【推薦】我的老師六年級作文集合八篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的我的老師六年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師六年級作文 篇1

　　我的老師她很平凡，也很偉大。她就是我的語(yǔ)文老師——嚴老師。嚴老師非常注意衛生，全班人也因為她的影響變得非常愛(ài)整潔，無(wú)論是在教室還是清潔區，地上總是一塵不染。嚴老師是我學(xué)習前進(jìn)的馬達，每當我考砸時(shí)，她總是輕輕拍拍我肩膀，鼓勵我、安慰我。嚴老師是一棵無(wú)私的大樹(shù)，我們是一棵棵脆弱的小樹(shù)苗，她用她的心血哺育我們茁壯成長(cháng)：老師是黑夜路上的一盞照明燈，無(wú)論是學(xué)習還是生活，我們有困難時(shí)她總是熱心幫助。她個(gè)子不高不矮，稍為肥胖，平易近人，非常令人尊重。

　　有一次，我考砸了，只得了78分，發(fā)回試卷后，我一直沉默不語(yǔ)，無(wú)精打采，垂頭喪氣，十分難過(guò)。下課以后，我走出教室，低頭向廁所走去，心想：（┬＿┬）這下回家要挨批了。走到樓梯口，突然撞到了一個(gè)人，我連聲道歉：“對不起！對不起！”我抬頭一看，見(jiàn)是語(yǔ)文老師，我又低下了頭。嚴老師似乎看透了我的心思，關(guān)切地問(wèn)：“這次考試考砸了吧？”我羞愧地說(shuō)：“嗯，只得了78分�！薄坝涀�，”嚴老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“勝不驕，敗不餒。你只考砸了一次，可你考好了好多次，何必抓住這失敗的一次不放，而忘記了成功的許多次，斤斤計較呢？”聽(tīng)了老師的一番話(huà)，我終于抬起頭來(lái)，微笑面對失敗，努力學(xué)習，迎接新的挑戰。

　　嚴老師不但在學(xué)習上對我們無(wú)微不至，生活上也是如此。

　　記得有一次，我爸媽到外地出差，只留我自己在家，一周后才回來(lái)。嚴老師知道了，不但為我買(mǎi)菜做飯，而且還接送我上學(xué)，對我就像對自己的孩子一樣，我對她非常感激。

　　學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著(zhù)老師對我們的愛(ài)，我愛(ài)我的老師。

我的老師六年級作文 篇2

　　大大的眼睛，一眨一眨的，給人一種很慈祥的感覺(jué)；小小的嘴巴里總能說(shuō)出許多道理，讓我深觸感受；中等的身材總穿著(zhù)十分亮麗的衣服。這就是我平易近人的語(yǔ)文老師——壽老師。我們的語(yǔ)文老師壽老師非常關(guān)心我們，已經(jīng)把班級當作了家，把我們都當成了她的親生孩子。雖然我們犯了錯，她會(huì )很生氣的訓斥我們，但我知道她是為了我們集體好。

　　自從上了六年級后，壽老師轉到了安管處工作，不再做我們的班主任了，變得很忙，但她總抽出時(shí)間來(lái)校對我們的作業(yè)。我們班的同學(xué)很不懂事，淘氣搗蛋的事情似乎越來(lái)越多：班上的男生互相脫褲，期中考試不理想，還有人在副課上傳紙條、做作業(yè)。壽老師仍舊像做班主任時(shí)那樣一件一件地耐心解決。有時(shí)候看著(zhù)老師忙碌的身影，我覺(jué)得身為班干部不應該給老師添亂，應該幫老師解決一些自己能解決的小問(wèn)題，管好班級紀律，讓老師多休息一會(huì )兒。

　　壽老師十分關(guān)心我們，在中午分飯的時(shí)候總是提醒我們天氣轉涼，要多加衣服；上課時(shí)看到有同學(xué)的衣服穿得少，也特別停下來(lái)提醒那個(gè)同學(xué)；前幾天我有點(diǎn)咳嗽，壽老師聽(tīng)見(jiàn)了，囑咐我多喝水，嚴重的話(huà)要去掛鹽水。有一次，我們班一個(gè)同學(xué)八塊錢(qián)丟了，壽老師在班上說(shuō)：“如果有同學(xué)想吃零食沒(méi)有錢(qián)可以找我拿，怎么可以拿別人的錢(qián)呢？一個(gè)人的尊嚴難道只值八塊錢(qián)嗎?”聽(tīng)了這番話(huà)，我覺(jué)得壽老師真的把我們當成了親生孩子一樣。

