因為老師很帥，所以我們在背后稱(chēng)他為“帥老師”，老師一張圓圓的腦袋有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。人家說(shuō)“耳聽(tīng)八方，眼目四方�！蔽覀兝蠋熅褪沁@樣，上課時(shí)，哪個(gè)同學(xué)在做什么？說(shuō)什么？老師都清清楚楚。上課了，房老師專(zhuān)心致志地講嚴要求。
語(yǔ)文書(shū)發(fā)下來(lái)了，老師講著(zhù)第一課《我們愛(ài)你��！中國》老師講得時(shí)候，我感覺(jué)到房老師文質(zhì)彬彬，風(fēng)流瀟灑，很有文才。一天、兩天……過(guò)去了，我對房老師有了更新的了解。房老師講課生動(dòng)，再加上他那清脆響亮的聲音和優(yōu)美的語(yǔ)句，很快就把同學(xué)們帶入課堂。漸漸的，我喜歡上房老師的課。這就是我們的新語(yǔ)文老師，我現在越來(lái)越喜歡房老師了，越來(lái)越了解房老師了。
說(shuō)道“印象最深的老師”，那一定非孫老師莫屬了。孫老師是我們的班主任老師，同學(xué)們都親切地叫她“老班”
孫老師個(gè)子高高的，一頭黑發(fā)中有幾根銀絲，眼中充滿(mǎn)了智慧與慈愛(ài)。她經(jīng)常用愛(ài)教育我們，她的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。她的'愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)跟細膩，比友愛(ài)更純潔。她的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。
我還記得，去年，孫老師的母親生病了。她本可以請假，在家里陪母親。但孫老師卻選擇了留下來(lái)繼續教我們，每天學(xué)校和家兩頭奔。最后，孫老師的母親還是去世了。她放心不下我們，第二天，她強忍悲痛為我們上課。在那段日子里，孫老師的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，但也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考和行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì)，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為自己的成長(cháng)播下最初的種子�！�
花兒感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育他成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天，因為藍天讓它自由飛翔；我感謝老師，因為她給予我們的太多……而得到卻太少……
我的老師六年級作文10
五年級的時(shí)候，我們換了一位體育老師。他走進(jìn)教室的一剎那，我們全班四十二雙眼睛齊刷刷地望向那個(gè)中年人。他大約三十五歲，身高一米七左右，高高的個(gè)子和強壯的身體看起來(lái)渾然天成。他身著(zhù)一件白色T恤，頭發(fā)說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，那微粉色的嘴唇下面是一片刺手的胡渣，那對大眼睛很平靜地望著(zhù)我們。剛開(kāi)始，我覺(jué)得羅老師和別的體育老師沒(méi)什么區別，并不出眾，但后來(lái)的相處讓我改變了這種想法。
他上課總喜歡板著(zhù)臉跟我們開(kāi)玩笑，讓我們捧腹大笑。我總以為他沒(méi)有多少?lài)绤�。誰(shuí)知第二天，他便給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。那天我們班顯得特別吵鬧，隊伍亂極了，大家亂成了一鍋粥，都各自找著(zhù)自己的朋友閑聊�！傲⒄�！”體育委員在前面重復了許多遍，回答他的卻只有寥寥幾人。羅老師似乎看不下去了，雙手交*在背后，大步流星地走向隊伍的正前方，怒目圓睜地等著(zhù)我們，那嚴厲的目光仿佛就像冰錐一般劃過(guò)我的臉頰，臉上熱熱的就像火在燒一樣�？吹搅_老師嚴肅的表情，大多數人都低下了頭，一副知錯就改的模樣。但隊伍中間的幾個(gè)同學(xué)還沉浸在自己的世界，和別人竊竊私語(yǔ)，這和邊上的安靜顯得格格不入。羅老師也很快察覺(jué)到這個(gè)不同之處，健步如飛地走到中間，揪出了幾匹“害群之馬”。羅老師還教育我們上體育課不僅僅是為了提高運動(dòng)技能水平，還為了教我們做人的`道理。這一番談話(huà)讓我們頗有感觸，也讓我們愛(ài)上了體育課。
在我們吵鬧的時(shí)候，羅老師會(huì )擺出他嚴厲的一面。但，偶爾羅老師也會(huì )耍耍小幽默。那節課我們考400米跑。跑400米已經(jīng)很辛苦了，作為熱身，羅老師居然還讓我們考前跑400米。我們?yōu)榱税l(fā)泄自己心中的不滿(mǎn)全都發(fā)出怪叫，我們更多的是期盼羅老師能夠大發(fā)慈悲地給我們“減負”。誰(shuí)知羅老師狡黠地一笑，說(shuō)我們不能叫“噢”，應該說(shuō)“耶”。說(shuō)“噢”者再罰跑2圈。于是我們帶著(zhù)不滿(mǎn)，舉著(zhù)兩根手指，怪聲怪氣地學(xué)了聲“耶”。說(shuō)完大家臉上洋溢著(zhù)笑容，跑完了400米。
羅老師，這個(gè)時(shí)而幽默，時(shí)而嚴厲的體育老師。真希望他能在小學(xué)的最后一學(xué)期里給我們帶來(lái)更多的歡樂(lè )。
我的老師六年級作文11
獲獎是在六年級這個(gè)年齡的我們都遇到過(guò)的事情，當手捧獎狀時(shí)，一種快樂(lè )的心情油然而生。但是，獎狀我們接多了，可曾想過(guò)給別人頒獎呢！我就想頒個(gè)“最佳童心獎”給我們班的班主任馮老師。
要說(shuō)教過(guò)我們的有那么多老師，我為什么只給馮老師頒獎呢？因為——她身上有其他老師沒(méi)有的閃光寶物，那就是一顆永遠不老的心。記得剛上五年級時(shí)，馮老師帶我們班。她上課特有意思，有什么上課不專(zhuān)心的人，她不用說(shuō)那個(gè)學(xué)生，先用一種帶著(zhù)幽默的眼神，用手托著(zhù)下巴望著(zhù)那個(gè)人，全班的`注意力就集中到那個(gè)人身上，然后老師輕飄飄地冒出一句“XX同學(xué)，你的課桌下有金子嗎？但知識比金子重要哦�！蹦莻�(gè)同學(xué)一抬頭見(jiàn)有這么多目光“聚焦”在自己身上，連忙坐直身子，惹得全班哄堂大笑。從此，馮老師的“玩笑神功”在我們班人人知曉，只要是上課，我們班紀律自然是沒(méi)得說(shuō)的啦！
馮老師在講課時(shí)也童心未泯。記得上《竊讀記》這一刻時(shí)，她講到作者林海音小時(shí)候“竊讀”的技巧時(shí)，換了我們的方言，臉上有一種調皮的意味，眉飛色舞地說(shuō)道：“小英子她小時(shí)候看來(lái)也和你們一樣鬼，你們買(mǎi)東西趁人少，能多買(mǎi)點(diǎn)，占便宜；人家呢？‘竊讀’趁人多，有‘盾牌’擋著(zhù)，能多看些，也很占便宜。你們想偷偷嚇唬別人，被發(fā)現了，會(huì )知趣地走開(kāi)；英子看書(shū)久了，怕老板罵，也會(huì )知趣地放下書(shū)走出去。英子在書(shū)店盼下雨和你們盼下暴雨、有紅色預警信號不用上學(xué)也是一樣的吧！”底下一片笑聲，又互相會(huì )意地望望：老師真懂我們呀！六年級上《這片土地是神圣的》一課時(shí)，馮老師又來(lái)了爆笑一撣：潺潺的故事。講她妹妹問(wèn)她“潺潺”怎么讀，而妹妹的老師用方言讀出了一個(gè)非常好笑的音的故事。那節課笑得我們死去活來(lái)，課上的內容和“潺”字怎么寫(xiě)自然是記得清清楚楚……呵呵，好一個(gè)“老頑童”！
下課時(shí)，馮老師的“童心”也表露無(wú)遺。樓梯間里，馮老師和低年級小孩兒玩花繩，還不亦樂(lè )乎地“研究”新花樣，旁邊一群小屁孩忘了追逐，圍在一起“看戲”，還時(shí)不時(shí)發(fā)出或驚喜或興奮的笑聲。馮老師還喜歡用她那顆童心與我們交談，但興致一來(lái)就開(kāi)始人來(lái)瘋，“吹”她中學(xué)時(shí)代的體育生涯。這里的“吹”不是吹牛，而是這個(gè)時(shí)候老師老要眉飛色舞，我們當然只有洗耳恭聽(tīng)的份兒。嘿嘿，好一個(gè)“孩子王”。
相信你也一定被馮老師的童心感染了吧？這么好的馮老師，“最佳童心獎”受之無(wú)愧啰！
我的老師六年級作文12
老師是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼，一個(gè)神圣的職業(yè)。老師是“養活”我們的“父母”；是帶領(lǐng)我們遨游書(shū)海的引路人；是“到死絲方盡”的春蠶；是“成灰淚始干”的蠟燭。好老師的一個(gè)好字，又讓這份神圣更加的高尚。
好老師是大家對學(xué)習生活的最大的期望�！昂美蠋煛边@個(gè)詞的意思很簡(jiǎn)單，就是比別的老師更優(yōu)秀，更突出，教學(xué)成績(jì)更顯著(zhù)的老師。但這個(gè)詞也很復雜，因為你不能說(shuō)什么是“絕對的好”，我心目中的好老師與普遍大眾的認識有相同也有不同，那就借此次作文的機會(huì )來(lái)闡釋自己對好老師的認識，同時(shí)也抒發(fā)一下對老師的感恩之情。