　　我的語(yǔ)文老師壽老師不僅臉上掛著(zhù)溫暖的笑容，還擁有一顆金子般的心。大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)可憐天下慈母心，我覺(jué)得應加上一句可憐天下老師情。我以后也要做壽老師那樣關(guān)心同學(xué)、認真負責的好老師。

我的老師六年級作文 篇3

　　夜晚，一個(gè)人獨自在窗前看夜景。這時(shí)，一顆顆星星和那一輪彎彎的月亮勾起我難以忘懷的一件事。

　　老師，這個(gè)詞所蘊含的意義深長(cháng)。有時(shí)，一位老師能對一位學(xué)生的一生有著(zhù)重大的影響。有時(shí)，也會(huì )使一位失去信心的學(xué)生重新振作起來(lái)。我就遇到了這樣的一位好老師。她對我的啟蒙我是永遠不會(huì )忘的。

　　記得有一次，我的考試成績(jì)考砸了。我對自己失去信心，我也很傷心，因為我的成績(jì)居然在我的同桌之下。我的同桌的學(xué)習可是在全班落后的��！我身為一名大組長(cháng)連我同桌的分高都沒(méi)有，我很歉疚。于是，下課的時(shí)候。我看見(jiàn)我的老師在外面，我就想和老師談?wù)勑�，訴說(shuō)一下心里的難受。我便走過(guò)去給老師說(shuō)了我失落的原因，而老師卻說(shuō)：‘‘考低點(diǎn)兒不可怕，可怕的是考低后的失落，失去了信心，這才是最可怕的。倘若你考低了，你卻從此墮落下去，那你還會(huì )在超過(guò)別人嗎？這個(gè)問(wèn)題的答案是很明顯的。因此，你要振作起來(lái)，去努力地超過(guò)別人！老師相信你，加油吧！’’聽(tīng)完，我對老師說(shuō)了一聲謝謝，我就回去了。下一節課上，我基本沒(méi)有聽(tīng)講，我一直在沉思著(zhù)老師說(shuō)的幾句話(huà)。最后，我知道了老師要告訴我的道理：做什么事都要有信心，要遇到失敗不灰心，不氣餒。我打起精神復習，果然，在下一次考試中我取得了全班前三名的好成績(jì)。我很感恩這位老師。感恩她把我從墮落的深淵拉出來(lái)，感恩她教會(huì )了我一個(gè)道理，感恩她為我指引著(zhù)前方的路。

　　這位老師的教育將是我受益終身，然而她也永遠的留在了我的記憶中。

我的老師六年級作文 篇4

　　我要謝謝我很多的老師！因為有他們，我的功課才有大大的進(jìn)步！

　　首先，我要謝謝一、二年級教導我的黃老師，老師人很好，常會(huì )特別教導某些科目不會(huì )的人，而且教書(shū)的速度很慢，目的就是要讓跟不上的人趕快跟上。

　　再來(lái)，就是我一、二年級的老師Amy、江老師，在我一年級時(shí)，Amy老師人也很好，因為有秋蓉老師及Amy老師的加強指導，我以語(yǔ)、數都一百分的高分拿下二年級第一名的殊榮。

　　還有就是我三、四年級的盧老師，老師教書(shū)的速度很快，但是跟不上的人，老師一樣會(huì )停下來(lái)等，老師常稱(chēng)我們三年級的一班和四年級的一班是培訓班，我很感謝老師，在老師心中，作文九十三分已經(jīng)是滿(mǎn)分了，我們四一班活潑的傳惠，可以拿下九十三加一分的高分，也因為有老師，我的作文能力大大提升。

　　以及最后，五年級的楊老師，本來(lái)功課掉到八十幾，因為楊老師，把我的成績(jì)拉到最高，以語(yǔ)文一百、數學(xué)九十八、英語(yǔ)九十四、自然一百，四科滿(mǎn)分就是四百分，總分三百九十二拿下學(xué)校第四名的殊榮！

　　很感謝這些老師，把我的任何成績(jì)拉到最高點(diǎn)，謝謝！謝謝！真的謝謝這些好老師，沒(méi)有他們，我的成績(jì)絕對不會(huì )像前五名那樣的成績(jì)！謝謝老師們！