第一，好老師必須管理嚴格。好的班主任更應該如此，管的嚴了，能讓我們擁有一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也能及時(shí)的批評教育我們，幫助我們改正錯誤。我們班主任就管得嚴，他主要是抓紀律，做到了紀律嚴明。紀律抓得嚴，班里就不會(huì )出亂子，沒(méi)亂子，學(xué)生們自然就能安心學(xué)習。當然，雖然班主任要管理嚴格，但也不要太嚴肅，要有適當的幽默細胞，這樣我們才會(huì )喜歡這個(gè)老師。
第二，老師講課要生動(dòng)。生動(dòng)的課堂，更能引發(fā)學(xué)生們的.學(xué)習興趣，也能讓學(xué)生學(xué)得更好，學(xué)得更輕松。在課堂上，我希望老師能與學(xué)生多交流多溝通，講課時(shí)也可以聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)。我還希望老師講的不只是教科書(shū)的東西，還有老師自己的見(jiàn)解，然后老師能與學(xué)生們相互討論自己的見(jiàn)解。我們語(yǔ)文老師講課就會(huì )時(shí)不時(shí)的講一個(gè)小故事，那一個(gè)個(gè)小故事我們聽(tīng)得津津有味，他在給我們講課時(shí)完全不像在給我們講課，而更像是在和我們聊天。在這種聊天中，我們聊出了知識，聊出了學(xué)問(wèn)，正是這種課堂，給予了我們最大的營(yíng)養。第三，老師要勤勞。很多贊美老師的文章都會(huì )寫(xiě)夜晚老師伏案工作。這也是一個(gè)好老師的基本要求，勤勞的老師不會(huì )放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，不會(huì )對學(xué)生的問(wèn)題有所厭煩，對學(xué)生的問(wèn)題會(huì )很積極的去解答，我們數學(xué)老師就是這樣。一個(gè)問(wèn)題，只要有一個(gè)學(xué)生不明白，他還是會(huì )毫不厭煩的講下去，直到我們都明白為止。有的問(wèn)題，他甚至要一連講上十多遍......對于我們來(lái)說(shuō)，他真的很盡心了。
其實(shí)，好老師不必有太多的要求和條件，真正的好老師是被學(xué)生們所認可的。你看，就像我們的語(yǔ)文老師和數學(xué)老師，兩個(gè)人雖然都有缺點(diǎn)，但他們也各有所長(cháng)，對我們的學(xué)習提供了很大的幫助，他們二位就是我心目中的好老師。
我的老師六年級作文13
記得魯迅說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“醫國人身體不如醫國人之思想”，以致后來(lái)魯迅為了達成這個(gè)愿望才改學(xué)醫而從文。我也喜歡閱讀，喜歡寫(xiě)作，每次想到魯迅“棄醫從文”的故事，心中就特別感慨。是啊，拿著(zhù)手術(shù)刀，只能醫治一個(gè)人的身體，但拿起筆卻能用文章來(lái)救助國人麻木不仁、只知自保的思想！于是，我就夢(mèng)想著(zhù)當一名小小的作家，用我的文章敲擊他人的靈魂！可我寫(xiě)出來(lái)的作品都是平平常常的，也沒(méi)有什么特色。有段時(shí)間因為組織不出美妙的文字，寫(xiě)不出令自己滿(mǎn)意的`文章，心中滿(mǎn)是著(zhù)急和沮喪。眼看我的人生理想就要破碎的時(shí)候，是鄭老師留住了它。
在我無(wú)心繼續去寫(xiě)作的日子里，鄭老師只要一有時(shí)間就會(huì )叫我到辦公室，她總會(huì )悉心地指點(diǎn)我，她說(shuō)：“想要寫(xiě)好一篇出色的作文，就要肯吃苦，勤練習，仔細觀(guān)察。你來(lái)看一下這盆植物，把你看到的情況，都詳詳細細的記錄下來(lái)�！闭f(shuō)完遞給我一個(gè)本子。我開(kāi)始“看”植物，可是我看了一遍又一遍，但還是沒(méi)看出有什么特殊的東西來(lái)，我急得都快哭了。這時(shí)，鄭老師走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)。你想那漂亮的花和殘缺的花是一樣的開(kāi)花方式嗎？烈日炎炎下花草樹(shù)木是怎樣的？狂風(fēng)暴雨中又是怎樣的？當它是一顆種子時(shí)是什么樣的？當它是一株色彩鮮艷的花朵又是什么樣的？這一些你都發(fā)現了嗎？怎么會(huì )寫(xiě)不生動(dòng)呢？”鄭老師那一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，都在我的腦海中打下了深深的烙印。
從此，無(wú)論我在那個(gè)環(huán)境里，只要有時(shí)間就會(huì )全神貫注地觀(guān)察周?chē)氖挛�，從中獲取了豐富的素材。每當腦海里跳躍出一幅幅美妙的畫(huà)卷時(shí)，我就會(huì )忍不住拿起筆把它們記錄下來(lái)。這種觀(guān)察生活的習慣有時(shí)我也會(huì )用到身邊同學(xué)的身上：記得有一次在食堂吃飯的時(shí)候，看到同學(xué)們那不一樣的吃飯姿態(tài)和好笑的畫(huà)面時(shí)，我突發(fā)靈感寫(xiě)了一篇作文，拿給老師看，趙老師看過(guò)后，表?yè)P了我，把這篇文章推薦給了學(xué)校校報的編輯。沒(méi)過(guò)幾日，報紙發(fā)下來(lái)了，在學(xué)校報刊上看到自己的文章，我開(kāi)心極了。這就是我留心觀(guān)察生活所得到的獎勵，在趙老師的鼓勵和幫助下，我邁出了第一步。接著(zhù)，我又寫(xiě)出了一些文章，有在校報刊發(fā)的，也有在其他兒童報刊上發(fā)表的。
鄭老師，謝謝您，對我的啟迪和鼓勵，讓我對寫(xiě)作有了新的認識；鄭老師，謝謝您對我的幫助，讓我明確了人生目標，在以后的日子里，我要勤奮學(xué)習、埋頭苦干，掌握本領(lǐng)、成為德才兼備，可堪大用，能負重任的棟梁之才。
我的老師六年級作文14
老師是園丁，老師是母親，這話(huà)一點(diǎn)也不假，陳老師就是這樣一位對學(xué)生既象園丁又像母親的人，她給我的小學(xué)生活留下了深刻而美好的記憶。
XX老師是再六年級的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(cháng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著(zhù)自信，堅定的目光�？吹轿覀兛偸切Σ[瞇的。你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴厲的老師呢！
XX老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級上學(xué)。那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛(ài)的孩子。
我的學(xué)習不是很好�？蒟X老師接手后并沒(méi)有嫌棄我。她常常在放學(xué)以后給我單獨補課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒(méi)有到位。XX老師很替我著(zhù)急。把我狠狠的克了一頓。每天放學(xué)都督促我認真復習。還有幾次放學(xué)后為我補課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著(zhù)，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著(zhù)�，F在想起來(lái)，真是慚愧��！
XX老師除了對我好，她對所有的學(xué)生都是一樣的負責。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候。同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習課�？擅刻斓谝粋�(gè)到的XX老師快到上課了卻一直沒(méi)有來(lái)。同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“XX老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了�！闭Z(yǔ)文老師話(huà)音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜�，F在開(kāi)始自己復習公式了。請打開(kāi)說(shuō)101頁(yè)……”