我的老師六年級作文 篇5

　　巫老師是我們班的語(yǔ)文老師，留著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。

　　她上課語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿(mǎn)了吸引力，我們都喜歡上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象，讓我們一起來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著(zhù)、想著(zhù)、覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著(zhù)老師正在暢游著(zhù)漓江，正在欣賞著(zhù)桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細地“觀(guān)賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言，每一個(gè)準確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著(zhù)，思考著(zhù)，想象著(zhù)……

　　記得五年級時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊含著(zhù)豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè )當中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè )家楊科》一文時(shí)，講著(zhù)講著(zhù)，我禁不住流下了同情的.淚水。小楊科的命運是多么悲慘��！同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著(zhù)沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……

　　巫老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng )造一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。

　　我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語(yǔ)文課。

我的老師六年級作文 篇6

　　五年級的時(shí)候，我們換了一位體育老師。他走進(jìn)教室的一剎那，我們全班四十二雙眼睛齊刷刷地望向那個(gè)中年人。他大約三十五歲，身高一米七左右，高高的個(gè)子和強壯的身體看起來(lái)渾然天成。他身著(zhù)一件白色T恤，頭發(fā)說(shuō)長(cháng)不長(cháng)說(shuō)短不短，那微粉色的嘴唇下面是一片刺手的胡渣，那對大眼睛很平靜地望著(zhù)我們。剛開(kāi)始，我覺(jué)得羅老師和別的體育老師沒(méi)什么區別，并不出眾，但后來(lái)的相處讓我改變了這種想法。

　　他上課總喜歡板著(zhù)臉跟我們開(kāi)玩笑，讓我們捧腹大笑。我總以為他沒(méi)有多少?lài)绤�。誰(shuí)知第二天，他便給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。那天我們班顯得特別吵鬧，隊伍亂極了，大家亂成了一鍋粥，都各自找著(zhù)自己的朋友閑聊�！傲⒄�！”體育委員在前面重復了許多遍，回答他的卻只有寥寥幾人。羅老師似乎看不下去了，雙手交*在背后，大步流星地走向隊伍的正前方，怒目圓睜地等著(zhù)我們，那嚴厲的目光仿佛就像冰錐一般劃過(guò)我的臉頰，臉上熱熱的就像火在燒一樣�？吹搅_老師嚴肅的表情，大多數人都低下了頭，一副知錯就改的模樣。但隊伍中間的幾個(gè)同學(xué)還沉浸在自己的世界，和別人竊竊私語(yǔ)，這和邊上的安靜顯得格格不入。羅老師也很快察覺(jué)到這個(gè)不同之處，健步如飛地走到中間，揪出了幾匹“害群之馬”。羅老師還教育我們上體育課不僅僅是為了提高運動(dòng)技能水平，還為了教我們做人的道理。這一番談話(huà)讓我們頗有感觸，也讓我們愛(ài)上了體育課。

　　在我們吵鬧的時(shí)候，羅老師會(huì )擺出他嚴厲的一面。但，偶爾羅老師也會(huì )耍耍小幽默。那節課我們考400米跑。跑400米已經(jīng)很辛苦了，作為熱身，羅老師居然還讓我們考前跑400米。我們?yōu)榱税l(fā)泄自己心中的不滿(mǎn)全都發(fā)出怪叫，我們更多的是期盼羅老師能夠大發(fā)慈悲地給我們“減負”。誰(shuí)知羅老師狡黠地一笑，說(shuō)我們不能叫“噢”，應該說(shuō)“耶”。說(shuō)“噢”者再罰跑2圈。于是我們帶著(zhù)不滿(mǎn)，舉著(zhù)兩根手指，怪聲怪氣地學(xué)了聲“耶”。說(shuō)完大家臉上洋溢著(zhù)笑容，跑完了400米。

　　羅老師，這個(gè)時(shí)而幽默，時(shí)而嚴厲的體育老師。真希望他能在小學(xué)的最后一學(xué)期里給我們帶來(lái)更多的歡樂(lè )。

我的老師六年級作文 篇7

　　我們總算升上了6年級，而且換了一位新的班主任—陳老師。俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火�！边@不，咱們這位陳老師也有3把火，都把我們這些調皮搗蛋鬼燒得臉都紅了。