正在這時(shí)，教室門(mén)被一下子推開(kāi)了。XX老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的.汗說(shuō)：“對不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了�，F在開(kāi)始上課�！盭XX站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì )自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)�！斑^(guò)幾天就要考試了，我不會(huì )讓你們落下功課的。XX有醫院的醫生們看護著(zhù)，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子��！”老師的話(huà)讓懵懂的我很感動(dòng)。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛(ài)的種子。
這就是我們的XX老師，如園丁如母親的XX老師。我終生難忘的XX老師！
我的老師六年級作文15
回憶起我以前的老師，有很多個(gè)，如：袁老師，陸老師，王老師和陳老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是陸老師，因為她的眼睛非常有力量，每天我都會(huì )碰上。
陸老師雖然不像王老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺(jué)是和藹可親。她有一雙飽含深情的眼睛，一雙粗糙的手，一頭帶有幾根銀絲的長(cháng)發(fā)，整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè)，顯得非常辛苦，在這里，我要向陸老師說(shuō)一聲：“陸老師，您辛苦了！”
記得有一天中午放學(xué)后，學(xué)校里的其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人留在教室里，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿(mǎn)頭大汗的跑回家。下午，陸老師一進(jìn)教室就把目光投在我身上，全班同學(xué)都笑了，我心里也甜滋滋的。
還有一次下課，我擦黑板，因為個(gè)子矮，得跳著(zhù)擦，誰(shuí)知一下子全把粉筆灑在了地上，我心里害怕極了，生怕陸老師批評我，可是，陸老師不但沒(méi)有批評我，反而表?yè)P了我，這讓我心里很不是滋味。
陸老師也有嚴厲的時(shí)候，有一次，我上課走了神，開(kāi)起了小差，陸老師看見(jiàn)了，用一副嚴厲的眼神看著(zhù)我，我趕緊又聚精會(huì )神的聽(tīng)起課來(lái)。
陸老師，她給我增添了無(wú)窮的力量，照耀著(zhù)我奔向前進(jìn)的目標，讓我在更上一層樓，取得優(yōu)異的成績(jì)！
我們的何老師有著(zhù)一副慈祥的面孔。高高的'鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡�？雌饋�(lái)更是知識淵博。
上課了，同學(xué)們爭先恐后地沖進(jìn)教室。何老師進(jìn)來(lái)了，我們都不敢出一點(diǎn)聲音因為被何老師逮住了，那可就慘了。何老師掃蕩著(zhù)教室。而我們這些小鬼子卻在草叢里躲過(guò)來(lái)躲過(guò)去。害怕何老師發(fā)現了我們搞小動(dòng)作。寫(xiě)檢討就在所難免。就連我也遭到一次。
那天，午休時(shí)間到了。大家都在睡，而我卻在寫(xiě)作業(yè)。我還不時(shí)地望了望何老師，發(fā)現沒(méi)看我我才寫(xiě)的。何老師發(fā)現我了，給我了一個(gè)眼色，我沒(méi)注意，繼續寫(xiě)。我發(fā)現何老師好像發(fā)現我了，我更加謹慎了。我看見(jiàn)何老師在趴著(zhù)桌子上睡我也就放心了�？烧l(shuí)知這是何老師的計謀。
我們都覺(jué)得松了一口氣。不料何老師突然醒了，把我們逮了個(gè)正著(zhù)，我和我的同胞們只有認罪伏法了。因為我們認錯快，何老師就罰我們抄課文。從今往后就再沒(méi)有人在何老師面前�；�，因為這樣會(huì )讓他們吃不了兜著(zhù)走。
還有一次，我的同桌不信何老師有我們說(shuō)的那么神乎其神，于是上課開(kāi)小差，這怎么能逃過(guò)何老師的法眼。他被罰寫(xiě)一千字的檢討。著(zhù)件事既殺了雞，又儆了猴，一舉兩得。
我們想跟何老師斗，根本是天方夜譚。還是好好聽(tīng)話(huà)吧！
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六年級作文：我的“老師”08-23
六年級作文我的老師01-05
六年級我的老師作文11-03
我當老師六年級作文09-11
六年級作文：我的老師08-15
六年級我的老師作文07-23
我的老師作文六年級08-12