　　第一把火把我們班上講悄悄話(huà)的壞習慣燒得一干二凈。這天剛上課，我們在座位上交頭接耳，談天說(shuō)地，笑的笑，鬧的鬧，一點(diǎn)兒也不在乎。不知過(guò)了多久，陳老師大步的走向講臺�！澳銈冞�要說(shuō)多久��？”接著(zhù)，陳老師用審視的目光掃視了全班同學(xué)，然后，嘴一抿，眉頭一皺，把我們批評了一頓。從這以后，咱們班還真有進(jìn)步。上課鈴一響，教室里就安靜多了。

　　要說(shuō)這第二把火嘛，便是燒掉了咱們班班干部的優(yōu)越性。咱們班有一個(gè)不成文規矩：成績(jì)好的同學(xué)當上班干部，成績(jì)差的靠一邊去。這樣一來(lái)，成績(jì)好的同學(xué)與成績(jì)差的同學(xué)的距離拉的越來(lái)越大。到陳老師這兒來(lái)幾乎全變了，全班近三分之二的同學(xué)可以當上班干部，以此作為鼓勵。你可別小看這一招，現在好多同學(xué)學(xué)習認真了，積極性也提高了。

　　陳老師第三把火自然把我們班的壞風(fēng)氣給燒了。這不剛下課，老師還沒(méi)走出教室，教室里就喧鬧起來(lái)。小明和小強為了一個(gè)口角又開(kāi)始打架了。陳老師轉過(guò)身來(lái)，搖了搖頭，跟他們說(shuō)了一些“秘密”，這招卻將兩個(gè)調皮鬼面紅耳赤，恨不得把頭鉆進(jìn)地板里。說(shuō)來(lái)也怪，他們以后也不打架了。

　　看，陳老師的三把火將我們班燒得煥然一新。大家齊心協(xié)力，用優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)報答老師。

我的老師六年級作文 篇8

　　我有一個(gè)很好的老師，他會(huì )引導我么前行，有錯誤我們一起改正，有困難我們一起去度過(guò)這個(gè)難關(guān)。我喜歡老師。

　　老師，是個(gè)高尚的職業(yè)，他們用辛勤的汗水，來(lái)教我們，就好像一個(gè)園丁在勤勞的工作。老師，你每天苦口婆心地教我們，我知道你批評我們是關(guān)心我們，不然，你管都不會(huì )管我們了。我們遇到困難的地方，你會(huì )來(lái)幫我們一一來(lái)解決，不會(huì )的也可以提出來(lái)，老師都幫我們解決了。我們的老師真是一個(gè)很好的老師。

　　老師長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，眼睛里面有一雙大大的眼睛。經(jīng)常笑開(kāi)了花。笑的時(shí)候，眼睛瞇成了一條縫。

　　有一次，我們在做東西，我做了很久，用了很長(cháng)時(shí)間，終于畫(huà)出了一個(gè)圖紙，開(kāi)始拼，拼了，不對，又重來(lái)，還換了很多種拼法，如粘、釘、扣等方法，終于，一個(gè)玩具就做出來(lái)了。這時(shí)，大家都在說(shuō)：“這是個(gè)什么東西��！怎么什么也不像��！”我很傷心，我用了很多心思拼出來(lái)的一個(gè)東西，卻不行，這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，對我說(shuō)：“你要加油，要堅持，不要泄氣�！蔽荫R上思索起來(lái)，我悟出了一個(gè)道理：堅持就是勝利，不要放棄。要相信自己是最棒的；只要功夫深，鐵杵磨成針。我立馬有了精神，不一會(huì )，便成了。我把這個(gè)好消息告訴了老師，老師看見(jiàn)我明白了道理，開(kāi)心地笑了。

　　有一次，我在老師辦公室改錯，我有一題不會(huì )，便去問(wèn)老師，老師用心的說(shuō)重點(diǎn)，看著(zhù)我改。改完了，老師在本子上打了一個(gè)大“√”去掉了問(wèn)號，我很開(kāi)心，后面的題，我按照老師的方法去做，終于，我改完了，老師批改了過(guò)后，說(shuō)還有分一小部分有錯，我照著(zhù)老師的解題思路，我終于改完了！我明白了改錯的重要性，我以后要避免錯誤，要發(fā)現錯誤和改正錯誤！

　　老師像一個(gè)園丁，送走了一屆又一屆的學(xué)生，他們相信，明年的花兒會(huì )更美麗！

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